四川省瀘州市馬溪中學(xué)2022年化學(xué)九上期中綜合測(cè)試試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列應(yīng)用的原理、化學(xué)方程式及基本反應(yīng)類型表示均正確的是( )A鋁有很好的抗腐蝕性能：4Al + 3O2 2Al2O3化合反應(yīng)B用

2、氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多癥：2Al(OH)3 + 6HCl = 2AlCl3 + 6H2O 復(fù)分解反應(yīng)C用鹽酸除鐵銹：Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O 復(fù)分解反應(yīng)D比較銅和鎂的活動(dòng)性順序：Cu + MgSO2 = Cu + MgSO4置換反應(yīng)2下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液B 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水制取氧氣C 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物D將水通電電解一段時(shí)間3下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是A蠟燭在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生水和二氧化碳B紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，生成大量白色煙霧C硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的

3、無(wú)色氣體D水通電一段時(shí)間后，正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為124將泡騰片放入水中有無(wú)色氣體產(chǎn)生，小紅提出：該氣體可能是二氧化碳。這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（ ）A猜想與假設(shè)B反思與評(píng)價(jià)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D獲得結(jié)論5以下事實(shí)與對(duì)應(yīng)的解釋不相符的是選項(xiàng)事實(shí)解釋A酒香不怕巷子深分子在不斷運(yùn)動(dòng)B液氧和氧氣都能幫助燃燒同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同C壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起球內(nèi)的分子之間間隔增大D冰受熱變?yōu)樗?，水受熱變?yōu)樗魵庠撟兓?，分子分成了原子AABBCCDD6家庭裝修后，揮發(fā)性物質(zhì)甲醛（CH2O）視為現(xiàn)今嚴(yán)重的家庭污染物，下列有關(guān)甲醛的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A從類別上看：甲醛屬于化合物B從變化上看：甲醛完全燃燒只生成

4、水C從宏觀上看：甲醛由碳、氫、氧三種元素組成D從微觀上看：1個(gè)甲醛分子由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成7保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是()AHBH2OC2HDH28下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是A木炭在空氣中燃燒B過(guò)氧化氫制氧氣C加熱碳酸氫銨D二氧化碳和水反應(yīng)9質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀a和b，a中再加少量二氧化錳，b中再加入少量高錳酸鉀，將藥品分別加熱到完全反應(yīng)，則收集到氧氣的質(zhì)量隨加熱時(shí)間變化的圖象如下，其中相對(duì)正確的是（ ）ABCD10下列四個(gè)事例中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是 （ ）A B C D112019年環(huán)運(yùn)日的主題是“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者。下列行為與主題相符合的是A及時(shí)處理農(nóng)

5、作物秸稈，就地焚燒B提倡植樹造林C隨意丟棄電池D提倡使用一次性木筷12下列有關(guān)配制某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的操作不正確的是（ ）A稱量B量取C溶解D裝瓶貼標(biāo)簽二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13常溫下沒(méi)有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_。（2）探究生成的氣體是什么？ 用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲， 稍后有肥皂泡飄到空中。說(shuō)明生成的氣體是_。（3）探究試管中剩余固體成分是什么？（查閱資料）常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3

6、O4顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體能否被磁鐵吸引否否能（初步驗(yàn)證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_。（實(shí)驗(yàn)探究）取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸，固體全部溶解，有氣泡冒出，證實(shí)猜想一是正確的。產(chǎn)生氣泡的原因用化學(xué)方程式表示_（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（反思與交流）該試管中剩余固體不可能是Fe2O3，理由是_。14（1）如圖是某同學(xué)配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽水的過(guò)程請(qǐng)改正圖中的錯(cuò)誤（至少兩種）a_- b_操作步驟：a.計(jì)算：所稱取氯化鈉的質(zhì)量、水的體積；b.稱量：用托盤天平稱量氯化鈉；

