2021《學(xué)案與測(cè)評(píng)》語文總復(fù)習(xí)課件（江蘇版）第1章 語言文字的運(yùn)用

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021學(xué)案與測(cè)評(píng)語文總復(fù)習(xí)課件（江蘇版）第1章 語言文字的運(yùn)用第一節(jié)字音考點(diǎn)一 多 音 字多音字，顧名思義，就是一字多音。在漢語中，一字多音現(xiàn)象主要是因一字多用而產(chǎn)生的變調(diào)或異音現(xiàn)象。多音字有兩種：多音多義字和多音同義字。多音多義字的讀音，常常要在詞語甚至句子的語境中去確定。例如：“澄清”，它可以是形容詞，形容水的清亮；也可以是動(dòng)詞，是搞清楚、弄明白或讓液體的渾濁物沉下去的意思?！斑@個(gè)問題需要澄清”的“澄”就該讀“chng”，“把水澄清了再用”的“澄”就應(yīng)讀“dng”。多音同義字的不同讀音，是指字義沒多大區(qū)別而讀音卻不同的情況，它主要有以下幾種要認(rèn)真區(qū)分的現(xiàn)象

2、：一是這個(gè)字單用(單音詞)時(shí)和用這個(gè)字構(gòu)成雙音詞或多音節(jié)詞時(shí)讀法不同，如：“削鉛筆”的“削”讀“xio”，“剝削”的“削”讀xu ”；一是個(gè)別讀音與一般讀音不同，如：“柏樹”的“柏”讀“bi”，德國(guó)的首都“柏林”的“柏”讀“b ”；一是口語和書面語讀音的不同，如：“嚼”口語常讀“jio”，書面語常讀“ju ”。(2011鹽城市高三年級(jí)摸底考試)下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A. 著陸/著手成春提防/提綱挈領(lǐng)效率/馬虎草率B. 沒收/沒完沒了發(fā)行/高山景行傳記/傳奇人生C. 埋怨/埋頭苦干暖和/隨聲附和艾草/自怨自艾D. 澄清/澄清是非疲沓/紛至沓來省悟/不省人事解析：Azhu

3、，d/t，l/shui; Bm/mi，xng，hun/chun; Cmn/mi，huo/h，i/y； Ddng/chng，t，xng。答案：C1. 多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變，以示區(qū)別。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶。2. 注意區(qū)分一般詞語與專用詞語?！跋铩痹谂c采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hng”，而一般讀“xing”，如“小巷”“街談巷議”“萬人空巷”等。3. 運(yùn)用記少去多的方法?？忌灰涀∩婕霸~少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。“迫”字有兩個(gè)讀音“p”和“pi”，只有用在“迫擊炮”這

4、個(gè)詞中時(shí)才念“pi”，其余的都讀“p”。4. 依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”讀“ch”時(shí)多作動(dòng)詞，讀“處ch”時(shí)多作名詞，所以，像“處理”“處罰”“處世”“處變不驚”“處心積慮”等詞語中的“處”都讀ch?？键c(diǎn)二形聲字形聲字是由形旁和聲旁組成的字，聲旁表音，形旁表意。但是由于古今語音的變化，大約有四分之三的形聲字的聲旁不能準(zhǔn)確表示現(xiàn)在的讀音。于是，形聲字字音的辨識(shí)成為高考字音考查的重點(diǎn)之一。有的形聲字讀音與其聲旁完全相同，甚至連聲調(diào)也沒有發(fā)生變化，按照一般規(guī)律應(yīng)該讀聲旁。但是，許多形聲字的讀音隨著時(shí)間的變化而變化，有的聲母變了，有的韻母變了，有的聲調(diào)變

5、了，更有聲韻調(diào)一起變的?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中許多人不知道這一變化，仍然“讀半邊”，因而產(chǎn)生誤讀。形聲字誤讀一般有三種情況：(1)聲旁的聲母變了，如：“纖維”的“纖”應(yīng)讀“xin”，不讀“qin”。 “惆悵”的“惆”應(yīng)讀“chu”，不讀“zhu”。(2)聲旁的韻母變了，如：“涮羊肉”的“涮”應(yīng)讀“shun”，不讀“shu”?！榜R廄”的“廄”應(yīng)讀“ji ”，不讀“j”。(3)聲旁的聲、韻母全變了，如：“瞠目”的“瞠”應(yīng)讀“chng”，不讀“tng”。“狹隘”的“隘”應(yīng)讀“i”，不讀“y”。下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()A. 慰藉(ji) 木訥(n) 改弦更張(xin) 毗鄰而居(b)B.

6、 畸形(q) 果脯(f) 探本溯源(s) 疾風(fēng)勁草(jng)C. 蠱惑(g) 胡謅(zhu) 鞭辟(p)入里 披肝瀝膽(l)D. 翩躚(xin) 訃告(f) 百孔千瘡(chung) 羽扇綸(ln)巾解析：解答此題的關(guān)鍵是對(duì)幾個(gè)形聲字讀音的正確把握。A項(xiàng)，“訥”應(yīng)讀作“n”，“毗”應(yīng)讀作“p”；B項(xiàng)，“畸”應(yīng)讀作“j”；D項(xiàng)，“綸”應(yīng)讀作“gun”。當(dāng)然，在辨析讀音時(shí)出現(xiàn)混淆而猶豫不決的情況下，如能確定其中一個(gè)或幾個(gè)字的讀音有錯(cuò)誤，采用排除法進(jìn)行解題，就會(huì)有助于提高答題的準(zhǔn)確性。答案：C考點(diǎn)三 形近字形近字是指那些形體相近但意義不同的字，這些字由于形體相近很容易搞混讀錯(cuò)。形近字誤讀主要有兩種情況

