試論網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生產(chǎn)生的利弊及信息教師的應(yīng)對方案

1、試論網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生產(chǎn)生的利弊及信息教師的應(yīng)對方案關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 利弊 網(wǎng)戀 應(yīng)對 挑戰(zhàn)內(nèi)容提要：網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)近來年飛速發(fā)展的名詞，以所有人都沒有想到的速度，來到了我們身邊，學(xué)生不管是在家里還是學(xué)校里社會(huì)上，都能很容易的接觸到它，但它是一把雙刃劍，在方便大家，給大家?guī)砭薮笮畔①Y源的同時(shí)，它也帶來了一系列的問題。作為中學(xué)的信息技術(shù)老師，如何正視這些問題，正確引導(dǎo)學(xué)生，將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)最大化，同時(shí)將劣勢最小化，是我一直在思考的，也做了一點(diǎn)嘗試，寫下這些體會(huì)，與共位同行探討。前言時(shí)間進(jìn)入21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，它如滾滾浪潮向我們涌來?！敖裉炷鉋了嗎？”已成了當(dāng)代很多青少年的口頭禪。截止2003年6月30日，

2、我國WWW站點(diǎn)數(shù)為473900個(gè)， CN下注冊的域名數(shù)為250651個(gè)，網(wǎng)民總?cè)藬?shù)為6800萬人。互聯(lián)網(wǎng)的觸角正伸向我們社會(huì)的各個(gè)方面，中學(xué)校園也成了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)拓展自己空間的重要目標(biāo)。北京市150多位政協(xié)委員歷時(shí)4個(gè)月完成的一項(xiàng)最新調(diào)查報(bào)告顯示，中小學(xué)生上網(wǎng)比例達(dá)81.3，中學(xué)生已成了進(jìn)軍因特網(wǎng)的一支生機(jī)勃勃的力量，尤其是在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的大中城市。從電視報(bào)紙等各種新聞媒體中，便不斷有關(guān)于中學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的事故傳來。03年1月10日，市公安局包河分局責(zé)任區(qū)刑警二隊(duì)接到一男青年許某的報(bào)案，稱其在網(wǎng)吧上網(wǎng)時(shí)，結(jié)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)名叫“誘惑”的17歲女網(wǎng)友，并相約到安徽省廣電學(xué)校附近一網(wǎng)吧見面。當(dāng)兩人見面后，“誘惑

3、”謊稱自己回家取衣服，將許某騙至常青鎮(zhèn)十五里河附近一橋邊，由埋伏在此的一男青年實(shí)施搶劫，搶走其一部手機(jī)和400余元現(xiàn)金。03年3月11日晚，16歲的少年胡某在合肥市新站開發(fā)區(qū)“相約”網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名與胡某同齡的少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出大半尺長的防身刀具，捅向受害人的胸口，導(dǎo)致受害人當(dāng)場死亡，而胡某依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現(xiàn)場，胡某才驚醒：“我是不是殺死了人，會(huì)不會(huì)坐牢？”互聯(lián)網(wǎng)漸漸成為一些家長和老師眼中的“洪水猛獸”，而色情網(wǎng)站、網(wǎng)戀等字眼，更

4、是讓關(guān)心孩子的大人們心驚肉跳。孩子沉湎于互聯(lián)網(wǎng)游戲已是日益突出的社會(huì)難題。那么，我們中學(xué)生是不是就不能上網(wǎng)了？一、中學(xué)生上網(wǎng)對他們自身的影響。互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬戶，將全世界的資源連在一起，具有高度的開放性，跨地域性。大家可以很方便地從聯(lián)網(wǎng)電腦中調(diào)取豐富的聲像、文字資料和最新的世界教育信息，但很遺憾，它是把雙刃劍。我們不得不同時(shí)看到他積極的一面和消極的負(fù)面。1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響（1）中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成地球村的意識(shí)。增加對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注和了解“家事、國事、天下事”，令思想空前開闊。全球意識(shí)的增強(qiáng)，適應(yīng)了中國加入WTO的新形勢，對于中學(xué)生們今后正確認(rèn)識(shí)國內(nèi)

5、外形勢，走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。（2）互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件。遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，可以使學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識(shí)，感受遨游學(xué)海的樂趣。拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。在抗擊非典的特殊時(shí)期，“空中課堂”發(fā)揮了極大的作用。現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)的作用太大了。中小學(xué)生從現(xiàn)在起養(yǎng)成網(wǎng)上查找資料，網(wǎng)上聽課，在“空中課堂”的上和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出疑問養(yǎng)成了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對終身學(xué)習(xí)都是有益處的。（3）中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相識(shí)的人

