2022年動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案

1、第 頁(yè)2022動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我精心整理的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案，歡送閱讀與收藏。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。2、在玩游戲的快樂(lè)中逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先帶孩子去看過(guò)上海動(dòng)物園來(lái)丹陽(yáng)的表演。2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動(dòng)物名字

2、的字卡掛飾和食物字卡。3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)活動(dòng)過(guò)程：1、上次我們?nèi)ンw育場(chǎng)看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，快樂(lè)嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?(幼兒答復(fù)，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)2、今天我們也來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，好嗎?老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個(gè)掛飾，你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物，好嗎?3、小動(dòng)物掛飾選好之后，請(qǐng)幼兒對(duì)照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始，第一個(gè)節(jié)目是什么呢?(老師出示節(jié)目單，如：歌曲?一只哈巴狗?，掛著“狗字卡掛飾的小朋友一起上來(lái)表演。依次類推，其他小動(dòng)物表演。)5、節(jié)目表演完了，小動(dòng)物是不是有些餓了?

3、小兔主持人為小朋友準(zhǔn)備了好多食物，你們想不想吃?6、請(qǐng)小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。7、一樣一樣動(dòng)物按次序來(lái)，找好以后，請(qǐng)其他小動(dòng)物看看，找得對(duì)不對(duì)?8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧?；顒?dòng)反思：幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè)活動(dòng)中，要到達(dá)好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案2一、設(shè)計(jì)意圖幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛(ài)之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已

4、有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)一學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。二學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么。豐富詞匯：熱鬧、快樂(lè)、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。復(fù)習(xí)動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。三感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及老師交談。三、教學(xué)準(zhǔn)備一大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅。如圖二情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。四、教學(xué)過(guò)程一引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。1.師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。2.幼兒自由結(jié)伴，一邊聽著音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼

5、兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。二學(xué)習(xí)講述圖片。1.聽音樂(lè)回座位。2.師：剛剛你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？請(qǐng)個(gè)別答復(fù)3.看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述。(1)出示背景圖。問(wèn)：這是什么地方？森林(2)插入小動(dòng)物圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句。誰(shuí)？在干什么呢？學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。個(gè)別、集體提問(wèn)大象在干什么呢？豐富詞：噴、大象在噴水大象是怎樣噴水的？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。小熊在干什么？小熊在打鼓小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì)今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺(jué)得森

6、林里面怎么樣呢？豐富詞匯：熱鬧你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?？豐富詞匯：快樂(lè)、開心4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。三延伸活動(dòng)。1.師：今天這么快樂(lè)，我們也來(lái)開聯(lián)歡會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂(lè)邊唱歌、跳舞吧。2.音樂(lè)停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。問(wèn)：你們?cè)诟墒裁?？用完整句子答?fù)，如我在采花蜜、我在跳舞3.聽音樂(lè)一起出活動(dòng)室。五、活動(dòng)評(píng)析通過(guò)創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動(dòng)室周圍貼上小動(dòng)物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見(jiàn)聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的動(dòng)物形象

7、和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語(yǔ)言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的時(shí)機(jī)，在游戲表演中穩(wěn)固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案3設(shè)計(jì)意圖：提起動(dòng)物，孩子就有說(shuō)不完的話，其中有關(guān)動(dòng)物的奧秘，他們十分愿意積極地去探索。通過(guò)一階段的“動(dòng)物王國(guó)主題活動(dòng)的開展，孩子對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)幼兒無(wú)意之間會(huì)有聲有色地說(shuō)起動(dòng)物方面的話題，不一致時(shí)就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，大家說(shuō)的眉飛色舞，就像一臺(tái)節(jié)目表演一樣。大班幼兒的競(jìng)

8、爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，他們有著自己的主見(jiàn)，能大膽地表現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)中具有一定的集體意識(shí)，并希望集體能爭(zhēng)奪第一，“第一對(duì)于大班孩子的眼中是件光榮、榮耀的事情。他們會(huì)積極地去爭(zhēng)奪“第一，在活動(dòng)中的表現(xiàn)極為地興奮，我想用一種競(jìng)賽的形式來(lái)開展活動(dòng)。于是我想用一種特殊的節(jié)目游戲的形式來(lái)開展有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)。教師以“主持人的形式出場(chǎng)，幼兒作為游戲的“參賽者。幼兒具有這種競(jìng)賽類的生活經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)，他們從電視上可間接地感知競(jìng)賽活動(dòng)的形式。在活動(dòng)中以“游戲闖關(guān)的形式進(jìn)行，層層增加難度，讓幼兒在緊張劇烈的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作展示中闖關(guān)。在闖關(guān)勝利后能獲得“聯(lián)歡會(huì)的門票，以及在比賽活動(dòng)中評(píng)選出“最正確合作隊(duì)；“最正確智慧隊(duì)；“最正

