籃球培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

1、籃球培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書.服務(wù)立項(xiàng)（一）項(xiàng)目名稱：社區(qū)青少年社會(huì)工作服務(wù)（二）服務(wù)對(duì)象：碧江區(qū)“社區(qū)青少年”（三）服務(wù)時(shí)間：.項(xiàng)目背景（一）問題與需求評(píng)估、由于現(xiàn)在大多都屬于獨(dú)生子女，父母對(duì)他們都比較溺愛，他們需要的任何東西父母都會(huì)滿足，對(duì)父母形成依賴，導(dǎo)致很多青少年 都不能獨(dú)立自主，有些甚至變成啃老族，導(dǎo)致畢業(yè)后長期找不到工作， 變成閑散青少年和失業(yè)青少年等。、現(xiàn)在很多家庭父母不是外出打工，就是家庭屬于雙職工家庭， 父母都沒時(shí)間管教孩子，與父母接觸時(shí)間特別少，導(dǎo)致很多問題青少 年的出現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)孩子缺乏管教，很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)暴力游 戲，對(duì)法律知識(shí)的缺乏，導(dǎo)致很多青少年犯罪。、因?yàn)楝F(xiàn)在輟學(xué)的

2、青少年越來越多， 輟學(xué)后有的在社會(huì)上閑散 著，出現(xiàn)了邊緣青少年，同時(shí)導(dǎo)致很多社會(huì)問題比如：青少年犯罪。、由于我國的教育基本屬于應(yīng)試性教育，只重視學(xué)業(yè)，不重視 體育鍛煉，很多青少年體質(zhì)越來越弱，同時(shí)也養(yǎng)成很多青少年不喜歡 體育鍛煉的習(xí)慣，導(dǎo)致體質(zhì)越來越不達(dá)標(biāo)。、因?yàn)槲覈毟徊罹嘣絹碓酱?，很多青少年家庭都比較貧困， 形成了城市青少年弱勢群體。（二）介入理念與理論、社區(qū)青少年教育服務(wù)我國社區(qū)青少年群體的一大特征是“無法就學(xué)”。所以，我們 需要針對(duì)社區(qū)青少年的群體特征，有針對(duì)性地開展適合各種特征的科 學(xué)的青少年教育。比如：道德觀教育、法制教育、身心健康教育、價(jià) 值觀教育等。、社區(qū)青少年心理援助青少年時(shí)

3、期是人一生中心理上的暴風(fēng)驟雨時(shí)期。如果青少年心 理與生理上不同步發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致心理發(fā)展的滯后。主要表現(xiàn)在認(rèn)知偏 差、情緒困擾、人格障礙、人際交往障礙等。需要我們幫助他們形成 正確的社會(huì)認(rèn)知和自我認(rèn)知；對(duì)他們進(jìn)行有效的情緒輔導(dǎo)；對(duì)已經(jīng)出 現(xiàn)人格障礙的青少年，及時(shí)進(jìn)行矯正；幫助他們建立良好的人際關(guān)系。 為社區(qū)青少年提供和諧的生活環(huán)境。、社區(qū)青少年行為矯正有些青少年容易表現(xiàn)出來一些行為問題，比攻擊行為、網(wǎng)絡(luò)成 癮、吸煙酗酒、藥物濫用、犯罪等，這些方面的行為表現(xiàn)。是他們成 為了問題青少年和邊緣青少年群體。所以我們需要以社區(qū)青少年個(gè)案 為對(duì)象，開展個(gè)案輔導(dǎo)：一社區(qū)青少年家庭為對(duì)象，開展家庭輔導(dǎo)； 以社區(qū)團(tuán)

4、體為對(duì)象，開展小組輔導(dǎo)；一整個(gè)社區(qū)為對(duì)象，開展整個(gè)社 區(qū)工作，為社區(qū)青少年成長和發(fā)展提供一個(gè)優(yōu)越的社區(qū)環(huán)境，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。三.項(xiàng)目目標(biāo)（一）總目標(biāo)推進(jìn)社區(qū)青少年的思想道德教育，不斷增強(qiáng)社區(qū)青少年思想道德教育的針對(duì)性和有效性，積極引導(dǎo)社區(qū)青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（二）分目標(biāo)、了解社區(qū)青少年的基本情況，關(guān)注社區(qū)青少年不同層次的需求。、開展教育活動(dòng)，對(duì)自己的行為有客觀的認(rèn)識(shí)，提升他們的自 信心和自助能力。、心理情緒疏導(dǎo)，開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好的情緒智 力。、針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的青少年人格障礙，進(jìn)行矯正，幫助其盡快回 歸社會(huì)。、整合資源（社區(qū)、家庭、同伴），為社區(qū)青少年

5、提供和諧的 生活環(huán)境，并幫助其確立人生目標(biāo)。四.活動(dòng)安排（一）招募階段（20*.5.26 20*528 ）、在社區(qū)辦公處張貼海報(bào)。、散發(fā)宣傳單。、社區(qū)工作人員在當(dāng)值時(shí)告知參加。、我們在和工作人員一起調(diào)查時(shí)親自邀請參加。、根據(jù)小組性質(zhì)進(jìn)行篩選組員。（二）小組開展階段（20*.6.1 20*621）、第一次小組活動(dòng)：小組成員和兩個(gè)工作者相互認(rèn)識(shí)并制定小組規(guī)范。、第二次小組活動(dòng)：對(duì)小組成員進(jìn)行思想道德教育和行為矯正。、第三次小組活動(dòng)：對(duì)小組成員進(jìn)行行為矯正反饋。、第四次小組活動(dòng)：工作總結(jié)及組員反饋。（三）資源整合階段（20*.6.22 20*624 ）整合資源（社區(qū)、家庭、同伴），為社區(qū)青少年提供和

6、諧的生 活環(huán)境五.所需資源、宣傳海報(bào)、小組活動(dòng)室一間、督導(dǎo)一位、禮品、宣傳單、電腦.活動(dòng)分工.預(yù)算支出項(xiàng)目數(shù)量金額海報(bào)280車費(fèi)6240 水待定100宣傳單若干40 禮品若干100活動(dòng)材料若干100總計(jì)660八、監(jiān)督與評(píng)估（一）評(píng)估內(nèi)容項(xiàng)目策劃評(píng)估，由社工小組督導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目策劃的可行性進(jìn)行評(píng) 估；過程評(píng)估：評(píng)估社區(qū)青少年的生活態(tài)度和心理變化情況；成效評(píng)估：評(píng)估服務(wù)的效果、服務(wù)對(duì)象改變情況、滿意度， 評(píng)估服務(wù)指標(biāo)完成情況，評(píng)估項(xiàng)目人力、資金投入情況等。（二）評(píng)估方法項(xiàng)目策劃評(píng)估：采取征求民政部門和居民意見等方法進(jìn)行；過程評(píng)估：觀察社工的活動(dòng)記錄與服務(wù)對(duì)象每次的活動(dòng)評(píng)語, 或是通過現(xiàn)場的觀察進(jìn)行評(píng)估；成效評(píng)估：督導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目指標(biāo)完成情況，人力、資金投入情況 進(jìn)行審核，通過直接采訪或者問卷調(diào)查了解服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)滿意度等九、預(yù)測遇到的問題及應(yīng)對(duì)方法遇到的問題及困難解決方法項(xiàng)目策劃不合理通過小組討論和聽取居委會(huì)的意見對(duì)服務(wù)項(xiàng)目 進(jìn)