初中化學(xué)總復(fù)習(xí)填空題匯總

1、第PAGE 頁(yè)碼91頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)91頁(yè)Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.初中化學(xué)總復(fù)習(xí)填空題匯總緒言及第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題1：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1化學(xué)是研究物質(zhì)的 、 、 以及 的自然科學(xué)，它與人類的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切。一、化學(xué)變化：_的變化；物理變化：_的變化。二、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在_中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。物理性質(zhì)：物質(zhì)_就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)課題2：化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué) P62請(qǐng)列舉蠟燭的物理性質(zhì)： （任舉四個(gè)）。3請(qǐng)列舉蠟燭的化學(xué)性質(zhì)： 。（舉一個(gè)）4蠟燭

2、燃燒后的產(chǎn)物是 和 （填物質(zhì)名稱）。5將一干燥的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰的上方，可以觀察到燒杯壁上有 ，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，可以看到 ，這可以推測(cè)蠟燭燃燒后生成了 。P86探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)： = 1 * Arabic 1關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、2關(guān)注物質(zhì)的 ，3關(guān)注 .P97收集人體呼出的氣體，做以下實(shí)驗(yàn)，把燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，發(fā)現(xiàn)木條在 燃燒得比較旺盛，說(shuō)明人體呼出的氣體中 含量較低。P118將澄清石灰水倒入裝有呼出氣體的集氣瓶中，振蕩，發(fā)現(xiàn) ，說(shuō)明呼出氣體中的 含量較空氣中的要高。P119對(duì)著干燥的玻璃片呼氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)

3、，說(shuō)明呼出氣體中 含量較高。課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室10固體藥品通常保存在 ，取用固體藥品一般用 ，塊狀的藥品可以用 取用。密度較大的塊狀藥品和金屬顆粒放入玻璃容器中時(shí)，應(yīng)該先把容器 ，把藥品放入 后，再把容器慢慢地 起來(lái)，使藥品緩緩地滑到 ，以免 容器。P1411 液體藥品通常盛放在 里。P1512用量筒量取液體時(shí)，量筒必須 ，視線要和量筒內(nèi)液體的 保持水平，再讀出液體體積。P1513傾倒試劑時(shí)，塞子要 在桌子上，瓶口要 試管口，貼標(biāo)簽的一面要向著 。倒完液體后，要立即 ,并把瓶子放回原處。P1514取少量的液體可以用 ，使用時(shí)應(yīng)該保持 向上，不要 或者 。用過(guò)以后要立即 ，以備再用。嚴(yán)禁未經(jīng)

4、清洗的滴管再 。P1615萬(wàn)一酒精灑出在桌面上燃燒，不要驚慌，應(yīng)立刻用 。P1616使用酒精燈時(shí)要用 焰加熱。 焰的溫度最高。P1717給試管中的液體預(yù)熱的方法是 。P1718加熱試管時(shí)，試管夾夾在 ，試管口和水平面成 度角。P1819洗滌試管的方法是：先 內(nèi)的廢液，再注入半試管水， 后把水倒掉，這樣連續(xù)幾次，最后直到玻璃儀器內(nèi)壁的水既不 ，也不 ，表示儀器已經(jīng)干凈，洗凈的儀器要放在 。P19第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣1.法國(guó)化學(xué)家 用定量的方法研究空氣的組成，他把少量的汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱后，發(fā)現(xiàn)一部分銀白色的汞變成了 ，同時(shí)容器內(nèi)的空氣體積減少了 。將得到的物質(zhì)再加強(qiáng)熱，得

5、到 和氧氣。將這些氧氣和剩余的氣體混合后，所得氣體的性質(zhì)和空氣的性質(zhì) P222 . 紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式： P233 .空氣是一種 （純凈物/混合物），其中氮?dú)庹?，氧氣占 ，稀有氣體占 ，二氧化碳占 ，其他氣體和雜質(zhì)占 。 P234.在 時(shí)需要純氧，在 時(shí)需要氧氣。P245.氮?dú)馐侵圃?和 的重要原料；氮?dú)獾?，所以常在焊接金屬時(shí)做保護(hù)氣，請(qǐng)?jiān)倭信e三個(gè)氮?dú)獾挠猛? ； 2 ；3 。P256.稀有氣體的化學(xué)性質(zhì) ，所以曾被叫做 ，稀有氣體經(jīng)常用于做保護(hù)氣，如： ，或者 。（舉出兩個(gè)例子。）P25 P267.隨著工業(yè)的發(fā)展， 和 被排放到空氣中，空氣污染現(xiàn)象有 、 和酸雨現(xiàn)象。P26課題

6、2 氧氣8. ，說(shuō)明氧氣能支持燃燒。P299.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： = 1 * GB3 硫+氧氣： = 2 * GB3 鋁+氧氣： = 3 * GB3 碳+氧氣： 其中，產(chǎn)生刺激性氣味的反應(yīng)是 ,有耀眼的白光的是 ，放出熱量的有 。有淡藍(lán)色火焰的是 。（注意：不一定只有一個(gè)答案。）以上這些反應(yīng)的類型屬于 。P3010.蠟燭的燃燒是化學(xué)反應(yīng)，因?yàn)樵谶@個(gè)變化當(dāng)中 ，在這個(gè)變化過(guò)程中*（1月19日臘月二十二）同時(shí) （有/沒(méi)有）物理變化發(fā)生。P3111.氧氣具有氧化性，是一種常見(jiàn)的 。P32有的氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，不容易被察覺(jué)，這種氧化叫做 。P3212.緩慢氧化的例子有 。（舉兩個(gè)）P32課題

