三下第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、南望山小學(xué)鄂教版語文導(dǎo)學(xué)案語 文 第A 六 冊備課人：胡利玲黃麗娟戴楚 林小鳳20XX 年 3 月第六冊教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容1主要內(nèi)容全冊共2 4篇課文，分為8個單元。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后思考練習(xí)題，在部分課文的練習(xí)題后，還有帶“”的思考題，供學(xué)生選做。每組課文后安排了一次古詩誦讀，共八次。語文樂園由四個板塊組成，分別是：我來試試、探究與發(fā)現(xiàn)、口語交際、習(xí)作。其中語文樂園（二） （四）（六） （八）中還有一個板塊為綜合性學(xué)習(xí)。2總體分析教材以話題形式組織單元學(xué)習(xí)內(nèi)容， 設(shè)計了八個話題， 它們依次

2、是： 春天的頌歌、成長的道路、 奇異的大海、 自律與誠信、 關(guān)愛與分享、 觀察與思考、 幸福與快樂、智慧與尊嚴(yán)。 教材選文題材、 體裁和語言風(fēng)格豐富多樣， 且內(nèi)容新穎、 語言平實(shí)，有豐富的文化內(nèi)涵和濃厚的時代氣息。 “古詩誦讀”在教材中自成體系，采用詩配畫的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 為方便學(xué)生學(xué)習(xí)， 本冊教材中的每首古詩還安排了少而精的注釋。 “語文樂園” 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近兒童生活， 而且為學(xué)生提供主動嘗試、探究發(fā)現(xiàn)與自我展示的平臺。習(xí)作一共有八次，一般都是提出內(nèi)容、范圍，而題目由學(xué)生自己擬定，有的還為學(xué)生準(zhǔn)備了一些可供參考的詞句。二、 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)

3、用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)正確有書寫習(xí)慣。2識字寫字會認(rèn) 211 個字 ,學(xué)會 205個字,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣會使用字典和詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鋼筆， 通過學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法， 能較熟練地書寫鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注的書寫習(xí)慣，作業(yè)做到規(guī)范、端正、整潔。3 閱讀用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學(xué)會默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思考的習(xí)慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文， 理解詞句的意思， 體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用在體會詞句的過程中能復(fù)述敘事性作品的大意， 初步感

4、知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言， 與他人交流閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語、 精彩句段， 以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。4習(xí)作留心周圍事物， 樂于書面表達(dá)， 增強(qiáng)習(xí)作的自信心， 愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、 感受和想象， 注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容，在表達(dá)中，根據(jù)需要，正確使用冒號、引號，學(xué)習(xí)修改習(xí)作。 初步學(xué)會續(xù)寫故事。學(xué)寫書信，知道書信的一般格式。5口語交際能用普通話進(jìn)行交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容， 并能簡要轉(zhuǎn)述， 能清楚地講述見聞， 并能說出自己的感受。

5、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。6綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)自己的觀察所得，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試用語文知識和能力解決簡單問題。三、教學(xué)思路1基本理念按照教材“整體構(gòu)建、注重體驗(yàn)、強(qiáng)化探究、主動發(fā)展”的編寫理念，在教學(xué)中，我們將以“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為出發(fā)點(diǎn) ,依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的年段,依據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生構(gòu)建平等和諧的課堂 ,提供自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)平臺，選擇高效、有趣的教學(xué)方法，實(shí)行科學(xué)、 民主的評價方式， 著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基

6、礎(chǔ)。2主要策略夯實(shí)基礎(chǔ)。字詞是學(xué)生閱讀、寫作的基礎(chǔ)，在本學(xué)期的教學(xué)中，將繼續(xù)夯實(shí)字詞基礎(chǔ)。三年級的語文課堂教學(xué)教學(xué)將不再以認(rèn)字為主， 但在教學(xué)中要滲透識字方法， 引導(dǎo)學(xué)生自主識字， 通過學(xué)生互教、 提醒等方式認(rèn)識課文中的生字， 鼓勵學(xué)生通過課外閱讀和日常生活識字，并督促養(yǎng)成查閱字典的好習(xí)慣。三年級是學(xué)生寫作的起始年段， 不僅需要能正確地運(yùn)用漢字， 更需要大量的積累， 課本精選的許多課文都是學(xué)生寫作的范本， 在教學(xué)中要注重對課文中的精美語段、及妙詞佳句、名人名言進(jìn)行背誦積累，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)， 還有助于他們今后全面素質(zhì)的提高 ,因此在抓好新安排的關(guān)于

