黃歡歡老師習(xí)作教學(xué)《我敬佩的一個(gè)人》1

1、熱愛勞動(dòng)認(rèn)真值日刻苦學(xué)習(xí)關(guān)心集體我敬佩的一個(gè)人習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作要求： 在我們身邊，有許多值得敬佩的人，選擇其中的一位，寫一篇習(xí)作。要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完以后要認(rèn)真修改。助人為樂 拾金不昧 尊老愛幼 聰明能干熱愛勞動(dòng) 關(guān)心集體 助人為樂 誠(chéng)實(shí)守信刻苦學(xué)習(xí) 能歌善舞 勤學(xué)好問 全神貫注關(guān)愛他人 誠(chéng)實(shí)守信 樂于助人 知錯(cuò)就改省吃儉用 救死扶傷 為國(guó)捐軀 見義勇為胸懷大志 自強(qiáng)不息 無私奉獻(xiàn) 堅(jiān)持不懈吃苦耐勞 舍己為人 和藹可親 平易近人用一句話寫出他（她）值得你敬佩的原因。例如：伽得略是一個(gè)不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的人（ ）是一個(gè)（ ）的人，我很敬佩他（她）。 爸爸

2、不僅待人寬厚，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)。媽媽不但愛讀書，而且非常孝順老人。班長(zhǎng)不但工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還樂于助人。認(rèn)真值勤無私奉獻(xiàn)孝敬長(zhǎng)輩努力拼搏孜孜不倦怎樣才能寫好具體事例呢？應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行描寫，才能很好的表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)大家聯(lián)系我們學(xué)過的關(guān)于寫人的文章找一找方法。 刻畫人物可以通過外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，如果能用上比喻、擬人、排比等修辭手法，文章的表達(dá)效果會(huì)更好。 我敬佩的一個(gè)人 小紅是我的好朋友，她擔(dān)任我們班數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)。我最敬佩的是她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 說起她，還真讓我勾起一段難忘的回憶。 那次，老師讓小紅把作業(yè)收齊。放學(xué)了，交了作業(yè)的同學(xué)

3、一個(gè)個(gè)都紛紛回家去了，但絲毫看不出她有回家的意識(shí)。等我吃過午飯，來到學(xué)校，看到她還在教室里守候著，在一本一本的統(tǒng)計(jì)著作業(yè)。 她不但對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且還嚴(yán)格要求同學(xué)。 還有一次，小紅在認(rèn)認(rèn)真真的檢查作業(yè)，突然，不知誰的作業(yè)，像龍飛鳳舞似的，大的像個(gè)大頭娃娃，小的像只螞蟻，胖的像胖大海，瘦得像個(gè)小猴子，還歪歪扭扭的。一看封面，原來是楊志浩的。她立刻沖出教室，跑到臺(tái)球臺(tái)旁，把楊志浩拉過來讓楊志浩改，楊志浩理直氣壯的說：“組長(zhǎng)還不管我呢！不改?！毙〖t說：“還要找組長(zhǎng)？不寫，我就不收你的作業(yè)！”不收作業(yè) ，意味著老師要給家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)就來學(xué)校 楊志浩只好不情愿的回到座位上開始寫。小紅和藹地說：“看，楊志浩的作業(yè)寫得多整齊，作業(yè)也認(rèn)真，多好呀！” 雖然，這只是兩件小事，但是小紅美好的工作品質(zhì)，值得我敬佩。 人物