7、3 制取氧氣13.實(shí)驗(yàn)室常用 或 的方法制取氧氣。P3314.寫出過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式： P34在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，二氧化錳叫做 ，它在實(shí)驗(yàn)前后的 和 沒(méi)有發(fā)生變化，它在實(shí)驗(yàn)中起 作用。P3515.高錳酸鉀是一種 色的固體，它受熱時(shí)化學(xué)方程式為： 。P3516.由 種反應(yīng)物生成 其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。P3617.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟如下： = 1 * GB3 檢查 ； = 2 * GB3 往試管內(nèi)裝入 ，并在試管口放 ； = 3 * GB3 準(zhǔn)備集氣瓶； = 4 * GB3 ； = 5 * GB3 當(dāng) 時(shí)開始收集氣體； = 6 * GB3 先把 再 停止加熱。P37

8、17.把鐵絲加熱到紅熱狀態(tài)后放入盛有氧氣的集氣瓶中，可以觀察到 ，有 色固體生成。這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。P38*（1月20日臘月二十三）第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 分子和原子1.分子的定義： 。分子的特點(diǎn)：（1） 舉例： （2） 舉例:（3） 舉例:2.分子和原子的聯(lián)系。 分子和原子本質(zhì)區(qū)別： 3.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：4.用宏觀和微觀的觀點(diǎn)解釋物理變化和化學(xué)變化。5. 水是由水 構(gòu)成的，水分子之間存在著 ，水分子在不斷的 。分子是由 構(gòu)成的，例如，一個(gè)水分子是由 和 構(gòu)成的。P496. 在化學(xué)變化中，分子分成更小的粒子 ， 又重新組合成為新的 ，例如，在水的電解反應(yīng)當(dāng)中，水分子分解成為 和

9、 ，然后每?jī)蓚€(gè)氫原子再結(jié)合成為一個(gè) 。7.原子的定義： 。課題2 原子的構(gòu)成10原子是由居于原子中心的帶 電的 和核外帶 電的 構(gòu)成，原子核是由 和 兩種粒子構(gòu)成的。11由于核內(nèi)的 與核外的 相等，所以原子不顯電性。原子的核電荷數(shù)= = = 12.原子的種類是由 決定的。不同種類的原子，核內(nèi)的 不同。13以一種 為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得的比，叫做這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。原子的質(zhì)量主要集中在_ 上。相對(duì)原子質(zhì)量可近似的等于_ 。14.P53頁(yè)表格的結(jié)論。不同的原子 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 所有的原子都有中子。15.1-20號(hào)原子結(jié)構(gòu)示意圖。*（1月21日臘月二十四）16. 金屬元素最外層電子

10、一般 4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中容易 電子，成為 離子；非金屬元素最外層電子一般 4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中容易 電子，成為 離子；稀有氣體元素最外層電子都是 個(gè)（氦為 個(gè)）由于它們均不易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以屬于 結(jié)構(gòu)。17.帶電的原子叫做 ，帶正電荷的原子叫做 ，帶負(fù)電荷的原子叫做 。18.氯化鈉的化學(xué)式 。氯化鈉是由 構(gòu)成的。19. 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有 、 、 。例如，氫氣的構(gòu)成粒子是 ，汞的構(gòu)成粒子是 ，氯化鈉的構(gòu)成粒子是 。課題3 元素。20.元素就是具有 的一類原子的總稱。元素的種類是由 決定的。與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是 。 21.元素和原子的區(qū)別。 。22.地殼中含量較多的前四種元素分

11、別為 。23二氧化碳是由 構(gòu)成的。二氧化碳是由 組成的。二氧化碳分子是由 構(gòu)成的。一個(gè)二氧化碳分子是由 構(gòu)成的。24. 元素符號(hào)的意義：表示 ，還表示 。例如：“H”表示 。默寫元素符號(hào)：元素名稱：氫 氦 氮 氧 氟 氖 氯 氬 碳 硅 磷 硫 碘元素符號(hào)：元素名稱：鈉 鎂 鋁 鉀 鈣 錳 鐵 銅 鋅 銀 鋇 汞 鉑元素符號(hào)：25.元素周期表有 個(gè)橫行， 個(gè)縱桁。每個(gè)橫行叫做 ，每一個(gè)縱桁叫做一個(gè) 原子序數(shù)等于 。 *（1月22日臘月二十五）第四單元 自然界的水課題1 愛(ài)護(hù)水資源1地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù) 。地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大，但大部分是 。2.我們要愛(ài)護(hù)水資源，一方面要 ，另一方面要 。3.

