廣西開放大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)形成性考核作業(yè)322春 答卷

1、形成性考核作業(yè)3（22春 )試卷總分:25 得分:90從教學(xué)信息的傳播者（教師）和教學(xué)信息的接受者來看，至少有四個方面的因素會影響教學(xué)信息傳播的效果。分別是(? ?)。傳播技能、態(tài)度和情意、知識和認(rèn)知水平、社會及文化背景交互能力、態(tài)度和意境、知識和技能、文化和行為背景傳播能力、傳播通道、編碼和譯碼、情境脈絡(luò)和傳播內(nèi)容傳播技能、年齡特征、認(rèn)知水平、傳播內(nèi)容及文化背景?答案:A2.20世紀(jì)80年代，安德魯斯和古德森在研究了40多種教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上，總結(jié)出教學(xué)設(shè)計(jì)模式的(? )步驟，這些步驟反映了教學(xué)設(shè)計(jì)模式的一般要素。(? )101468答案:B3.就一般情況而言，學(xué)習(xí)需要分析的過程包括的4個

2、基本步驟是(? )。計(jì)劃、收集資料數(shù)據(jù)、分析認(rèn)知水平、整理和分析計(jì)劃、收集數(shù)據(jù)、整理和分析數(shù)據(jù)、撰寫分析報告確定分析的對象、選擇分析的方法、確定收集資料的工具與技術(shù)收集資料前的準(zhǔn)備工作，組織有關(guān)人員，使用計(jì)劃好的工具、技術(shù)與方法答案:4.按照教材的觀點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)有三個方面的主要功能，分別是(? )。導(dǎo)向功能、激勵功能和計(jì)劃功能導(dǎo)向功能、激勵功能和標(biāo)準(zhǔn)功能交流功能、激勵功能和計(jì)劃功能?交流功能、計(jì)劃功能和導(dǎo)向功能答案:C5.思維和學(xué)習(xí)只有在特定的環(huán)境中才有意義。所有的思維、學(xué)習(xí)和認(rèn)知都是處在特定的情境脈絡(luò)中的；不存在非情境化的學(xué)習(xí)。這是(? ? )。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動的行為主義原則設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動的信息加

3、工觀點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動的建構(gòu)主義觀點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動的情境認(rèn)知觀點(diǎn)答案:D6.(? ?)課程的過程性評價主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的態(tài)度、參與課堂活動的積極程度、獨(dú)立思考主動探究的能力、與他人合作交流情況、完成書面作業(yè)情況、實(shí)踐操作能力、綜合運(yùn)用知識的能力。數(shù)學(xué)語文美術(shù)體育答案:A7.講和讀在教學(xué)活動中是交叉進(jìn)行的，同時可能還穿插著練習(xí)活動。教學(xué)中既有教師的講和讀，也有學(xué)生的講、讀、練習(xí)活動，是講、讀、練結(jié)合的教學(xué)活動。這是(? )。講解教學(xué)方法教學(xué)方法講讀教學(xué)方法講演教學(xué)方法教學(xué)f方法談話教學(xué)方法教學(xué)f方法答案:B8.普遍性目標(biāo)的有2個基本特點(diǎn)，分別是(? ?)。直觀性和普遍性原則性和直觀性普遍性和模糊性明確性和實(shí)用性答案:C9.教師以敘述或描述的方式，向?qū)W生說明、解釋、分析、論證科學(xué)的概念、原理、定理、公式的方法。這是(? )。談話教學(xué)方法講讀教學(xué)方法講演教學(xué)方法講解教學(xué)方法答案:D10.(? ?)，教學(xué)媒體或信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，為業(yè)余學(xué)習(xí)和終身教育提供物質(zhì)條件，影響傳統(tǒng)教師、學(xué)校在教育教學(xué)中的作用和角色發(fā)生改變，并將推動教育內(nèi)容