在新老教師結(jié)對子會上講話

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁在新老老師結(jié)對子會上講話在新老老師結(jié)對子會上的講話：新老師成長建議青年老師如何快速成長，及早適應(yīng)二中、融入二中、將來光大二中，成為為專家型、學(xué)者型老師，應(yīng)認(rèn)真做到以下幾點：一、高效聽課做到“八個關(guān)注”1、關(guān)注教學(xué)的目的。一是怎樣在大綱、考綱和高考考題的指導(dǎo)下確定三維目的；二是達(dá)成“目的”的程序、途徑或詳細(xì)手段是什么；三是怎樣運(yùn)用各類行為動詞表述目的。2、關(guān)注教學(xué)的重點。一是教學(xué)重點的選擇和確定，怎樣表達(dá)教學(xué)目的要求的最本質(zhì)的局部；二是在教學(xué)過程中如何突出重點，反映出授課老師怎樣的教學(xué)理念、教學(xué)思路。包括以下幾個方面：1重點的切入。即對教學(xué)重點展開時

2、所進(jìn)展的鋪墊和引導(dǎo)2重點的激活。即對重點的翻開，引起學(xué)生的關(guān)注，如設(shè)置情境、提出疑難問題等；3重點的豐富。即對重點的充實，如提供有關(guān)的材料、對重點進(jìn)展詳細(xì)的講授、演示相關(guān)的教學(xué)課件等；4重點的認(rèn)識。即對重點進(jìn)展探究，如開展討論、辯論等活動；5重點的穩(wěn)固。這是即對重點的進(jìn)一步強(qiáng)化，如練習(xí)、概括總結(jié)等。3、關(guān)注教材的整合。授課老師怎樣合理地、有創(chuàng)新性地對教材進(jìn)展重新整合，對知識進(jìn)展重組。4、關(guān)注老師的提問。怎樣圍繞教學(xué)重點，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來設(shè)計問題和提出問題，尤其是開放性問題、推論性問題、評判性問題和總結(jié)性問題等等，如何調(diào)動學(xué)生思維的主動性和靈敏性。5、關(guān)注老師的“講”。怎樣進(jìn)展精解精析，如何做

3、到點憤悱、點睛、點神，從而提煉規(guī)律、總結(jié)方法、提醒本質(zhì)、破解疑惑。到達(dá)強(qiáng)化重點、破解難點、化解疑點。6、關(guān)注學(xué)生的“動”。如何表達(dá)出真動、生動、律動、靈動。對學(xué)生的質(zhì)疑性問題課堂新生成的問題，老師怎樣啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，滿足學(xué)生，使學(xué)生真的在思維上和認(rèn)識上動起來、動下去，到達(dá)本質(zhì)上的師生互動。7、關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo)。在傳授知識的過程中，授課老師如何有意識地進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，授之與漁，使學(xué)生真正到達(dá)“學(xué)會”和“會學(xué)”。8、關(guān)注教學(xué)的失誤。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的缺乏之處、有待商榷的問題等，及時記錄標(biāo)注，撲捉自己的瞬間靈感加以改良提升。二、師徒互動，做到“即時”與“及時”“即時”，聽課后，就當(dāng)堂課即時交流溝通，做到互相總結(jié)優(yōu)點、指出缺乏及改良措施?！凹皶r”，平時教學(xué)過程中遇到的問題瓶頸、新的方法技巧、學(xué)術(shù)教研成果等等，及時交流討論，以求共同進(jìn)步。三、堅持做好教學(xué)反思，悟教學(xué)之道一位教育家的老師成長公式是：經(jīng)歷+反思=成長。他說“創(chuàng)新的核心，實際上是反思，在反思根底上的改良，就是創(chuàng)新”。如何做好反思，應(yīng)