12、請(qǐng)例舉造成水資源污染的原因： 。4.請(qǐng)例舉造成水浪費(fèi)的現(xiàn)象： 。5.請(qǐng)例舉日常生活中節(jié)水的方式： 。課題2 水的凈化6. 純水是 的液體。自然界的水中含有 雜質(zhì)和 雜質(zhì)，因此常呈渾濁狀態(tài)。在某些鄉(xiāng)村，利用 溶于水中形成的 吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì) 來(lái)達(dá)到凈水的目的。P747.去除水中的不溶性雜質(zhì)，我們可以用 和 的方法。其中過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)有：8.如果除去水中的可溶性雜質(zhì)，可以用 。使用有吸附作用的固體過(guò)濾液體，不僅可去除液體中的 ，還可以吸附掉一些 ，除去 ，如市場(chǎng)上的凈水器就使用了 。P759.含有較多的 叫硬水。 叫軟水。P7610.硬水和軟水的鑒別。 。11.列舉三點(diǎn)硬水的危害： 。12.生

13、活中通過(guò) 可以降低水的硬度。13.利用 、 、 和 等方法可以凈化水。課題3水的組成14. 通電分解水的時(shí)候，與正極相連的試管內(nèi)的氣體可以使 ，說(shuō)明是氧氣，與負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體的移近火焰時(shí)， ，火焰呈 色，說(shuō)明試管里的氣體是 。氫氣和氧氣的體積比是 ，質(zhì)量比是 P7915.水通電分解的化學(xué)反應(yīng)方程式： 。水電解的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（1） （2） 16. 叫做化合物；由 的叫做單質(zhì)。如：化合物有： ；單質(zhì)有 。單質(zhì)和化合物都是 物。（各舉三例）17.氧化物的定義： 。舉例： 18.如果 和 表示兩種原子 ，。請(qǐng)用這兩種原子表示單質(zhì)、化合物、氧化物、混合物。 單質(zhì) 化合物 氧化物 混合物*（1月23日臘

14、月二十六）課題4 化學(xué)式與化合價(jià) （熟記化合價(jià)）19.用元素符號(hào)表示 的式子，叫做化學(xué)式。每種純凈物的組成是固定不變的，所以表示每種物質(zhì)的化學(xué)式只有 個(gè)。 化學(xué)式的意義： 。下列符號(hào)H 2H H2 2H2個(gè)具有什么意義？20.用元素符號(hào)表示物質(zhì)的化學(xué)式的有 。21.寫出下列原子團(tuán)并在上方標(biāo)出相應(yīng)的化合價(jià)：硫酸根 碳酸根 硝酸根 氫氧根 銨根 磷酸22.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：氯化鐵 氧化銅 氧化鋁 硫酸鋇 碳酸鈉 。碳酸鈣 氫氧化鈣 氫氧化鈉 硝酸鋅 。23.金屬元素與非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯 價(jià)，非金屬元素顯 價(jià)。一些元素在不同的物質(zhì)中可顯 。在化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為 ，在單質(zhì)里，元

15、素的化合價(jià)為 。24.標(biāo)出下列加點(diǎn)符號(hào)的化合價(jià)： SO3 N2O5 H2SO4 KMnO4 K2CO3 Cl2 Cu 25.化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的 ，就是相對(duì)分子質(zhì)量。P8226.葡萄糖（C6H12O6）的相對(duì)分子質(zhì)量是 ；（C-12 H-1 O-16）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？多少克葡萄糖中含氫6g？*（1月24日臘月二十七）第五單元 化學(xué)方程式課題1 質(zhì)量守恒定律 1、參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的 ，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的 ，這個(gè)規(guī)律就叫做質(zhì)量守恒定律。2、質(zhì)量守恒的原因：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的 、 、 沒(méi)有改變。3、化學(xué)方程式不僅表明了 、 和 ，同時(shí)，通過(guò)相對(duì)分子質(zhì)量（

16、或相對(duì)原子質(zhì)量）還可以表示各物質(zhì)之間的 關(guān)系，即各物質(zhì)之間的 。課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式4、書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則：一是必須以 ，絕不能憑空臆想、臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；二是要遵守 ，等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目必須 。第六單元 碳和碳的氧化物課題1 金剛石、石墨和C601.研究表明，透明的金剛石、灰色的石墨和足球狀的C60都是由 元素組成的 。但是由于它們的 不同，因此它們的性質(zhì)存在著差異。P1062.純凈的金剛石是 、 形狀的固體。天然采集到的金剛石經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨后，可以成為璀璨奪目的裝飾品 。金剛石可以用來(lái) 、 。它是天然存在的最 的物質(zhì)。P1063.石墨是一種 色的由

17、金屬光澤而不透明的細(xì)鱗片狀的固體。石墨很 ，可以用來(lái)作 。由 感，可以作 。此外，石墨還具有優(yōu)良的 性能，可以用來(lái)作 。4.木炭具有 的結(jié)構(gòu)，因此它具有 能力。 的吸附作用比木炭還要強(qiáng)。可以用來(lái) 。P1075.C60分子是由 個(gè)碳原子構(gòu)成的分子，它形似 。它應(yīng)用于 、 等方面的研究。P1086.在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì) 。碳充分燃燒的化學(xué)方程式： ；碳不充分燃燒的化學(xué)方程式： 。7.碳跟氧化銅反應(yīng)的現(xiàn)象是 化學(xué)方程式是 。在這個(gè)反應(yīng)中 發(fā)生還原反應(yīng)， 具有還原性。P1118.碳還原氧化鐵及碳和二氧化碳的反應(yīng)方程式是 。9.物質(zhì)的 在很大程度上決定物質(zhì)的 。P108*（2月3日正月初七）課題2 二

18、氧化碳制取的研究10.在實(shí)驗(yàn)室里，二氧化碳常用 跟 （或 ）反應(yīng)來(lái)制取，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_P11311實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的裝置包括 裝置和 裝置兩部分。要確定氣體制取裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素有哪些？P113確定氣體的收集裝置要考慮哪些因素？12.制取二氧化碳的裝置和用 制氧氣的裝置相同，原因是 。由于二氧化碳的 ，收集二氧化碳的方法是 。13.怎樣檢驗(yàn)收集的二氧化碳？怎樣證明二氧化碳已經(jīng)收集滿了？14，實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。課題3 二氧化碳和一氧化碳15.二氧化碳的物理性質(zhì)：在通常狀況下，二氧化碳是 色 味的 ，密度比空氣 ， 溶于水。固態(tài)的二氧化碳叫 ，它升華時(shí)， 大量的熱，因此可作 劑