6、拉到一起，相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教。這種網(wǎng)絡(luò)的交流，具有虛擬、平等、自由的特點(diǎn)。這種特點(diǎn)使得中學(xué)生可以在網(wǎng)上自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。（4）中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了它們對英語和現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)上80%以上的資料是英文版的，想看懂它，必須先過語言關(guān)，必須先學(xué)好英語；現(xiàn)代的技術(shù)日新月易，網(wǎng)上到處都能看到各種各樣的新產(chǎn)品，中學(xué)生有旺盛的求知欲和競爭欲，這些先進(jìn)的東西都能激發(fā)他們研究它們的興趣。2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的負(fù)面影響網(wǎng)上信息垃圾、不良文化使中學(xué)生深受其害。網(wǎng)上信息量大，虛擬空間幻真幻假，各種信息更是良莠并存，由于缺乏有

7、效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面信息屢見不鮮，這些信息對于生理心理都處于發(fā)育期、對是非判斷都還未成型的中學(xué)生來說，實(shí)在無法分辨，更不足以抵御。我花了幾個(gè)鐘頭在網(wǎng)絡(luò)上調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎很我網(wǎng)站都有打色情擦邊球廣告，諸如： “咱倆最好先登記”、“每日一夜情”、“與情人共枕”等。不僅如此，在暑期里一些網(wǎng)站的新聞、照片、小說、短信和影片剪輯等內(nèi)容中，性暴露及性暗示也占據(jù)了相比以往更大的比例。特別是社會(huì)、女性等頻道，幾乎是無“色”不成席。中學(xué)生的生理心理都正處于青春發(fā)育時(shí)期，朦朦朧朧的好象知道一點(diǎn)又好象什么都不知道，很容易鼠標(biāo)一下點(diǎn)進(jìn)去。而這些色情網(wǎng)站常常是鼓勵(lì)和暗示年輕甚至年幼網(wǎng)民通過非正常途徑獲得滿

8、足，而這種滿足又是現(xiàn)實(shí)無法獲得的，長此下去，他們將沉迷于幻覺，極有可能走上犯罪之路。今年18歲的何冬昱是崇州市某職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，2002年7月14日晚8時(shí)許，何獨(dú)自到一 網(wǎng)吧上網(wǎng)與網(wǎng)友聊天，網(wǎng)友告訴他一個(gè)網(wǎng)址，叫他打開進(jìn)去看一看。何打開后，發(fā)現(xiàn)是淫穢的色情網(wǎng)站，從未瀏覽過色情網(wǎng)站的他，產(chǎn)生了一陣從未有過的興奮和好奇。上網(wǎng)二個(gè)小時(shí)后，何離開網(wǎng)吧，看到時(shí)間還早，他想平靜一下自己的心情，便在街上閑誑。次日凌晨1時(shí)許，何走到城鄉(xiāng)結(jié)合部的懷遠(yuǎn)路時(shí)，看見一個(gè)穿裙子的年輕女子行走在前面，想起剛才在網(wǎng)上看到的黃色東西，何就控制不住自己而引發(fā)犯罪。法庭審理認(rèn)為，被告人何冬昱以暴力方法強(qiáng)制猥褻婦女，已觸犯刑律，構(gòu)

9、成犯罪。迷戀網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。我們也曾在自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)上做過一個(gè)調(diào)查：“上網(wǎng)，你最關(guān)心的是什么？”并請高一年級(jí)的學(xué)生都參加了投票。結(jié)果的比例如圖1所示。圖1 “學(xué)生上網(wǎng)最關(guān)心的是什么？”各項(xiàng)數(shù)據(jù)比例圖13%的同學(xué)選擇了新聞，18%的同學(xué)選擇了查詢資料，32.5%的同學(xué)選擇了聊天交流，14%的同學(xué)選擇了影視，22.5%的同學(xué)選擇了游戲。說明游戲并不是他們的最愛，他們最喜歡的還是網(wǎng)上聊天，是互相交流。中學(xué)生的思維異常活躍，他們渴望自由，渴望獲得與老師父母的平等交流。但現(xiàn)實(shí)中這些都不能很好的滿足中學(xué)生的需要。于是網(wǎng)絡(luò)從某種意義上滿足了他們渴望交流的心理。以網(wǎng)絡(luò)為中介，

