部編版初一語文《濟(jì)南的冬天》優(yōu)秀PPT4同課異構(gòu)精品3套

1、濟(jì)南的冬天老舍學(xué)習(xí)目標(biāo)老舍簡介字音詞義感知課文課堂小結(jié)問題探究品味語言課堂導(dǎo)入 同學(xué)們，我們在朱自清先生的春中欣賞了春天那一幅幅動人的春景圖，今天我們要步入老舍先生的濟(jì)南的冬天去領(lǐng)略冬日的景色。說起冬，尤其是中國北方的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫面。但在老舍先生的這篇文章中，不僅感受不到這些，反而使人感到暖暖的春意。那么，稱為“寶地”的濟(jì)南的冬天的確如作者描繪的那樣詩情畫意嗎？今天，就讓我們在老舍的引領(lǐng)下一起去觀賞濟(jì)南冬天的水墨畫，去感受濟(jì)南冬天的溫馨，去體味蘊(yùn)涵其間的濃郁情致。課堂導(dǎo)入1.了解濟(jì)南冬天的景物特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法。 3.理解運(yùn)用比喻、

2、排比、擬人等修辭手法的作用。 4.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 老舍（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館、龍須溝。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡” 老舍簡介老舍故居 老舍書法 鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒濟(jì)南jxingzochng xingzhhuj 讀課文，掌握以下字詞的音和形zhu著落積累字詞薄雪bo寬敞chng看護(hù)kn和面hu著火zho 著數(shù)zho（同“招數(shù)”）看著zhe多音字濟(jì)和著人才濟(jì)濟(jì)j 濟(jì)貧 j著陸zhu和稀泥hu和平h應(yīng)和h和了h （打牌）溫和，合乎人心意。很晴朗，晴朗無云。很

3、明亮。存放，儲藏。靈活而不可捉摸,文中指清凈。中國畫中純用水墨的畫。響晴響亮慈善貯蓄空靈水墨畫秀氣美麗而柔弱。掌握以下字詞的意義寫景抒情散文的閱讀方法 “三問”： 寫什么景？ 抒什么情？ 怎樣寫景抒情？1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么?（從文中找詞語回答）2、課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?3、文章表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天怎樣的感情?你是從哪兒看出來的？整體感知朗讀課文,并思考下面問題點(diǎn)撥歸納1、總的特點(diǎn)：溫晴無風(fēng)聲 無重霧 無毒日2、濟(jì)南冬天景物:濟(jì)南的山、雪、城、水等3、感情:作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對祖國山河的熱愛。語句:“濟(jì)南真得算個寶地！”、“這一圈小山在冬天特

4、別可愛”、“那些小山太秀氣！”全文分為兩大部分:1.第一部分（1段）通過對比,突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。 2.第二部分（2-6段）具體描繪濟(jì)南冬 天的美景。 理清文脈與北平相比與倫敦相比與熱帶相比無風(fēng)聲無重霧無毒日問題探究 作者運(yùn)用了什么方法,突出濟(jì)南冬天溫晴這一特點(diǎn)？ 溫晴寶地對比山陽光普照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山可愛秀氣淡雅 文中選取了哪些具體景物來描寫濟(jì)南的冬天？你能說出每幅畫里的景物的特點(diǎn)嗎？水冒熱氣暖水藻綠垂柳照影綠清問題探究陽光普照下的山老城：曬著 睡著 喚醒(2段)擬人。將老城人格化，讓山水具有人的狀態(tài)，增添了趣味性。生動形象地寫出老城是個“暖和安適”的理想境界，創(chuàng)造出舒適、溫

5、馨的意境。小山：圍 小搖籃 保暖 (3段) 比喻、擬人。對濟(jì)南的山作想象性描寫，突出小山充滿溫情慈善、暖和安適的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對濟(jì)南的山的熱愛之情。薄雪覆蓋下的山（4段）山上松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山尖全白（鑲銀邊）山坡白雪黃草（穿花衣）山腰薄雪露粉色( 害羞 )高低美麗秀氣（l）妙在雪色(2)妙在雪光（3）妙在雪態(tài)樹尖之雪妙山尖之雪山腰之雪山坡之雪鑲露穿頂雪白花銀邊花衣粉色薄雪覆蓋下的小山用詞凝練 色彩斑斕 請問：作者是怎樣描寫城外遠(yuǎn)山的？素淡雅致（秀美）這一字傳神：形象地照應(yīng)了第二段“暖和安適地睡著”城外遠(yuǎn)山城內(nèi)城外狹窄寬敞（臥村莊 雪 小水墨畫） 山上 山尖 山坡 山腰城里 城外由