19、，它還可以用于 。16.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：（1） （2） （3） 。17.向盛有高低不同燃著的蠟燭的燒杯中，傾倒二氧化碳，可以觀察到 ，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。18.把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，觀察到溶液由 色變?yōu)?色，把反應(yīng)后的溶液加熱，可以觀察到溶液變?yōu)?色。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。19. 二氧化碳能使澄清石灰水變 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。20. 是引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)。溫室效應(yīng)的危害有： 。防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的措施有_ 21、一氧化碳是一種 色 味的氣體，它 溶于水。能夠燃燒，并放出大量的熱，火焰呈 色。一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式是 。P12122、一氧化碳有 ，這是因?yàn)橐谎趸紭O易

20、于血液中的 結(jié)合。23、一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，這說(shuō)明一氧化碳具有 性。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是： 。24.長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁往往附著一層白色固體。這層白色固體是怎樣形成的？主要成分是什么？石灰水用完以后，如何除去瓶壁上的白色固體？寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。*（2月4日正月初八）第七單元 燃料及其應(yīng)用課題1：燃燒和滅火1.燃燒叫做：可燃物與 發(fā)生的一種 、 、 的氧化反應(yīng)。P129燃燒需要三個(gè)條件：1） 2） 3） 。2.滅火的原理：1） ；2） ；3） 。1263.可燃物在有限空間內(nèi)急劇燃燒，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹，而引起的叫 。128除了可燃性氣體能發(fā)生爆

21、炸外，面粉、煤粉等 也會(huì)發(fā)生爆炸。1324.在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存 和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。如 、 （舉二個(gè)例子）1286.常用的滅火器有 1） ，2） 、3） 。131課題2、燃料和熱量7.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化通常表現(xiàn)為 的變化，有些反應(yīng)是 ，如 ；有些反應(yīng)則是 ，如 。8.化石燃料有 。煤是復(fù)雜的 ，主要含有 元素，煤隔絕氧氣使其分解，可以得到 、 如煤氣，煤氣的主要成分有 、 、 和其他氣體。（寫化學(xué)式）9.石油是由沸點(diǎn)不同的化合物組成的 （純凈物/混合物），從石油煉制出的燃料有 、 和 等。（任舉三例）P138 家庭使用的一種罐裝“煤氣”裝的是 。P138

22、10.天然氣主要是由 元素和 元素組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?，其主要成分?（化學(xué)式 ），池沼底常含有 也稱 ，其燃燒的化學(xué)方程式 。P133*（2月5日正月初九）11要使燃料充分燃燒，要注意兩點(diǎn)：一是 ；二是 。12.埋于海底將來(lái)可能代替化石燃料的新能源是 。13煤燃燒時(shí)會(huì)排出 （化學(xué)式 ）、 （化學(xué)式 ）等污染物，這些氣體溶于雨水，會(huì)形成 。酸雨的主要危害表現(xiàn)在 、 、 、等方面。（舉三個(gè)例子）汽車尾氣中含有一氧化碳，氮的氧化物等污染物。請(qǐng)舉例減少汽車尾氣對(duì)空氣污染的有效方法： 、 。（舉二個(gè)例子）P14214乙醇又可稱為 ，化學(xué)式 ，它屬于 能源。燃燒的化學(xué)方程式為 。P14415 被認(rèn)為最清

23、潔的燃料，隨著科技的發(fā)展，將會(huì)成為主要能源之一，其燃燒的化學(xué)方程式為 。制取這種燃料的化學(xué)方程式是 。氫能沒(méi)有廣泛使用的原因是： 。16在化石燃料中 是比較清潔的燃料。通過(guò)“西氣東輸”可改變地域資源不均狀況。 第八單元 金屬材料課題1、金屬材料1金屬材料包括 以及它們的 。其中金屬元素在地殼中含量最高的是 其次是 。在人體含量最高的金屬元素是 。2金屬具有一些共同的物理性質(zhì)：如： （舉三點(diǎn)）。3物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但不是唯一因素，還要考慮價(jià)格資源、美觀、便利以及廢料的回收和對(duì)環(huán)境的影響等因素。請(qǐng)舉兩例金屬的用途加以說(shuō)明： 、 。P34合金的定義是： 。 合金屬于 。合金和組

24、成它的純金屬相比，優(yōu)越性能有 。鐵的合金有 ，其中 的含碳量高。*（2月6日正月初十）題課2 金屬的化學(xué)性質(zhì)5金屬的化學(xué)性質(zhì)有（1） （2） （3） 大多數(shù)金屬能與氧氣反應(yīng)，如鋁在常溫就能與氧氣反應(yīng)，化學(xué)方程式 使其表面生成一層致密的 （化學(xué)式 ）薄膜，因此，鋁具有很好的抗腐蝕性能。P96常見(jiàn)的金屬活動(dòng)順序如下：7在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫前的金屬能與鹽酸、硫酸反應(yīng)，放出 。寫出化學(xué)方程式：1）Zn + H2SO4 ?，F(xiàn)象 2）Fe + H2SO4 。現(xiàn)象 3）Fe + HCl ?，F(xiàn)象 8由一種 與一種 反應(yīng)，生成 和 的反應(yīng)叫置換反應(yīng)。9把一根用砂紙打磨過(guò)的鋁絲浸入硫酸銅溶液中，過(guò)一會(huì)取出，