7、用量筒來(lái)量取所需的水（水的密度為），量筒的規(guī)格是_（從下列中選用：、）；c.溶解：溶解氯化鈉要用到玻璃棒，其作用是_，若用自來(lái)水配制，自來(lái)水是_（填“硬水”或“軟水”）；d.裝瓶貼簽如果配制的鹽水中，的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出一條）_。a量取水時(shí)仰視刻度b配好的溶液裝入試劑瓶時(shí)，溶液濺出c氯化鈉不純（2）請(qǐng)結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a_；若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，若用F裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧是否收集滿的方法為_G裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定氧氣的體積，此時(shí)還需要_（填儀器名稱），氧氣由_（填“b”或“c”）

8、進(jìn)入G中。15（一）學(xué)習(xí)水的組成這一課題后，同學(xué)們已經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)電解水的實(shí)驗(yàn)很感興趣，很想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論。于是在征得老師的同意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：電解時(shí)間/min2468101214負(fù)極生成的氣體/mL7152331394755正極生成的氣體/mL25913172125（1）正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體理論體積比是：_，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是_（2）電解水的文字表達(dá)式是_ ，反應(yīng)類型：_（3）如果你是是這次實(shí)驗(yàn)的參與者，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)了下列問(wèn)題是_（4）請(qǐng)你推測(cè)一下產(chǎn)生這一問(wèn)題的可能原因是_。（二）某興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)

9、溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象。查閱資料：溶質(zhì)溶解包括溶質(zhì)粒子擴(kuò)散(吸收熱量)和溶質(zhì)粒子水合(放出熱量)兩個(gè)過(guò)程。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：分別稱取一定量的氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉，再分別量取一定體積的水。在室溫下分別按如圖操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表。 物質(zhì)X氯化鈉硝酸銨氫氧化鈉溶解前后溶液溫度沒(méi)有明顯變化_（1）請(qǐng)?zhí)顚懲瓿缮媳碇械目瞻住?（2）圖中的操作是_ ，圖中的一處錯(cuò)誤操作是_。 （3）為了便于比較，該實(shí)驗(yàn)方案中需注意_。16結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：（1）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。應(yīng)選用圖中的裝置_（填標(biāo)號(hào)），連接好裝置后，檢查氣密性的方法是_。向裝置中加入藥品時(shí)，應(yīng)先加_（填“過(guò)

10、氧化氫溶液”或“二氧化錳”，下同），再加_。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_。檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是_。二氧化錳在過(guò)氧化氫分解中起_作用。（2）若用高錳酸鉀制取氧氣。應(yīng)選用圖中的裝置_（填標(biāo)號(hào)），還需要補(bǔ)充的儀器是_。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_。用排水法收集氣體，利用的氧氣性質(zhì)是_。若收集到的氧氣不純，可能的原因是_（寫一點(diǎn)）；若實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是_（寫一點(diǎn)）。（3）調(diào)整鐵架臺(tái)上的旋鈕來(lái)改變?cè)嚬艹?，可把裝置B的氣體發(fā)生裝置改造成裝置A的氣體發(fā)生裝置。調(diào)整時(shí)，一定要調(diào)節(jié)鐵架臺(tái)上的旋鈕_（填a或b或c）。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17如圖所示為某試劑公司出品的過(guò)氧化

11、氫溶液（密度約為1g/mL）的標(biāo)簽，小靜欲配制150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液。請(qǐng)計(jì)算：需用該過(guò)氧化氫溶液多少克？需加水多少克？18松油醇（C10H18O）是一種調(diào)香香精，多存在于松節(jié)油、芳樟油、玉樹油、橙花油中，請(qǐng)回答：（1）松油醇的相對(duì)分子質(zhì)量是_；（2）松油醇中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是_；（3）15.4g松油醇所含碳元素質(zhì)量與_ g葡萄糖（C6H12O6）所含碳元素質(zhì)量相等（要有計(jì)算過(guò)程，精確到0.1）四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19（6分）小明用電子秤進(jìn)行如圖所示的稱量活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，活動(dòng)1和活動(dòng)2的電子秤示數(shù)都減小了。兩個(gè)活動(dòng)中，只發(fā)生物理變化而導(dǎo)致電子

