以美育德課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流）

1、以美育德課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流） 摘 要 中職學(xué)校美育與德育都是當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用，美育與德育本身具有一定的相通性，可以嘗試將二者結(jié)合，使二者互相促進(jìn)，提升美育教學(xué)與德育教學(xué)的效率。但是從當(dāng)前的教育情況來(lái)看，其中仍然存在很多不完善的問題，教育主體單一、教育內(nèi)容單調(diào)等都會(huì)影響德育和美育教學(xué)的開展，需要從教育手段、教學(xué)主體以及教學(xué)內(nèi)容等不同方面進(jìn)行創(chuàng)新和改革。主要對(duì)中職學(xué)校美育教學(xué)中德育教學(xué)的滲透方式進(jìn)行具體分析。 關(guān) 鍵 詞 以美育德;美育教學(xué);德育滲透;策略 2096-0603（2022）04-0121-03 2018年8月30日，習(xí)近平總書記在給

2、中央美術(shù)學(xué)院八位老教授的回信中指出：“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)?！边@段重要論述無(wú)疑為一線美育工作者打開了思路、指明了方向、拓寬了視野。同時(shí)，國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案中也結(jié)合職業(yè)教育改革工作，提出德育與美育的改革和創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)調(diào)通過教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升，提高德育、美育的教學(xué)效果。我們必須以此為指導(dǎo)，提高站位、厘清思路、創(chuàng)新方法，更加扎實(shí)有效地推進(jìn)美育及德育事業(yè)。 一、美育與德育的關(guān)系 美育與德育二者之間具有較強(qiáng)的共性，中職學(xué)校美育教學(xué)所具備的強(qiáng)烈的感染性是其他理論教育所缺少的一種優(yōu)勢(shì)，美育是依靠美的形象來(lái)打動(dòng)人的，將德

3、育滲透到美育教學(xué)中，寓德于美，以美引善，可以使學(xué)生在美的熏陶中受到良好的教育，這種教育與一般的理論教育相比較不具備強(qiáng)制性，能夠使學(xué)生不自覺地受到熏陶、感染和教育，達(dá)到潛移默化的效果。中職學(xué)校美育教學(xué)的德育滲透讓學(xué)生在感受美的同時(shí)也有效提高了學(xué)生的情感素養(yǎng)，通過開展美育有效提升了德育的效果。審美能力通常與學(xué)生的道德行為聯(lián)系在一起，德育豐富了美育的教學(xué)內(nèi)容，確保中職學(xué)校美育教學(xué)能夠朝著正確的方向發(fā)展，因此，全面加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人的同時(shí)還要加強(qiáng)滲透德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 二、“三全育人”理念下的美育、德育總動(dòng)員 道德情感是培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的重要內(nèi)容。德育情感的形成是學(xué)生情感內(nèi)化的

4、全過程，而實(shí)現(xiàn)情感內(nèi)化的首要條件是情感交流，需要教育者與學(xué)生之間進(jìn)行情感溝通。 因此，學(xué)校教育工作的成功與否，教師起到關(guān)鍵作用，直接影響學(xué)生的行為和身心健康發(fā)展。故而，應(yīng)當(dāng)重視教育者的師表風(fēng)范，以教育者自身的人格魅力為學(xué)生全面發(fā)展提供育人資源。同時(shí)，注重教育者與學(xué)生之間的情感交流，努力提升親和力，通過培養(yǎng)師生感情，使之成為“知心朋友”，消除師生之間的情感障礙，充分發(fā)揮教育效力，進(jìn)而促使學(xué)生在情感共鳴中加快實(shí)現(xiàn)道德方面的內(nèi)化。 根據(jù)教育部頒布的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見，中職院校要注重校園文化建設(shè)及“三全育人”教育工作，其中包括全員、全過程和全方位三個(gè)方面的育人。在美育和德育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)