9、確膽識(shí)隊(duì)。本節(jié)課滲透于科學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)領(lǐng)域之中、以?幼兒園工作規(guī)程?和?綱要?所提出的個(gè)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的開展水平，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容。教師不單是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)以關(guān)心、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，以一種“主持人身份展現(xiàn)在孩子的面前，隨時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，形成合作、探究式的師生互動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)目標(biāo)：1、掌握某些動(dòng)物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)行比擬、分析和概括。2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，并能遵守游戲的規(guī)那么。3、提高幼兒參與活動(dòng)的膽識(shí)和反響能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

10、對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。二、物質(zhì)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物頭飾、彩帶、音樂(lè)、動(dòng)物圖、鼓。2、游戲記錄表。3、活動(dòng)場(chǎng)所：幼兒分組線和動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。4、最正確獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物。1、幼兒自由地討論：提問(wèn)：你喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡它？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。二、幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比擬、分析；進(jìn)行“游戲闖關(guān)活動(dòng)。師：“今天森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們小朋友去參加活動(dòng)。但是他們有一個(gè)要求，在下面的闖關(guān)活動(dòng)中必須順利闖關(guān)，才能得到參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的門票。我們分成紅、黃、藍(lán)三組，比比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會(huì)評(píng)比出“最正確合作隊(duì)、“最正確智慧隊(duì)、“

11、最正確膽識(shí)隊(duì)。一闖關(guān)游戲A：猜猜我是誰(shuí)。1、師介紹游戲規(guī)那么：每一隊(duì)選兩名選手，一名幼兒看動(dòng)物圖模仿動(dòng)物的樣子，另一名幼兒在一定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確猜出動(dòng)物名稱，猜對(duì)一個(gè)者得一分。2、幼兒進(jìn)行游戲的闖關(guān)活動(dòng)。 師展示動(dòng)物圖給模仿者看，然后猜者進(jìn)行猜圖活動(dòng)。3、幼兒對(duì)游戲活動(dòng)成績(jī)的記載。二闖關(guān)游戲B：快速反響。游戲規(guī)那么：在一定時(shí)間內(nèi)聽要求作出反響。快速反響：1、師介紹游戲的規(guī)那么：這里有9個(gè)問(wèn)題，其中有2個(gè)問(wèn)題是每一組必須答復(fù)的。在一定時(shí)間內(nèi)答復(fù)正確者得1分。2、幼兒聽題并進(jìn)行答復(fù)。紅隊(duì)問(wèn)題：哪個(gè)動(dòng)物是短跑冠軍？海馬是一種魚還是一種馬？黃隊(duì)問(wèn)題：金絲猴、大象誰(shuí)是珍稀動(dòng)物？小海馬是誰(shuí)養(yǎng)大？藍(lán)隊(duì)問(wèn)題：世界上

12、最小的鳥是誰(shuí)？烏龜、河馬誰(shuí)的壽命最長(zhǎng)？搶答問(wèn)題：嘴最大的鳥是誰(shuí)？世界上最大的鳥是誰(shuí)？人類最早的朋友是誰(shuí)？3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。答復(fù)下列問(wèn)題：1、師介紹游戲的規(guī)那么：這里有3個(gè)問(wèn)題，答復(fù)者在一定時(shí)間內(nèi)答復(fù)的越多，得分就越多，答復(fù)出1個(gè)得1分。2、幼兒聽題并進(jìn)行答復(fù)。問(wèn)題哪些動(dòng)物是站著睡覺(jué)的？問(wèn)題你知道我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物？問(wèn)題哪些動(dòng)物是進(jìn)行冬眠的？3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。三闖關(guān)游戲C：動(dòng)物找家1、師介紹游戲規(guī)那么：這里有森林、大海、和小河三個(gè)家，請(qǐng)你們找個(gè)正確的家住進(jìn)去。2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾去找家。3、師看看幼兒住進(jìn)家的情況，不適宜的進(jìn)行調(diào)整。4、分組討論：他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄?？三?/p>