7、鋼筆書寫習(xí)慣的同時 ,還要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)他們專注思考、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、查找資料、堅(jiān)持閱讀等習(xí)慣。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會讀書。在課堂上，處理好“讀”與“講”的關(guān)系，留出足夠的時間給學(xué)生讀書，關(guān)注他們在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)他們良好的語感和整體把握的能力， 也為學(xué)生的習(xí)作起步打下基礎(chǔ)。 在課堂之外， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀， 注重方法的指導(dǎo)， 并建立一定的比賽和激勵機(jī)制，課內(nèi)課外結(jié)合， 讓學(xué)生在充分閱讀的過程中體會到閱讀的快樂并增長知識、 陶冶情操、發(fā)展語言。開展師生同讀活動。課外閱讀是學(xué)生學(xué)好語文的捷徑， 為了激發(fā)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣， 開展師生同讀活動， 由老

8、師選擇部分兒童讀物先自己讀， 再推薦學(xué)生讀， 讀完后在班級開展評書活動，對讀書心得進(jìn)行交流。第一單元內(nèi)容簡析一、教材分析本單元圍繞 “春之夢 ”這個話題， 安排了三篇從不同的側(cè)面展現(xiàn)春天多姿多彩的課文。 春的頌歌描繪的是一幅春景圖：春風(fēng)輕輕吹，春雨細(xì)細(xì)下，小草綠了，花兒開了，小鳥歌唱，蜂蝶飛舞讓人們感受到春天的蓬勃生機(jī)，激發(fā)人們對春天的熱愛； 風(fēng)箏寫的是春天里一群孩子放風(fēng)箏的情景，極富童趣和寓意； 美麗的槐鄉(xiāng)生動地描述了春天里別樣的槐鄉(xiāng)風(fēng)情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賦予的一切。 古詩 村居 寫的是詩人在農(nóng)村親眼看到的景象。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。

9、有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的 “樂春圖 ” 。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。 語文樂園通過 “我來試試 ”引導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓重點(diǎn)字來理解詞語的方法； 通過讀句子， 了解春天有關(guān)事物的特征， 進(jìn)一步感受春天的美好， 初步感知采用打比方和把事物當(dāng)作人來寫， 會使所描寫的事物更生動更形象；背誦并書寫兩條名人名言；讀短文，在人物的對話中了解春天的信息，去尋找春天的腳步，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。在 “探究與發(fā)現(xiàn)” 中，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 “口語交際 ”以 “壓歲錢 ”為話題，在口語交際的過程中讓學(xué)生知道壓歲錢怎么用才有意義， 幫助學(xué)生從小樹立正確消費(fèi)觀和理財觀

10、， 懂得孝敬老人，關(guān)心他人。習(xí)作 “誰把春天帶來了 ”，繼續(xù)延伸本單元 “春天 ”話題。目的是讓學(xué)生把自己看到的，聽到的和想到的春天寫下來。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能.會認(rèn) 25 個生字，正確讀寫、積累并理解重點(diǎn)詞語。.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。.背誦詩文，摘抄、積累好詞佳句。.結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。還要注意結(jié)合插圖，運(yùn)用 “多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通、讀懂，體會課文中關(guān)鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內(nèi)容

11、的同時，積累語言，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，使學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。.培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨(dú)立識字的能力；培養(yǎng)搜集、整合資料的能力。.寫一篇作文：誰把春天帶來了。（二）過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景、調(diào)動學(xué)生生活體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)充分讀書，在體驗(yàn)中讀，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓孩子們在我們的引領(lǐng)下，沐浴春風(fēng)春雨，走進(jìn)美好的春天；也讓我們走進(jìn)孩子們的春天，撒播愛的種子，放飛理想的風(fēng)箏。三、單元教學(xué)重難點(diǎn).會認(rèn)25 個生字，正確讀寫、積累并理解重點(diǎn)詞語。.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會文章

