幼師專業(yè)學前兒童心理學期末試題及答案二

1、 幼師專業(yè)學前兒童心理學期末試題及答案（二）說明：1、全卷共七個大題，滿分100分；考試時間120分鐘。2、答案全部寫在答題紙上，要求字跡清楚。適用專業(yè)：學前教育考試形式：閉卷班級學號姓名題號一一二三四五-六七總分得分一、填空題（每空分，共10分）1、心理實質(zhì)是對的反映。2、表象的兩個重要特征是和。3、是天生的，是靠后天培養(yǎng)的。4、幼兒掌握言語的過程，也就是幼兒的過程。5、幼兒園的基本體操以為主。6、獨生子女的社會性如何發(fā)展，關(guān)鍵在于。7、幼兒期是最快的時期。8、兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的、的心理特征。9、是心理活動對一定對象的指向和集中。10、記憶是以、再認

2、、回憶的方式對經(jīng)驗的反映。11、想象的基本材料是。較好,12、小名記東西記得快，忘得也快，說明他記憶的品質(zhì)而較差。13、根據(jù)幼兒視力發(fā)展特點，幼兒讀物中，應(yīng)該年齡越小，圖和字越。二、單項選擇題：下面各題均有幾個備選答案，其中只有一個是正確的，請將正確答案的字母代號填在下表相應(yīng)的題號下面。（每題1分，共20分）1、明明小朋友直率熱情、活潑好動、反應(yīng)快、動作迅速，興趣不穩(wěn)TOC o 1-5 h z定，他的氣質(zhì)類型是（）A、多血質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、粘液質(zhì)2、在良好的教育環(huán)境下，4歲幼兒能集中注意（）A、10分鐘B、15分鐘C、20分鐘3、上課時，窗外一聲巨響，幼兒的注意轉(zhuǎn)向窗外，這是（）A、內(nèi)

3、部注意B、有意注意C、無意注意4、奶奶提著一大籃子菜回家，說“我的胳臂好酸呀?！泵髅黢R上說;“讓我聞一聞?！边@說明了幼兒理解的特點（）A、孤立理解事物B、理解表面化、簡單化C、理解事物主要依靠具體事物的形象5、先苦后甜，味更甜，這是（）A、感覺對比B、感覺的相互作用C、適應(yīng)6、汽車司機既要調(diào)節(jié)車速和方向盤，又要注意來往車輛和行人，這是注意（）A、分配好B、轉(zhuǎn)移快C、范圍大7、幼兒社會交往的主要形式是（）A、勞動B、游戲C、學習8、（）可以促進親社會行為的發(fā)展。A、與父母的交往B、與老師的交往C、與同伴的交往9、（）是兒童視力發(fā)展的敏感期。A、新生兒期B、6個月以下C、一歲左右D、幼兒期TOC

4、o 1-5 h z10、人的需要是一個多層次的結(jié)構(gòu)，最低級需要是人的（）A、生理需要B、安全需要C、社會需要11、幼兒期最主要的游戲是（）A、創(chuàng)造性游戲B、智力游戲C、有規(guī)則游戲12、能有力地促進幼兒創(chuàng)造性思維和手的動作的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒手腦并用是（）A、角色游戲B、表演游戲C、結(jié)構(gòu)游戲13、讓幼兒看如圖排列的兩排紐扣幼兒會認為兩排紐扣不一樣多，這是因為（）A、沒有掌握相應(yīng)的概念B、感知不清楚C、尚未完全形成數(shù)的守恒概念14、人的智力開發(fā)的最佳時間是（）A、嬰幼兒時期B、少年期c、青年期15、對英雄模范人物的崇敬主要是（）的表現(xiàn)。A、道德感B、理智感C、美感16、幼兒想起媽媽說：“不可以吃別人的

5、東西?！本桶咽挚s回去，拒絕TOC o 1-5 h z吃別人的食物，這反映了言語的（）A、交流作用B、概括作用C、調(diào)節(jié)作用17、在幼兒的歌唱活動中，幼兒最容易掌握的是（）A、音準B、速度C、歌詞D、節(jié)奏18、游戲最大的特點在于（）A、教育性B、自主性C、社會性19、（）是幼兒既能理解并能正確使用的詞匯。A、積極詞匯B、消極詞匯C、主動詞匯20、聯(lián)合游戲是指幼兒和同伴一起玩游戲，談?wù)摴餐幕顒樱菦]有分工，也沒有圍繞具體目標的共同活動，各人根據(jù)自己的愿望進行游戲。這種游戲多見于（）歲。A、1歲左右B、23歲C、34歲D、56歲三、多項選擇題：下面各題均有四個備選答案，其中有兩個或兩個以上答案是正

