部編版九年級語文下冊課件-7 溜索

1、 溜索不僅可以溜渡人，還可以溜渡貨物、牲畜等。溜索是過去交通不便的臨江山區(qū)民眾的主要交通工具，是人類改造和戰(zhàn)勝自然的象征，是一種不畏艱險、勇猛頑強的山地性格的寫照。如今，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，我國山區(qū)的大部分溜索已為橋梁所取代，只有極少數(shù)邊遠(yuǎn)地區(qū)仍在使用溜索。 溜索是一種渡河工具，它以一條鋼索或粗繩，連接山谷兩側(cè)，一頭高，一頭低，人、貨物或牲畜用一個特殊的滑輪“溜”過峽谷。常見于山地，如中國的橫斷山脈。溜索危險性很高，需要極大的力氣和很高的技巧，更需要非凡的勇氣。設(shè)身處地 動物過溜索：用繩子縛住其四腳或者腰部，前半部，留有長繩由人攜帶或放于隨身攜帶的竹筐，待到下半部分時，人和繩子先過，然后用力拉

2、長繩，幫助動物過河。7 溜 索阿城梳理文章的情節(jié)，把握作品內(nèi)容，（重點）分析人物性格，概括人物形象，分析環(huán)境描寫。（難點）樹立積極面對困難的勇氣和信心，感受作者對傳統(tǒng)文化的情感。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo) 云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索”橋。小說以獨特的視角，用凝練的語言，有致的節(jié)奏表現(xiàn)了滇西馬幫的生活。背景資料設(shè)身處地怒江發(fā)源于青藏高原唐古拉山南麓，由怒江第一灣西北向東南斜貫西藏東部的平淺谷地，經(jīng)云南入緬甸，最

3、后注入印度洋。進(jìn)入云南境內(nèi)以后，怒江奔流在碧羅雪山與高黎貢山之間，西岸高黎貢山的峽谷高差達(dá)5000米，東岸碧羅雪山的峽谷高差達(dá)4000多米，平均相差3000多米，山谷幽深，危崖聳立，水流在谷底咆哮怒吼，故稱“怒江”。 怒江設(shè)身處地 馬幫 按民間約定俗成的方式組織起來的一群趕馬人及其騾馬隊的稱呼。馬幫是大西南地區(qū)特有的一種交通運輸方式，它也是茶馬古道主要的運載手段。面對險惡而隨時變化的環(huán)境，馬幫形成了生死與共的特殊生存方式，也形成了自己嚴(yán)格的組織和幫規(guī)，有自己幫內(nèi)的習(xí)俗禁忌和行話。 阿城，原名鐘阿城，作家、編劇。是當(dāng)代尋根小說的重要代表作家，原籍重慶江津，1949年生于北京。其作品深受中國傳統(tǒng)文

4、化的影響。系列短篇遍地風(fēng)流具有散文化傾向。除小說外，還創(chuàng)作和改編劇本。代表作是小說棋王閑話閑說。 1984年，出版?zhèn)€人首部短篇小說棋王。1985年，擔(dān)任電影大明星的編劇，從而開啟了他的編劇生涯。1986年，憑借電影芙蓉鎮(zhèn)入圍第7屆金雞獎最佳編劇獎。1991年，擔(dān)任劇情電影棋王的編劇。2010年，出版散文好說歹說。2016年，出版作品集阿城文集。作者簡介文學(xué)常識 筆記小說，是一種筆記式的短篇故事，學(xué)界一般均依魯迅的觀點概括為“志人小說和“志怪小說”兩種主要類型，廣義上泛指一切用文言寫的志怪、傳奇、雜錄、瑣聞、傳記、隨筆之類的著作。代表作品有搜神記世說新語太平廣記閱微草堂筆記聊齋志異等。 多寫世俗

5、社會中的凡人小事，篇幅都比較短小，大部分只有數(shù)千字，是很純粹的短篇小說。筆法上也多用白描，寥寥幾筆，就勾畫出場景和人物的線條，看似隨意，其實形神畢現(xiàn)，環(huán)境、氛圍、人物神態(tài)撲面而來，顯示了高超的藝術(shù)功力。盤桓（ ） 驀地（ ） 扭絞（ ）錙銖（ ）角框（ ） 頃刻（ ）黏汗（ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（ ）hunmjioz zhkunninjn字詞學(xué)習(xí)qn【驀地】【盤桓】【千鈞之力】【戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢】字詞解釋形容器物之重或力量之大。陡然地；讓人感到意外。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。徘徊；逗留。梳理故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容。 小說的情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾部分，請用簡潔的語言概括本文的

6、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。整體感知開端：抵達(dá)怒江邊，等待溜索過江。發(fā)展：首領(lǐng)指揮，決定溜索高潮：溜索過程，驚險無比。結(jié)局：順利溜索，再次上路。整體感知 朗讀課文，按照溜索過程理清文章脈絡(luò)，并簡要概括每部分主要內(nèi)容。溜索前（18）：極寫峽谷的險峻。溜索中（921）：寫溜索的過程。溜索后（2225）：溜索后，驚魂未定。一個領(lǐng)隊帶領(lǐng)馱隊和“我”一起溜索過怒江。用一句話概括全文的主要內(nèi)容。在溜索過程中，具體寫到了哪些人和物，他們的表現(xiàn)如何？人物：領(lǐng)隊漢子們“我”動物：牛從容冷靜戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢驚恐失態(tài)人物形象領(lǐng)隊是一個怎樣的人？默讀課文，從文章找出描寫領(lǐng)隊的語句，分析其性格特征。分析領(lǐng)隊人物形象領(lǐng)隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上