10、以文字為載體，對著屏幕，對方看不到你，也不知道你是誰。有一句經(jīng)典：“在網(wǎng)上，沒人知道你是一條狗?！币恍膩頉]和人說過的話，此時(shí)就很容易說出來，以前從來不敢表達(dá)的某種情感，同樣也可能一時(shí)沖動(dòng)而表露無遺。他們往往根據(jù)自己的喜好扮演一個(gè)想扮演的角色，真實(shí)生活中的缺憾通過上網(wǎng)得以彌補(bǔ)。而且網(wǎng)上交流是虛擬的平等交流，可以自由選擇交流對象。正是中學(xué)生內(nèi)心渴望的一種交往方式，因而極具吸引力。其實(shí)網(wǎng)上的人物聊天時(shí)顯現(xiàn)出來的，往往是他最美最善最真最純的一面，各自的不足之處或是惡劣的習(xí)性等等都隱藏得很深，如果一頭扎進(jìn)去了，不知道分辨，網(wǎng)戀甚至單獨(dú)去和素未蒙面的網(wǎng)友見面等等，都是很危險(xiǎn)的。而且有些聊天聊得多了，回到

11、現(xiàn)實(shí)生活中就感到狐獨(dú)，感到不適應(yīng)不愿再與他人交往。心理學(xué)專家稱之為“自閉癥”。沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界，會(huì)在一定程度上弱化學(xué)生與真實(shí)世界的交往能力，嚴(yán)重的還能導(dǎo)致心理疾病。（3）沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響正常的學(xué)習(xí)生活網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)游戲的多彩，對學(xué)業(yè)重負(fù)下的中學(xué)生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。一名沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的南昌高三學(xué)生日在網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲時(shí)因心理過度緊張、激動(dòng)而猝死。這位名叫余斌的歲學(xué)生是南昌市豫章中學(xué)高三（）班的學(xué)生。就在其他同學(xué)正在緊張復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎接高考的情況下，余斌卻每天背著書包在網(wǎng)吧“上學(xué)”。由于興奮過度，月日，余斌在南昌市船山路上的“輝榮網(wǎng)吧”號(hào)機(jī)位上玩網(wǎng)絡(luò)游戲傳奇過程中猝死

12、。17歲，正是花樣的年華（4）、網(wǎng)絡(luò)上青少年道德觀念弱化。青少年的識(shí)別能力和控制能力相對較差，容易被誤導(dǎo)。他們往往難以區(qū)分虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別，而現(xiàn)在基本上沒有人告訴他網(wǎng)上什么是對，什么是錯(cuò)?！昂诳偷蹏痹谌珖鞯芈≈厣嫌常芏鄬W(xué)生便紛紛效仿，并以破壞學(xué)?；蚴悄承┬【W(wǎng)站為榮，一些不名真相的學(xué)生也跟著起哄，將他奉為英雄。也有一些學(xué)生借助于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)上發(fā)些不負(fù)責(zé)的話語，到處搗亂破壞。另外，BBS的泛濫形形色色的人們都有，有的人相信“在網(wǎng)上騙人是正常的”，“網(wǎng)上就是想說什么就說什么”，“在網(wǎng)上做什么都可以無所顧忌”這樣的理論看多了，中學(xué)生就會(huì)不知不覺的運(yùn)用到自己的生活學(xué)習(xí)中去，不能樹立正

13、確的人生觀和世界觀。二、嘗試的應(yīng)對方案按照辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)，生產(chǎn)力的發(fā)展必將引起生產(chǎn)關(guān)系的變革，生產(chǎn)關(guān)系的總和就是上層建筑，而上層建筑包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、意識(shí)形態(tài)、思想理論等等?？梢姡诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，老師的“觀念上應(yīng)推陳出新，教學(xué)上應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)”。這是社會(huì)發(fā)展的必然要求，如果在觀念上因循守舊，一發(fā)現(xiàn)有出問題就以“堵”為主，一味的不允許同學(xué)上網(wǎng)，那么，我們必將成為落伍者，甚至被時(shí)代所拋棄；反之，如果能在思想觀念上不斷破舊立新，迎著這些問題不斷嘗試解決方案，將“堵”改為“疏”，允許他們上網(wǎng)，但是要教育他們自由的約束自己，將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢最大化，劣勢最小化。我們就能勇立潮頭，走在時(shí)代的前列，實(shí)現(xiàn)