7、：(1)讀成偏旁或半邊。受形聲字造字法的影響，許多字古代的讀音與今天的讀音已經(jīng)大不相同，這時(shí)如果根據(jù)其聲旁去讀，就可能出錯(cuò)。如：良莠(yu)不齊、饞涎(xin)欲滴、櫛(zh)風(fēng)沐雨、振聾發(fā)聵(ku)。(2)忽視近似字。受形近的影響，讀成與之形近的字的讀音，時(shí)間一長(zhǎng)，形成一種錯(cuò)誤的定勢(shì)思維。如：病入膏肓(hun)、暴殄(tin)天物、負(fù)隅(y)頑抗、鬼鬼祟祟(su)。下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一組是()A. 拜謁/枯竭沖鋒槍/沖擊波恣意妄為/千姿百態(tài)B. 隕石/功勛倒胃口/倒栽蔥崇山峻嶺/怙惡不悛C. 梗概/田埂迫擊炮/迫切性瓜熟蒂落/啼笑皆非D. 篆書/椽子空白點(diǎn)/空城計(jì)愚公移

8、山/向隅而泣解析：A項(xiàng)y/ji，chng/chng ，z/z；B項(xiàng)yn/xn, do/do ，jn/qun；C項(xiàng)gng/gng, pi/p，d/t；D項(xiàng)zhun/chun, kng/kng ，y/y。本題涉及多個(gè)形近字(拜謁/枯竭，隕石/功勛，恣意妄為/千姿百態(tài)等)?？忌綍r(shí)可以通過歸類進(jìn)行識(shí)記。把音、義、形三者結(jié)合起來效果會(huì)更好。答案：B下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是()A. 晨曦妊娠賑災(zāi)海市蜃樓振奮人心B. 凋謝惆悵碉堡風(fēng)流倜儻稠人廣眾C. 飛鏢漂白剽竊膘肥體壯虛無縹緲D. 湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安解析：A項(xiàng)“賑”與“振”同音，B項(xiàng)“凋”與“碉”同音、“惆”與“稠”同音，C

9、項(xiàng)“鏢”與“膘”同音、“剽”與“縹”同音，只有D項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音全不相同，分別讀：tun、ru、chun、chui、zhu。答案：D考點(diǎn)四 方言字、難讀字我國(guó)疆域遼闊，方言比較繁雜。許多方言與普通話讀音有很大差異，因此考生一定要有針對(duì)性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音來矯正所在方言區(qū)的讀音錯(cuò)誤。方言誤讀概括起來主要有兩類：一是聲調(diào)誤讀。如“教室sh” ，北方考生容易誤讀sh，乘chng客，在有的地方誤讀chng；二是前后鼻音與卷舌、翹舌音的錯(cuò)位。如“結(jié)束”的“束”，南方考生就容易讀成方言“s”；“暫時(shí)”，南方考生就易誤讀為“zhn”。有些字在生活中并不太常見，即所說的難讀字，也極易引起誤讀。如“黑魆魆”的“

10、魆”(2010全國(guó))，“勖勉”的“勖”(2010天津高考)，“戕害”的“戕”(2010重慶高考)，“祓除”的“祓”(2009江西高考)。一般情況下，難讀字都是課文中出現(xiàn)過的，只要平時(shí)稍微注意，即可記住。(2010湖南高考)下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()A. 祥瑞xing 馥郁f 窈窕yo 蟾宮折桂chnB. 聰穎yng 仰慕m 芳馨xn 龍駒鳳雛chC. 幽婉wn 榮膺yng 醇美shn 歲稔年豐rnD. 漣漪y 富庶sh 澄澈chng 萬壑爭(zhēng)流hu解析：B項(xiàng)慕m；C項(xiàng)醇chn；D項(xiàng)壑h。本題直接考查考生“方言誤讀”， 仰慕的“慕”，方言極易念作“m”；醇美的“醇”，方言就是念作

11、“shn”或“xn”； 萬壑爭(zhēng)流的“壑”，方言中就是念“hu”。這些都是生活中常聽到的讀音，在普通話中卻是不正確的讀音，分別讀“m”“chn”“h”。另外“蟾”為難讀字需謹(jǐn)記。答案：A下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()A. 傾慕 qng 俊彥yn 渲染 xin 嘉言懿行yB. 軒昂 xun 縈繞yng 釅茶yn 怦然心動(dòng)pngC. 黏膜nin 囊括nng 篤信d 桑榆暮景mD. 脊梁j 甄別zhn 晉謁y 披肝瀝膽l解析：A項(xiàng)渲染xun；B項(xiàng)怦然心動(dòng)png ；D項(xiàng)脊梁j。本題考查了幾個(gè)難讀字，如“甄”“黏”等，還有因方言而習(xí)慣性誤讀的字，如D項(xiàng)的“脊”。 要特別留意方言與普通話讀音的

12、差異，如A、B兩項(xiàng)的“渲”“怦”。平時(shí)多注意方言與普通話的區(qū)別。答案：C一、常見多音字巧記下面是100個(gè)常見的多音字，組合成句子，你能讀準(zhǔn)嗎？1. 單：?jiǎn)?_，姓)老師說，單(_)于(匈奴族首領(lǐng))只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單(_)車。2. 折：這兩批貨物都打折(_)出售，嚴(yán)重折(_)本，他再也經(jīng)不起這樣折(_)騰了。3. 喝：武松大喝(_)一聲： “快拿酒來！我要喝(_)十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭?_)彩。4. 著：你這著(_名詞)真絕，讓他干著(_動(dòng)詞)急，又無法著(_)手應(yīng)付，心里老是懸著(_) 。5. 蕃：吐蕃(_，藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(_茂盛、繁多)衍了幾千年。6. 量：野外測(cè)量(_

13、)，要量(_)力而行。7. 沓：他把紛至沓(_)來的想法及時(shí)寫在一沓(_)紙上，從不見他有疲沓(_)之色。8. 烊：商店晚上也要開門，打烊(_，晚上關(guān)門)過早不好，糖烊(_，溶化)了都賣不動(dòng)了。9. 載：據(jù)史書記載(_)，王昭君多才多藝，每逢三年五載(_)漢匈首腦聚會(huì)，她都要載(_)歌載(_)舞。10. 曝：陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝(_)十寒的事情在校會(huì)上被曝(_)光，他感到十分羞愧。1. 單：Shn，chn，dn。2. 折：zh，sh，zh。3. 喝：h，h，h。 4. 著：zho，zho，zhu，zhe。5. 蕃：b，fn。 6. 量：lin，lin。7. 沓：t，d，t。 8. 烊