7、，笑一笑。 句中“穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成鮮明對比，襯托出領(lǐng)隊_的性格。從容不迫、胸有成竹領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索。溜索前領(lǐng)隊下馬用手“敲一敲那索”，體現(xiàn)了他_性格特征。 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊吼一聲：“往下看不得，命在 天上！” 帶“我”溜索時提醒“我”不要看下面，體現(xiàn)了_。細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)愛部下聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領(lǐng)隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。 領(lǐng)隊打著尖細(xì)的忽哨，“飛到索頭”“抽身躍下”，最后一個溜索，這些行為都表現(xiàn)出領(lǐng)隊_氣質(zhì)。非凡的身手、粗獷的為人、領(lǐng)袖的氣質(zhì)首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們早蹲在一邊吃煙。只有一個精瘦短小的漢子站

8、起來句中“瞟一眼”“站起來”寫出了領(lǐng)隊_的性格特征。受人尊敬與漢子們配合默契認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)愛他人身手非凡從容不迫具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。領(lǐng)隊人物形象總結(jié) 作者描繪怒江峽谷的險峻時，是從什么角度描繪的？這樣寫有什么妙處？萬丈絕壁飛快垂下去視覺隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。聽覺驀地心中一顫內(nèi)心感受讓人有身臨其境之感人物環(huán)境描寫找出文中描寫“我”溜索的情景，說說這樣寫有什么作用。 運用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩傳神地展現(xiàn)“我”溜索時的膽怯、慌亂，既側(cè)面突出了怒江峽谷的高峻險惡，又與首領(lǐng)及漢子的勇敢無畏形成對比。 除了寫人，課文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫 和人物描寫各有什么作用？作用：側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡。見前邊牛死

9、也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。牛的驚恐和我的驚恐相互映襯，與領(lǐng)隊的冷靜、沉著形成鮮明對比。牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。作用：烘托出峽谷的險惡； 反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。 總結(jié)：本文的環(huán)境描寫，既有多感官多角度描寫，又有對比烘托，既突出了怒江峽谷環(huán)境的險惡，又表現(xiàn)出了馱隊漢子們的從容不迫、沉著穩(wěn)重。閱讀本文，你認(rèn)為作者的寫作意圖是什么？ 作者寫飛渡峽谷的情景

10、是為了表現(xiàn)人在自然面前勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱難險阻的精神。怒江峽谷高峻，初次溜索的“我”和牛都被極其艱險的峽谷嚇得失了神，然而馬幫的漢子們則不慌不忙，用沉著、冷靜、從容的姿態(tài)戰(zhàn)勝了它，所以，這不是一次簡單的飛躍，而是人類勇于接受大自然挑戰(zhàn)的見證。告訴我們：人應(yīng)該有笑傲艱險的勇氣，不要被生活的艱險嚇倒。深入探究 這篇小說寫的是馱隊飛渡峽谷的故事，請結(jié)合文本內(nèi)容，探究其中的深刻意蘊和作者的情感取向。 飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險的勇氣。 馱隊的人際關(guān)系:體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)的團(tuán)隊精神。 動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹一樣飛翔、像駿馬一樣奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。

11、 “我”與領(lǐng)隊的對照：表現(xiàn)了人會在艱苦磨煉中成長。情感取向：（1）駿馬、雄鷹、高山峽谷：對速度、力量的推崇，對雄壯事物的贊嘆，褒揚勇于拼搏的精神；（2）首領(lǐng)、精瘦漢子：贊美樂觀向上的人生態(tài)度；（3）牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。（4）本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。 這篇小說通過寫一處奇險的環(huán)境，一群過河的馬幫漢子，一次溜索的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對馬幫漢子們在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險精神的贊美，也傳達(dá)對團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)等美好品德的頌揚。課堂小結(jié)溜索前溜索中溜索后牛馬、我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢漢子們身手矯健極端恐懼（“我”）驚魂未定(“我”)課文結(jié)構(gòu)從容鎮(zhèn)定勇敢無畏粗獷豪邁英雄本

12、色陽剛之美沉著冷靜（漢子、首領(lǐng)）1.用詞精妙，生動傳神。寫作特色2.比喻新奇，巧妙傳神。3.善用白描，簡潔明快、干凈洗練。4.對比襯托，側(cè)面描寫。拓展延伸，品讀語言a.動詞的使用 寫馬幫首領(lǐng)：“用小腿磕一下馬”，用“磕”不用“打”“抽”等詞，寫出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系，表現(xiàn)了馬幫首領(lǐng)對馬的熟練駕馭和埋在心底的憐愛。 1.用詞精妙傳神寫峽谷的陡峭：“萬丈絕壁飛快垂下去”。“絕壁”本是靜止不動，但在馬幫的漢子們眼里，卻是“垂下去”的，化靜為動，賦予絕壁以動態(tài)感，有力地表現(xiàn)了峽谷的深邃陡峭的特點，讓人觸目驚心，為后文寫牛馬的膽怯做了有力的鋪墊。拓展延伸，品讀語言b.形容詞的使用 寫漢子過溜索的動作，三

