永州幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》考試模擬試題

1、第 頁 永州幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力考試模擬試題一、單選題13歲孩子做了錯(cuò)事，若問他為什么這樣做，他卻茫然，這主要是因?yàn)? )。 A.他不會(huì)評(píng)價(jià)自己的行動(dòng)B.他在行動(dòng)前缺乏明確目的C.自我意識(shí)還未形成D.不知道該怎么回答成人答案：B解析：3歲以前孩子的行動(dòng)往往缺乏明確的目的，其行動(dòng)帶有很大的沖動(dòng)性。他們常常不假思索就開始行動(dòng)，行動(dòng)往往是缺乏條理的，也容易做錯(cuò)事。因此當(dāng)問起時(shí)，他們也不能解釋做錯(cuò)事的理由。 2關(guān)于幼兒語言的發(fā)展，正確的表述是（）。 A.理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后B.理解語言和語言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生C.語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后D.理解

2、語言是在語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的 答案：A解析：兒童學(xué)習(xí)語言是從理解語詞開始的，大約在6個(gè)月以后，嬰兒已能“聽懂”一些詞。其實(shí)那只是根據(jù)父母說話的音調(diào)(語調(diào))變化作出不同的反應(yīng)。11歲半兒童能理解的詞，數(shù)量增長很快。但是，兒童一般在1歲左右才能說出少數(shù)幾個(gè)詞，而在1歲半以后，才“開口說話”。 3下列哪一種活動(dòng)重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力?( ) A.扣紐扣B.使用剪刀C.雙手接球D.系鞋帶答案：C解析：雙手接球更多培養(yǎng)的是幼兒大肌肉動(dòng)作，完成指南中“具有一定的平衡能力”的目標(biāo)。 4當(dāng)教師以“病人”身份進(jìn)入小班“醫(yī)院”時(shí),有六位“小醫(yī)生”同時(shí)上來詢問病情,每個(gè)孩子都積極地為教師

3、看病、打針,忙的不亦樂乎。結(jié)果教師一共被打了六針,對(duì)下班幼兒這種游戲行為最恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵ǎ〢.過于重視教師的身份B.角色游戲呈現(xiàn)合作游戲的特點(diǎn)C.在游戲角色的定位中出現(xiàn)混亂D.角色游戲呈現(xiàn)平行游戲的特點(diǎn) 答案：D解析：題干中的幼兒都在玩相同或者相近的游戲，但是并沒有參與到別人的游戲中去，沒有受到其他“病人”和“醫(yī)生”的影響，但是會(huì)互相模仿，因此是帕頓所說的平行游戲。 5下列選項(xiàng)中，對(duì)幼兒教育質(zhì)量影響最小的是（ ）A.經(jīng)費(fèi)投入 B.師幼互動(dòng)C.教師學(xué)歷 D.高檔園舍 答案：D解析：雖然物質(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒的影響很大，但如果教師不具有高尚的師德，正確的教育觀、發(fā)展觀、兒童觀及必要的教育教學(xué)技能的話，再好

4、的物質(zhì)條件，其效益也不能得到充分的發(fā)揮。如果盲目地追求幼兒園物質(zhì)條件的高標(biāo)準(zhǔn)、超豪華，而不注意提高教師水平的話，是難以發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境的教育效益的。 6幼兒身高和體重增長最為迅速的時(shí)期是( ) A.02歲B.34歲C.56歲D.610歲答案：A解析：第一個(gè)高峰期在出生后的第一、二年。在第一年內(nèi)幼兒的身長增加2025厘米，為出生時(shí)身長(50厘米)的50；體重增加67千克，為出生時(shí)體重(3千克)的兩倍。第二年幼兒的發(fā)展速度也是較快的，身長增加10厘米，體重增加2535千克。 7當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí)，最好采用( ) A.個(gè)案研究法B.調(diào)查法C.測(cè)驗(yàn)法D.觀察法答案：D解析：

