淺議信息技術(shù)在史學(xué)研究中的作用

1、淺議信息技術(shù)在史學(xué)研究中的作用摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速開展，在一定程度上促進了現(xiàn)代學(xué)術(shù)的開展，對于史學(xué)的研究和開展，現(xiàn)代信息技術(shù)對其開展、研究、教育、傳播也都產(chǎn)生了很大的影響，本文試從文獻的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化及史學(xué)教育等方面，來論述現(xiàn)代信息技術(shù)對史學(xué)開展的作用。論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù),史學(xué),數(shù)字化以計算機為核心的信息技術(shù)迅猛開展,使信息的存貯、處理與傳播到達了前所未有的效率，即便是古老的歷史學(xué)在信息時代也煥發(fā)了青春。史學(xué)研究的對象是過去的人類社會，要從錯綜復(fù)雜的歷史事件中去找聯(lián)系，從而探索出人類社會的歷史規(guī)律，這需要科學(xué)精神與科學(xué)方法。改良搜集信息與處理史料的技術(shù)手段，這對于提高史學(xué)價值與功能也有決

2、定性的意義。信息技術(shù)的飛快開展，使歷史研究從內(nèi)容到形式都發(fā)生了巨大變化，使信息技術(shù)和古老史學(xué)的關(guān)系更加密切。一、 信息技術(shù)使史學(xué)文獻數(shù)字化信息技術(shù)的開展,使史學(xué)日益呈現(xiàn)出歷史資源的數(shù)字化。20世紀80年代以來，中國古籍發(fā)生了亙古未有的變化，它由一個根本封閉的資源庫，變而成為一個相對開放的金礦，促使它不斷開展變化的核心動力，即是中國計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù)的變化和開展。隨著信息技術(shù)的不斷進步，我國古籍文獻典籍的開發(fā)與應(yīng)用，也日益成為當今史學(xué)開展的重要目標。這主要表現(xiàn)在歷史文獻資源的數(shù)字化上。眾所周知，紙張是歷史文獻的主要載體，自從有了信息處理技術(shù)之后。歷史文獻有全新的眾多的載體。如

3、磁盤、光盤、硬盤、移動硬盤等等。相對于紙質(zhì)文獻,電子化文獻具有很大優(yōu)點，如電子文獻占據(jù)空間小,存儲量大,檢索方便,傳輸迅速,易于復(fù)制,可以長期保存等。到目前為止，電子文獻的開發(fā)工作已經(jīng)取得了相當可喜的成績。國內(nèi)的電子化史學(xué)資源主要是計算機編制的古籍索引，如常見的?四庫全書?原文電子版數(shù)據(jù)庫。這套?四庫全書?由濟南匯文科技開發(fā)中心歷時三年多研制推出。該系統(tǒng)囊括了?四庫全書?經(jīng)、史、子、集四部的所有文獻，共計3萬余冊，200余萬頁。使用者不僅可以通過電腦閱讀到原版的文獻資料，而且能夠方便地按書名、作者、盤號、書號和指定卷、冊、頁檢索，還可以放大或縮小打印輸出，并裝訂成冊。對于查找史學(xué)資料，核對史學(xué)

4、信息非常方便。另一個是?二十五史?全文檢索系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。這是由陜西師范大學(xué)歷史系教師、古籍整理研究所研究人員袁林博士研制。從1995年下半年開始，到 1999年6月終告完成。?二十五史?全文檢索系統(tǒng)的開發(fā)，惠及了眾多的文史工作者和歷史教學(xué)人員。這是國內(nèi)第一個較大規(guī)模的古籍全文數(shù)據(jù)庫，在國際同類中文電子古籍系統(tǒng)中處于領(lǐng)先地位。此外，還有國家新聞出版署九五;重點電子出版物原文電子版?古今圖書集成?及索引數(shù)據(jù)庫；中國社會科學(xué)院，文學(xué)所研制的?全唐詩?；南京大學(xué)等單位聯(lián)合研制的?全宋詞?；河北大學(xué)電子與信息工程系研制的?續(xù)資治通鑒長編?；山東大學(xué)中文系信息研究所研制的?中華五千年文史精華電子文庫?等等。