14、：yn，yn。9. 載：zi，zi，zi，zi。 10. 曝：p，bo。11. 寧：盡管他生活一直沒寧(_)靜過，但他寧(_)死，也不息事寧(_)人。12. 和：天氣暖和(_)，小和(_)在家和(_，動(dòng)詞)泥抹墻。他講原則性，是非面前從不和(_)稀泥，也不隨聲附和(_，動(dòng)詞)別人，更不會(huì)在麻將桌上高喊：“我和(_)了！”13. ?。汉备笔?_)長(zhǎng)李大強(qiáng)如能早些省(_)悟，就不至于丟官棄職、氣得不省(_)人事了。14. 拗：這首詩(shī)寫得太拗(_)口了，但他執(zhí)拗(_)不改，氣得我把筆桿都拗(_)斷了。15. 臭：臭氣熏天的臭(_)是指氣味難聞，無聲無臭的臭(_)是泛指一般氣味。16. 度：他這個(gè)人

15、寬宏大度(_，名詞)，一向度(_，動(dòng)詞)德量力，從不以己度(_，動(dòng)詞)人。17. 哄：他那像哄(_)小孩似的話，引得人們哄(_)堂大笑，大家聽了一哄(_)而散。18. 差：他每次出差(_)差(_)不多都要出點(diǎn)差(_)錯(cuò)。19. 扎：魚拼命掙扎(_)，魚刺扎(_)破了手，他隨意包扎(_)了一下。20. 埋：他自己懶散，卻總是埋(_)怨別人埋(_)頭工作。11. 寧：nn，nn，nn。12. 和：huo，H，hu，hu，h，h。13. ?。簊hn，xn，xn。14. 拗：o，ni，o。15. 臭：chu，xi。 16. 度：d，du，du。17. 哄：hn，hn，hn。 18. 差：chi，ch，

16、ch。19. 扎：zh，zh，z。 20. 埋：mn，mi。21. 盛：盛(_)老師盛(_)情邀我去她家做客，并幫我盛(_)飯。22. 傖：這個(gè)人衣著寒傖(_)，言語傖(_)俗。23. 創(chuàng)：勇于創(chuàng)(_)造的人難免會(huì)遭受創(chuàng)(_)傷。24. 伯：我是她的大伯(_)，不是她的大伯(_)子。25. 瘧：發(fā)瘧(_)子就是患了瘧(_)疾。26. 看：看(_)守大門的保安也很喜歡看(_)小說。27. 行：銀行(_)發(fā)行(_)股票，報(bào)紙刊登行(_)情。28. 艾：他在耆艾(_)之年得了艾(_)滋病，整天自怨自艾(_)。29. 把：我不小心把(_)茶缸把(_)摔壞了，這一下被他抓住了把(_)柄。30. 傳：鴻門

17、宴是漢代傳(_)記而不是唐代傳(_)奇。21. 盛：Shn，shn，chn。22. 傖：chen，cn。23. 創(chuàng)：chun，chun。 24. 伯：b，bi。25. 瘧：yo，n。 26. 看：kn，kn。27. 行：hn，xn，hn。 28. 艾：i，i，y。29. 把：b，b，b。 30. 傳：zhun，chun。31. 荷：荷(_)花旁邊站著一位荷(_)槍實(shí)彈的戰(zhàn)士。32. 漲：我說她漲(_)了工資，她就漲(_)紅著臉搖頭否認(rèn)。33. 奇：數(shù)學(xué)中奇(_)數(shù)是最奇(_)妙的。34. 炮：能用打紅的炮(_)筒炮(_)羊肉和炮(_)制藥材嗎？35. 給：請(qǐng)把這封信交給(_)團(tuán)長(zhǎng)，告訴他，前線

18、的供給(_)一定要有保障。36. 冠：他為了得冠(_)軍不擇手段，事后還想找一個(gè)冠(_)冕堂皇的借口。37. 干：穿著干(_)凈的衣服干(_)臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。38. 巷：礦下的巷(_)道與北京四合院的小巷(_)有點(diǎn)相似。39. 薄：薄(_)荷油味不薄(_)，很受歡迎，但要薄(_)利多銷。40. 拓：拓片、拓本的“拓”讀(_)，開拓、拓荒的“拓”讀(_)。31. 荷：h，h。 32.漲：zhn，zhn。33. 奇：j，q。 34.炮：po，bo，po。35. 給：i，j。 36.冠：un，un。37. 干：n，n。 38.巷：hn，xin。39. 薄：b，bo，b。 40.拓：t，tu。41

19、. 惡：這條惡(_)狗真可惡(_)，滿身臭味，讓人聞了就惡(_)心。42. 便：局長(zhǎng)大腹便便(_)，行動(dòng)不便(_)。43. 宿：小明在宿(_)舍說了一宿(_)有關(guān)星宿(_)的常識(shí)。44. 號(hào)：受了批評(píng)，那幾名小號(hào)(_)手都號(hào)(_)啕大哭起來。45. 藏：西藏(_)的布達(dá)拉宮是收藏(_)大藏(_)經(jīng)的寶藏(_)。46. 軋：軋(_)鋼車間的工人很團(tuán)結(jié)，沒有相互傾軋(_)的現(xiàn)象。47. 卡：這輛藏匿毒品的卡(_)車在過關(guān)卡(_)時(shí)被截住了。48. 調(diào)：出現(xiàn)矛盾要先調(diào)(_)查，然后調(diào)(_)解。49. 模：這兩件瓷器模(_)樣很相似，像是由一個(gè)模(_)型做出來的。50. 沒：駕車違章，證件被交警沒(_

20、)收了，他仍像沒(_)事一樣。41. 惡：，w，。42. 便：pin，bin。43. 宿：s，xi，xi。44. 號(hào)：ho，ho。45. 藏：Zn，cn，zn，zn。46. 軋：zh，y。47. 卡：k，qi。48. 調(diào)：dio，tio。49. 模：m，m。50. 沒：m，mi。51. 舍：我真舍(_)不得離開住了這么多年的宿舍(_)。52. 殷：老林家境殷(_)實(shí)，那清一色殷(_)紅的實(shí)木家具令人贊嘆不已。53. 還：下課后我還(_)要去圖書館還(_)書。54. 系：你得系(_)上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系(_)少先隊(duì)員來參加活動(dòng)。55. 假：假(_)如兒童節(jié)學(xué)校不放假(_)，我們?cè)趺崔k？56. 降：