13、次使用“小”字：第一次“腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去”；第二次“三個漢子一個一個小過去”；第三次“這岸邊的漢子們也一個接一個飛身小過去”。 這里的“小”字活用，將人在溜索之上，快速劃過怒江峽谷時，人越來越小的視覺感受和情狀傳神地表現(xiàn)出來。拓展延伸，品讀語言123 “鐺鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口”。將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)喻為“極稠的粥”，非常形象生動。 “首領(lǐng)與兩個漢子走到絕壁前，扯下褲腰，彎彎地撒出一道尿，落下不到幾尺，就被風(fēng)吹得散開，順峽向東南飄走。萬丈下的怒江，倒像是一股尿，細(xì)細(xì)流著”。這里作者將馬幫漢子對怒江撒尿的清景，描寫得非常逼真。馬幫漢子的豪放粗野，俯瞰

14、萬丈峽谷之下的怒江情景，不用這樣的比喻是很難表現(xiàn)出來的。2.比喻新奇，構(gòu)思巧妙拓展延伸，品讀語言文章對牛在靠近怒江、準(zhǔn)備溜索以及溜索過程中和溜索后的表現(xiàn)都不遺余力的進(jìn)行描寫，襯托出怒江的險峻，溜索的刺激震撼。通過我的反應(yīng)和感受來襯托馬幫漢子的身手矯健、無所畏懼等。3.靈活運用襯托對比手法拓展延伸，品讀語言 首領(lǐng)啞聲說道“還歇嗎？”余下的漢子們漫聲道“不消”。簡潔的語言將漢子們的默契展示出來。 首領(lǐng)曲著眼望著鷹說“蛇？”幾個漢子也望著鷹，都說“是呢，蛇?！边@些對話惜墨如金，鮮明突出了馬幫漢子彪悍樸訥的性格特點。4.善用白描，簡潔明快，干凈洗練拓展延伸，品讀語言合作探究襯 托方法指導(dǎo) 為了突出主要

15、事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。 運用襯托手法，能突出或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。牡丹雖好，也要綠葉扶持。用甲事物陪襯乙事物，就是襯托。甲事物由于乙事物的陪襯就顯得更清楚，更鮮明，更突出，更易懂。 萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上 怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，慘叫一聲。以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等多方面描寫出怒江峽谷壁頂孤懸、高峻險惡的特點，使人如臨其境。既突出了怒江峽谷環(huán)境的險惡，襯托“我”的恐懼和害怕。環(huán)境襯托意 象鷹的襯托 一只大

16、鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。 一個“扎”字寫盡了鷹飛得急速迅猛的特點。扎進(jìn)聲音里，從側(cè)面襯托出怒江奔騰、咆哮的氣勢。意 象 那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。 寫大鷹在漢子身下移來移去，側(cè)面襯托出那瘦小漢子溜索時距離岸邊又高又遠(yuǎn)，表現(xiàn)溜索的艱險，反襯漢子的英勇無畏。意 象 那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，頃刻又飛起來，翅膀一鼓一鼓地扇動。 寫馬幫漢子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到鷹在峭壁上抓蛇的過程，以鷹喻人，含蓄地表達(dá)漢子們對鷹的贊美與崇敬，暗示作者的情感傾向做人，就要像鷹一樣，搏擊長空，英勇無畏，戰(zhàn)勝一切！意 象 心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向

17、岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。牛的反襯 “前邊牛們死也不肯再走”寫出了牛面對怒江峽谷時的驚恐，烘托出峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。牛的驚恐和“我”“抽一口氣”“腿子抖起來”的驚恐相互映襯。此時領(lǐng)隊“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”，“我”和牛的驚恐萬狀與領(lǐng)隊的冷靜、沉著形成鮮明對比。意 象“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢?！薄败浵氯ァ薄疤食鰞傻螠I”“大眼失了神”“皮肉開始抖起來”，這些描寫生動地體現(xiàn)了溜索前牛的驚恐失態(tài)之狀，從側(cè)面烘托出怒江峽谷的高峻、險惡。 牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開

18、始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。意 象意 象 牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。 這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖?溜索過程中，?！敖胁怀雎暋保耗蚴Ы?，和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛一起烘托出峽谷的險惡，牛的失態(tài)反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。意 象 “急急地要離開這里”說明牛們?nèi)匀惑@魂未定，感到恐懼。這也從側(cè)面進(jìn)一步烘托出怒江峽谷不同尋常的險惡。 只有一個精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。 再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。 本段運用一系列動詞，傳神地寫出了這個精瘦短小的馬幫漢子身手敏捷矯健，溜索技術(shù)純熟，讓人嘆為觀止。語言精練傳神漢子 三條漢子一個一