6、高到低由里到外移步換景寫景順序水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清擬人。生動形象地寫出了冬水的溫暖多情和美麗可愛。不忍得凍濟(jì)南的冬水1、文章以“這就是冬天的濟(jì)南?！苯Y(jié)束全文，有什么作用？ 問題探究意思：這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界。就是冬天的濟(jì)南?。∽饔茫哼@樣的結(jié)尾既與開頭”濟(jì)南真得算個寶地。”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，耐人尋味。思讀議說1、善用比喻和擬人，恰到好處，給人美感。2、寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱?，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。寫作特點(diǎn)濟(jì)南

7、的冬天二（25）具體描繪濟(jì)南冬天的美景（2）陽光普照的小山可愛 （3）薄雪覆蓋的小山秀氣。（4）城外遠(yuǎn)山淡雅（5）澄碧的水暖、綠、清一（1）寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。 作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對祖國山河的熱愛之情。文章主旨：課堂小結(jié)整體感知讓我們回顧下課文內(nèi)容 一個老城有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，。 運(yùn)用擬人的修辭手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動形象地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。 表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。品味語言等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞。微微露出點(diǎn)粉色。 寫雪后

8、夕暉，觀察細(xì)致入微，非常美。最生動的是把“薄雪”寫得有感情，會害羞，比客觀地寫景要好。品味語言 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。 “臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。 這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫活了濟(jì)南。品味語言 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ “不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，“況且還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上

9、”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。品味語言 作者為什么能用如此精妙的語繪出如此精美的畫面？結(jié)合老舍的濟(jì)南的冬天談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。抓住特征安排順序運(yùn)用修辭情景交融學(xué)習(xí)體會濟(jì)南的冬天寫景文章上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的藝術(shù)賜給了西湖，秋和冬全賜給了濟(jì)南。秋天的濟(jì)南濟(jì)南的冬天作者：老 舍教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會細(xì)致地觀察并生動地描 寫自然景物； 2 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu) 安排； 3 理解運(yùn)用對比、比喻、排比、 擬人等修辭手法的作用。 （1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館、龍須溝。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞

10、臺上的奇跡” 老舍老舍故居 老舍書法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解濟(jì)南冬天的景物特點(diǎn)； 2.學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法； 3.抓住特點(diǎn)寫寫家鄉(xiāng)的景物。 4.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。 鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟(jì)南曬太陽jxingzoChng xingzhhujshidn 讀課文，掌握以下字詞的音和形(zhu)著落 人才濟(jì)濟(jì)j zhu著陸 濟(jì)貧 j hu和稀泥 h和平 應(yīng)和h 和了h （打牌） 和面hu著火zho著數(shù)zho（同“招數(shù)”）看著zhe溫和，合乎人心意。很晴朗，晴朗無云。很明亮。存放，儲藏。靈活而不可捉摸，文中指清凈。中國畫中純用水墨的畫。響晴響亮慈善貯蓄空靈水墨畫秀氣美麗而柔弱。掌握以下字詞

11、的意義快速瀏覽課文,回答問題:1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么?（從文中找詞語回答） 2、課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?3、文章表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天怎樣的感情?你是從哪兒看出來的？整體感知，師生互動文中哪一個詞寫出了濟(jì)南的冬天獨(dú)具一格的風(fēng)貌?溫晴朗讀并思考：作者寫濟(jì)南的冬天的時候?qū)懥藥追鶊D畫？你能找出來嗎？請試著用一個短語給你找的畫面取個小標(biāo)題。溫晴 山 水陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山清亮 空靈碧綠 慈善秀氣淡雅濟(jì)南的冬天老舍喜愛 贊美澄清碧綠的水文章表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天怎樣的感情?你是從哪些語言看出來的？“濟(jì)南真得算個寶地！”、“這一圈小山在冬天特別可愛”、“那些小山太秀氣！”（直接抒發(fā)