21、我們有辦法使從空中降(_)落的敵人投降(_)。57. 脯：胸脯(_)、果脯(_)不是同一個(gè)讀音。58. 間：他們兩人之間(_)的友誼從來沒有間(_)斷過。59石：兩石(_)石(_)子不夠裝一卡車。60. 勁：球場(chǎng)上遇到勁(_)敵，倒使他干勁(_)更足了。51. 舍：sh，sh。 52.殷：yn，yn。53. 還：hi，hun。54.系：j，x。55. 假：ji，ji。 56.降：jin，xin。57. 脯：p，f。 58.間：jin，jin。59. 石：dn，sh。 60.勁：jn，jn。61. 茄：我不喜歡抽雪茄(_)煙，但我喜歡吃番茄(_) 。62. 刨：我刨(_，推刮)平木頭，再去刨(_

22、，挖掘)花生。63. 彈：這種彈(_)弓彈(_)力很強(qiáng)。64. 顫：聽到這個(gè)噩耗，小劉顫(_)栗，小陳顫(_)抖。65. 扒：他扒(_)下皮鞋，就去追扒(_)手。66. 散：我收集的材料散(_)失了，散(_)文沒法寫了。67. 數(shù)：兩歲就能數(shù)(_)數(shù)(_)的小孩已數(shù)(_)見不鮮了。68. 參：人參(_)苗長(zhǎng)得參(_)差不齊，還讓人參(_)觀嗎？69. 會(huì)：今天召開的會(huì)(_)計(jì)工作會(huì)(_)議一會(huì)(_)兒就要結(jié)束了。70. 簸：他用簸(_)箕簸(_)米。61. 茄：ji，qi。62. 刨：bo，po。63. 彈：dn，tn。64. 顫：zhn，chn。65. 扒：b，p。66. 散：sn，sn。6

23、7. 數(shù)：sh，sh，shu。68. 參：shn，cn，cn。69. 會(huì)：kui，hu，hu。70. 簸：b，b。71. 嚇：敵人的恐嚇(_)嚇(_)不倒他。72. 胖：肥胖(_)并不都是因?yàn)樾膶掦w胖(_)，而是缺少鍛煉。73. 耙：你用犁耙(_)耙(_)地，我用釘耙(_)耙(_)草。74. 伺：邊伺(_)候他邊窺伺(_)動(dòng)靜。75. 好：好(_)逸惡勞、好(_)為人師的做法都不好(_)。76. 咳：咳(_)！你怎么又咳(_)起來了？77. 處：教務(wù)處(_)正在處(_)理這個(gè)問題。78. 囤：大囤(_)、小囤(_)，都囤(_)滿了糧食。79. 縫：這臺(tái)縫(_)紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫(_)。80. 澄

24、：澄(_)清混水易，澄(_)清問題難。71. 嚇：h，xi。72. 胖：pn，pn。73. 耙：b，b，p，p。74. 伺：c，s。75. 好：ho，ho，ho。76. 咳：hi，k。77. 處：ch，ch。78. 囤：dn，dn，tn。79. 縫：fn，fn。80. 澄：dn，chn。81. 扇：他拿著扇(_)子卻扇(_)不來風(fēng)。82. 得：你得(_，必須)把心得(_)體會(huì)寫得(_)具體、詳細(xì)些。83. 屏：他屏(_)氣凝神躲在屏(_)風(fēng)后面。84. 幾：這幾(_)張茶幾(_)幾(_)乎都要散架了。85. 卷：考卷(_)被風(fēng)卷(_)起，飄落到了地上。86. 樂：教我們音樂(_)的老師姓樂(_

25、)，他樂(_)于助人。87. 了：他從小在這里長(zhǎng)大，對(duì)這里的地形早已了(_)如指掌了(_)。88. 吭：小李一聲不吭(_)，小王卻引吭(_)高歌。89. 粘：膠水不粘(_)了，書頁粘(_)不緊。90. 畜：畜(_)牧場(chǎng)里牲畜(_)多。81. 扇：shn，shn。82. 得：di，d，de。83. 屏：bn，pn。84. 幾：j，j，j。85. 卷：jun，jun。86. 樂：yu，Yu，l。87. 了：lio，le。88. 吭：kn，hn。89. 粘：nin，zhn。90. 畜：x，ch。91. 稱：稱(_同“秤”)桿的名稱(_)、實(shí)物要相稱(_)。92. 弄：別在弄(_)堂里玩弄(_)小鳥。

26、93. 倆：他兄弟倆(_)耍猴的伎倆(_)不過如此。94. 露：小楊剛一露(_)頭，就暴露(_)了目標(biāo)。95. 重：老師很重(_)視這個(gè)問題，請(qǐng)重(_)說一遍。96. 率：他辦事從不草率(_)，效率(_)一向很高。97. 空：有空(_)閑就好好讀書，盡量少說空(_)話。98. 泊：小船漂泊(_)在湖泊(_)里。99. 朝：我朝(_)氣蓬勃朝(_)前走。100校：上校(_)到校(_)場(chǎng)口找人校(_)對(duì)材料。91. 稱：chn，chn，chn。92. 弄：ln，nn。93. 倆：li，lin。94. 露：lu，l。95. 重：zhn，chn。96. 率：shui，l。97. 空：kn，kn。98.