25、現(xiàn)象 ，化學(xué)方程式 ；把另一根潔凈的銅絲浸入硫酸鋁溶液中，過(guò)一會(huì)取出，現(xiàn)象 ；由此可知，金屬活動(dòng)性順序可作為金屬能否在溶液中發(fā)生置換反應(yīng)的一種判斷依據(jù)。10、歸納已學(xué)的化學(xué)反應(yīng)類型，有以下三類：化合反應(yīng) A + B = AB 化學(xué)方程式： ， AB = A + B 化學(xué)方程式： ， A + BC = AC + B化學(xué)方程式： 。課題3 金屬資源的利用和保護(hù)11、地球上的金屬資源廣泛存在于 和 中，除金、銀等少數(shù)很不活潑的金屬有單質(zhì)形式存在外，其余都以 的形式存在。幾種常見(jiàn)礦石有 、 、 等。12、鐵礦石冶煉鐵的反應(yīng)原理 ，在實(shí)際生產(chǎn)中，還會(huì)遇到有關(guān)雜質(zhì)的計(jì)算問(wèn)題。P1813、鐵生銹的主要條件是

26、與 和 直接接觸，防銹的方法有許多例如： 、 P2114、金屬資源有限，保護(hù)金屬資源的有效途徑有許多，舉兩例*（2月7日正月十一）（化學(xué)式書寫一）常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式單質(zhì)氫氣_ 氦氣 氧氣 氮?dú)饽蕷?鈉 硅 鋁硫 氯氣 鉀 氬氣鎂鐵 銅 鋅紅磷、白磷 銀 汞 錫鈣 鋇 鉑 金碳（石墨、金剛石 碘 臭氧 化合物氧化物水過(guò)氧化氫 一氧化碳二氧化碳一氧化氮二氧化氮 氧化鈉氧化鎂氧化鋁二氧化硅五氧化二磷二氧化硫三氧化硫二氧化氯氧化鈣二氧化錳氧化亞鐵氧化鐵四氧化三鐵氧化銅氧化銀氧化汞一氧化二氮 酸硝酸鹽酸硫酸亞硫酸碳酸氫氟酸HF氫硫酸H2S乙酸（醋酸）CH3COOH 堿氨水氫氧化鉀氫氧化鈉氫氧化鋇氫氧化鈣氫

27、氧化鎂氫氧化鋁氫氧化銅氫氧化鐵高錳酸鉀氯酸鉀名稱俗名化學(xué)式甲烷錳酸鉀碳酸鈉葡萄糖淀粉碳酸氫鈉乙醇醋酸）氫氧化鈉*（2月8日正月十二）（化學(xué)式書寫二）鹽NO3- Cl- SO42- CO32- NH4+ 硝酸銨氯化銨硫酸銨碳酸銨K+ 硝酸鉀氯化鉀硫酸鉀碳酸鉀Na+ 硝酸鈉氯化鈉硫酸鈉碳酸鈉Ba2+ 硝酸鋇氯化鋇硫酸鋇碳酸鋇Ca2+ 硝酸鈣氯化鈣硫酸鈣碳酸鈣Mg2+ 硝酸鎂氯化鎂硫酸鎂碳酸鎂Al3+ 硝酸鋁氯化鋁硫酸鋁碳酸銀Zn2+ 硝酸鋅氯化鋅硫酸鋅碳酸鋅Fe2+ 硝酸亞鐵氯化亞鐵硫酸亞鐵碳酸亞鐵Fe3+ 硝酸鐵氯化鐵硫酸鐵碳酸氫銨Cu2+ 硝酸銅氯化銅硫酸銅碳酸氫鈉Ag+ 硝酸銀氯化銀硫酸銀亞

28、硝酸鈉化學(xué)方程式每天練會(huì)3個(gè) 你就成功了一半！一 物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)：（1）單質(zhì)與氧氣的反應(yīng)：1. 鎂在空氣中燃燒：2Mg + O2 點(diǎn)燃 2MgO2. 鐵在氧氣中燃燒：3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O43. 銅在空氣中受熱：2Cu + O2 加熱 2CuO4. 氫氣中空氣中燃燒：2H2 + O2 點(diǎn)燃 2H2O5. 紅磷在空氣中燃燒：4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O56. 硫粉在空氣中燃燒： S + O2 點(diǎn)燃 SO27. 碳在氧氣中充分燃燒：C + O2 點(diǎn)燃 CO28. 碳在氧氣中不充分燃燒：2C + O2 點(diǎn)燃 2CO（2）化合物與氧氣的反應(yīng)：9. 一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO + O

29、2 點(diǎn)燃 2CO210. 甲烷在空氣中燃燒：CH4 + 2O2 點(diǎn)燃 CO2 + 2H2O11. 酒精在空氣中燃燒：C2H5OH + 3O2 點(diǎn)燃 2CO2 + 3H2O二幾個(gè)分解反應(yīng)：12. 水在直流電的作用下分解：2H2O 通電 2H2+ O2 13. 過(guò)氧化氫分解：2H2O2 MnO2 2H2O + O214. 加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：2KClO3 MnO2 2KCl + 3O2 15. 加熱高錳酸鉀：2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O216. 碳酸不穩(wěn)定而分解：H2CO3 = H2O + CO217. 高溫煅燒石灰石：CaCO3 高溫 CaO + CO2三幾