5、學(xué)生的關(guān)愛，不僅要關(guān)愛表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)困生，不能因?yàn)閱栴}學(xué)生比較難管理就放棄。每個(gè)人都有各自的閃光點(diǎn)和巨大發(fā)展?jié)摿?，所以教師更?yīng)該善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并將這部分學(xué)生作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，通過與學(xué)生交朋友、溝通、幫扶等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)1。及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，采取有效的幫扶措施。在對(duì)后進(jìn)生的幫扶中同樣要講究方式方法。從德育和美育兩方面著手，而不是只關(guān)注學(xué)生的智育。比如，大部分后進(jìn)生的自律性、集體性比較差，常常是班級(jí)環(huán)境的破壞者，對(duì)于這部分學(xué)生教師可以不直接批評(píng)，而是將這些學(xué)生單獨(dú)叫出來(lái)，要求他們站在講臺(tái)上看一下自己周圍的環(huán)境以及其他同學(xué)周圍的環(huán)境，并告知這些學(xué)生班級(jí)因此已經(jīng)被

6、扣分，繼續(xù)下去班級(jí)可能面臨處罰。由于青春期的學(xué)生比較叛逆，可能當(dāng)時(shí)并不會(huì)有悔改的表現(xiàn)，但是之后在衛(wèi)生方面會(huì)有很大的改善，通過對(duì)比的方式學(xué)生自然明白何為美，同時(shí)利用班級(jí)的榮譽(yù)可以提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 三、以美啟真，構(gòu)建美育滲透網(wǎng)絡(luò) 校園環(huán)境的營(yíng)造是美育和德育的重要載體，校園環(huán)境、班級(jí)氛圍的營(yíng)造是學(xué)校養(yǎng)成教育的一面旗幟、一大亮點(diǎn)，有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力，是學(xué)生的精神家園。當(dāng)前，中職院校都非常關(guān)注對(duì)校園環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)，將校園環(huán)境打造成美育、德育以及生態(tài)教育的重要場(chǎng)所。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，突出辦學(xué)理念，堅(jiān)持學(xué)校精神，強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)?？梢越Y(jié)合本校特色，逐步建設(shè)教學(xué)樓樓道

7、主題宣傳長(zhǎng)廊、宣傳展示欄、評(píng)比表彰欄等，并且利用長(zhǎng)廊為學(xué)生提供創(chuàng)作平臺(tái)，比如以建黨100周年的節(jié)點(diǎn)為例，可以以“念黨恩，筑夢(mèng)想”為主題，利用廢舊物品創(chuàng)作作品，可以利用廢舊的報(bào)紙、飲料瓶、舊衣服等物品進(jìn)行創(chuàng)作，不僅豐富了校園環(huán)境，提升了學(xué)生創(chuàng)造美的能力，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了愛國(guó)主義教育的作用。 同時(shí)，在樓道、走廊、校園圍欄、學(xué)校操場(chǎng)、學(xué)校食堂等因地制宜嵌入文明標(biāo)語(yǔ)。還可以在學(xué)校內(nèi)建造一些雕像，這些雕像需要具有鮮明的德育或者美育意義，從造型上強(qiáng)調(diào)造型的優(yōu)美性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)美的熏陶，從作品的含義上還需要具有德育作用，可以結(jié)合學(xué)校的專業(yè)以及教學(xué)理念等確定具體的德育文化內(nèi)涵，力求在深化養(yǎng)成教育的過程中，讓校園

8、的每一面墻會(huì)說話，每一根草、每一棵花能傳情。 在全民閱讀理念指導(dǎo)下，學(xué)?？梢越Y(jié)合讀書活動(dòng)建設(shè)“書香校園”，構(gòu)建美育網(wǎng)絡(luò)2。為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，可以在教室內(nèi)設(shè)置讀書角，學(xué)生課間可以隨時(shí)到圖書角翻閱書籍，正確選擇圖書，以啟發(fā)性、勵(lì)志性、技術(shù)性以及綜合性的書籍為主，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課余文化的豐富。為了發(fā)揮讀書作用，還可以引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，在筆記中記錄自己閱讀的內(nèi)容以及感想等，使學(xué)生通過讀書而受益。通過日積月累以及教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)讀思結(jié)合。通過書香校園的建設(shè)，學(xué)校處處充滿墨香，學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了對(duì)美的創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)了對(duì)德育的熏陶。 以美育人，潤(rùn)物無(wú)聲，各班可以積極創(chuàng)建“最美班級(jí)”，鼓勵(lì)制作富有班級(jí)