12、感情）請閉上眼睛想：這是不是個理想的境界？ “最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀！”“這是張小水墨畫”（創(chuàng)造意境，流露深情）“樹尖上頂著一髺兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”。（虛實(shí)結(jié)合，展開想象， 抒發(fā)熱愛之情）陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山冬水濟(jì)南的冬天第一部分（第一自然段）1、寫了什么？怎樣寫？2、用對比有什么作用？3、對比來自哪？濟(jì)南的天氣。對比寫法突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴以“奇跡”“怪事”引出“寶地”作者的親身感受北平的冬天 - 倫敦的冬天-熱帶的冬天-濟(jì)南的冬天溫晴多風(fēng)多霧 日光的毒和響亮無風(fēng)聲無重霧無毒日濟(jì)南是個寶地對比濟(jì)南的冬天知識講解(2)1朗讀第2自然段，想

13、想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。 2濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？ 3作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？ “小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。”，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。用比喻、擬人手法、人們的感受三個方面“一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”。 句中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？運(yùn)用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。體會 “這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放

14、在一個小搖籃里。”這句的表達(dá)效果。 用了比喻的手法，把圍著濟(jì)南的一圈小山比作“小搖籃”， 生動形象寫出小山如慈母般的溫存、體貼、慈祥，體現(xiàn)了濟(jì)南小山的可愛。 表達(dá)了作者內(nèi)心無比的喜愛之情。結(jié)合上下文，體會句中加線字的表達(dá)作用“因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！” “慈善”把濟(jì)南的冬天當(dāng)作人來寫，體現(xiàn)了濟(jì)南冬天給人慈愛溫暖的感受，洋溢著人們對濟(jì)南冬天的喜愛和感激之情。 講讀第三段山上山尖山坡山腰 (色彩對比）濟(jì)南的冬天知識講解(3)第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖、山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景 （l）比喻（2

15、）擬人 小雪落在山上矮松的樹尖上，這使作者聯(lián)想到矮松像日本的看護(hù)婦這里用的是比喻的修辭手法，作用是：這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小雪覆蓋下的矮松比成日本看護(hù)婦，生動形象地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。 這景色使作者聯(lián)想到像給山穿上一件帶水紋的花衣。這里用的是_比喻的修辭手法。 作用是：這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小雪覆蓋下的山色比成一件帶水紋的花衣，生動形象地描繪了雪色、草色相間的秀美景象，表達(dá)作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。 傍晚，微黃的陽光斜照在山腰的薄雪上，這景色使作者聯(lián)想到薄雪好像忽然害羞。這里用的是擬人的修辭手法。 作用是這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把夕陽斜照下

16、粉色的薄雪，比擬為害羞的少女。生動形象地描繪了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)。表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。“鑲”形象地寫出了白色的山尖連接著藍(lán)天，就像是一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的景觀，突出表現(xiàn)了小山的秀美。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 這里采用擬人的修辭手法，形象地寫出了冬天的濟(jì)南的山的美麗而嬌弱，流露出作者的愛憐之情。濟(jì)南的冬天知識講解(4)第4自然段：怎樣寫城外的遠(yuǎn)山 作者為什么要寫 城外的景色? 因為城外是濟(jì)南的一部分，為了使畫境更完整更美。 三、四兩段運(yùn)用了怎樣的描寫順序?從城內(nèi)到城外的空間順序?！蔼M窄”“寬敞” “臥” “水墨畫”“山坡

17、上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是什么？ “臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫活了濟(jì)南。濟(jì)南的冬天知識講解(4)第5自然段：寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn) 水的綠水的清 水的亮 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ “不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，“況且還”相配合，進(jìn)一步突出了水

18、“不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。 “看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶?！北疚臉?biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?不可以。因為“濟(jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟(jì)南。你能用以“濟(jì)南冬天美，美在”的句式為開頭說一段話嗎？提示：瀏覽課文，想想作者描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物來表現(xiàn)濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)呢？這些景物又各有什么特點(diǎn)？ 比如：濟(jì)南冬天美，美在溫晴的天氣，沒有呼呼的風(fēng)聲，沒有濃重慘淡的灰霧，沒有毒辣辣的烈日，是響晴的寶地。濟(jì)南冬天美，美在陽光朗照下的小