12、表達(dá)的思想感情。.掌握通過人物的對話體會人物的內(nèi)心活動的寫作方法，能對課文中不理解的地方提問，聯(lián)系上下文理解句子，體會關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。四、教學(xué)本組課文應(yīng)注意的問題教學(xué)本單元要注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 充分發(fā)揮學(xué)生的想象， 通過對語言文字的理解， 想象課文描寫的景象， 激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。 還要注意結(jié)合插圖，運(yùn)用 “多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通、讀懂，體會課文中關(guān)鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內(nèi)容的同時，積累語言，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，使學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。五、單元課時安排。2 課時2 課時2 課時1 課時4 課時11 課時春天的頌歌風(fēng)箏美麗

13、的槐鄉(xiāng)古詩誦讀村居語文樂園（一）共計-,南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時間： 2015.3組長審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌歌預(yù)學(xué)單、收集春天的美妙景象。、初讀課文：.我知道本文具（.我能讀準(zhǔn)生字詞，）個自然段，第二自然段有（ 并在文中圈出來。我能大聲朗讀課文（）句話,并標(biāo)上序號。）遍。頌歌喚醒生機(jī)勃勃率先衣裳清脆悅耳增添拶腰不甘示弱披上宣布來臨追逐3.我能給易讀錯的字注音：.我能給課后田字格中的生字各組兩個詞。.我能通過查字典以及聯(lián)系上下文的方法理解這幾個詞語的意思干涸：不甘示弱：三、認(rèn)真讀文：我存在這些疑

14、問：主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字： 黃麗娟學(xué)科：語文年更t 三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌歌第一一課時1.會認(rèn)4個生字，會寫4個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.知道春風(fēng)給大自然送來的禮物，了解春天的基本特征。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評價促學(xué)*定向自學(xué)定向自學(xué)：互學(xué)組員評價：一、初讀課文。自由讀課文，遇到易讀錯的生字夕;寺n 1點(diǎn)1.讀準(zhǔn)字音，給需要提醒的生字做上記號。 夕四/ UO2./|、佝8寸、/|、陶寸。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。思考：第1段在文中的作用。三、學(xué)習(xí)第2自然段。思考：春風(fēng)給大地帶來了

15、什么？ 理解“不甘示弱”的意思。二、這一段采用了（）的修辭手法，開頭語言優(yōu)美生動，既總領(lǐng)了（），又引起了讀者的（）。三、在春風(fēng)的吹拂下，（）變暖和了，（）發(fā)芽，（）盛開，他們展學(xué)自我評價： 展學(xué)組員互評： 四、我能把難寫的字寫正確寫美觀。紛紛展示著生命的（向A /門土口a，干的9當(dāng)自),1口人II力乂 口付人水1|山U閂忌)愚指（1四、我文祥記住文個字的0同伴互學(xué).組內(nèi)交流定向自學(xué)二、二.互學(xué)評價。二 O“（ ）汪思（是（）結(jié)構(gòu)的字，書寫時要）。3同伴互學(xué)：小組展學(xué)展示一：生字詞。展示二：學(xué)習(xí)第1自然段的收獲。展示三：學(xué)習(xí)第2自然段的收獲。 展示四：寫字作品。.對子互幫互助，謙虛和睦。.組長合

16、理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語。小組展學(xué)：.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒 易錯字。.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。.書寫正確、美觀。主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌歌第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo).會認(rèn)4個生字，會寫 4個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。.感受春天的神奇美妙，激發(fā)對春天、對大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評價促學(xué)定向自學(xué)一、學(xué)習(xí)34自然段。.思考：讀了第3段你感受到了什么？ 理解“翩翩起舞”這個詞。.思考：如何理解第 4段中的