27、 泊：b，p。99. 朝：zho，cho。100. 校：xio，jio，jio。二、常見形近字音匯集懺悔()殲滅()遷移()阡陌()芊芊莽莽()纖繩()百舸爭(zhēng)流()呵護(hù)()任何()苛求()荊軻()交柯錯(cuò)葉()沉疴()坎坷()悄無聲息()俏麗()陡峭()樹梢()消滅()逍遙()宵衣旰食()銷聲匿跡()肖像()不屑一顧()削弱()便宜行事()耿直()梗概()哽咽()粳米()堅(jiān)硬()馳騁()娉婷()聘請(qǐng)()伶俜()央浼()分娩()冠冕堂皇()傍晚()力挽狂瀾()棲息()灑脫()晾曬()哂笑()犧牲()哺育()逮捕()果脯()鋪墊()匍匐()苗圃()摳門()謳歌()嘔心瀝血()漚肥()樞紐()老嫗()

28、安靜()靚女()靖亂()清澈()請(qǐng)求()chn/jin/qin/qin/qin/qin，/h/h/k/k/k/k/kio/qio/qio/sho/xio/xio/xio/xio/xio/xi/xu，bin/n/n/n/jn/yn，hn/pn/pn/pn，mi/min/min/wn/wn，q/s/shi/shn/x，b/b/f/p/p/p，ku/u/u/u/sh/y，jn/lin/jn/qn/qn諳熟()黑暗()黯然失色()萬馬齊喑()韻味()偶爾()藕斷絲連()向隅而泣()寓言()遭遇()褻瀆()案牘()窮兵黷武()讀書()買櫝還珠()繼續(xù)()贖罪()估量()沽名釣譽(yù)()故舊()訓(xùn)詁()怙惡不

29、悛()關(guān)隘()謚號(hào)()自縊()溢于言表()黃金百鎰()金蟬脫殼()闡明()簞食壺漿()殫精竭慮()雞毛撣子()肆無忌憚()禪讓()傍晚()滂沱()磅礴()膀胱()應(yīng)該()言簡(jiǎn)意賅()垓下之圍()骸骨()彈劾()核實(shí)()咳嗽()刻苦()慘怛()擔(dān)任()膽識(shí)()袒護(hù)()澆鑄()僥幸()不屈不撓()蹊蹺()妖嬈()繞道()驍勇善戰(zhàn)()拂曉()n/n/n/yn/yn，u/u/y/y/y，d/d/d/d/d/x/sh，/h，i/sh/y/y/y，chn/chn/dn/dn/dn/dn/shn，bn/pn/pn/pn，i/i/i/hi/h/h/k/k，d/dn/dn/tn，jio/jio/no/qio/r

30、o/ro/xio/xio玷污()苫子()妥帖()帖子()字帖()粘貼()沾沾自喜()砧子()鉆研()不啻()諦聽()締造()瓜熟蒂落()啼叫()馬蹄()秕谷()先妣()包庇()紕漏()砒霜()批評(píng)()枇杷()毗連()頒布()頷首()下頜()秀頎()碩果()妙語解頤()竹篙()稿件()縞素()枯槁()蒿草()鎬京()腳踝()青稞()窠臼()裸體()胳膊()骨骼()格調(diào)()恪守()落枕()暴露()聯(lián)絡(luò)()炮烙()咯血()春意盎然()蠱惑()痰盂()酒盅()抽象()遠(yuǎn)岫()郵局()柚子()壓軸()宇宙()舳艫()皴裂()險(xiǎn)峻()疏浚()竣工()俊俏()怙惡不悛()逡巡穿梭()din/shn/ti/t

31、i/ti/zhn/zhn/zhn/zunch/d/d/d/t/t，b/b/b/p/p/p/p/p，bn/hn/h/q/shu/y，o/o/o/o/Ho/ho，hui/k/k/lu，/k/lo/l/lu/lu/k，n/y/zhn，chu/xi/yu/yu/zhu/zhu/zh，cn/jn/jn/jn/jn/qun/qn/su第二節(jié) 成語考點(diǎn)一望文主義只按字面意思來理解熟語的含義，忽視熟語的歷史語義。成語屬于固定短語，其意義很多時(shí)候不能從字面推敲得知，尤其不能斷章取義，只能把它作為整體來理解。(2010江西高考)C.上屆冠軍挪威隊(duì)以全勝戰(zhàn)績(jī)出線，表現(xiàn)十分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚實(shí)力令人刮目相看。解析

32、：刮目相看指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。在句中挪威隊(duì)是上屆冠軍故使用不當(dāng)。(2010北京高考)B. 軍事專家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中非常有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無地自容了。解析：無地自容：沒有地方可以讓自己容身。形容非常羞愧。此處應(yīng)為“無處藏身”，屬“望文生義”?？键c(diǎn)二誤用褒貶熟語的感彩可謂褒貶分明。一字之差，語義相差萬里，因此在使用時(shí)要注意語句的情感傾向。褒義詞、貶義詞要注意辨析。(2010江蘇高考)A.司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無數(shù)市民。解析：滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。此處為

33、英雄事跡，應(yīng)使用褒義詞。(2010全國(guó))旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風(fēng)雅?！苯馕觯焊接癸L(fēng)雅：附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩(shī)歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。句中青年請(qǐng)求長(zhǎng)輩買畫，顯然誤用褒貶。考點(diǎn)三用錯(cuò)對(duì)象有些成語有特定的適用對(duì)象，詞義有所側(cè)重，適用的對(duì)象也就不同。有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于寫文章或文學(xué)藝術(shù)等。如果對(duì)這些成語所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象缺乏了解，就會(huì)使陳述與被陳述對(duì)象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。比如“炙手可熱”只用于指“氣焰很盛，權(quán)

34、勢(shì)很大”，而時(shí)下多誤指題材之類。(2010江蘇高考)C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。解析：對(duì)象不當(dāng)、不合語境。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。(2010江西高考)D. 露卡在美國(guó)算是窮人，經(jīng)常得到政府機(jī)構(gòu)的接濟(jì)和幫助，但她并不總是拾人牙慧，而是主動(dòng)為社會(huì)做些好事。解析：拾人牙慧：拾，撿??；牙慧，指別人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當(dāng)做自己的話。在這里不能指“接濟(jì)和幫助”?？键c(diǎn)四自相矛盾指所使用的成語與整個(gè)句子的意思不符，甚至矛盾。有時(shí)從意義上乍一看，似乎沒有錯(cuò)誤，但從

35、邏輯角度考慮則可能于事理不通。(2010江蘇高考)B.近年來，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。解析：前后矛盾、不合語境。防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施，也說防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生?？键c(diǎn)五謙敬錯(cuò)位有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語帶有敬重意味，只能用于他人，如果不明白成語的謙敬色彩，運(yùn)用起來就讓人啼笑皆非。在火箭隊(duì)與超音速隊(duì)的比賽中，姚明被對(duì)方球員毆打，麥迪鼎力相助，這使得姚麥關(guān)系緊張的傳聞不攻自破。解析：鼎力相助：大力幫助，敬辭，表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用。不符合語境，謙敬失當(dāng)。您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是