19、山溫情可愛，像個小搖籃；美在薄雪覆蓋下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的遠(yuǎn)山素淡雅致，像幅小水墨畫。小城：曬 睡 醒小山：圍 保暖 小搖籃人們：含笑 不著急暖和舒適可愛 充滿溫情陽光朗照下的山冬天慈善濟(jì)南冬天美，美在耀眼的雪光、嬌艷的雪色、嬌美的雪態(tài)，翠松白雪相映生色，藍(lán)天白雪相映生輝，白雪黃草，相映成趣。它嬌美、秀氣，情態(tài)可掬。薄雪覆蓋下的山山上頂白花（像看護(hù)婦）山尖全白（鑲銀邊）山坡白雪黃草（穿花衣） 濟(jì)南冬天美,美在小雪點(diǎn)染后的山色,樹尖上頂著白雪,好像日本看護(hù)婦,山尖上的白雪,好似給藍(lán)天鑲上一道銀邊,山坡上白雪黃草組成彩色美景,又像是給山們穿上一件花衣,山腰上的雪被陽光斜射,好

20、像少女害了羞,微露粉色。山腰露粉色（害羞）薄雪覆蓋下的山嬌美秀麗（按空間順序）城外遠(yuǎn)山臥 （小水墨畫） 素淡雅致濟(jì)南冬天美，美在清亮透綠的水，它冒著點(diǎn)兒熱氣,水藻更綠,與碧藍(lán)的晴空交相輝映,像塊藍(lán)水晶，蘊(yùn)蓄蓬勃生機(jī)，洋溢無限溫情。濟(jì)南冬天美，美在秀美的睡態(tài)，它“在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”，多么美妙的理想境界！ 綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”冬水清澈通透“綠”冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。冬水（襯托水的綠）探究美想一想，為何老舍先生這些文學(xué)大師們能描繪出如此精彩的畫面，他的語言能如此優(yōu)美？我們寫景時要向他學(xué)習(xí)什么呢？啟示細(xì)致觀察角度多樣情景交融運(yùn)用修辭手法模仿濟(jì)南的冬

21、天寫一篇家鄉(xiāng)的冬天提示：老舍先生寫濟(jì)南冬天抓住了景物特點(diǎn)，融入了自己的情感，你寫家鄉(xiāng)的冬天，準(zhǔn)備抓住什么特點(diǎn)，融入什么樣的情感？再見賞析美例:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。這句話含有兩個比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”； 二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護(hù)婦”。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹的秀美。例：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？句中用“曬”“睡”“醒”形象地突出了小村莊舒適、溫暖的環(huán)境。上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的藝術(shù)賜給了西湖，秋和冬全賜給了濟(jì)南。濟(jì)南的秋天濟(jì)南的冬天作者：老 舍教學(xué)目標(biāo)1

22、 了解作者的生平及代表作品。 2 學(xué)習(xí)文章的生字詞 。3 掌握文章的內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。 （1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館、龍須溝。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡” 老舍二、題解 濟(jì)南是山東省省會，自然風(fēng)光秀麗，旅游資源比較豐富，自古素有“泉城”之美稱。尤以趵突泉、黑虎泉、五龍?zhí)丁⒄渲槿拇竺秘?fù)盛名，自古享有“家家泉水，戶戶垂柳”之譽(yù)。李白、杜甫、蘇軾、等古今杰出的作家和學(xué)者，都先后在濟(jì)南生活游歷或求學(xué)為官，故有“濟(jì)南名士多”的佳譽(yù)。 老舍在齊魯大學(xué)任教時著有散文濟(jì)南的春天濟(jì)南的秋天濟(jì)南

23、的冬天三個月來的濟(jì)南趵突泉等。老舍故居 老舍書法 鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟(jì)南曬太陽jxingzoChng xingzhhujshidn 讀課文，掌握以下字詞的音和形 zhu)著落 人才濟(jì)濟(jì)j zhu著陸 濟(jì)貧 j hu和稀泥 h和平 應(yīng)和h 和了h （打牌） 和面hu著火zho著數(shù)zho（同“招數(shù)”）看著zhe溫和，合乎人心意。很晴朗，晴朗無云。很明亮。存放，儲藏。靈活而不可捉摸，文中指清凈。中國畫中純用水墨的畫。響晴響亮慈善貯蓄空靈水墨畫秀氣美麗而柔弱。掌握以下字詞的意義 劃分層次，理清文章脈絡(luò)第一部分（1）用對比的手法， 總寫濟(jì)南冬天的天氣的溫情.第二部分（26）寫濟(jì)南冬天的山水美