5、二、信息技術(shù)使史學(xué)絡(luò)化歷史是由史料建構(gòu)的，史料來源的途徑多寡，決定著歷史研究的成敗。過去的史學(xué)工作者一般是考慮當?shù)貓D書館、資料室、博物館、檔案館等機構(gòu)，以有效利用文獻資料。如果要跨地區(qū)、跨專業(yè)或跨國家進行史料搜索，就只能望洋興嘆了。如今在科技迅速開展的社會環(huán)境之下，這些困難已被網(wǎng)絡(luò)技術(shù)征服了?；ヂ?lián)網(wǎng)的建立和開展,使不同國家、不同地區(qū)的人們，可以在網(wǎng)上分享不同的資源。就史學(xué)研究而言，互聯(lián)網(wǎng)上的資源和信息非常大。在國內(nèi)主要有超星數(shù)字圖書館，其特色收藏是它除了與歷史學(xué)相關(guān)的書籍之外，其文史資料和檔案收藏對史學(xué)研究人員最具吸引力。在文史資料方面主要收錄了全國政協(xié)文史資料委員會編制的革命史資料、工商經(jīng)濟

6、史料、人物事件專輯、文史資料選集、文史通訊以及各地區(qū)的政協(xié)文史資料。在國家檔案文獻收藏方面主要有：中央檔案館、中國第一歷史檔案館、中國第二歷史檔案館的重要檔案資料。內(nèi)容包括自明清至1995期間最有權(quán)威性的150多萬頁的重要檔案文獻。國家檔案文獻資源庫又由三個分庫組成：第一分庫是中國明清檔案文獻資料。該庫內(nèi)容主要包括：康熙朝漢文朱批奏折匯編、雍正朝漢文朱批奏折匯編乾隆朝上諭檔、清代檔案史料叢編、鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、洋務(wù)運動、辛亥革命、歷史檔案雜志、光緒宣統(tǒng)上諭檔；第二分庫是民國史檔案文獻資料。該庫內(nèi)容包括：民國史檔案資料匯編、民國史檔案資料叢書影印出版物；第三分庫是中國革命史檔案文獻資料。該庫內(nèi)

7、容包括：中共中央綜合性文集、中共中央文件選集、建國以來重要文獻選編、中共黨史資料、中共會議、統(tǒng)戰(zhàn)工作文集、中華人民共和國法令法規(guī)匯編、軍事、外交、文化、教育、國民經(jīng)濟方案、農(nóng)業(yè)、工業(yè)工作文集。超星數(shù)字圖書館還收有局部考古方面的過刊全文，如?考古?、?文物?、?文物參考資料?、?文物天地?故宮博物院院刊?、?考古通訊?、?-文物?、?廣東文物?、?革命文物?等。此外，還有些專門的史學(xué)站，此不一一列舉。而雅虎;搜索，可搜索的世界歷史的資源和信息是非常廣泛的。它既涉及斷代史、專門史、個別地區(qū)和國家史，也有考古學(xué)、史學(xué)書籍與出版、歷史教學(xué)和史學(xué)機構(gòu)等信息。互聯(lián)網(wǎng)上的史學(xué)資源，涉及到了世界歷史的方方面面

8、，而且形式多種多樣，不僅有歷史檔案，古典著作等歷史文獻，還有圖片，錄音，電影等多種媒體的歷史資料，上至原始圣經(jīng)，死海古卷，下至當今世界風云人物的聲像資源，應(yīng)有盡有，嘆為觀止。網(wǎng)易163，是了解中國歷史研究和教學(xué)資源及信息的網(wǎng)站。在中國歷史;欄內(nèi)設(shè)有中國戰(zhàn)爭史，歷史事件，古代歷史，近代歷史，現(xiàn)代歷史，博物館，各地歷史，中國歷史綜合，歷史刊物，文革歷史，歷史人物，文物古跡，研究機構(gòu)等13個方面，內(nèi)容十分豐富。獲取互聯(lián)網(wǎng)上的史學(xué)資源和信息，有3種方式：通過目錄查詢，關(guān)鍵詞搜索，直接輸入網(wǎng)址等。其中最好的途徑是直接網(wǎng)址方式,只要在網(wǎng)絡(luò)瀏覽器中輸人正確的網(wǎng)址，即可直達目的地，獲取信息和資料。如果對網(wǎng)址不