14、各種工作，包括教育教學(xué)工作的跨越式發(fā)展。于是，面對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代存在的這些問題，我們做了一些嘗試：1. 裝上網(wǎng)監(jiān)管軟件，通過服務(wù)器監(jiān)控整個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)?，F(xiàn)在此類軟件很多，我們用的是一個(gè)叫“網(wǎng)路崗”的第三代產(chǎn)品，相對比較成熟，它可以分網(wǎng)段的管理我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)（它的部分操作界面如圖1所示）。它的功能比較全面，對學(xué)生上網(wǎng)的管理，主要可以實(shí)現(xiàn)這兩塊。（1）記錄學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。比如：上網(wǎng)網(wǎng)站，收發(fā)郵件，網(wǎng)上聊天（OICQ和ICQ）、FTP上傳等等。這樣的話，結(jié)合每天上網(wǎng)的人員記錄，如果有學(xué)生瀏覽一些不健康的網(wǎng)站，老師就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并很快找到他本人，進(jìn)行批評(píng)教育。（2）規(guī)定學(xué)生上網(wǎng)行為。包括：限制上網(wǎng)站點(diǎn)、

15、網(wǎng)頁過濾（如色情網(wǎng)）、封堵網(wǎng)絡(luò)游戲等等。同時(shí)，另一方面，我們通過限制上網(wǎng)的網(wǎng)站，也能對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行引導(dǎo)。在服務(wù)器上對“色情”、“暴力”等關(guān)鍵字進(jìn)行限制，相關(guān)這方面的網(wǎng)頁網(wǎng)站，學(xué)生就不能上了，從物理上禁止了學(xué)生的違規(guī)行為，較好的做到了信息資料的初步過濾，減少了學(xué)生受污染的機(jī)會(huì)。而且通過封堵游戲網(wǎng)站的辦法，學(xué)生沒辦法進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)游戲，也就從根本上禁止了網(wǎng)絡(luò)游戲浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力浪費(fèi)金錢。還可以通過建立過濾庫、封鎖端口、郵件過濾等方法來進(jìn)行管理此區(qū)域可以通過IP來限制上網(wǎng)的地址圖1 網(wǎng)路崗的部分操作界面2加強(qiáng)學(xué)生各方面知識(shí)的教育，正確看待網(wǎng)戀。上網(wǎng)交友，信息交流是學(xué)生上網(wǎng)的另一個(gè)重要需求，網(wǎng)戀，也是

16、現(xiàn)在社會(huì)都不可回避的一個(gè)話題。處于青春期的中學(xué)生對異性充滿了渴望和激情，這是生理、心理發(fā)展的必然，但是這種情感長期為現(xiàn)實(shí)環(huán)境所禁錮和封殺，而網(wǎng)絡(luò)則為中學(xué)生提供了一個(gè)無約束的自由環(huán)境空間。學(xué)生由于年齡和閱歷的關(guān)系，與異性交往的經(jīng)驗(yàn)較少，而感情又比較熱烈和純真，所以容易輕信他人。所以也就更容易引發(fā)網(wǎng)戀。這個(gè)問題也是學(xué)校、家長和社會(huì)都普遍關(guān)心的事情，需要三者的相互配合，共同努力。作為信息技術(shù)老師，我們嘗試著從以下方面進(jìn)行工作：（1）加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，性知識(shí)教育和情感教育A、加強(qiáng)對中學(xué)生良好情感的培養(yǎng)。B、根據(jù)中學(xué)生心理的相容性特點(diǎn)，加強(qiáng)對良好群體的培養(yǎng)。C、要全面加強(qiáng)中學(xué)生的性知識(shí)和性道德教育

17、。（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)科普教育，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀現(xiàn)實(shí)生活中的異性常常是不完美的，而且是難以接近和直抒胸臆的，而在網(wǎng)絡(luò)中雙方處于“雙盲”狀態(tài)，時(shí)空的距離使彼此增加許多想象的成分，增添了美感，同時(shí)又可以放心地交流感情。而事實(shí)上，中學(xué)生的聊天對手往往是復(fù)雜的人，很多是已婚的人，他們在情場上經(jīng)驗(yàn)豐富，當(dāng)然吃虧者必然是中學(xué)生。對網(wǎng)絡(luò)戀情寄以厚望，如果遭受到打網(wǎng)戀的打擊，是必會(huì)影響自己的情緒，并且把這種情緒帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，將給心理造成不可磨滅的陰影。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性就象海市蜃樓，美好的東西肯定是存在的，但不在眼前。純潔堅(jiān)貞的愛情肯定會(huì)發(fā)生，但不是現(xiàn)在。教育學(xué)生還是要把主要的精力花在學(xué)習(xí)上，成熟的果子才是