17、“一群小蝌蚪在玩構(gòu)圖游戲”這句話？.找出這一段中描寫小蝌蚪的動詞，從 這些動詞中你體會到了什么？二、學(xué)習(xí)第5自然段。思考：課文的結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、我能把難寫的字寫正確寫美觀。定向自學(xué)：一、1.這一段運(yùn)用了 （）的修辭手法，寫春天來臨時（）、（）和（）的活動，讓我們感受到春天的（），大自然的（）?！棒骠嫫鹞琛笔侵福ǎ?。.這一句話描寫了小蝌蚪戲春圖，讓我們感受到了小蝌蚪的（），感受懂到了春天的（）。.我找到的動詞有（），這些動詞寫出了小蝌蚪、小魚的（。二、1.這句話是對全文內(nèi)容的總結(jié)，由衷地 表達(dá)了作者對美麗的春天，對生機(jī)勃勃的大互學(xué)組員評價： 展學(xué)自我評價： 展學(xué)組員互評： 目f

18、自然的（）之情。三、我是這樣記住這個字的：“（）”是（）結(jié)構(gòu)的字，書寫時要工（）。同伴互學(xué)：.對子互幫互助，謙虛和睦。.組長合理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語。小組展學(xué)：.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒 易錯字。.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。.書寫正確、美觀。目同伴互學(xué).組內(nèi)交流定向自學(xué)一、二、三。.互學(xué)評價。小組展學(xué)展示一：學(xué)習(xí)4-5自然段的收獲。 展示二：學(xué)習(xí)第6自然段的收獲。展示三：寫字作品。板書 設(shè)計教學(xué) 反思I南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時間： 2015.3組長審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌

19、歌評學(xué)單、給加點(diǎn)的字注音。胡歌 吵醒生機(jī)勃勃率先 衣裳增添 二、在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的空氣（）的衣裳（三、讀卜面的句子，用帶點(diǎn)的詞寫一句話。一群小蝌蚪在玩構(gòu)圖游戲，一會兒不甘示弱）的小溪（）的花朵（像串著的黑珍珠，一會兒 像浸在水中的水墨回。）的歌聲）的景象 四、閱讀題。.原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。 TOC o 1-5 h z 各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的,作者把事物當(dāng)作（）來寫，用了（）的修辭手法，表達(dá)作者對春天到來的（）之情。.春的頌歌采用的是（）的構(gòu)篇方式，第二至四自然段按“（）、（）

20、、（）”的順序描寫了草兒、花兒、小鳥、蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪、小魚等的活動情況。、初讀課文：.我知道本文共（.我能讀準(zhǔn)生字詞,）句話，并標(biāo)上序號。）遍。翅膀照片扇動雙胞胎模樣童年扯著線扎風(fēng)箏威武鴿哨拖著學(xué)科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：2.風(fēng)箏組長審核簽字：黃麗娟主備人：林小鳳時間： 2015.3預(yù)學(xué)單、了解什么是風(fēng)箏。）個自然段，第四自然段有（并在文中圈出來。我能大聲朗讀課文（.我能給易讀錯的字注音:4.我發(fā)現(xiàn)難寫的字有:.我能給課后田字格中的生字各組三個詞。.我能通過查字典以及聯(lián)系上下文的方法理解這幾個詞語的意思。豎琴: 雙胞胎: 威武: 三、認(rèn)真讀文:我存在這些疑問

21、:主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學(xué)法超市評價促學(xué)定向自學(xué)：.讀準(zhǔn)字音，給需要提醒的生字做上記號。.不添字、不漏字。-1.文章第1自然段（），直接點(diǎn)題。自然引出卜文對“風(fēng)箏”的敘述。二、1.這句話是全文的（）句，告訴我們風(fēng)箏和（）的關(guān)系：每個人的（）不一樣，風(fēng)箏也就不一樣。暗小出理想不同，努力的力1司也就不同。卜文 也是圍繞這句話來寫的?；W(xué)組員評價： 展學(xué)自我評價： 展學(xué)組員互評： 同伴互學(xué).組內(nèi)交流定向自學(xué)二、三。.互學(xué)評價。小組展學(xué)展示一：生字詞。展示二：學(xué)習(xí)第1自然段的收獲。展示三：學(xué)習(xí)第2自然段的收獲。 展示四：寫字作品。學(xué)科：語文 年級：三年級集備人：胡利玲 黃