9、個(gè)性的班標(biāo)，并在班級(jí)內(nèi)設(shè)置綠色角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、通告欄等區(qū)域，各個(gè)板塊由學(xué)生自己排版、策劃，彰顯班級(jí)特色，給學(xué)生一種高尚的文化享受，營(yíng)造濃厚的氛圍，潛移默化地影響學(xué)生的身心。為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，形成藝術(shù)特色氛圍濃厚的校園文化。 四、構(gòu)建藝術(shù)校園，加強(qiáng)德育建設(shè) 學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)以黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人、德育為先，大力培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以

10、強(qiáng)化養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，使學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。搭建多樣性活動(dòng)平臺(tái)，組織開展有意義的主題教育活動(dòng)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與配合，創(chuàng)造良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成環(huán)境。進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，強(qiáng)化德育管理，努力深化學(xué)校德育成果、全面提升學(xué)校德育品位、打造學(xué)校德育特色。 （一）課程融入，德育并行 中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)中。做足道德與法治、思想政治課程、班團(tuán)會(huì)課，持續(xù)深入德育工作。 教師在教學(xué)中要認(rèn)真鉆研，與學(xué)生間的溝通和交流要做到以信任換信任，將德育內(nèi)容和做人道理潛移默化地滲透給學(xué)生，淡化德育痕跡，促進(jìn)學(xué)生逐漸接受。同時(shí)，

11、教師在課堂上的言行一定要注意規(guī)范性和禮貌性，不可以隨意坐在桌子上或者爆粗口、說臟話等，而是要保持行為舉止文明，談吐高雅，為學(xué)生做好表率作用。通過教師的以身作則促進(jìn)美育與德育的結(jié)合。 （二）知行合一，活動(dòng)育人 學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮“活動(dòng)育人”的導(dǎo)向性作用，創(chuàng)新活動(dòng)形式，多層面、多角度地開展各類主題活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。例如，充分利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等傳統(tǒng)德育宣傳手段，利用現(xiàn)在青少年學(xué)生所熟悉的網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等，開展日常學(xué)生養(yǎng)成教育、理想教育、文明禮儀教育、誠(chéng)信教育等主題系列活動(dòng)，達(dá)到“寓教于活動(dòng)，寓教于娛樂”的目的，從而陶冶學(xué)生情操，錘煉自我管理、自我實(shí)踐

12、的能力。 在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的作用，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理，大力發(fā)展社團(tuán)文化，開展豐富的校園文化活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展可以為學(xué)生提供展示自我的新陣地，通過舉辦社團(tuán)巡演活動(dòng)，逐步形成以藝術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)組建的校園文化名片。 根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重大紀(jì)念活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極策劃校園文化活動(dòng)。例如，2021年是國(guó)家十四五的開局之年，圍繞這兩項(xiàng)主題可開展新年聯(lián)歡會(huì)、班班有歌聲等校園文化活動(dòng);以2021年建黨100周年為節(jié)點(diǎn)，學(xué)?？梢酝ㄟ^話劇、朗誦等社團(tuán)錄制經(jīng)典誦讀、紅色小廣播、傳統(tǒng)節(jié)日等專輯節(jié)目;每年開展與本地民俗相關(guān)的德育體驗(yàn)活動(dòng)，使每一位學(xué)生都能傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)