36、擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。解析：“蓬蓽生輝”作謙辭，只能用于自己一方，不能用于他人，否則于人不敬。高考易誤用的熟語舉例1. 渙然冰釋：渙然，流散的樣子；釋，消散。像冰遇熱消融一般。形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。不能用來描寫冰雪融化。春節(jié)剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。2. 對(duì)簿公堂：簿，文狀、起訴書之類；對(duì)簿：受審問；公堂：舊指官吏審理案件的地方。在法庭上受審問。不能誤用為“雙方打官司”。事情一拖再拖，懸而不決，雙方只得求助于法律，對(duì)簿公堂。3. 拍手稱快：快，痛快。拍掌叫好。多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。不能直接用于那些歡快的場(chǎng)面。文

37、藝演出現(xiàn)場(chǎng)，身著盛裝的表演者光著腳，微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場(chǎng)群眾紛紛拍手稱快。4. 不足為訓(xùn)：足，值得。訓(xùn)：準(zhǔn)則，典范。指不值得作為準(zhǔn)則或典范。不能理解為“不值得作為教訓(xùn)”。這樣的小錯(cuò)誤對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的要求來說是無傷大雅、不足為訓(xùn)的，我們決不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)。5. 不刊之論：刊，削除，古代把字寫在竹簡(jiǎn)上，有錯(cuò)誤就削去。指正確的、不可修改的言論。不能理解為“不能刊登、發(fā)表”。這篇文章內(nèi)容粗俗，只有華麗的辭藻，竟然在報(bào)刊上發(fā)表，簡(jiǎn)直是不刊之論。6. 目無全牛：全牛，整個(gè)一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。不能理解為“沒

38、有全局觀念或看不到整體”。不能誤用作貶義詞。各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是錯(cuò)誤的。7. 下里巴人：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。不能理解為“社會(huì)地位低下的人”。有些人瞧不起民間剪紙，認(rèn)為這只是下里巴人創(chuàng)造的玩意兒，沒有藝術(shù)價(jià)值，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀念。8. 不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。不能理解為“不說一句贊成的話”。我對(duì)任何邪教組織的言論不贊一詞。9. 不絕如縷：絕，斷；縷，細(xì)線。像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了。多用來形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。不能誤認(rèn)為“連續(xù)不斷”。大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩購(gòu)物的人，熙

39、熙攘攘，不絕如縷。10. 長(zhǎng)此以往：長(zhǎng)期這樣下去。多用于不好的結(jié)果。新學(xué)期伊始，教師要引導(dǎo)高一新生聽好課、做好筆記、完成好課后作業(yè)，長(zhǎng)此以往，定能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。11. 久假不歸：假，借。長(zhǎng)期借去，不歸還。不能理解為“長(zhǎng)期請(qǐng)假而不回來”。人事處通知，對(duì)那些久假不歸的同志要查明情況，對(duì)其中的無故曠工者要嚴(yán)肅處理。12. 明日黃花：黃花，菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時(shí)的事物或消息。不是指未來的東西。李老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“你們是明日黃花，是祖國(guó)的未來，一定要努力呀！”13. 炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解

40、為“熱門”或“商品暢銷”。家用電器的降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原來趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。14. 無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。不能誤用作褒義詞。這些年輕的科學(xué)家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。15. 巧奪天工：奪，勝過。人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧妙。不能用于“自然本身”。翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。16. 別無長(zhǎng)物：長(zhǎng)物，多余的東西。除一身之外再?zèng)]有多余的東西。原指生活儉樸，現(xiàn)形容貧窮。不能理解成“自己沒有什么長(zhǎng)處”。他謙虛地說：“我既不擅長(zhǎng)唱歌，也不喜歡運(yùn)動(dòng)；除了畫畫，就別無長(zhǎng)物了

41、?！?7. 螞蟻進(jìn)磨盤條條是道：磨盤，磨的底盤，鑿有許多齒形道。比喻辦法多，門路廣。不能理解為“有很多條道路”。他自小沒見過世面，好不容易進(jìn)了城，只見車水馬龍、大街小巷，如同螞蟻進(jìn)磨盤條條是道。18. 細(xì)大不捐：細(xì)，微，??；捐，舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。不能理解為“一點(diǎn)東西也不捐出”。當(dāng)人們紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款捐物時(shí)，你卻細(xì)大不捐，這樣做，你不感到羞愧嗎？19. 石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。不能用于“驚人的消息或變化”。改革開放的成果越來越令人矚目，許多來中國(guó)的人都有感于二十幾年來中國(guó)發(fā)生的石破天驚的變化。20. 危言危行：危，正直。說正直的話，做正直的事。不能理解為“

42、危險(xiǎn)的言論和行動(dòng)”。美國(guó)政府在臺(tái)灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。21. 豆蔻年華：蔻，一種草本植物，指女子十三四歲時(shí)。不能用于成年女子，更不能用于男孩。近年來，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已。22. 罪不容誅：誅，把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了其所犯的罪惡。不能理解為“罪惡小，不應(yīng)該誅殺”。法庭認(rèn)為，張師傅因正當(dāng)防衛(wèi)而致使歹徒喪命，實(shí)屬情有可原，罪不容誅。23. 大快人心：快，痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。不能用于“一般的好事”。最近，老王的女兒考上了公務(wù)員，兒子考上了大學(xué)，下崗的妻子也找到了工作。老王樂得合

43、不攏嘴：這真是大快人心?。?4. 休戚相關(guān)：休，歡樂，吉慶；戚，悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。主語不能用于人物以外的其他事物。生活中的人都不是孤立的，都和整個(gè)社會(huì)休戚相關(guān)，有著千絲萬縷的聯(lián)系。第三節(jié)病句辨析并修改病句，考查的重點(diǎn)是語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯這六種類型。前四種屬于結(jié)構(gòu)類語病，后兩種屬于語意語病?？键c(diǎn)一語序不當(dāng)漢語和其他語言一樣，都具有一定的表達(dá)規(guī)律，都有一定的語序規(guī)則，一旦打亂了語序，其表達(dá)效果也會(huì)發(fā)生很大的差異。語序不當(dāng)主要有下列幾種類型：名詞附加語位置不當(dāng)，動(dòng)詞的附加語位置不當(dāng)，虛詞的位置安排得不恰當(dāng)，特別是“