22、麗娟 戴楚 課型 閱讀課課題：2.風(fēng)箏第一課時.會認(rèn)4個生字，會寫 4個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。.把課文與想象結(jié)合起來，知道孩子們放風(fēng)箏是在表達(dá)自己的理想。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)定向自學(xué)一、初讀課文。自由讀課文，遇到易讀錯的生字 多讀幾遍。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。思考：課文第 1段在文中起什么作 用？三、學(xué)習(xí)課文第2自然段。思考：你怎樣理解“每個人的理想不 一樣，每個人扎出來的風(fēng)箏也不一樣” 這句話？四、我能把難寫的字寫正確寫美觀。四、我是這樣記住這個字的：“（）”是（）結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意（）。彥同伴互學(xué)：.對子互幫互助，謙虛和睦。.組長合

23、理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語。小組展學(xué)：.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒 易錯字。.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。.書寫正確、美觀。主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語文課題:2.風(fēng)箏集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課 .課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)流程1.會認(rèn)4個生字，會寫 4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會放風(fēng)箏時孩子們的心情，感悟童真童趣。3.懂得童年美好的理想，只有不斷去追求才能實(shí)現(xiàn)。定向自學(xué) 生本研學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué) 學(xué)法超市應(yīng)用悟?qū)W評價促學(xué)定向自學(xué)一、學(xué)習(xí)3-5自然段。.小朋友們的風(fēng)箏 分別是什么樣 的？寄托了他們怎樣的理想？.想象一下在放風(fēng)箏時“

24、我們”的心 情怎樣？二、學(xué)習(xí)第6自然段。思考：1.文章的最后一句話有什么深 刻的含義？.你想放飛什么風(fēng)箏？說一說你的理 想和打算。定向自學(xué):一、1. “我”做成了（所以（ 把風(fēng)箏做成了想當(dāng)（）,所以把風(fēng)箏）的樣子，小強(qiáng)想當(dāng)（）,薇薇想當(dāng)（）的樣子,當(dāng)（），所以把風(fēng)箏做成了（樣子，蘭蘭和紅紅把風(fēng)箏做成了 （的樣子，根子想當(dāng)（做成了（互學(xué)組員評價：三、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學(xué).組內(nèi)交流定向自學(xué)一、.互學(xué)評價。不一小三小組展學(xué):學(xué)習(xí)3-5自然段的收獲。:學(xué)習(xí)第6自然段的收獲。:寫字作品。板書設(shè)計教學(xué)反思）, ）,所以 小明想）的）展學(xué)自我評價:）,所以把風(fēng)箏）的樣子,芳芳（所以把風(fēng)箏做成

25、了（2.放風(fēng)箏時，他們一定感到（）, ）的樣子。）,因?yàn)樗麄兊男闹谐錆M了對理想的向往和追求。二、1.這句話揭示了（ 示我們：要想讓風(fēng)箏越飛越高, 想變成現(xiàn)實(shí)，就必須不斷去（2.我想放飛（三、我是這樣記住這個字的：）,同時也啟 讓美好的理）。）風(fēng)箏，因?yàn)?）。“（同伴互學(xué):）”是（）結(jié)構(gòu)的字，書寫時要）。.對子互幫互助，謙虛和睦。.組長合理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語。展學(xué)組員互評:小組展學(xué)：1.正確、流利地讀生字詞，提醒易錯字。2.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。3.書寫正確、美觀。）力南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時間： 2015.3組長審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語文年

26、級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：2.風(fēng)箏評學(xué)單、給帶點(diǎn)的字注音。翅膀照片 扇動薔薇雙胞胎 模樣辮子二、比一比，再組詞。膀（）拖（）胞（）武（)傍（）施（）抱（）式（)三、選字填空。辯辨瓣辮.風(fēng)箏的后腦勺上拖了一條長長的（）子，真好玩！.起風(fēng)了，花（）被風(fēng)吹落了/、少。.“事實(shí)不是這樣的?！毙∶鞔舐暤貭帲ǎ┲?有了指南針，我就可以（）清方向了。四、課內(nèi)閱讀。草地上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。那些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀啊！ 每個人的理想不一樣，每個人扎出來的風(fēng)箏也不一樣。你看，那樣子像水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因?yàn)槲蚁腴L大后當(dāng)海軍。此刻

