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文檔簡介

1、細柳營司馬遷魯迅文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評價周亞夫的？真將軍合作探究你同意文帝的觀點嗎？請你從文中找出依據(jù)來！真將軍交流一下吧！治軍嚴格、剛正不 阿、恪盡職守、不卑不亢軍容嚴整軍紀嚴明軍禮嚴謹 千軍易得，一將難求 深入探究塑造人物的方法有很多，請你說一說！1、文中在塑造周亞夫形象時，都運用了哪些描寫方法呢？你來講一講！正面描寫側(cè)面描寫亞夫乃傳言開壁門。將軍亞夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，請以軍禮見?！睂④娏钤粚④娂s畫龍點睛有力烘托2、課文講的是周亞夫軍細柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？對比一：細柳軍與霸上軍及棘門軍“軍士吏被甲，銳兵

2、刃，彀弓弩，持滿?！?“不得入”“又不得入”“乃傳言” 軍容嚴整，常備不懈，嚴陣以待，軍紀嚴明?！爸瘪Y入” 軍規(guī)松垮，守備松懈。 對比二：文帝及隨從入營“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行” 治軍有方，令行禁止。 “直馳入” 軍紀松弛。 對比三：三營將領(lǐng)“持兵揖”、“以軍禮見” 周亞夫恪盡職守、剛正不阿“將以下騎送迎” 眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事。對比、襯托借文帝之口再作對比，進一步襯托出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？一個場面兩個人物三個軍營四處對比真將軍知識小結(jié) 談?wù)勚軄喎蚓竦默F(xiàn)實意義。 拓展延伸實戰(zhàn)演練一、詞語解釋入：侵入邊：邊境備：防備之：到 直：徑直約：規(guī)定徐：慢慢地兵：兵器揖：行禮介胄：穿著甲戴著盔稱謝：告訴說1、匈奴大入邊2、以備胡3、已而之細柳軍4、直馳入5、將軍約，軍中不得驅(qū)馳6、于是天子乃按轡徐行7、將軍亞夫持兵揖曰8、介胄之士不拜9、使人稱謝軍：駐軍軍：軍隊軍：軍營 軍：軍隊使：派遣使：使臣 詔：皇帝的命令詔：通告勞：慰勞勞：使 勞累13111210于是上乃使使持節(jié)詔將軍于是上乃使使持節(jié)詔將軍軍細柳上自勞軍至霸上及棘門軍曩者霸上、棘門軍軍中

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