6、確的，請將正確答案的字母代號填入下面表格中相應(yīng)的題號下面。多選、漏選、錯選均不得分。（每題1分，共10分）TOC o 1-5 h z1、環(huán)境決定論的代表人物有：（）A、B、C、D、下列結(jié)論中屬于思維的范疇的是（）A、月暈而風B、言為心聲C、礎(chǔ)潤而雨D、草木皆兵3、思維的基本形式是（）A、概念B、分析C、判斷D、推理4、幼兒獲得知識、發(fā)展智力的動力是（）A、興趣B、需要C、求知欲D、想象5、向幼兒傳授知識時，要注意給幼兒的知識應(yīng)該是（）A、粗淺的B、具有科學性的C、多方面的D、具有教育性的6、小班幼兒應(yīng)正確掌握（）A、圓形B、三角形C、半圓形D、梯形7、下列詞語中，屬于心境的有（）A、怒發(fā)沖冠B

7、、感時花濺淚C、捶胸頓足D、人逢喜事精神爽8、指導幼兒的結(jié)構(gòu)游戲首先要豐富并加深幼兒的印象是（）A、物體B、造型C、建筑物D、操作9、下列屬于一般能力的有（）A、記憶力B、節(jié)奏感C、注意力D、樂感10、貫徹正面教育應(yīng)注意（）A、堅持說理教育B、注意適當批評C、樹立榜樣D、經(jīng)常進行鼓勵四、配伍題（每線1分，共10分）A、一個三歲多的女孩，問媽媽要筆和紙聲稱是要畫一個大的彩色電視機，后來由于畫不成方形，就說要畫一個大的紅蘋果，最后看了自己的畫，說畫的是大氣球。（）B、幼兒對一個生動的故事往往會百聽不厭，故事講完了，還要求再講下去。（）三歲的女孩在家里讓幾個娃娃排坐好，自己扮演托兒所阿姨的角色，這時

8、的言行舉止、態(tài)度表情完全對自己所在班阿姨日常言行的模仿（）D、一個四歲的女孩，非常喜歡鄰居小朋友的長毛絨娃娃，媽媽答應(yīng)在她生日的時候送給她一個同樣的娃娃，后來她告訴幼兒園的小朋友“媽給我買了一個漂亮a想象容易與現(xiàn)實相混淆b想象具有特殊的C、夸大性c再造想象占主要地位d以想象過程為滿足的長毛絨娃娃。（）E、一個五歲的幼兒畫了一幅“上天去e想象的主題不穩(wěn)定易變化玩”的畫，畫中的長頸鹿的身體比五層樓還高，脖子一直伸入云層，他站在長頸鹿的頭頂就上天了。2、a動作遲緩A、氣質(zhì)b吝嗇（）c誠實B、性格d柔弱易倦（）e急噪3、A二條腿的椅子倒了，幼兒解釋a、常按照自己的生活經(jīng)驗為風吹的。（）進行推理B看見木

9、頭浮在水面上，幼兒會b、缺乏依據(jù)或依據(jù)不明說“木頭想游泳”（）C一個二歲左右的孩子說出一個c常依據(jù)事物的表面聯(lián)系進行判斷后，問他“為什么是這樣”，判斷推理他常常答不出來或者說“是大人說的”（）五、斷題：（正確的題目畫，錯誤的題目畫X。每題1分，共20分）1、注意是一種獨立的心理過程。2、在一般情況下，對象與背景的差別越大，對象容易被區(qū)別，在固定不變的背景上，活動的刺激容易被知覺為對象。3、知覺是許多感覺的簡單總和。4、表象的形象，沒有感知到時的形象那么鮮明、完整和穩(wěn)定。5、幼兒掌握的概念多，主要是一些抽象的概念。6、隨著年齡的增長，幼兒連貫性語言的比例逐漸上升。7、幼兒好奇、好問、甚至“刨根問

10、底”這是理智感的表現(xiàn)。8、幼兒把兒子一詞理解為“小男孩”是因為幼兒的概括的內(nèi)涵不精確，犯了概念內(nèi)涵縮小的錯誤。9、建筑師根據(jù)建筑圖紙可以想象出一座座建筑物的形象，這是創(chuàng)造想象。10教師要保持與幼兒目光接觸，只需停留在個別幼兒的臉上，使幼兒感覺到教師在注意他。11幼兒是無憂無慮的。12小名和同齡人相比，不但身體長得高，體重超群，而且其他各方面生長發(fā)育良好，這充分說明他體質(zhì)好。13幼兒智力操作的最佳情緒背景是特別高興的狀態(tài)。14、在想象游戲方面，男孩一般喜歡扮演虛構(gòu)的英雄人物，女孩子一般喜歡扮演家庭成員的角色。15幼兒告狀是孩子道德感發(fā)展的表現(xiàn)。16良好的親子關(guān)系是幼兒健康發(fā)展的重要條件。17“樹

11、大自然直”孩子的缺點隨著年齡增長會自然改正。18幼兒期是個性初步形成的時期。19在整個教學活動中，教師起主導作用，幼兒是活動的客體。20、拆卸玩具是幼兒求知欲的表現(xiàn)。六、改錯（每題1分，共10分）1、幼兒辨別方位的正常發(fā)展順序是左右前后上下。2、由感知向思維過度的中間環(huán)節(jié)是注意。3、考試時對公式和概念的記憶屬于形象記憶。4、看見一個黃色的廣柑，這是視覺。5、能再認的，一般都能回憶；能回憶的，不一定能再認。6、“隔岸見煙而知有火”是思維的概括性。7、幼兒期，兒童口語中使用的詞匯主要是名詞，其中最多的是動!詞。8、供給小班幼兒的玩具應(yīng)種類多一些，數(shù)量少一些。9、幼兒美感的另一種表現(xiàn)形式是與動作相聯(lián)