30、個(gè)還原反應(yīng)：18. 氫氣還原氧化銅：H2 + CuO 加熱 Cu + H2O19. 木炭還原氧化銅：C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO220. 焦炭還原氧化鐵：3C+ 2Fe2O3 高溫 4Fe + 3CO221. 一氧化碳還原氧化銅：CO+ CuO 加熱 Cu + CO222. 一氧化碳還原氧化鐵：3CO+ Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO223. 鋅和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H224. 鐵和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H225. 鎂和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H226. 鋅和稀鹽酸Zn + 2HCl = ZnCl2

31、+ H227. 鐵和稀鹽酸Fe + 2HCl = FeCl2 + H228. 鎂和稀鹽酸Mg+ 2HCl = MgCl2 + H2（2）金屬單質(zhì) + 鹽（溶液） 另一種金屬 + 另一種鹽29. 鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu30. 鋅和硫酸銅溶液反應(yīng)：Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu31. 銅和硝酸汞溶液反應(yīng)：Cu + Hg(NO3)2 = Cu(NO3)2 + Hg32石灰水變渾濁：Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O33大理石與稀鹽酸反應(yīng)：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO234碳酸鈉與稀鹽酸反

32、應(yīng): Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO235二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O = H2CO336生石灰溶于水：CaO + H2O = Ca(OH)2初中各科學(xué)習(xí)方法大全語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。2）多練習(xí)協(xié)作，可以通過(guò)寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。3）多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很

33、多素材可以成為寫作的素材。4）語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程，具體可歸納為“三步曲”（理解識(shí)記運(yùn)用）一理解： 語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會(huì)寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)

34、文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無(wú)疑會(huì)收到好的效果。二識(shí)記： 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識(shí)的好辦法。三運(yùn)用： 俗話說(shuō)“學(xué)以致用”，從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不

35、會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。 學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識(shí)記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會(huì)逐步提高.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法根據(jù)心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，分析數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)遵循以下原則： 動(dòng)力性原則，循序漸進(jìn)原則，獨(dú)立思考原則，及時(shí)反饋原則，理論聯(lián)系實(shí)際 的原則，并由此提出了以下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：1.求教與自學(xué)相結(jié)合 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，即要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師， 必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去

36、獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基 礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本究源。對(duì)每 一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn) 含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑 和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。3.學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中 抽象為理論的演變過(guò)程。對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí) 例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。4.博觀約取，由博返約 課本是學(xué)生獲得知識(shí)

37、的主要來(lái)源，但不是唯一的來(lái)源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 除了認(rèn)真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí) 在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。5.既有模仿，又有創(chuàng)新 模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該 在消化理解的基礎(chǔ)上，開動(dòng)腦筋，提出自己的見(jiàn)解和看法，而不拘泥于已有 的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。6.及時(shí)復(fù)習(xí)增強(qiáng)記憶 課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)，復(fù)習(xí)工作必 須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、 深刻化。7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建

38、立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)。更深一步，是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。如，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù) 學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語(yǔ)言；怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、 邏輯思維能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；怎樣解數(shù)學(xué)題； 怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò)；怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息；怎樣進(jìn)行解題過(guò)程的評(píng) 價(jià)與總結(jié)；怎樣準(zhǔn)備考試。對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步的研究和探索將更有利于中 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 歷史上許多優(yōu)秀的教育家、科學(xué)家，他們都有一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí) 方法。比如，我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來(lái)是四個(gè)字：搜

39、煉古 今。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛地研究；煉是提煉，把各種主張拿 來(lái)比較研究，再經(jīng)過(guò)自己的消化和提煉。著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是：依靠自學(xué)，注意自主，窮根究底，大膽想象，力求理解，重視實(shí)驗(yàn)， 弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。如果我們能將這些教育家、科學(xué)家的更多 的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)挖掘整理出來(lái)，將是一批非常寶貴的財(cái)富，這也是學(xué)習(xí)方法研究 中的一個(gè)重要方面。學(xué)習(xí)方法這一問(wèn)題雖已為廣大的教育工作者所重視，并且提出了不少好 的學(xué)習(xí)方法。但是由于長(zhǎng)期以來(lái)“以教代學(xué)”的影響，大部分學(xué)生對(duì)自己的 學(xué)習(xí)方法是否良好還沒(méi)有引起注意。許多學(xué)生還沒(méi)有根據(jù)自己的特點(diǎn)形成適 合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。因此作為一個(gè)自

40、覺(jué)的學(xué)生，就必須在學(xué)習(xí)知識(shí)的 同時(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1.閱讀課文 這是預(yù)習(xí)以下幾個(gè)步驟的基礎(chǔ)（參看后面介紹的各種閱讀方法）。2.親自推導(dǎo)公式 數(shù)學(xué)課程中有大量的公式，有的課本上有推導(dǎo)過(guò)程；有的課本上沒(méi)有推 導(dǎo)過(guò)程，只是把公式的最初形式寫出來(lái)，然后說(shuō)一句，“經(jīng)推導(dǎo)可得”，就 把結(jié)果式子寫出來(lái)了。無(wú)論課本上有無(wú)推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)自己 合上書親自把公式推導(dǎo)一遍；書上有推導(dǎo)過(guò)程的，可把自己推導(dǎo)過(guò)程和書上 的相對(duì)照；書上沒(méi)有推導(dǎo)過(guò)程的可在課堂上和老師推導(dǎo)的過(guò)程相對(duì)照；以便 發(fā)現(xiàn)自己有沒(méi)有推導(dǎo)錯(cuò)的地方。 自行推導(dǎo)公式既是自己在獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，又是在發(fā)現(xiàn)自己 的知識(shí)準(zhǔn)備情況。通常，推