24、景.溫晴 山 水陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山清亮 空靈碧綠 慈善秀氣淡雅濟(jì)南的冬天老舍喜愛 贊美澄清碧綠的水陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山冬水第一部分（第一自然段）1、寫了什么？怎樣寫？2、用對比有什么作用？3、對比來自哪？濟(jì)南的天氣。對比寫法突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴以“奇跡”“怪事”引出“寶地”作者的親身感受北平的冬天 - 倫敦的冬天-熱帶的冬天-濟(jì)南的冬天溫晴多風(fēng)多霧 日光的毒和響亮無風(fēng)聲無重霧無毒日濟(jì)南是個寶地對比濟(jì)南的冬天知識講解1朗讀第2自然段，想想，文章是怎樣轉(zhuǎn)入對陽光朗照下的整個山景的描寫。 明確：用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的老城的美景。

25、分析第二自然段： “一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”。用了什么手法來寫的？ 明確：運(yùn)用擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。分析第三自然段： 體會 “這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里?！边@句的表達(dá)效果。 用了比喻的手法，把圍著濟(jì)南的一圈小山比作“小搖籃”，將“濟(jì)南老城”比作一個“小嬰兒” 寫出了這一圈小山的地理特點(diǎn)，生動形象寫出小山慈愛、溫暖，將濟(jì)南老城舒適、溫暖的特點(diǎn)描寫了出來，使文章更加的生動形象，表達(dá)了作者內(nèi)心無比的喜愛之情。 擬人：賦予小山母親般

26、的形態(tài)，生動形象地寫出了小山的慈愛與溫柔，使得描寫的對象小山更加親近、溫暖，具有人類的行為特點(diǎn)，表達(dá)了作者內(nèi)心無比的喜愛之情。分析第三自然段： 結(jié)合上下文，體會句中加線字的表達(dá)作用“因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！” “慈善”把濟(jì)南的冬天當(dāng)作人來寫，體現(xiàn)了濟(jì)南冬天給人慈愛溫暖的感受，洋溢著人們對濟(jì)南冬天的喜愛和感激之情。 講讀第四段山上山尖山坡山腰 (色彩對比）1、第4自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ 2、這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 明確：按照空間順序，從山上、山尖、山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景 。 明確：（l）比喻（2）擬人 分析第四段： 小雪落在山上矮松的樹尖

27、上，這使作者聯(lián)想到矮松像日本的看護(hù)婦 這里用的是比喻的修辭手法，作用是： 這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小雪覆蓋下的矮松比成日本看護(hù)婦，生動形象地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。 這景色使作者聯(lián)想到像給山穿上一件帶水紋的花衣。這里用的是_比喻的修辭手法。 作用是： 這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小雪覆蓋下的山色比成一件帶水紋的花衣，生動形象地描繪了雪色、草色相間的秀美景象，表達(dá)作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。 傍晚，微黃的陽光斜照在山腰的薄雪上，這景色使作者聯(lián)想到薄雪好像忽然害羞。這里用的是擬人的修辭手法。 作用是這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的

28、少女。生動形象地描繪了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)。表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。“鑲”形象地寫出了白色的山尖連接著藍(lán)天，就像是一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的景觀，突出表現(xiàn)了小山的秀美。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 這里采用擬人的修辭手法，形象地寫出了冬天的濟(jì)南的山的美麗而嬌弱，流露出作者的愛憐之情。分析第五段 第五段運(yùn)用了怎樣的描寫順序?從城內(nèi)到城外的空間順序。“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是什么？ “臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“

29、溫晴”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。 這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫活了濟(jì)南。第6自然段：寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn) 水的綠 水的清 水的亮 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ “不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，“況且還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。 “看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶?！?仰視之美本文標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”? 不可以。 因為“濟(jì)南的冬天”表明所寫的