18、甘甜的，否則就很可能是青澀的，上不了臺(tái)面。（3）豐富學(xué)生的課余生活，分散注意力喜歡聊天？喜歡交新朋友？好！我就給你們這個(gè)機(jī)會(huì)。針對QQ中有個(gè)群聊的功能，將各個(gè)班里喜歡聊天的同學(xué)QQ全部收集起來，組成一個(gè)小團(tuán)體，上網(wǎng)的時(shí)候如果想聊天，就可以加入。這樣一來，這里的吸引力明顯大于外面的陌生人，因?yàn)橥瑢W(xué)但不一定是同班，相互之間也有神秘感，但同在一個(gè)學(xué)校，有同樣的感受，同樣的話題，同樣的思考，交談起來更加流暢，學(xué)生的精力畢竟有限，作業(yè)完成之后的自由上網(wǎng)時(shí)也畢竟只有那么一塊，一加入學(xué)校的聊天團(tuán)體，外面的陌生人也就沒什么時(shí)間去理會(huì)了。學(xué)生相互之間偶爾有點(diǎn)小磨擦，面對面的時(shí)候不好意思說，在網(wǎng)上，QQ一開，兩句

19、一聊，馬上冰釋前嫌了，畢竟，小孩子嘛，有什么是說不清的呢？而且現(xiàn)在啊，很多學(xué)生碰到，都不直稱名字，而改呼網(wǎng)名了，大家也都一笑置之，還增加了彼此之間的一些親切性。同學(xué)之間的友情增加了，學(xué)校的氣氛融洽了，學(xué)生自身的保護(hù)意識(shí)加強(qiáng)了，他們的交流需求在學(xué)校內(nèi)部就能滿足，也就大大減少了他們?nèi)ネ饷婢W(wǎng)戀的機(jī)會(huì)。3大致控制上網(wǎng)時(shí)間，使學(xué)生平和的看待網(wǎng)絡(luò)生活，減少對現(xiàn)實(shí)生活的沖擊。我們學(xué)校給學(xué)生上機(jī)的時(shí)間很多的，每天的下午4：00-6：00和中午12：30-13：30都是開放，允許學(xué)生自由上機(jī)學(xué)習(xí)，查找資料。這樣，如果有學(xué)生每次都來的話，他一天就將有3小時(shí)的黃金時(shí)間花在網(wǎng)上。長此以往，這對他的學(xué)習(xí)肯定是有一定影響

20、的。于是我們就采取了上網(wǎng)的實(shí)名登記制度，憑學(xué)生證上機(jī)，每星期老師檢查一下，都是哪些同學(xué)，上機(jī)時(shí)間太長的，下次再來時(shí)，就找他談話，讓他合理的安排好課余時(shí)間，平衡好各科之間的關(guān)系，減少上機(jī)時(shí)間；當(dāng)然，一學(xué)期下來，也會(huì)有一些同學(xué)從來沒有進(jìn)行過自由上機(jī)，根據(jù)記錄，對這些同學(xué)，任課老師也會(huì)對他們進(jìn)行一定的交流，看到底是什么原因，也希望他能在課余抽出點(diǎn)時(shí)間上機(jī)練習(xí)練習(xí)，盡可能的使全校的在校生都有一定的上機(jī)時(shí)間，在課余也練好自己的基本功。4加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的教育，樹立正確的人生觀世界觀網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)社會(huì)，也有自己的規(guī)范，就象任何游戲一樣，網(wǎng)絡(luò)也有自己的游戲規(guī)則，自己的法律法規(guī)，將各種網(wǎng)絡(luò)規(guī)范文件要求上網(wǎng)，供學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們遵循。同時(shí)，每個(gè)班的信息學(xué)課代表也是班里的網(wǎng)絡(luò)管理員，并不管理網(wǎng)絡(luò)硬件，而是宣傳、監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)道德的情況，象“不能隨便破壞別人的電腦”，“在BBS上發(fā)貼子要尊重別人的隱私”，“不能利用網(wǎng)絡(luò)做違法的事情”等等。用道德這種無形的約束力去引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)上行為,使他們養(yǎng)成道德自