27、，我似 乎看見了無邊的大海和翻滾的波浪那個飛機(jī)風(fēng)箏是小強(qiáng)的，他很想當(dāng)飛行員。他把自己最威武的一張 照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。.在括號里填上合適的詞語。（）的翅膀（）的大海 （）的波浪.為什么說“風(fēng)箏”是“我們理想的翅膀”？_ 0學(xué)科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：3.美麗的槐鄉(xiāng)組長審核簽字：黃麗娟主備人：林小鳳時間： 2015.3預(yù)學(xué)單、收集洋槐的資料。、初讀課文：.我知道本文共（.我能讀準(zhǔn)生字詞,）個自然段，第二自然段有（ 并在文中圈出來。我能大聲朗讀課文（）句話，并標(biāo)上序號。遍。洋槐瑞雪劈啪啪挎走旋渦陳醋衣襟坡崗似乎白茫茫肩上 美拌上咸的炒芝麻.我能給易讀錯

28、的字注音:4.我發(fā)現(xiàn)難寫的字有:.我能給課后田字格中的生字各組三個詞。.我能通過查字典以及聯(lián)系上下文的方法理解這幾個詞語的意思。瑞雪:白茫茫:大大咧咧:二、認(rèn)真讀文:我存在這些疑問:0南望山小學(xué) “學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語文 年級：三年級集備人：胡利玲 黃麗娟 戴楚 課型 閱讀課課題：3.美麗的槐鄉(xiāng)第一課時.會認(rèn)4個生字，會寫5個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評價促學(xué)*定向自學(xué)一、初讀課文。自由讀課文，遇到易讀錯的生字 多讀幾遍。

29、二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。.讀了課文第一句，你知道了什么？.你從第1段中的哪些語句體會出 洋槐的美麗？三、我能把難寫的字寫正確寫美觀。定向自學(xué)：.讀準(zhǔn)字音，給需要提醒的生字做上記號。.不添字、不漏字。二、1.讀了可以第一句，我知道了洋槐開花的（）。2.我從“山洼里”、“坡崗上”、“瑞雪初降”、互學(xué)組員評價展學(xué)自我評價:少同伴互學(xué).組內(nèi)交流定向自學(xué)二、三.互學(xué)評價。A I小組展學(xué)展示一：生字詞。展示二：學(xué)習(xí)第1自然段的收獲。展示三：寫字作品?！耙黄酌Ｃ！斌w會出了槐花的（）。從“抱”、“掛滿”這兩個詞體會出了槐花的（），“玉雕的圓球”、“披散在肩上的小辮”寫出了槐花的（）。這些描寫，表現(xiàn)了作者對槐

30、花的（）之情。三、我是這樣記住這個字的：“（）”是（）結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意（）。同伴互學(xué)：.對子互幫互助，謙虛和睦。.組長合理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語。小組展學(xué)：1.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒 易錯字。展學(xué)組員互評:.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。.書寫正確、美觀。主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字： 黃麗娟學(xué)科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：3.美麗的槐鄉(xiāng)第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo).會認(rèn)4個生字，會寫5個生字。.理解重點(diǎn)句子的意思，體會重點(diǎn)詞語所表達(dá)的思想感情。.在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道五月槐鄉(xiāng)的美麗所在， 體會五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。