44、把”字短語位置不當(dāng)1. 名詞附加語位置不當(dāng)(2008寧夏、海南高考)馨園社區(qū)居委會(huì)在展示的普法板報(bào)中，用通俗易懂的語言剖析了生動(dòng)典型的案例現(xiàn)實(shí)，讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨(dú)特魅力。解析：將“現(xiàn)實(shí)”置于“案例”之前，充當(dāng)定語。(2008全國(guó))聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來聽課，場(chǎng)面好不熱鬧。解析：將“擠滿了很多村民來聽課”改為“擠滿了很多來聽課的村民”。(2009全國(guó))這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。解析：“為期兩天”加“的”提至

45、“論壇期間”之前作定語。(2009遼寧高考)由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國(guó)最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)，好評(píng)如潮。解析：“歷屆”是修飾“奧運(yùn)會(huì)”的，故“奧運(yùn)會(huì)中歷屆”應(yīng)該為“歷屆奧運(yùn)會(huì)中”。(2009海南、寧夏高考)“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得絲織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。解析：“珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣”，“由于”與“使得”不能同時(shí)并用。定語一般放在主語、賓語或其他定語前用來修飾這些成分，放到其他位置就容易出現(xiàn)語序問題。如錯(cuò)放到賓語位置，錯(cuò)放到謂語位置

46、，錯(cuò)放到狀語位置。還用主要修飾甲的定語來修飾乙，如，主謂短語中的謂語變成偏正短語的定語，如，這些也會(huì)出現(xiàn)語序問題。這是14個(gè)我國(guó)的美麗的很有戰(zhàn)略意義的珊瑚小島。解析：正確語序應(yīng)該是：這是我國(guó)的14個(gè)很有戰(zhàn)略意義的美麗的珊瑚小島?！拔覈?guó)的”，表領(lǐng)屬性詞語；“14個(gè)”，數(shù)量短語；“很有戰(zhàn)略意義的”，動(dòng)詞短語；“美麗的”形容詞短語；“珊瑚”，表性質(zhì)的名詞。多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列：a. 表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；b. 指稱或數(shù)量短語；c. 動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；d. 形容詞或形容詞短語；e. 名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。2. 動(dòng)詞的附加語位置不當(dāng)(2008重

47、慶高考)1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。解析：“首次”和“南極考察隊(duì)”應(yīng)互換位置。(2007全國(guó))這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。解析：把“每年”放在“小部分”后面。狀語容易錯(cuò)放到定語或中心語的位置上，如。尤其要注意多層狀語的順序，如。多層狀語的一般順序?yàn)椋篴.表目的或原因的介賓短語；b.表時(shí)間或處所的；c.表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語)；d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前。3. 虛詞的位置不當(dāng)這家老字號(hào)食品廠規(guī)模不大，但從選料

48、到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴的。解析：將“備受”放在“都是”之后。要是不珍惜生命，他的事業(yè)即使到了一定規(guī)模，也不能算成功。解析：“即使”應(yīng)移到“他的”之前。后半部分的意思是“即使他的事業(yè)到了一定規(guī)模，也不能算成功”?！凹词挂病辈皇莵碚f明“他的事業(yè)”的。如果我們把這本書不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書了。解析：應(yīng)將第一個(gè)“不”移到“把”字前。蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。解析：“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語“縛”?！鞍选弊志涫菨h語中特有的語言現(xiàn)象，是指在句子中，用介詞“把”將句子中的動(dòng)詞支配的對(duì)象提到動(dòng)詞前面，以強(qiáng)調(diào)動(dòng)

49、詞的結(jié)果。基本句式是：主語把名詞動(dòng)詞。句中名詞是動(dòng)詞的賓語，指代的事物是已知的，有定的，前面常常加“這”“那”或其他限制性的修飾語，如，把作業(yè)交了(已知是哪些作業(yè))。句中動(dòng)詞一般不用單個(gè)動(dòng)詞，而是帶其他成分或重疊使用，如，把教室擠得水泄不通。另外，“把”字句中的否定詞應(yīng)放在“把”字前，如；“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語，如。4. 并列短語位置不當(dāng)(2009廣東高考)近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。解析：應(yīng)為“一批多功能新型建筑物，構(gòu)思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。(2009湖南高考)大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注

50、一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。解析：“群體、社會(huì)、他人”應(yīng)改為“他人、群體、社會(huì)”。(2009全國(guó))去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)全過程，一定要高度重視，不可疏忽。解析：“命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)”應(yīng)為“命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”。(2010湖北高考)一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。解析：“企業(yè)”對(duì)應(yīng)“設(shè)計(jì)、生產(chǎn)”，“商家”對(duì)應(yīng)“經(jīng)營(yíng)”， “商家”和“企業(yè)”對(duì)調(diào)。句中出現(xiàn)并列短語，要注意這

51、些短語的邏輯順序，從現(xiàn)象到本質(zhì)、性狀到用途、原因到結(jié)果、整體到部分、主要到次要、具體到概括，或反之。還應(yīng)注意并列成分的前后對(duì)應(yīng)，如?？键c(diǎn)二搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)主要有下列類型：主謂搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語和中心語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語或固定詞組搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)。1. 主謂搭配不當(dāng)(2009安徽高考)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。解析：主語“狂風(fēng)”和謂語“下了起來”搭配不當(dāng)。(2010江西高考)素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香，青松翠柏，云

52、蒸霧繞。解析：“這里”“青松翠柏”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“松青柏翠”。2. 動(dòng)賓搭配不當(dāng)(2010全國(guó)新課標(biāo)卷)李先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，將之訴至法院，要求停止傷害，并提出30 000元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和2 000元人民幣的精神損害撫慰金。解析：“提出”與“撫慰金”不搭配，將“提出”改為“支付”。(2010北京高考)挪威國(guó)寶級(jí)樂隊(duì)“神秘園”將再度來京演出，實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次。解析：“實(shí)現(xiàn)了紀(jì)錄”搭配不當(dāng)，將“實(shí)現(xiàn)”改為“創(chuàng)下”。(2010廣東高考)成千上萬的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明