5、觀察法是在自然狀態(tài)下進(jìn)行的，觀察對(duì)象處于正常的生活條件下，其心理活動(dòng)及表現(xiàn)都比較自然，研究者可以比較真實(shí)地獲得幼兒心理活動(dòng)的資料。 8某幼兒園大班的幼兒在程老師的帶領(lǐng)下到當(dāng)?shù)匾凰珗@進(jìn)行活動(dòng)。頑皮的小明玩耍的時(shí)候不小心被一只黃蜂蜇傷，受蜇傷的皮膚立刻紅腫、疼痛。這時(shí)，程老師應(yīng)該盡快將( )涂于受傷處。 A.弱堿性溶液B.弱酸性溶液C.清水D.強(qiáng)堿性溶液答案：B解析：黃蜂的毒液呈堿性，處理傷口時(shí)應(yīng)采用弱酸性溶液對(duì)患處進(jìn)行清洗。 9下列觀點(diǎn)正確的是( ) A.幼兒園教育活動(dòng)比其他活動(dòng)重要B.幼兒園保育員的地位低，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞑皇悄敲粗匾狢.幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)有機(jī)聯(lián)系在一起D.幼兒園里幼兒睡眠、盥

6、洗等活動(dòng)是次要活動(dòng)答案：C解析：幼兒園教育活動(dòng)和保育活動(dòng)同等重要，不能彼此忽略。保育員和教師只是職責(zé)不同，不存在地位高低問題。幼兒園的幼兒睡眠、盥洗等活動(dòng)屬于保育活動(dòng)，也是不可或缺的。 10在兒童思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語言對(duì)思維活動(dòng)作用的變化規(guī)律是（）。 A.動(dòng)作的作用由小到大，語言的作用由大到小B.動(dòng)作的作用由大到小，語言的作用由小到大C.動(dòng)作和語言的作用均由大到小D.動(dòng)作和語言的作用均由小到大答案：B解析：在兒童思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語言對(duì)思維活動(dòng)作用的變化規(guī)律是動(dòng)作的作用由大到小，語言的作用由小到大。這主要是由于幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)所決定的。直觀動(dòng)作思維是最低水平的思維，這種思維的概括水平

7、低，更多依賴于感知?jiǎng)幼鞯母爬?。兩歲前的嬰兒頭腦中幾乎沒有多少表象和經(jīng)驗(yàn)，也不會(huì)進(jìn)行邏輯推理，他們必須而且只能通過自己的動(dòng)作才能發(fā)現(xiàn)事物間的內(nèi)在聯(lián)系。3歲以后，幼兒進(jìn)入具體形象思維階段，這時(shí)幼兒主要依靠事物在頭腦中儲(chǔ)存的具體形象(表象)和對(duì)具體形象的聯(lián)想進(jìn)行思維活動(dòng)，邊做邊說，語言和動(dòng)作不分離。到5歲以后，幼兒開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，思維則主要依靠語言進(jìn)行，語言先于動(dòng)作出現(xiàn)，并起著計(jì)劃動(dòng)作的作用。 二、解析題11圍繞“寶寶的一天”的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班語言的活動(dòng)方案。 解析：寶寶的一天(小班) (一)活動(dòng)目標(biāo) (1)嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂

8、； (2)樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖。 (三)活動(dòng)過程 1談話導(dǎo)入 (1)教師：小朋友們都知道你們每一天要做些什么事情嗎? (2)幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。 2逐一出示掛圖 (1)教師：老師這里也有一個(gè)寶寶，我們一起來看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。 (2)教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。 早上起床后寶寶在干什么? 來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?和同伴玩玩具怎么樣? 上課了他表現(xiàn)怎么樣? 他是怎么洗手的?洗完手干什么? 吃飯時(shí)是怎么樣做的?睡午覺時(shí)表現(xiàn)怎么樣?回家了寶寶是怎么做的? 3教育幼兒做一個(gè)好寶寶 教師：小

9、朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎? 三、問答題12簡(jiǎn)述幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系。 解析：幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系表現(xiàn)如下：(1)幼兒園教育目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，具有普遍的指導(dǎo)意義。(2)中期目標(biāo)，即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。也就是說，在幼兒園教育總目標(biāo)的指導(dǎo)下，對(duì)不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。(3)近期目標(biāo)，也稱短期目標(biāo)，是指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)，近期目標(biāo)的制定是為完成最終的目標(biāo)服務(wù)的。短期目標(biāo)一般是教師在日常生活的教育活動(dòng)中制定的，往往在月計(jì)劃和周計(jì)劃中體現(xiàn)出來。(4)活動(dòng)目標(biāo)，即某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。在一節(jié)課或一次活動(dòng)中，教師可