31、學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評價促學(xué)定向自學(xué) 一、學(xué)習(xí)第2自然段。你覺得花兒美在哪圖定向自學(xué)：一、首先，花美色白。我是從（）看出來的。其次，形態(tài)各異，我是從（）看出來的。最后，花香四溢，我TE從（）后出來的。二、“衣襟上別著” “發(fā)辮上戴著”，寫出了槐鄉(xiāng)小姑娘對槐花的（）之情，她們用槐花來打扮自己，（）的心情以及（）的槐花，讓她們變得格外漂亮。三、首尾照應(yīng)，總結(jié)全文?！帮h香”寫出了五月槐鄉(xiāng)的（），“滿意”表達(dá)了作者對五月槐鄉(xiāng)的（）之情。四、我是這樣記住這個字的：互學(xué)組員評價： “洋槐開花了”，申）株旦M曲K 1（丟二、學(xué)習(xí)第3自然段。為什么洋槐開花 槐鄉(xiāng)的小姑娘就“

32、變得格外漂亮” 了呢？三、學(xué)習(xí)第4自然段。文章最舟-句該怎么理解？四、我能把難寫的字寫正確寫美觀。展學(xué)自我評價： 展學(xué)組員互評： 廣“（）”是（）結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注息（）。同伴互學(xué)：.對子互幫互助，謙虛和睦。.組長合理分工，組員積極配合，輕言細(xì)語。小組展學(xué)：.正確、流利地讀生字詞，提醒易錯字。.表達(dá)觀點(diǎn)正確.清晰，形式新穎。.書寫正確、美觀。同伴互學(xué).組內(nèi)交流定向自學(xué)一、二。.互學(xué)評價。目小組展學(xué)展示一：學(xué)習(xí)第2自然段的收獲。展示二：學(xué)習(xí)第3自然段的收獲。 展示三：學(xué)習(xí)第4自然段的收獲。 展示四：寫字作品。板書 設(shè)計教學(xué) 反思學(xué)科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：3.

33、美麗的槐鄉(xiāng)組長審核簽字：黃麗娟主備人：林小鳳時間： 2015.3評學(xué)單、看拼音，寫詞語。grg( 二、照樣子寫詞語。白茫茫清亮清亮大大咧咧三、讀句子,把加點(diǎn)的詞語換一個說法，意思不變1.五月，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得格外漂亮。 2.整個槐鄉(xiāng)都浸 在香海里。3.五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意 的季節(jié)。 四、課內(nèi)閱讀。五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的山洼里，坡崗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉 雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，如新疆姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九尽焙⒆觽兣軄砹?，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴

34、噴的槐花板，（濃香、清香、醇香、甜香） 這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。.本文語言如同詩一樣的優(yōu)美，文中劃橫線的句子，使全文呈現(xiàn)出詩一樣的節(jié)奏感和意境美，說說這些句子是使用了哪種方法。（）A、排比B.、對稱或?qū)φ蘂夸張A.清香、甜香、醇香、濃香C.清香、醇香、濃香、甜香3.、有的槐花抱在一起，”從（.第一自然段括號中寫槐花飯用了四個詞，如按詞語表達(dá)程度的深淺排列，你覺得應(yīng)該是（B.清香、醇香、甜香、濃香D.甜香、清香、醇香、濃香）這個字可以看出這是個擬人句；“像玉雕的圓球”是把（）比喻成玉雕的圓球。4. “嗡嗡嗡”、“劈啪啪”都是表示聲音的詞，請你再寫三個表示聲音的詞語

35、。W南望山小學(xué) “學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型古詩課題：村居預(yù)學(xué)單.收集詩人高鼎的資料。.我能朗讀古詩三遍，讀準(zhǔn)字音我發(fā)現(xiàn)易讀錯的字有：.我能查字典或聯(lián)系詩文理解以下字詞。拂：紙鶯：春煙：散學(xué):.認(rèn)真讀古詩，我存在這樣一些疑問：問題一：問題二：主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學(xué)科：語文年級：三年級集備人：胡利玲課題：村居學(xué)習(xí)目標(biāo).會認(rèn)3個生字。.正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古是.借助圖畫想象詩中描繪的情景，初步了喬學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)生本研學(xué)3定向自學(xué)一.初讀