41、導(dǎo)不下去或推導(dǎo)出現(xiàn)錯(cuò)誤，都是由于自己的知識(shí) 準(zhǔn)備不夠，要么是學(xué)過(guò)的忘記了，要么是有些內(nèi)容自己還沒(méi)有學(xué)過(guò)，只要設(shè) 法補(bǔ)上，自己也就進(jìn)步了。3.掃除絆腳石 數(shù)學(xué)知識(shí)連續(xù)性強(qiáng)，前面的概念不理解，后面的課程無(wú)法學(xué)下去。預(yù)習(xí) 的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。4.匯集定理、定律、公式、常數(shù)等 數(shù)學(xué)課程中大量的定理、定律、公式、常數(shù)、特定符號(hào)等，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 課程的最重要的內(nèi)容，是需要深刻理解，牢牢記住的。所以，在預(yù)習(xí)時(shí)，無(wú)論你做不做預(yù)習(xí)筆記，都應(yīng)當(dāng)把這些內(nèi)容單獨(dú)匯集在一起，每抄錄一遍， 則加深一次印象。上課的時(shí)候，老師講到這些地方時(shí)，應(yīng)把自己預(yù)習(xí)時(shí)的理 解和老師講的相對(duì)照，看自己

42、有沒(méi)有理解錯(cuò)的地方。5.試做練習(xí) 數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識(shí)而出的。預(yù)習(xí)中可以試做那 些習(xí)題。之所以說(shuō)試做，是因?yàn)椴⒉粡?qiáng)調(diào)要做對(duì)，而是用來(lái)檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的 效果。預(yù)習(xí)效果好，一般書后所附的習(xí)題是可以做出來(lái)的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1、每天按時(shí)背誦你能接受的單詞量和背誦一篇作文，英語(yǔ)作文這東西一天不能背多！2、雜志Crazy English有中學(xué)版，你可以看看，可以提高閱讀能力。3、每天按時(shí)聽英語(yǔ)磁帶，或者看些英語(yǔ)動(dòng)畫，既可以練習(xí)聽力也可以練習(xí)口語(yǔ)，更好的培養(yǎng)你的語(yǔ)感。其實(shí)國(guó)外剛出生的孩子，他們就是聽到周圍全都是英語(yǔ)聲音，慢慢才會(huì)說(shuō)的，他們也不會(huì)寫英文字，也不懂語(yǔ)法，但他們就是會(huì)說(shuō)，所以現(xiàn)在我們

43、也就像新生的嬰兒學(xué)英語(yǔ)一樣，我們也需要環(huán)境，所以每天必須要制造這種氛圍，在家多聽些英語(yǔ)或者是看些英語(yǔ)電影！ 4、做大量的練習(xí)題，這個(gè)非常重要，買一本好的習(xí)題冊(cè)，認(rèn)認(rèn)真真的做，不會(huì)的或做錯(cuò)的可以請(qǐng)教老師，把錯(cuò)的題，記到本子上，以后可以復(fù)習(xí)，以免下次再做錯(cuò)。我簡(jiǎn)略地談一些我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以后還會(huì)不斷完善、補(bǔ)充。首先要著手的不是具體的科目，而是整個(gè)學(xué)習(xí)體制的建立。就如同寫書法必須首先把握好每個(gè)字大致上占多大地方，怎么個(gè)布局，心里先要有個(gè)整體的打算。如果盲目的直接一個(gè)個(gè)寫下去，很可能會(huì)不夠?qū)懟蚴强沼嗵?，?dǎo)致最后結(jié)局的失利。學(xué)習(xí)體制的建立又如同城市的整體規(guī)劃建設(shè)，如果不事先著眼于全局，盲目的一會(huì)補(bǔ)這

44、門、一會(huì)補(bǔ)那門就等于是一會(huì)修這條路、一會(huì)挖那條路，永無(wú)功成之日。圣人曰；“謀定而后功”。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。首先就是要制定明確、可行、具有適當(dāng)挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃。每天晚上就要擬出第二天盡可能詳細(xì)的學(xué)習(xí)安排。值得強(qiáng)調(diào)的是要“盡可能詳細(xì)”，許多家長(zhǎng)聽了我的建議后，要求小孩制定安排。然而，小孩子卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性，家長(zhǎng)也沒(méi)有向其說(shuō)明。結(jié)果出現(xiàn)了許多“上午做題、下午看書”之類的敷衍詞句，整個(gè)規(guī)劃就形同虛設(shè)，毫無(wú)作用了。應(yīng)當(dāng)制定出精確度達(dá)到20分鐘的學(xué)習(xí)日程安排（具體精確到的時(shí)間視具體情況而定），某本習(xí)題具體要做到第幾頁(yè)。第二天視實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改。骨架搭好了，只需往