12、系的“破壞”行為。10、幼兒的道德評價特點是，總是先對自己的行為作出評價，而后才逐漸能對別人的行為作出評價。七、分析說明題（每題2分，共20分）1、明明今年四歲，他看見爸爸在看報紙，就對爸爸說：“有兩種報紙，一種報紙用來看的，一種豹子是用嘴巴來咬人的。”分析這說明了幼兒思維發(fā)展具有什么特點。2、明明跌了一跤，大哭了起來，媽媽拿了一個新玩具去逗他，他眼淚還未干就高興地去玩玩具去了，這說明幼兒情感的什么特點。3、幼兒經(jīng)常對自己評價說“我是一個好孩子，老師這樣說的”這說明幼兒自我評價發(fā)展的特點是什么。4、請用有關(guān)注意的知識分析下面的現(xiàn)象，并指出如何處理這種情況。老師指著圖問小朋友：“看，花叢中有兩只

13、蜜蜂，從遠處又飛來兩只蜜蜂（老師又拿出兩只蜜蜂），小朋友看，花叢中現(xiàn)在有幾只蜜蜂了？”一位小朋友說：“老師，我還捉過蜜蜂呢?！绷硪晃恍∨笥颜f：“老師，我爸說蜜蜂還蟄人呢?！庇谑?，小朋友都說起蜜蜂來了。5、老師教幼兒唱“大肥豬，換機器，換了一臺大機器”幼兒卻唱成“大肥豬，砍嘰嘰，砍了一臺大嘰嘰”請說明A這是幼兒記憶什么特點的表現(xiàn)。B老師在教學中如何才能避免這一現(xiàn)象的產(chǎn)生。6、從以下幾幅概念化的幼兒畫中，分析幼兒繪畫基底線的一些基本特征。7、開始時，分別標有1、2、3、4、5的5個小球依序排列，問孩子3號球排第幾，幼兒很容易地說出3號球排第三。但將球的位置移動后，再要求幼兒回答3號球排第幾，幼兒一

14、般都會不假思索地說3號球排第三。M38、當天氣突然變化，活動室陰暗下來，幼兒感到十分驚訝地說：“怎么就是晚上了呀？我們還在吃午飯呢”分析幼兒時間知覺的特點。9、如何初步判斷一個幼兒是否是多動癥？10、分析下表，說說幼兒記憶的特點。幼兒語詞記憶與形象記憶的效果的比較（10個物或詞中回憶的數(shù)量）年齡（歲）熟悉的物體熟悉的詞生疏的詞340454045667答案三、填空題人腦、客觀現(xiàn)實、具體性、概括性、氣質(zhì)、性格、社會化、徒手操、家庭的教養(yǎng)方式和態(tài)度、心理發(fā)展、四、單項選擇題：題號12345678910答案ABCBAABCBA題號11121314151617181920答案ACCAACCBAB五、多項

15、選擇題:題號12345678910答案BCACACABABABBDBCACACDCDCD六、配伍題(每線1分，共10分)AeBdCcDaEAtBt(3)ATcBTaCTb五、判斷改錯題：1、誤。不是TOC o 1-5 h z2、正3、錯。有機總合4、正5、錯。是具體的實物概念6、正7、正8、正9、錯。是再造想象10、錯。要讓每個幼兒都感覺到教師在注意自己11、錯。幼兒也有自己的感情12、錯。這不能完全說明他的體質(zhì)好13、錯。是比較喜悅的狀態(tài)TOC o 1-5 h z14、正15、正16、正17、錯。孩子改正缺點也需要大人的幫助18、正19、錯。幼兒是活動的主體20、正21、錯。是上下前后左右2

16、2、錯。是表象23、錯。是機械記憶24、錯。是視知覺25、錯。能回憶的，一般都能再認；能再認的，不一定都能回憶26、錯。是間接性27、錯。主要是實詞，最多的是名詞28、錯。種類少一些，數(shù)量多一些29、正30、錯。是先對別人的行為作出評價，而后才逐漸能對自己的行為作出評價七、分析說明題（每題4分，共20分）1、要點：幼兒的思維以具體形象思維思維為主，抽象邏輯性開始萌芽：幼兒的思維還具有經(jīng)驗性、擬人性、表面性、片面性、固定性、近視性2、要點：幼兒情感易轉(zhuǎn)移、易沖動、易外顯、易受感染3、要點：主要依賴承認的評價：常常帶有主觀情緒性：具有籠統(tǒng)性、片面性和表面性4、要點：幼兒的注意是以無意注意為主，有意注意開始發(fā)展。教師可以用語言引導幼兒5、要點：幼兒的記憶以機械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展。老師在教學中要多用教具幫助幼兒形象生動理解對象6、要點：幼兒繪畫的基底線的發(fā)展階段：單一的基底線、邊緣基底線、多基底線、模糊的基底