53、亞運(yùn)的理想。解析：“完成理想”搭配不當(dāng)，改為“完成任務(wù)”或“實(shí)現(xiàn)理想”。(2010全國(guó)新課標(biāo)卷)長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng)，對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長(zhǎng)沙商業(yè)圈無疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。解析：將“面對(duì)”改為“迎來”。3. 主賓搭配不當(dāng)(2010全國(guó))這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。解析：“培訓(xùn)基地”不能是“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，將“基地”改為“學(xué)?！?。(2010全國(guó))該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國(guó)同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名

54、品牌。解析：不能說“內(nèi)衣產(chǎn)量成為一個(gè)著名品牌”，應(yīng)改為“所生產(chǎn)的內(nèi)衣在全國(guó)同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)，成為一個(gè)著名品牌。”(2010四川高考)曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。解析：“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”搭配不當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”。判別主賓搭配是否得當(dāng)，可以將句中的主賓中心語抽取出來，看它們的屬性是否一致，如抽取句子主干“培訓(xùn)基地是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，“基地”是指作為某種事業(yè)基礎(chǔ)的地區(qū)，“機(jī)構(gòu)”是指機(jī)械內(nèi)部的一個(gè)單元或機(jī)關(guān)團(tuán)體等工作單位，顯然主賓搭配不當(dāng)。4. 修飾語和中心

55、詞搭配不當(dāng)(2009江蘇高考)隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。解析：定語與中心語搭配不當(dāng)，“極端氣象事件”不能修飾“頻率和強(qiáng)度”，應(yīng)改為“極端氣象事件發(fā)生的頻率和強(qiáng)度”。這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。解析：“平均年齡僅20歲”不能修飾“作品”，應(yīng)改為“平均年齡僅20歲的年輕人的作品”。判斷修飾語和中心詞搭配是否得當(dāng)，可以嘗試將修飾語或中心詞換一種自己熟悉的語境來體會(huì)一下它們搭配的具體要求，如，我們習(xí)慣說“心臟跳動(dòng)的頻率”，“頻率”前的定語

56、為動(dòng)詞(短語)，這樣可以判斷與“事件”是不能搭配的。5. 關(guān)聯(lián)詞語或固定詞組搭配不當(dāng)(2010山東高考)昨天上午，一位老人突然暈倒在購(gòu)物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾的救護(hù)下，老人得到及時(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn) 。解析：將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉。對(duì)這部小說的人物塑造，沒有很好地深入生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想像加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。解析：“反而”表示跟上文意思相反或超出預(yù)料，在文中起轉(zhuǎn)折作用，不合語境，應(yīng)改為表因果關(guān)系的“因而”。6. 一面與兩面搭配不當(dāng)(2009天津高考)學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真

57、正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。解析：“能否”表示事物的兩個(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。(2008浙江高考)在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。解析：兩面對(duì)一面，依據(jù)題意“欠缺的”應(yīng)是“用東方雕塑語言來表達(dá)這個(gè)精神”，所以應(yīng)去掉“能否”?？键c(diǎn)三成分殘缺或贅余1. 成分殘缺成分殘缺主要有下列類型：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、缺少修飾成分或固定搭配。(1)缺少主語(2010鹽城市高三調(diào)研考試)后金融危機(jī)時(shí)代，歐洲一些國(guó)家如希臘，由于債務(wù)危機(jī)已經(jīng)導(dǎo)致債務(wù)負(fù)擔(dān)出現(xiàn)不

58、斷加劇的趨勢(shì)，使國(guó)家主權(quán)風(fēng)險(xiǎn)迅速提高。解析：可去掉“由于”或“使”。(2010北京高考)記者近日發(fā)現(xiàn)，公園晨練的老年人中流行一種由松樹精華做成的“神仙茶”，對(duì)這種帶點(diǎn)兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口。解析：在“對(duì)這種帶點(diǎn)兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口”前加上“他們”。(2010山東高考)記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國(guó)臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國(guó)唯一大熊貓博物館”坐落在風(fēng)景秀美的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。解析：在“坐落”前加“的建筑”作主語。主語殘缺的原因主要有：濫用介詞(在、從、由于、經(jīng)過)或連詞，如；分句(往往在整個(gè)句子的后半部分)隨便省略主語，如；修飾語較長(zhǎng)，中心語丟失，如。(2)

59、缺少謂語(2010湖北高考)當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。解析：在“而且”后補(bǔ)上謂語“做到了”。(2010湖南高考)隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，國(guó)際人口流動(dòng)更加頻繁，推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化。解析：應(yīng)在“加速流動(dòng)、優(yōu)化”后補(bǔ)出謂語“勢(shì)在必行”。點(diǎn)撥：因句子較長(zhǎng)，說(或?qū)?到后面忘記前邊結(jié)構(gòu)而致使缺謂語，是謂語殘缺的主要原因。判斷是否是謂語殘缺，可以抽取全句主干，看能否找到與主語或賓語搭配的謂語。(3)缺少賓語(2010湖南)有氧運(yùn)動(dòng)是以增強(qiáng)有氧代謝能力為目的的耐力性運(yùn)動(dòng)，它

60、可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、輸送氧氣。解析：在“輸送氧氣”后補(bǔ)上賓語“的能力”。(2010全國(guó))近期發(fā)熱患兒增多，我院已進(jìn)入門診超負(fù)荷狀態(tài)，為使就診更有序，決定采取分時(shí)段掛號(hào)，如果由此給您帶來不便，敬請(qǐng)諒解。解析：“決定采取分時(shí)段掛號(hào)”之后補(bǔ)上“的辦法”。點(diǎn)撥：賓語缺少的原因主要是賓語修飾語較長(zhǎng)而忽略了與前面成分呼應(yīng)的賓語，或者賓語修飾語酷似賓語而忽略了賓語，辨析時(shí)需要抽出主干仔細(xì)研究賓語能否與謂語搭配。(4)缺少修飾成分或固定搭配要想作出杰出的成就，就必須付出勞動(dòng)。解析：“勞動(dòng)”前應(yīng)加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語，同時(shí)，前一分句又是“動(dòng)賓不當(dāng)”。(2010山東高考)世博園開園以來