12、秤示數(shù)減小的是_（填“活動(dòng)1”或“活動(dòng)2”）；從微觀的角度解釋活動(dòng)1中電子秤示數(shù)減小的原因_。參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、C【解析】A、該化學(xué)方程式條件錯(cuò)誤，正確的化學(xué)方程式為4Al+3O2=2Al2O3，故錯(cuò)誤；B、該化學(xué)方程式配平錯(cuò)誤，Al(OH)3 +3HCl =AlCl3 + 3H2O，故錯(cuò)誤；C、鐵銹的主要成分是氧化鐵，用鹽酸除鐵銹化學(xué)方程式為：Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O，該反應(yīng)不是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確；D、該化學(xué)方程式中化學(xué)式錯(cuò)誤，并且

13、鎂的活動(dòng)性大于銅，銅與硫酸銅不反應(yīng)，正確的化學(xué)方程式為Cu + MgSO4 = Cu + MgSO4，故錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；和的標(biāo)注是否正確。2、D【解析】A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)的前后質(zhì)量不變，故不正確；B、過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，等體積，等濃度的雙氧水制取氧氣時(shí)，只是反應(yīng)時(shí)間不一樣，而生成氧氣質(zhì)量相等，故不正確；C、二氧化錳在加熱氯酸鉀分解的反應(yīng)中作催化劑，反應(yīng)前后，質(zhì)量不變，最后剩余固體不可能為0，故不正確；D、水通電生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，故正確。故選D。3

14、、D【解析】A描述的是結(jié)論而不是現(xiàn)象。B紅磷燃燒只生成一種物質(zhì)五氧化二磷，是固體，應(yīng)該看到的只有白煙現(xiàn)象。C物質(zhì)在氧氣中燃燒應(yīng)比在空氣中燃燒更劇烈，硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰。4、A【解析】將泡騰片放入水中有無(wú)色氣體產(chǎn)生，小紅提出：該氣體可能是二氧化碳，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)，故選A。5、D【解析】A、分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，所以酒的味道才能傳出那么遠(yuǎn)，才能有酒香不怕巷子深的說(shuō)法，選項(xiàng)正確但不符合題意；B、液氧和氧氣只是物質(zhì)的物理形態(tài)不同，但是它們的分子的化學(xué)性質(zhì)是相同的，都能助燃，選項(xiàng)正確但不符合題意；C、壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因?yàn)榍騼?nèi)分子受熱，導(dǎo)致分子之間的間隔

15、增大，選項(xiàng)正確但不符合題意；D、冰受熱變?yōu)樗?，水受熱變?yōu)樗魵猓且驗(yàn)闇囟雀淖兞朔肿又g的間隔導(dǎo)致物質(zhì)的物理形態(tài)發(fā)生改變，而不是分子變成了原子，選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。故選D。6、B【解析】根據(jù)化學(xué)式的意義分別從宏觀及微觀進(jìn)行分析解答。【詳解】A、 CH2O為三種元素組成的化合物，故從類別上看甲醛屬于化合物的說(shuō)法正確，不符合題意；B、CH2O含有C、H、O三種元素，與氧氣完全燃燒后會(huì)生成水和二氧化碳，故從變化上看甲醛完全燃燒只生成水說(shuō)法不正確，符合題意；C、CH2O含有C、H、O三種元素，故從宏觀上看甲醛由碳、氫、氧三種元素組成說(shuō)法正確，不符合題意；D、一個(gè)CH2O中含有1個(gè)C，2個(gè)H，1個(gè)O，故

16、從微觀上看：1個(gè)甲醛分子由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成說(shuō)法正確，不符合題意。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)式的意義的掌握，屬于識(shí)記類知識(shí)，但應(yīng)該要在理解的基礎(chǔ)上去記憶，分別從宏觀與微觀及組成與構(gòu)成的區(qū)別上去進(jìn)行理解。7、D【解析】氫氣由氫分子構(gòu)成，保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子，分子用化學(xué)式表示，即H2。故選D。【點(diǎn)睛】8、A【解析】試題分析：木炭在空氣中燃燒，反應(yīng)物有兩種，產(chǎn)生的物質(zhì)只有一種，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)物中有氧氣參與，又屬于氧化反應(yīng)。故選A.考點(diǎn)：反應(yīng)的類型9、D【解析】（1）a、b是兩種質(zhì)量相等的氯酸鉀，其中a加入少量的二氧化錳，b加入少量的高錳酸鉀，b中高錳酸鉀

