津天九中青春校園廣播稿(28)青春校園廣播稿

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)津天九中青春校園播送稿(28)-青春校園播送稿津天九中青春校園播送稿(28)老師們，同學(xué)們，大家好，九中青春校園播送，如今開場(chǎng)播音。我是高三2班的_。今天是周一，今天由高三2班提供的稿件，內(nèi)容分為三局部。首先，請(qǐng)聽請(qǐng)聽一首歌曲真的愛你校史文化宣傳：津天市第九中學(xué)，始創(chuàng)于1905年，是南開區(qū)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校，由近代著名教育家溫世霖先生創(chuàng)辦，其前身為普育女子中學(xué)、女三中、紅軍中學(xué)、中山中學(xué)。近年來(lái)，校黨總支緊緊圍繞傳承普育思想，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，構(gòu)建和諧文化，師生共同開展&”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持科研先導(dǎo)、文化育人&”的辦學(xué)特色，以迎勢(shì)而上創(chuàng)，黨員爭(zhēng)先耀普育&”

2、為主題，通過(guò)深化開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，努力打造九中特色的校園文化，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)跨越式開展。梳理并確定的九中校訓(xùn)是誠(chéng)樸節(jié)儉&”。其中含義為誠(chéng)-精誠(chéng)報(bào)國(guó)，老實(shí)守信；樸-純樸率真，艱辛樸素；勤-勤學(xué)篤志；勤思好問；儉-崇儉養(yǎng)廉；克勤克儉。下面，請(qǐng)聽歌曲牽手聽完了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，給大家講一點(diǎn)積極心理理論詮釋：賞識(shí)教育的心理學(xué)詮釋。賞識(shí)教育，即在教育過(guò)程中，通過(guò)鼓勵(lì)、鼓舞等正面表?yè)P(yáng)的手段來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的積極性，從而讓其以更為積極的心態(tài)去生活、學(xué)習(xí)。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)，教育的本質(zhì)不是講解、傳授與分析p ，而是鼓勵(lì)、喚醒與鼓舞。這告訴我們，以鼓勵(lì)、鼓舞為主要方式的賞識(shí)教育是符合教育規(guī)律、切近教育本質(zhì)的。

3、那么，從心理學(xué)角度看，賞識(shí)教育的科學(xué)根據(jù)及其重要作用又是什么呢？首先是期望理論。從期望理論看，賞識(shí)教育是科學(xué)合理的。期望理論認(rèn)為，當(dāng)人們有迫切需要，又有實(shí)現(xiàn)需要的較大可能性時(shí)，其積極性才高，其鼓勵(lì)力量的大小取決于效價(jià)與期望值兩個(gè)因素。三者之間的關(guān)系可用如下公式表示：鼓勵(lì)力量M=效價(jià)V_期望值E其中效價(jià)是指某人對(duì)他所從事的工作或要到達(dá)的目的的重視程度與評(píng)價(jià)的上下；期望值是指一個(gè)人對(duì)某一目的可以實(shí)現(xiàn)的可能性的大小的估計(jì)，即實(shí)現(xiàn)的概率估計(jì)，效價(jià)上下和期望值大小的不同決定了鼓勵(lì)力量的強(qiáng)弱。請(qǐng)聽一首歌曲廣島之戀世界文化史上有著名的三大怪灰，文學(xué)家彌爾頓是瞎子，大音樂家貝多芬是聾子，天才的小提琴演奏家帕格

4、尼尼是啞巴，假如用上帝咬蘋果&”的理論來(lái)推理，他們也都是由于上帝特別喜歡，狠狠地咬了一大口的緣故。就說(shuō)帕格尼尼吧，4歲時(shí)出麻疹，險(xiǎn)些喪命；7歲時(shí)患肺炎，又幾近夭折；46歲時(shí)牙齒全部掉光；47歲時(shí)視力急劇下降，幾乎失明；50歲時(shí)又成了啞巴。上帝這一口咬得太重了，可是也造就了一個(gè)天才的小提琴家。帕格尼尼3歲學(xué)琴，即顯天分；8歲時(shí)已小有名氣；12歲時(shí)舉辦首次音樂會(huì)，即大獲成功。之后，他的琴聲幾乎普及世界，擁有無(wú)數(shù)的崇拜者，他在與病痛的搏斗中，用獨(dú)特的指法弓法和充滿魔力的旋律征服了整個(gè)世界。著名音樂評(píng)論家勃拉茲稱他是操琴弓的魔術(shù)師&”，歌德評(píng)價(jià)他在琴弦上展現(xiàn)了火一樣的靈魂&”。有人說(shuō)，上帝像精明的生意

5、人，給你一分天才，就搭配幾倍于天才的苦難。這話真不假。再送給大家一首歌曲我愿意最后，送給大家一個(gè)勵(lì)志的小故事被上帝咬過(guò)一口的蘋果，希望大家在故事中得到領(lǐng)悟。一個(gè)盲人，小時(shí)候深為自己的缺陷煩惱沮喪，認(rèn)定這是老天在懲罰他，自己這一輩子算完了。后來(lái)一位老師開導(dǎo)他說(shuō)：世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比擬大，是因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳。&”他很受鼓舞，從此把失明看做是上帝的特殊鐘愛，開場(chǎng)振作起來(lái)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。假設(shè)干年后，他成了一個(gè)著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。把人生缺陷看成被上帝咬過(guò)一口的蘋果&”，這個(gè)思路太奇特了，盡管這有點(diǎn)自我撫慰的

6、阿Q精神。可是，人生不如意事十之七八，這個(gè)世界上誰(shuí)不需要找點(diǎn)理由自我撫慰呢？而且，這個(gè)理由又是這樣的善解人意，幽默得意。上帝很饞，見誰(shuí)咬誰(shuí)，所以，人都是有缺陷的，有與生俱來(lái)的，有后天形成的。既然無(wú)法抗拒，又難以彌補(bǔ)，就只有既咬之，那么安之&”，沉著應(yīng)對(duì)。你咬你的，我活我的，不屈從于命運(yùn)的擺布，像貝多芬那樣，扼住命運(yùn)的咽喉，或者干脆學(xué)學(xué)尼采，公開宣布：上帝死了！上帝又吝嗇得很，決不肯把所有的好處都給一個(gè)人，給了你美貌，就不肯給你智慧；給了你金錢，就不肯給你安康；給了你天才，就一定要搭配點(diǎn)苦難當(dāng)你遇到這些不如意時(shí)，不必怨天尤人，更不能自暴自棄，頂好的方法，就是像那個(gè)老師那樣去自勵(lì)自慰；我們都是被上帝咬過(guò)的蘋果，只不過(guò)上帝特別喜歡我，所以咬的這一口更大罷了。生命不是一場(chǎng)