13、頒發(fā)最正確獎(jiǎng)牌。根據(jù)的表現(xiàn)及活動(dòng)成績(jī)的記錄情況評(píng)選出“最正確合作隊(duì)、“最正確智慧隊(duì)、“最正確膽識(shí)隊(duì)。四、動(dòng)物聯(lián)歡。師：“今天我們小朋友通過(guò)自己的努力，獲得了聯(lián)歡會(huì)的門票，讓我們一起來(lái)慶祝吧！幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)歡?；顒?dòng)反思：本節(jié)課采用了節(jié)目娛樂(lè)游戲的形式，讓幼兒在劇烈的比賽中掌握了動(dòng)物的外貌特征、生活習(xí)性的知識(shí)。其中闖關(guān)游戲這一環(huán)節(jié)最為精彩，孩子的思維反響敏捷，能大膽地表現(xiàn)自己。在“猜猜我是誰(shuí)的游戲中，幼兒模仿動(dòng)物的表演能力各不相同，能抓住動(dòng)物的主要特征以及明顯的動(dòng)作進(jìn)行表演。如吳好小朋友在表演猴子時(shí)能抓住猴子抓頭撓耳的樣子進(jìn)行表演，還學(xué)著猴子的樣子跳上跳下，讓另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展

14、示了孩子十分熟悉的動(dòng)物圖片，如“公雞、猴子、大象等圖片。這些動(dòng)物的特征比擬的明顯，孩子容易進(jìn)行表演，在選擇容易表演的圖片同時(shí)，我也選擇了幾個(gè)難以表演的動(dòng)物圖，讓孩子充分地進(jìn)行想象，大膽地進(jìn)行動(dòng)作的表演。如動(dòng)物圖“烏賊，幼兒在表演時(shí)利用自己的手充當(dāng)烏賊的觸足，還扭動(dòng)著身體，但孩子們猜出來(lái)有些難。有的說(shuō)是獅子，有的說(shuō)是狼。在快速反響這一環(huán)節(jié)中的問(wèn)題搶答，幼兒表現(xiàn)得更為劇烈，他們都快速地舉起小手，并在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行問(wèn)題的答復(fù)，有時(shí)沒(méi)有搶到問(wèn)題答復(fù)時(shí)，就哎聲嘆氣，顯得十分可惜，自己沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)，這種搶答的場(chǎng)面并不亞于電視上那種競(jìng)賽類的游戲場(chǎng)面。當(dāng)孩子們看到記錄表上的分?jǐn)?shù)一分一分地往上加時(shí)，他們顯得特

15、別的興奮，每一分都是他們對(duì)問(wèn)題的正確答復(fù)得來(lái)的。在答復(fù)“哪些動(dòng)物是站著睡覺(jué)?等三個(gè)問(wèn)題，答復(fù)越多，得分越多。趙文靜小朋友答復(fù)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，說(shuō)出了2個(gè)答案，突然地結(jié)住了，她這一組的孩子們馬上跟著緊張起來(lái)，我隨機(jī)告訴他們，“你們這一組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。聽了我這句話其他的孩子馬上進(jìn)行了補(bǔ)充，孩子們有快樂(lè)了起來(lái)。闖關(guān)游戲在劇烈、緊張的狀態(tài)下很快地結(jié)束，在“動(dòng)物找家這一環(huán)節(jié)中，大海和小河的有些小動(dòng)物跑錯(cuò)了家，也可能是我在布置“大海和小河的家時(shí)，布置的有些相似，他們?nèi)菀赘沐e(cuò)選錯(cuò)了家，也可能是孩子對(duì)兩個(gè)家的區(qū)別不是太清楚。孩子們經(jīng)過(guò)重新選擇，又住進(jìn)了新家。利用節(jié)目娛樂(lè)的游戲形式，我還是頭一次運(yùn)用到幼兒教學(xué)活

16、動(dòng)中，形式新穎，幼兒的興趣很高，到達(dá)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的缺乏，活潑的幼兒能答復(fù)許屢次，不善于答復(fù)的幼兒一次也沒(méi)答復(fù)得到；還有三個(gè)家的布置也存在著一定的缺乏，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家了。幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在競(jìng)賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開展有關(guān)的教學(xué)中。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“一邊一邊的句式說(shuō)話。2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運(yùn)用詞匯的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。2、影碟機(jī)、?黑貓警長(zhǎng)?的影碟、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶，圖片一幅。3

17、、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)布置?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室。提問(wèn)：我們大家剛剛同時(shí)做了兩件事情，是哪兩件事情呢？引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出“一邊唱歌一邊跳舞。2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。今天，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂幔课覀円黄饋?lái)排練節(jié)目！3、幼兒表演。1個(gè)別表演。要求幼兒用“一邊一邊的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。2分組表演。游戲：你做我說(shuō)。幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一人用“一邊一邊的句式描述。3自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。4、觀看“動(dòng)物表演影碟。提問(wèn)：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目？幼兒自由答復(fù)。5、觀看圖片，升華主題。告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做