10、能會(huì)提出這些目標(biāo)，這個(gè)層次的目標(biāo)通常通過教師的活動(dòng)計(jì)劃或教案來體現(xiàn)。在幼兒園教育中，教育總目標(biāo)要通過上述四個(gè)層次的目標(biāo)才能落實(shí)到幼兒身上。目標(biāo)越小、越具體，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就越容易。上述四個(gè)層次的目標(biāo)由抽象到具體構(gòu)成了幼兒園教育總目標(biāo)，通過上述層次的轉(zhuǎn)化，使宏觀的教育目標(biāo)真正成為可操作的活動(dòng)目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒個(gè)體的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育目的。 133歲的萱萱，長著大大的眼睛，虎頭虎腦的腦袋，一看就招人喜歡。然而，到幼兒園里沒有幾天，老師就發(fā)現(xiàn)萱萱特別好動(dòng)，她所進(jìn)行的活動(dòng)都很短暫，總是一個(gè)接著一個(gè)地?fù)Q，如在活動(dòng)室里，她幾乎每分鐘都在改變活動(dòng)，一會(huì)兒玩積木，一會(huì)兒玩小汽車，一會(huì)兒玩拼圖，更加讓老師擔(dān)心的是

11、，稍不注意她就會(huì)爬上窗臺(tái)往外看，還會(huì)襲擊其他小伙伴 問題1簡(jiǎn)答題結(jié)合以上案例，分析為什么萱萱會(huì)有以上的行為表現(xiàn)。針對(duì)此類兒童，幼兒教師應(yīng)如何教育？ 解析：【答案要點(diǎn)】(1)行為表現(xiàn)：從案例中可以看出，萱萱很可能患了多動(dòng)癥。兒童多動(dòng)癥又稱注意缺陷或輕微腦功能失調(diào)，是一種以注意障礙為突出表現(xiàn)，以多動(dòng)為主要特征的兒童期常見的行為障礙。學(xué)齡期兒童的發(fā)病率比學(xué)齡前兒童高，男性的發(fā)病率明顯高于女性。(2)教育： 多動(dòng)癥兒童一般在智力、工作技能、語言、社會(huì)性等方面比正常兒童發(fā)展遲緩，因而需要對(duì)他們進(jìn)行較多的教育訓(xùn)練，如訓(xùn)練其手眼協(xié)調(diào)、注意力集中，多讓他們與同伴一起做游戲，以增強(qiáng)語言交往和社會(huì)適應(yīng)的能力等。對(duì)

12、這類兒童的教育和訓(xùn)練要有極大的耐心，每一次提出的具體要求不要太高，要讓他們通過努力能夠達(dá)到，以增強(qiáng)其成就感，與此同時(shí)，要注意消除其不適宜的行為，當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)采用漠視或暫時(shí)剝奪一些權(quán)利效果較好。行為治療對(duì)學(xué)齡前兒童多動(dòng)癥有一定的療效。 14強(qiáng)強(qiáng)對(duì)媽媽提出了一個(gè)要求，讓他獨(dú)自在洗衣機(jī)中洗自己的襪子，并且要把手伸到洗衣機(jī)里去操作，他說大人都是這樣做的，他也要這樣做。媽媽告訴他小孩子是不可以去擺弄洗衣機(jī)的，這樣很危險(xiǎn)的。強(qiáng)強(qiáng)不愿意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機(jī)的電源插頭。強(qiáng)強(qiáng)折騰了半天，這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)沒能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，于是他大怒了，哭鬧著說：“我自己來，我要?！?請(qǐng)你運(yùn)用兒

13、童心理發(fā)展的有關(guān)理論對(duì)上述材料進(jìn)行分析。 解析：(1)學(xué)前兒童性格處于萌芽階段，其特征為：好動(dòng)、好奇、好問、好模仿、好沖動(dòng)。 (2)材料中強(qiáng)強(qiáng)的行為具體體現(xiàn)如下：他說大人都是這樣做的，他也要這樣做，這體現(xiàn)了兒童好模仿，兒童喜歡學(xué)著做某個(gè)動(dòng)作或做某一件事。他想獨(dú)自在洗衣機(jī)中洗襪子，這是他的好奇心驅(qū)使的。他這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，體現(xiàn)了好動(dòng)的特征。不顧危險(xiǎn)以及洗衣機(jī)沒轉(zhuǎn)動(dòng)便大鬧，這體現(xiàn)了好沖動(dòng)的特征。 15今天的角色游戲開始了!孩子們紛紛找到了自己的角色，開始忙碌起來，可是沒過一會(huì)兒，不知怎么的，娃娃家的爸爸、媽媽、客人們都不見了：家門打開著，廚房用品放了一桌，一個(gè)娃娃在家里，另一個(gè)娃娃不知去