17、加熱的條件下也會(huì)生成氧氣，生成的二氧化錳對(duì)b中氯酸鉀起到催化作用，a中二氧化錳只起催化作用，不會(huì)產(chǎn)生氧氣，因而a產(chǎn)生的氧氣比b少；（2）二氧化錳催化氯酸鉀加熱先得到氧氣，高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱后得到氧氣，據(jù)此思路進(jìn)行解析?！驹斀狻緼、由圖可知， a和b產(chǎn)生的氧氣相同，故不符合題意；B、由圖可知，a和b產(chǎn)生的氧氣相同，故不符合題意；C、由圖可知， a產(chǎn)生的氧氣比b多，故不符合題意；D、由圖可知，a產(chǎn)生的氧氣比b少，a先得到氧氣，b后得到氧氣，故符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】該題為圖像題，解題關(guān)鍵是：首先，把握催化劑的特點(diǎn)是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性，其次，認(rèn)真審題，把握?qǐng)D

18、像的變化趨勢(shì)，橫縱坐標(biāo)表示的意義，起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折的位置，橫縱坐標(biāo)數(shù)值。10、C【解析】物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化； 反之，則是物理變化。對(duì)著玻璃片呼氣時(shí)，玻璃片上有水珠出現(xiàn)，只有物質(zhì)狀態(tài)的變化，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，是物理變化；大理石的主要成分是碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳、水，是化學(xué)變化；小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，能與檸檬酸反應(yīng)生成二氧化碳，是化學(xué)變化；高錳酸鉀在水中溶解，只是高錳酸鉀和水的充分混合過(guò)程，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，是物理變化。故選C。11、B【解析】A. 及時(shí)處理農(nóng)作物秸稈時(shí)，如就地焚燒，會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

19、B. 提倡植樹造林，有利于提高空氣的凈化能力，保護(hù)環(huán)境，選項(xiàng)正確；C. 隨意丟棄電池，會(huì)導(dǎo)致土壤或水被污染，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D. 提倡使用一次性木筷，可加劇樹木砍伐，不利于保護(hù)環(huán)境，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。12、D【解析】A、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，此選項(xiàng)正確；B、量取液體時(shí)，視線與液體凹液面的最低處保持水平，此選項(xiàng)正確；C、配制溶液時(shí)，溶解操作應(yīng)在燒杯中進(jìn)行，并用玻璃棒不斷攪拌，此選項(xiàng)正確；D、液體藥品應(yīng)保存在細(xì)口瓶中，不能保存在廣口瓶中，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、提供水蒸氣， H2 （或氫氣） 剩余固體是Fe3O4 Fe+2HCl=

20、FeCl2+ H2 3Fe+4H2OFe3O4+4H2， Fe2O3是紅棕色粉末（或不能被磁鐵吸引） 【解析】（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣；（2）用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，說(shuō)明該氣體具有可燃性，稍后有肥皂泡飄到空中，說(shuō)明生成氣體的密度小于空氣，故該氣體為氫氣；（3）猜想與假設(shè)：猜想二：該反應(yīng)可能沒(méi)有鐵剩余，故剩余固體為Fe3O4；實(shí)驗(yàn)探究：鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl= FeCl2+ H2；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵能和水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2OFe3O4+4H2；反思與交流：該試管中剩余固體不可能是F

21、e2O3，理由是Fe2O3是紅棕色粉末同時(shí)不能被磁鐵吸引。14、瓶塞應(yīng)倒放 砝碼與藥品應(yīng)交換位置 加速氯化鈉溶解 硬水 ac 長(zhǎng)頸漏斗 A 用帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條復(fù)燃情況 量筒 b 【解析】解：（1）取用氯化鈉時(shí)，試劑瓶的瓶蓋沒(méi)有倒放在桌面上；在稱取氯化鈉時(shí)，氯化鈉錯(cuò)誤地放在了天平的右盤；b、需要水的質(zhì)量為：50g-50g5%=47.5克，合47.5mL，量筒量取液體體積時(shí)，需要采用就近原則，所以選用50mL的量筒；c、溶解氯化鈉要用到玻璃棒，其作用是加速氯化鈉溶解；若用自來(lái)水配制，自來(lái)水是硬水；所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，則溶解的氯化鈉質(zhì)量小于2.5g，可能的原因有：稱量時(shí)藥

