小學(xué)教師先進事跡：把愛的種子撒進孩子的心田撒下愛的種子

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁小學(xué)老師先進事跡：把愛的種子撒進孩子的心田撒下愛的種子小學(xué)老師先進事跡：把愛的種子撒進孩子的心田世上有很多東西，給予別人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢？&”付裕老師將毫不遲疑地答復(fù)您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。&”誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。&”他用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進展教育。愛&”于高尚的師德，愛&”意味著無私的奉獻。他對學(xué)生的愛，不

2、是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深沉的，是與老師所肩負的社會責(zé)任嚴(yán)密相連的。十六年前，當(dāng)他第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓他新穎、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早！&”那童稚的問候，給他帶來了一天的快樂和活力；每天黃昏隨著一聲聲老師，再見。&”給他留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了他的心靈，激起了他對教育事業(yè)深深的愛，他真正地體會到了一個老師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的

3、是自己。而他只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光輝。他的目的只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。身為一名人民老師，他深深地懂得，老師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，會聚成一股無可阻擋的力量，他用他的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。他教了十多年兩個班的數(shù)學(xué)，從不讓一個學(xué)生落伍。20_2年入學(xué)的劉計然，他的智商有問題，學(xué)什么都不會，這讓付老師傷透腦筋。付老師教劉計然時，拿一些糖或者小餅干來，算加法

4、時，先讓劉計然吃幾個，再讓吃幾個，計算一共吃了幾個。算減法時，先讓劉計然吃幾個，再算還剩幾個，劉計然漸漸地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他開場學(xué)數(shù)學(xué)。工夫不負有心人，一、二年級他幾次獲優(yōu)秀。劉計然的爸爸常說：付老師是他劉計然的第一任老師，我們永遠忘不了他。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。&”說的就是我們老師教育學(xué)生的第一目的是傳道&”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為標(biāo)準(zhǔn)就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行,其身不正,雖令不從&”作為老師的他在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。他的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)，他的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范&”，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。&”相信合格的老師才能塑造出合格的學(xué)生。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