14、向，他們?nèi)ツ睦锪?難道他們都出門了?這到底是怎么回事呢?在角色游戲中由于有許多新開設(shè)或比較有趣的游戲都會(huì)吸引孩子們的注意。比如我們的美味自助餐廳，各種點(diǎn)心做得惟妙惟肖，都是孩子們非常喜歡吃的東西，因此自助餐廳經(jīng)常出現(xiàn)擁堵排隊(duì)購買的情況，導(dǎo)致其他場(chǎng)地“人煙稀少”。我們又充分利用了場(chǎng)地條件，在活動(dòng)室里開展了幼兒園游戲，幼兒園里孩子扮演的老師正在認(rèn)真地教其他孩子做操，一會(huì)兒又排好隊(duì)去參觀，還要搭積木，這都是他們每天在幼兒園做的事情，而這種種情景正是吸引孩子們注意的原因。然而娃娃家的游戲材料對(duì)孩子們來說是再熟悉不過了，雖然我們添設(shè)了不少東西，但是還是沒能吸引孩子們的注意力。 孩子對(duì)娃娃家的興趣不能持久

15、，這需要從哪幾方面入手來改變這種狀況?解析：初步考慮的改進(jìn)措施有： (1)作為教師，可以扮演其中的一個(gè)角色參與到孩子們的游戲當(dāng)中，或者作為一個(gè)觀眾安靜地看孩子們的“表演”并細(xì)心地觀察孩子們的表現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo)幼兒發(fā)展； (2)為娃娃家制作、添置一些更貼近生活的道具(如電視、沙發(fā)、洗碗機(jī)等)，提高孩子們對(duì)游戲的感興趣程度； (3)教師可以組織幼兒討論在娃娃家可以進(jìn)行哪些游戲，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，豐富游戲情節(jié)。16對(duì)于人體來說，水是僅次于氧氣的重要物質(zhì)。在成人體內(nèi)，6070的質(zhì)量是水。兒童體內(nèi)水的比重更大，可達(dá)80。一個(gè)人如果不吃飯，僅依靠自己體內(nèi)貯存的營養(yǎng)物質(zhì)或消耗自體組織，可以活上一個(gè)月。但是如果不

16、喝水，連一周的時(shí)間也很難度過，可見水對(duì)生命的重要意義。觀察發(fā)現(xiàn)，許多幼兒不愛喝白開水，喜歡喝飲料，這不僅不利于幼兒身體健康，還會(huì)引發(fā)肥胖、糖尿病等疾病。請(qǐng)根據(jù)以上材料設(shè)計(jì)一個(gè)大班的活動(dòng)方案。要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程。解析：活動(dòng)名稱：白開水益處大(大班健康活動(dòng)活動(dòng)) 活動(dòng)目標(biāo)： 1愿意多喝白開水，少喝飲料。 2知道白開水是最好的飲品以及白開水與飲料的不同， 3知道人體需要水分，要多喝白開水。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 綠色植物圖片、植物缺水枯萎圖片，白開水、各種飲料的圖片。 活動(dòng)過程： 1活動(dòng)導(dǎo)入 出示植物圖片，幼兒觀察比較，尋找原因。 2活動(dòng)發(fā)展 (1)幼兒分享植物枯萎的原因。 (2)

17、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)植物以及人的重要性。植物缺水會(huì)枯萎，人就像植物一樣，缺水就會(huì)生病甚至死亡。 (3)提問：既然水對(duì)我們這么重要，我們就要多喝水，小朋友們，你們覺得喝白開水和喝飲料一樣嗎?(4)幼兒分享自己的意見和想法。 (5)教師講白開水獲金獎(jiǎng)的故事。(夏天，動(dòng)物王國舉辦了一場(chǎng)飲料大賽，比一比哪種飲料對(duì)小動(dòng)物的身體最有益。雪碧、可樂、橙汁都趕緊報(bào)名參加比賽，白開水也來參加。小兔子科學(xué)家和小猴子醫(yī)生來當(dāng)評(píng)委，給飲料們打分，結(jié)果，白開水獲得了金獎(jiǎng)?！盀槭裁床皇俏覀?我們的味道又香又甜，金獎(jiǎng)應(yīng)該屬于我們!”飲料們覺得很不公平大聲說道。“別不服氣，你們又香又甜是因?yàn)槟銈兊纳眢w里加入了很多的色素、香精和糖，喝多了不僅會(huì)讓牙齒壞掉，還會(huì)讓小動(dòng)物變肥胖，建議大家還是多喝白開水?！毙『镒俞t(yī)生說道。)(6)教師引導(dǎo)幼