45、中間填肉就行了。不過(guò)還有非常重要的一點(diǎn)要提醒各位家長(zhǎng)，就是每天要求孩子在晚上對(duì)當(dāng)天的完成情況進(jìn)行小結(jié)。家長(zhǎng)每天都要簽字監(jiān)督。雖然父母和孩子是家里人，但簽字依舊是必要的。少掉這一重要的監(jiān)管程序，一定最終會(huì)導(dǎo)致監(jiān)督不力。這樣做就如同是“泰勒工作制”，即企業(yè)中將整個(gè)的工序分解成每個(gè)零件的工序要用多少時(shí)間，然后操作。最后導(dǎo)致了生產(chǎn)效率的高速提升。同樣，這樣的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率的最大化。另外，耶魯大學(xué)一項(xiàng)長(zhǎng)期的、對(duì)耶魯畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查表明：那些從未制定過(guò)人生規(guī)劃的畢業(yè)生幾十年后依舊混跡于社會(huì)的中下層；那些制定過(guò)模糊的、中短期規(guī)劃的畢業(yè)生成為了各行業(yè)的中堅(jiān)力量；而那3%制定了長(zhǎng)期、詳細(xì)的人生規(guī)劃并一直遵循

46、的畢業(yè)生成為了各行業(yè)的領(lǐng)袖人物，而且他們所創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值是其余97%所創(chuàng)造的綜合。在制定計(jì)劃時(shí)，玩的時(shí)間和內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)確定。這樣的話，勞逸結(jié)合也就做到了。我順便說(shuō)一下“學(xué)”和“玩”的辯證關(guān)系。許多家長(zhǎng)一看到子女在玩，沒(méi)有看書和做題，就是一頓訓(xùn)罵。這種做法是值得商榷的。真正會(huì)學(xué)的孩子才會(huì)真正的玩，真正會(huì)玩的孩子才會(huì)真正的學(xué)。游戲打得多的小孩反應(yīng)自然會(huì)靈敏，對(duì)新事物的學(xué)習(xí)能力自然會(huì)加強(qiáng)。有人做過(guò)一項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，每天多玩一個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)班的小孩比少玩一個(gè)小時(shí)的小孩成績(jī)高5-6分。身體也是前者的好，不太容易得感冒。當(dāng)然，這里不是在宣揚(yáng)玩樂(lè)，凡事都要有個(gè)度。相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，而

47、不是淹沒(méi)在無(wú)情的題海之中，最終是書呆子一個(gè)。建立學(xué)習(xí)體制時(shí)要善于利用諸如高考狀元父母或是學(xué)習(xí)達(dá)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。人不能飛翔，然而效仿鳥，造出飛機(jī)，飛得比鳥還高；人不善于潛水，然而效仿魚，造出潛艇，潛得比魚還深。只要弱者善于學(xué)習(xí)頂尖高手的經(jīng)驗(yàn)，就可以做得比頂尖高手還要好。我在這里推薦一本書卡爾威特的教育。德國(guó)有一位父親把兒子培養(yǎng)成八九歲就能自由運(yùn)用六種語(yǔ)言；9歲進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；14歲獲哲學(xué)博士學(xué)位；16歲被授予法學(xué)博士，并被任命為法學(xué)教授。卡爾威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦。恰恰相反，他出生后被認(rèn)為是個(gè)癡呆。全賴他父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫成了一本書，這就

48、是卡爾威特的教育。市面上還有些總結(jié)各省高考狀元父母教育經(jīng)驗(yàn)的書。建議各位家長(zhǎng)有空時(shí)多翻翻看看，一定會(huì)對(duì)教育理念質(zhì)的提高大有幫助。再談一些方法。每天早上應(yīng)當(dāng)起來(lái)在小區(qū)中跑步。這樣一來(lái)可以鍛煉身體。身體是革命的本錢，要一個(gè)好的身體將來(lái)才開得動(dòng)夜車，而不是搞效率極低的疲勞戰(zhàn)。二來(lái)，跑步有利于血液循環(huán)，常常跑步的小孩思維較不跑的靈敏、記憶力更好。做習(xí)題時(shí)，尤其是做大量習(xí)題時(shí)，要注重文理搭配、各學(xué)科進(jìn)行循環(huán)。這樣不容易疲勞。就如同種地一般，一塊地種某種作物只能種幾年，然后就要換種作物，以恢復(fù)肥力。接下來(lái)，談具體的科目。首先聊聊語(yǔ)文。許多家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)時(shí)從不考慮語(yǔ)文、認(rèn)為補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文“沒(méi)用”。其實(shí)這中間是有很大誤區(qū)

49、的。六年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文的分值占了三分之一。棄守三分之一領(lǐng)地的將軍是個(gè)稱職的將軍嗎？培養(yǎng)出的孩子，英文可以考滿分，自己的母語(yǔ)才拿八十幾分。這個(gè)問(wèn)題是值得我們反思的。現(xiàn)在談?wù)劸唧w的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。語(yǔ)文有三塊：文言文、閱讀分析和作文。文言文要注重理解性記憶。上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講這首詩(shī)、這篇文章的時(shí)代背景是什么、作者寫時(shí)的心境是怎么樣的。這些都有助于文言文的理解、掌握和背誦。古詩(shī)要反反復(fù)復(fù)得背，直到一個(gè)字都不錯(cuò)。在中考中，文言文頂多只能扣1-2分，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該是全對(duì)的。文言篇章要背得滾瓜爛熟，要讀懂讀透，所有重點(diǎn)字詞的解釋一個(gè)字都不能錯(cuò)。課外文言文的重點(diǎn)字詞解釋其實(shí)都在課內(nèi)出現(xiàn)過(guò)，較難的也可以通過(guò)上下文分析出。背熟了文言章句對(duì)作文也大有好處。文