22、品與砝碼放反位置而致使所稱取的氯化鈉質(zhì)量偏小、倒入至燒杯時(shí)有少量撒落、溶解時(shí)固體未完全溶解等；另外，量取水時(shí)仰視造成量取水的實(shí)際體積大于計(jì)數(shù)，使所得溶液中水量偏多等；（2）據(jù)圖可知儀器a是長(zhǎng)頸漏斗；若用高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，適合用裝置A作發(fā)生裝置；若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧是否收集滿的方法為：用帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條復(fù)燃情況；由于排出水的體積等于收集的氧氣的體積，所以G裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定氧的體積，此時(shí)還需要量筒；氧氣由b進(jìn)入G中?！军c(diǎn)睛】選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、

23、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素。15、1:2 氫氣 分解反應(yīng) 前四分鐘，每?jī)煞昼妰?nèi)負(fù)極與正極生成氣體體積比大于2:1 氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力強(qiáng)，開始時(shí)等體積的水溶解氧氣比氫氣多 溫度降低 溫度升高 測(cè)量初溫 用溫度計(jì)攪拌 實(shí)驗(yàn)中所用水的質(zhì)量和初溫度要相同 【解析】（1）電解水正極生成氧氣，負(fù)極生成氫氣，正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體理論體積比是：1:2，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣。（2）電解水正極生成氧氣，負(fù)極生成氫氣，電解水的文字表達(dá)式是：，反應(yīng)符合一變多，故反應(yīng)類型：分解反應(yīng)。（3）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，前四分鐘，每?jī)煞昼妰?nèi)負(fù)極與正極生成氣體體積比大于2:1，而正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體理論體積

24、比是1:2，故問(wèn)題是前四分鐘，每?jī)煞昼妰?nèi)負(fù)極與正極生成氣體體積比大于2:1。（4）產(chǎn)生這一問(wèn)題的可能原因是氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力強(qiáng)，開始時(shí)等體積的水溶解氧氣比氫氣多。（二）（1）硝酸銨溶于水吸收熱量，氫氧化鈉溶于水放熱。物質(zhì)X氯化鈉硝酸銨氫氧化鈉溶解前后溶液溫度沒(méi)有明顯變化溫度降低溫度升高（2）圖中的操作是測(cè)量初溫，溫度計(jì)不能做攪拌儀器，故圖中的一處錯(cuò)誤操作是用溫度計(jì)攪拌。（3）為了便于比較，實(shí)驗(yàn)需要控制變量，控制所用水的質(zhì)量和初溫度要相同，故該實(shí)驗(yàn)方案中需注意實(shí)驗(yàn)中所用水的質(zhì)量和初溫度要相同。16、A 導(dǎo)氣管一端放入水中，雙手握住試管壁，觀察水下導(dǎo)管口處是否有氣泡產(chǎn)生 二

25、氧化錳 過(guò)氧化氫溶液 H2O2H2O+O2 將帶火星的木條放在集氣瓶口，若觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明收集已滿 催化 B 酒精燈 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 氧氣不易溶于水 收集了導(dǎo)管中開始排出的空氣(或集氣瓶中沒(méi)有裝滿水，留有氣泡或其他合理答案) 加熱前沒(méi)有擦干試管外壁上的水(或沒(méi)有預(yù)熱或停止加熱時(shí)沒(méi)有先把導(dǎo)管移出水槽或其他合理答案) c 【解析】解：（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以應(yīng)選用圖中的裝置A；連接好裝置后，把導(dǎo)氣管放入水中，雙手緊握試管一段時(shí)間后，觀察到氣泡冒出，松開手一會(huì)兒觀察到導(dǎo)管中進(jìn)入一段水柱，證明裝置的氣密性良好；加入藥品要先固后液，故先加二氧化錳，后加過(guò)氧化氫；過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：H2O2H2O+O2；氧氣有助燃性，所以驗(yàn)滿的正確操作是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿；二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，起催化作用；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以發(fā)生裝置選B；需要補(bǔ)充的儀器是酒精燈；高錳酸鉀在加熱的條