18、的，如：一邊吃飯一邊看電視。6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動(dòng)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案5在音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，也要考慮到音樂(lè)素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段比照明顯的樂(lè)曲，因此在本次中班音樂(lè)活動(dòng)中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂(lè)讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂(lè)曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對(duì)應(yīng)著不同的動(dòng)物形象，我們讓幼兒在音樂(lè)游戲中去感知不同的音樂(lè)形象，提高幼兒對(duì)于不同風(fēng)格音樂(lè)的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)這一情境貫穿始終，活動(dòng)過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：我喜歡的動(dòng)物朋友、

19、動(dòng)物朋友都來(lái)了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)1初步感知三段樂(lè)曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂(lè)性質(zhì)的不同。2嘗試根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾假設(shè)干(同幼兒人數(shù))。2幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征?；顒?dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)一：我喜歡的動(dòng)物朋友教師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。師：動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)別開生面的聯(lián)歡會(huì)，動(dòng)物朋友們都忙開了。哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)呢?其中會(huì)不會(huì)有你們最喜歡的動(dòng)物朋友呢?本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過(guò)介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友，引發(fā)幼兒的已有

20、經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，通過(guò)提問(wèn)，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。環(huán)節(jié)二：動(dòng)物朋友都來(lái)了一、感知第一段音樂(lè)(跳躍)1欣賞音樂(lè)師：這段音樂(lè)聽上去感覺(jué)怎么樣?幼：這段音樂(lè)很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺(jué)師：你們看，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)2結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)3幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物二、感知第二段音樂(lè)(笨重)1欣賞音樂(lè)師：這段音樂(lè)聽上去感覺(jué)怎么樣?這段音樂(lè)讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?小結(jié)：這段音樂(lè)很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)它們的樣子。2音樂(lè)游戲：來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)師：大森林里很好玩

21、，但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn)，要是遇到危險(xiǎn)，你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過(guò)也不用太擔(dān)憂，動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來(lái)，聽到音樂(lè)后那么繼續(xù)游戲。三、感知第三段音樂(lè)(輕柔)1欣賞音樂(lè)師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂(lè)聲中，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?2結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)師：除了小鳥、蝴蝶，還有哪些動(dòng)物也趕來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)了?聽著這段輕柔的音樂(lè)，你們想想小動(dòng)物是怎么跳舞的?小結(jié)：這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)一樣。3音樂(lè)游戲：翩翩起舞在音樂(lè)聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過(guò)

22、程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體局部，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)多媒體欣賞、肢體模仿、音樂(lè)游戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂(lè)風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。本著由淺入深、由易到難的原那么，對(duì)于活動(dòng)主體局部的三段音樂(lè)，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)比照越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂(lè)

23、側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；第二段音樂(lè)側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂(lè)側(cè)重于感知音樂(lè)風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性，同時(shí)，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。環(huán)節(jié)三：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)一、完整欣賞三段樂(lè)曲師：你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，假設(shè)幼兒答對(duì)，那么相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)二、音樂(lè)游戲：動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景，幼兒自選動(dòng)物胸飾，分別代表不同的動(dòng)物朋友。玩法：三段音樂(lè)分別代表不同的動(dòng)物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂(lè)。根據(jù)不同的音樂(lè)，相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)營(yíng)造“動(dòng)

24、物聯(lián)歡會(huì)的快樂(lè)氣氛，讓幼兒在角色扮演中穩(wěn)固對(duì)三段音樂(lè)的感知，提升幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解與表現(xiàn)能力?；顒?dòng)反思中班幼兒音樂(lè)欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)，本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于開展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。首先，音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂(lè)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的特性猜測(cè)哪些動(dòng)物朋友來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)，并能用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。最后，營(yíng)造氣氛，讓幼兒體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。如何使音樂(lè)欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂(lè)，激發(fā)幼兒的想象

25、力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂(lè)欣賞活動(dòng)前，必須要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案6一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛(ài)之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)二、活動(dòng)目標(biāo)：一學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。二豐富詞匯：熱鬧、快樂(lè)、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)三感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：一大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅二情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾假設(shè)干四、活動(dòng)過(guò)程：一引起幼兒興趣，引

26、入講述內(nèi)容。1、師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。二學(xué)習(xí)講述圖片1、聽音樂(lè)回座位2、師：剛剛你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？個(gè)別幼兒答復(fù)3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述1出示背景圖。提問(wèn)：這是什么?2插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句這是誰(shuí)？在干什么？大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡

27、會(huì)，你們覺(jué)得森林里面怎么樣呢？你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃樱?、教師描述性完整講述一次。三延伸活動(dòng)1、師：今天這么快樂(lè)，我們也來(lái)開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂(lè)邊唱歌跳舞吧。2、音樂(lè)停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問(wèn)：你們?cè)诟墒裁矗?、聽音樂(lè)一起出活動(dòng)室。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案7幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛(ài)之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。2、學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么。豐富詞匯：熱鬧、快樂(lè)、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)

28、。復(fù)習(xí)動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。3、感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及老師交談。1、大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅。如圖2、情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。一引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。1、師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽著音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。二學(xué)習(xí)講述圖片。1、聽音樂(lè)回座位。2、師：剛剛你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？請(qǐng)個(gè)別答復(fù)3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述。(1)出示背景圖。問(wèn)：這是什么地方？森林(2)插入小

29、動(dòng)物圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句。誰(shuí)？在干什么呢？學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。個(gè)別、集體提問(wèn)大象在干什么呢？豐富詞：噴、大象在噴水大象是怎樣噴水的？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。小熊在干什么？小熊在打鼓小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì)今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺(jué)得森林里面怎么樣呢？豐富詞匯：熱鬧你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?？豐富詞匯：快樂(lè)、開心4、教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。三延伸活動(dòng)。1、師：今天這么快樂(lè)，我們也來(lái)開聯(lián)歡會(huì)好

30、嗎？請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂(lè)邊唱歌、跳舞吧。2、音樂(lè)停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。問(wèn)：你們?cè)诟墒裁?？用完整句子答?fù)，如我在采花蜜、我在跳舞3、聽音樂(lè)一起出活動(dòng)室。通過(guò)創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動(dòng)室周圍貼上小動(dòng)物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見(jiàn)聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語(yǔ)言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的時(shí)機(jī)，在游戲表演中穩(wěn)固了所學(xué)的句式

31、，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握某些動(dòng)物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)行比擬、分析和概括。2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，并能遵守游戲的規(guī)那么。3、提高幼兒參與活動(dòng)的膽識(shí)和反響能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。二、物質(zhì)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物頭飾、彩帶、音樂(lè)、動(dòng)物圖、鼓。2、游戲記錄表。3、活動(dòng)場(chǎng)所：幼兒分組線和動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。4、最正確獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物。1、幼兒自由地討論：提問(wèn)：你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它有什么樣的特點(diǎn)？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并模仿動(dòng)物的特征。二、

32、幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比擬、分析；進(jìn)行“游戲闖關(guān)活動(dòng)。師：“今天森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所有的小動(dòng)物都會(huì)去參加這次的聯(lián)歡會(huì)，可熱鬧了，你們想去嗎？小動(dòng)物們也邀請(qǐng)了我們小朋友去參加這次的活動(dòng)?？墒撬麄冇幸粋€(gè)要求，那就是在下面的闖關(guān)游戲中要積極開動(dòng)自己的小腦筋來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題，只有闖關(guān)成功的人才能獲得參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的門票哦，你們有信心拿到門票嗎？師：首先我們分成紅黃藍(lán)三隊(duì)來(lái)比賽，你們可以自由地選擇你的隊(duì)友，現(xiàn)在開始，你們選好了嗎？等會(huì)我們來(lái)比一比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會(huì)選出“最正確合作隊(duì)、“最正確智慧隊(duì)、“最正確膽識(shí)隊(duì)。你們準(zhǔn)備好了嗎？一闖關(guān)游戲A：猜猜我是誰(shuí)。1、師介紹游戲規(guī)那么：這一個(gè)游戲就是要看看小朋友之間的合作是不是很默契。請(qǐng)聽清楚我的游戲規(guī)那么，首先每一隊(duì)經(jīng)過(guò)商量后派出兩名選手，一名小朋友看動(dòng)物圖片來(lái)模仿動(dòng)物的樣子，但請(qǐng)記住只能模仿不能發(fā)出聲音哦，另一名小朋友在兩分鐘內(nèi)準(zhǔn)確猜出所有的動(dòng)物名稱，猜對(duì)一個(gè)得一分，如果遇到不會(huì)模仿或者猜不出來(lái)的可以選擇跳過(guò)，答對(duì)題目越多獲得的分?jǐn)?shù)就越多，聽明白了嗎？但是其他的小朋友不能幫助告訴他答案的，如果本隊(duì)小朋友提醒那算犯規(guī)，這一道題目就不得分，如果其他隊(duì)小朋友告訴答案的話我要扣他們隊(duì)的分?jǐn)?shù)的哦。聽明白了嗎？ 好，現(xiàn)在