13、文化，成為好家風(fēng)、好家訓(xùn)的傳承者。 （三）家校合力，協(xié)同育人 為提升德育與美育的教學(xué)效果，應(yīng)發(fā)揮家庭教育作用，推動(dòng)家校聯(lián)系制度常態(tài)化，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，提升家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視。規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，根據(jù)學(xué)校家長(zhǎng)的實(shí)際情況，定期開展家長(zhǎng)學(xué)校的授課活動(dòng)，組織家長(zhǎng)進(jìn)行德育與美育等方面的學(xué)習(xí)，確保教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性和時(shí)效性。同時(shí)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與民主監(jiān)督，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)校和家庭間的相互理解、支持和幫助。 各班可以建立家校聯(lián)系群，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。在群內(nèi)家長(zhǎng)可以及時(shí)與班主任溝通，反映學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)有關(guān)想法和要求，并與任課教師討論研究和化解

14、學(xué)生遇到的困難和問題。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)將家訪工作納入學(xué)校工作的重要內(nèi)容，針對(duì)學(xué)習(xí)困難、家庭困難、心理問題學(xué)生進(jìn)行定期家訪，做好幫扶工作和特殊學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作。關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，同時(shí)嚴(yán)格保護(hù)好學(xué)生的隱私，力求做好生活有人問、思想工作有人做、發(fā)生問題有人管、遇到困難有人幫，力求促進(jìn)每位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提升德育與美育教學(xué)效果。 五、社校結(jié)合，構(gòu)建社會(huì)化德育網(wǎng)絡(luò) 中職院校的德育、美育工作并非學(xué)校一方可以完成，需要綜合各界力量，提升教育效果，從傳統(tǒng)的說教式教育向引導(dǎo)型教育發(fā)展，使學(xué)生能夠主動(dòng)接受，自主思考。德育和美育教學(xué)任務(wù)都比較艱巨，教學(xué)內(nèi)容和過程復(fù)雜，這也決定了教師在教學(xué)中的力量有限，需要得到社

15、會(huì)各方面的支持和參與，形成教育合力3。 （一）發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，扎實(shí)開展志愿服務(wù)活動(dòng) 中職學(xué)校德育與美育的結(jié)果都是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。而從中職教育的特點(diǎn)來(lái)看，大部分學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇直接進(jìn)入社會(huì)工作。為了提升學(xué)生的生存能力以及社會(huì)責(zé)任感，在校期間可以定期開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)及社會(huì)服務(wù)性質(zhì)活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，內(nèi)化道德修養(yǎng)。 學(xué)校每年可以定期組織學(xué)生到企業(yè)、社區(qū)以及其他地區(qū)進(jìn)行慰問演出，通過技術(shù)技能展示風(fēng)采，豐富基層群眾的文化生活，服務(wù)公益，使鄉(xiāng)村群眾受到美的熏陶4。在謀取個(gè)人發(fā)展的同時(shí)推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。 同時(shí)，學(xué)?？梢耘c鄉(xiāng)村少年宮、社區(qū)福利院等進(jìn)行共建，藝術(shù)類及幼教專業(yè)學(xué)生可以結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特色及共建對(duì)象特點(diǎn)，為鄉(xiāng)村幼兒園、鄉(xiāng)村青少年宮開展義務(wù)教學(xué)活動(dòng)。例如，開拓手工制作、簡(jiǎn)易繪畫、手語(yǔ)操、幼兒繪本閱讀、幼兒游戲等特色共建項(xiàng)目，為特殊人群提供合適的志愿服務(wù)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在志愿活動(dòng)中鼓勵(lì)和支持學(xué)生實(shí)施自我教育與自我管理，不斷提升文明禮儀素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)美育與德育相結(jié)合。 （二）定期開展社會(huì)實(shí)踐，構(gòu)建美育和德育標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生接受國(guó)防教育，也是美育與德育結(jié)合的重要方式。通過內(nèi)務(wù)、形態(tài)以及隊(duì)列等方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后就形成良好的行為規(guī)范。 同時(shí)，定期邀請(qǐng)公安、法院、消防以及交通等部門同志到學(xué)校開設(shè)講座，通過案例分析，使學(xué)生了解到什么是丑