36、占詩。.自由讀占詩，注思讀準(zhǔn)于首。.讀出古詩的節(jié)奏二.學(xué)習(xí)詩句。1.我讀懂了 1、2行詩句的大致意思：這兩行詩描寫的是（）和（）。詩人抓住有代表性的景物：（），寫出了自己對春天來臨的（）之情。2.我讀懂了 3、4行詩句的大致意思：這兩句寫（）。兒童是（）的，（）的，東風(fēng)帶來的暖暖春意激發(fā)起他們放飛的樂趣。3.牛賣：我能帶著（）感情朗讀詩句。上同伴互學(xué)1.議一議：討論自己的理解。2.夕讀：勾畫的內(nèi)容，讀出自己的感受。小組展學(xué)展示一：有感情地朗讀古詩展示三：定向自學(xué)二板書 設(shè)計教學(xué)反思黃麗娟戴楚課型古詩芋。解詩的大意。小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W學(xué)法超市評價促學(xué)定向自學(xué)：1、注意讀準(zhǔn)字音，朗讀流利。2、通過朗

37、讀，借助圖回，感悟詩 情，邊讀邊想象，用“一一”勾畫 相關(guān)語句細(xì)細(xì)體會。同伴互學(xué)：.互查定向自學(xué)完成情況。.組內(nèi)交流，推薦中心發(fā)言人及布 置展示安排。三、小組展學(xué)：1、正確、流利、有感情地朗讀古 詩。2、選取代表說出本組的觀點(diǎn)，表 達(dá)自己的想法?；W(xué)組員評價： 展學(xué)自我評價： 展學(xué)組員互評： 學(xué)科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型古詩課題：村居組長審核簽字：黃麗娟主備人：林小鳳時間： 2015.3評學(xué)單1.把古詩補(bǔ)充完整。村居（清）高鼎草長鶯飛（),拂堤楊柳（）。(）歸來早，忙趁（）放紙鶯。2.連一連。d 1ch nyu ny mg鶯趁堤鶯3.村居寫的是詩人在（）和（),）看到的景

38、象，全詩字里行間透出詩人對（ 抒寫了自由自在、無拘無束的田園生活的（）來臨的）。13,南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字： 黃麗娟學(xué)科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型樂園課題：語文樂園（一）預(yù)學(xué)單.你知道哪些描寫春天景物的佳句？.收集伏爾泰和培根的資料。.你知道哪些有關(guān)書籍的名言？.你的壓歲錢打算怎么花？.你眼里的春天是什么樣的呢？寫下來和你的同伴分享吧！預(yù)習(xí)樂園，我存在這樣一些疑問：問題一：問題二：/南望山小學(xué)“學(xué)教互助生態(tài)生本”綠色學(xué)堂學(xué)程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字： 黃麗娟學(xué)科:年級：二年級集備人：胡

39、利玲黃麗娟戴楚課型樂園課題:語文樂園（一）第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo).我能掌握抓重點(diǎn)字理解詞義的方法，認(rèn)識4個生字。.我能誦讀積累描寫春天的佳句。進(jìn)一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當(dāng) 作人來寫，會使所描寫的事物更生動、更形象。.我能了解讀書的意義，背誦并書寫兩條名人名言。學(xué)習(xí)流程定向自學(xué)同伴互學(xué)小組展學(xué)應(yīng)用悟?qū)W生本研學(xué)學(xué)法超市評價促學(xué)3定向自學(xué)一、認(rèn)一認(rèn)，想一想。.自由朗讀詞語，讀準(zhǔn)字音。.想想帶點(diǎn)字的意思，結(jié)合詞語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)（）。.我還知道其他這樣結(jié)構(gòu)的詞（）二、讀一讀。.多種形式朗讀，想象句子描繪的景色。.仿照這四句話，說說你在春天里看到的其他景象是什么樣的？定向自學(xué)：一.聯(lián)系生活實(shí)際思考。二.有感情地讀句子，結(jié)合生活實(shí) 際進(jìn)行想象。三.認(rèn)真讀句，認(rèn)真思考。同伴互學(xué)：.互查互助，合理分工。.組內(nèi)交流，推薦中心發(fā)言人及布 置展示安排。小組展學(xué)：1.選取代表說出本組的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的想法。互學(xué)組員評價： 展學(xué)自我評價： 展學(xué)組員互評： 三、寫一寫，背一背。.我知道這些名言都和（）有美。.我還能