9、清楚，可以查閱?全球WWW網(wǎng)址簿?，?中文網(wǎng)址集粹?等相關(guān)的工具書【1】。三、信息技術(shù)提高了史學(xué)的傳播速度和效率信息技術(shù)使史學(xué)的傳播具有了更便利的交互性，所謂交互性就是通過各種媒體信息，使參與的各方，不管是發(fā)方還是接收方，都可以進行編輯、控制和傳遞。這樣就使史學(xué)的傳播方式、方法都發(fā)生了翻天覆地的變化。史學(xué)在信息技術(shù)的幫助下，利用影視技術(shù)表現(xiàn)重要題材，利用拍攝、掃描、制作等技術(shù)，將歷代保存下來的文物、圖片、壁畫、刻石、塑像、畫冊以及服飾、飲食、樂譜、舞蹈等內(nèi)容制作成多媒體系列音像制品，來展現(xiàn)我國豐厚的歷史文化，也可取得異曲同工之妙，采用當代的影視技術(shù)、多媒體技術(shù)，來表現(xiàn)各類歷史題材，那么可得到內(nèi)

10、容生動，形象真實，形式多樣的研究成果，使過去繁難艱澀的古老歷史，以喜聞樂見的方式為普通群眾所接受，從而實現(xiàn)向人民提供優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的效勞宗旨，這種利用現(xiàn)代信息技術(shù)變書寫史學(xué)為影視史學(xué)、多媒體史學(xué)的思維模式與表達方法，對普及歷史教育有很大的推動力。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，極大提高人們閱讀史學(xué)著作的興趣。在人的感知系統(tǒng)中，視覺所獲取的信息占60%以上，聽覺獲取的信息占20%左右，另外還有觸覺、嗅覺、味覺、臉部表情、手勢等占其余局部。尤其是圖文聲像等多種信息的集成，極大的提高了歷史著作的趣味性，提高了人們的閱讀興趣，使歷史知識的傳播取得前所未有的效果。閱讀者就不再是單純地、完全被動地接受信息而是在知識接

11、受過程中具有了主動性。90年代以來，計算機應(yīng)用教育主流理論建構(gòu)主義強調(diào)以受教育者為中心，它不僅要求受教育者由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者，而且要求教師由知識的傳授者、灌輸者，轉(zhuǎn)變?yōu)槭芙逃咧鲃咏?gòu)意義的幫助者、促進者。建構(gòu)主義認為，學(xué)習環(huán)境包括四大屬性或四大要素:情境、協(xié)商、會話與意義建構(gòu)，信息技術(shù)是促進這些要素的中心。圖文聲像并茂的多媒體技術(shù)可以為學(xué)習者營造一個身臨其境的情境，多媒體的語音功能是學(xué)習者與信息傳遞者協(xié)商與會話的主要工具，通過人機對話;，信息接受一方控制學(xué)習過程，從而完成學(xué)習過程的意義建構(gòu)，即自覺、主動地接受知識。這樣就極大地提高了史學(xué)傳播的效率【2】?，F(xiàn)代信息技術(shù)的開展，在促進信息傳播的同時，也為作為人文學(xué)科之魂的史學(xué)的研究和開展提供了現(xiàn)代化的平臺，使史學(xué)的研究和開展得到進一步的開展，在促進史學(xué)研究同時，為史學(xué)知識的傳播也做出了奉獻。密切了史學(xué)與現(xiàn)代化的關(guān)系，使人們了解歷史的方法和途徑都大大拓寬了。注釋：【1】楊文新：?信息技術(shù)與史學(xué)研究?，?歷史教學(xué)?2002年，第2期?！?】包偉民：?論當前計算機信息技術(shù)對傳統(tǒng)歷史學(xué)的影響?, ?杭州大學(xué)學(xué)報?，1998年，第2期。參考文獻：【1】袁林：