倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 快樂(lè)的動(dòng)物-倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。2、會(huì)用除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。能力目標(biāo)：1、會(huì)利用學(xué)具擺出或畫圖形表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決生活中和倍數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，蝴蝶姑娘知道咱們班同學(xué)可厲害了，今天給大家?guī)?lái)了幾道題想考考大家，你們敢不敢解答呢？生：敢（課件出示）師：看來(lái)

2、大家確實(shí)很棒，考完了大家，蝴蝶姑娘呀要去參加森林聯(lián)歡會(huì)，你們想不想去呀？（想）好，那我們就一起去看看。二、操作探究，初建概念。1、觀察情境圖出示“快樂(lè)的動(dòng)物”的主題圖，觀察情境圖。師：同學(xué)們：看，這里真熱鬧！瞧，小動(dòng)物們正在開聯(lián)歡會(huì)呢！仔細(xì)觀察，看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)他們嗎？（學(xué)生回答）師：請(qǐng)同學(xué)們按照從左到右，從上到下的順序觀察圖中的小動(dòng)物，數(shù)一下小動(dòng)物的只數(shù)，并把它們填在方格里。生1：小鳥12只，小猴3只。生2：孔雀1只，松鼠2只，小鴨6只。生3：小雞8只師：你能利用這些數(shù)學(xué)信息，提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：小朋友提的問(wèn)題很全面，既有求一共的，又有比多少的 ，真不錯(cuò)！體會(huì)“倍”的意義師：聯(lián)

3、歡會(huì)上小猴子們和小鴨子們要為大家表演的節(jié)目是合唱，可是它們到現(xiàn)在還沒(méi)站好隊(duì)，你愿意幫助它們嗎？師：小猴幾只？小鴨幾只？請(qǐng)你用學(xué)具卡片代替小猴和小鴨，在桌面上擺一擺，注意：每個(gè)圓片代表一只小動(dòng)物，小猴和小鴨各站一排（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？生：我擺了3個(gè)小棒代表小猴的只數(shù)，再擺6個(gè)小棒代表小鴨的只數(shù)。（指幾名學(xué)生匯報(bào)，教師板貼園片）師：同學(xué)們不但擺的好，說(shuō)的也很有道理，如果我們把3只小猴子看做一份，（一邊說(shuō)一邊圈）那么小鴨的只數(shù)里面有幾個(gè)這樣的一份呢？用你靈巧的小手試著分一分。師：小猴的只數(shù)是1個(gè)3，小鴨的只數(shù)是2個(gè)3。也就是6里面有2個(gè)3，這時(shí)我們就說(shuō)：小鴨的只數(shù)是

4、小猴的2倍。我們還可以用除法算式63=2來(lái)表示（板書）請(qǐng)你當(dāng)小老師，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在這個(gè)算式中6、3、2各表示什么意思？生：6表示小鴨的只數(shù)，3表示小猴的只數(shù)，2表示小鴨的只數(shù)是小猴的2倍。（也就是小鴨的只數(shù)有2組小猴的只數(shù)那么多）師：鴨子的只數(shù)是猴子的幾倍其實(shí)就是看6里面有幾個(gè)3。注意倍不是單位名稱，2后面不寫倍字。3、加深對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)師：同學(xué)們，你們太棒了！小雞和小松鼠看到你們那么愛學(xué)習(xí)他們也來(lái)湊熱鬧了，你能用畫一畫和列式的方式來(lái)求一求小雞的只數(shù)是小松鼠只數(shù)的幾倍嗎？（板書：小雞的只數(shù)是松鼠的（ ）倍。）（自己畫好后在小組內(nèi)交流一下）學(xué)生匯報(bào)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？松鼠這一欄畫幾個(gè)圓，小雞這一欄畫

5、了幾個(gè)圓？幾個(gè)圓圈分在一起？表示什么？算式是？生匯報(bào)：2個(gè)圓，8個(gè)圓，2個(gè)圓圈分在一起，表示8里面有4個(gè)2，小雞是松鼠的4倍，算式是82=4師小結(jié)：剛才我們用圈一圈的方法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，也用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，你覺(jué)得哪種方法好？（第二種）那好，這些動(dòng)物之間的倍數(shù)關(guān)系，你能用除法算式表達(dá)出來(lái)嗎？（課件出示）師：看著這些動(dòng)物的只數(shù)，你還能出哪些倍數(shù)問(wèn)題呢？生1：有2只松鼠，有6只小鴨，小鴨是松鼠的幾倍？師：會(huì)解決嗎？生：算式是：62=3 小鴨是松鼠的3倍。師：還有哪位同學(xué)有不同的問(wèn)題？生2：小猴有3只，小鳥有12只，小鳥是小猴的幾倍？師問(wèn)：會(huì)解決嗎？生2：算式是：123=4，

6、小鳥數(shù)是小猴的4倍。師：還有嗎？（很多生開始舉手，想要回答）師：請(qǐng)你們同桌之間說(shuō)一說(shuō)，好嗎？師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了“倍”，知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，用除法來(lái)計(jì)算。4、拍手游戲：師：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，大家表現(xiàn)得特別棒，我們來(lái)給自己一些掌聲好不好？但是老師有一個(gè)要求：老師拍幾下，你們拍老師的3倍三、下面老師來(lái)考考大家。1、考一考：請(qǐng)你用倍說(shuō)一說(shuō)。（出示練一練第一題）第一行有二只小貓，第二行有八只小老鼠 第二行是第一行的（ ）倍。蝴蝶有6只，蜻蜓有30只。蜻蜓是蝴蝶的（ ）倍。出現(xiàn)在這個(gè)聚會(huì)上，還有我們最熟悉的朋友呢！猜猜是誰(shuí)吧?。ǔ鍪咎詺狻C(jī)靈狗比身高圖）師：知道他們?cè)谧鍪裁磫?？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個(gè)難題嗎？小組討論一下，該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。集體訂正，教師重點(diǎn)講解。師：最近這幾天天氣很不穩(wěn)定，氣象小組調(diào)查了近日來(lái)的天氣情況，并繪制了統(tǒng)計(jì)圖。我們一起來(lái)看看。（課件出示47頁(yè)“練一練”第3題）師：誰(shuí)知