2022年中考必備詞匯短語句型歸納doc

1、九年級（下）英語復習方案浯口中學魯玲向發(fā)一年一度的中考即將來臨,眾所周知,初三的下半學期 是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段,也可以說這段時期決 定了孩子們的前途和命運；而中考英語勝利與否關鍵在于復 習,復習階段的勝利與否也打算著中考英語的成果；因此,我 們深知自己身上的任務很重,責任更重；但無論怎樣辛苦,我 們都會努力去克服,幫忙孩子們順當?shù)剡~出人生這關鍵的一 步；為使英語教學工作能有條不紊的進行,為今后工作中能取 得更好的成果；特制定九年級英語教學和復習方案；一、總體目標1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高學 生的學習才能,爭取把課堂變成同學學習的樂園；2、做好中考總復習工作,

2、抓好尖子生,提高臨界生,盯 住宅有同學,不讓一個同學漏掉,勉勵同學向目標邁進,中考 爭取穩(wěn)中有升；二、遵循原就以綱為綱, 以本為本的原就,著重把握中考要求及考試圍,對課標和考標要反復爭論；關注同學的全面進展,整體提高 ; 留意雙基,夯實基礎,強化同學才能；練習過程中留意精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個學問點；同時培育學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中,提高日常范交際才能,解決實際問題；三、詳細工作措施加強學習,認真學習新課程標準,專研七、八、九年級五 本教材,形成固定的學問體系,爭論 2022 和 2022 年的考試說 明,精選 15 和 16 年的中考題；連續(xù)大練基本功,提高自己

3、的教學才能；實行課堂教學改革,創(chuàng)建新型教學模式；走進同學家庭,走進同學的內(nèi)心世界,挖掘同學的心理資 源,建立新型的師生關系,既是老師,又是家長和伴侶；指導同學如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結 和爭論,幫忙同學養(yǎng)成良好的學習習慣；四、總體復習思路1、按單元復習；通覽中學教材,進行單元學問點掃描；目的是對基礎學問和基本技能進行系統(tǒng)的復習,把好“ 基礎 關” ; 任務是把握各單元學問結構,全面地復習學問點,完成 懂得記憶 ; 重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎 學問和基本技能的訓練 ; 面對全體,面對基礎；2、語法專項復習；鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題

4、專項復習；統(tǒng)攬中學教材中的重點語 法項目,使同學從整體上把握中學教材內(nèi)容；3、題型專練,模擬演練；依據(jù)中考題型 單項挑選、補全 對話、句子翻譯、完型填空、閱讀懂得和書面表達 進行題型 專練,明白同學對基礎學問和 基本技能的把握情形,抓住中考 題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏；最終進行幾次中考 模擬演練,演練之后老師要精講精煉,在講題上下功夫；五、詳細復習內(nèi)容第一輪：時間支配：3 月 1 日-4月 24 日;主要內(nèi)容： 中學教材課文中顯現(xiàn)的單詞、熟記對話和課文,懂得所學語法內(nèi)容；短語、 常用句型階段目標： 完成懂得性記憶內(nèi)容,熟記課文中顯現(xiàn)的單詞、短語、常用句型 ; 嫻熟把握對話和課文內(nèi)容,

5、所學語法能達到 肯定的應用程度；詳細思路： 第一輪復習應以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排次序進行單元復習；每復習一單元之前,老師布 置同學認真記憶書后單詞和短語 ; 課上檢驗,然后讓大家找出 本單元的學問點,總結用法,老師再做以適當?shù)难a充 ; 這一階段的復習,應充分發(fā)揮同學的主觀能動性,以老師總結為輔,同學復習為主；留意同學歸納,老師總結指導應留意事項；對同學已把握的內(nèi)容少講或不講,對同學不夠嫻熟的要重點講；同時老師要依據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設計一些練習題,鞏固所復習的學問點；最終,再將本單元的學問點給予下 一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測；詳細時間支配：3.2 3.2

6、0 3.23 4.24 4.27 5.31 6.1 6.15 終止新課（ Unit13-14 ）第一輪復習（全部課本 1-5 冊）其次輪復習（專項復習）第三輪復習（模擬訓練）其次輪：時間支配：4 月 27 日 5 月 31 日名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子；把握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時；句法包括把握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法,把握簡 單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句；階段目標：嫻熟的把握學問要點,使學問形成系統(tǒng)；老師傳授解題技巧,

7、提高同學的綜合分析才能,提高學習成果和學習效率；詳細思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習,應充分發(fā)揮同學的主觀能動性,以老師總結為輔,同學復習為主；留意同學歸納,老師總結指導應留意事項；對同學已把握的內(nèi)容少講或不講,對同學不夠嫻熟的要重點講,在此基礎上,結合所復習的語法內(nèi)容,按中考題型精選練習題,使同學每天復習的學問都能夠加以鞏固；重點語法內(nèi)容舉例：比如在動詞時態(tài)的復習中,一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化,如將 She often does her homework at home every day. 變否定句和一般疑問句,作確定、否定回答,分別對主語,賓語,定語,頻度狀語和地

8、點狀語提問等；復習現(xiàn)在完成時,要把它同一般過去時作比較,為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語,要求同學分清連續(xù)性動詞 與非連續(xù)性動詞的區(qū)分；如在復習含有時間、條件狀語從句的復合句中,如主句的謂語為一般將來時,那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時 ; 在復習含有賓語從句的復合句中,如主 句的謂語為過去時,那么從句的謂語多半用相應的過去時形式 ; 在復習 since 引導的時間狀語從句時,要向同學強調(diào)只要從句用了一般過去時,那么主句就肯定要用現(xiàn)在完成時 ; 在總結歸納重點句子時如：By the time we got there ,the bus had already gone. 要對同學說明此句前面的從句

9、用了一般過去時,那么后面的主句就要用過去完成時；復習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念 :賓語從句屬于名詞性從句,在句中作主句的賓語；. 賓語從句三要素 : 引導詞 連接詞 ; 語 序; 時態(tài) 引導詞：由從屬連詞that 引導的賓語從句注：that 不能充當成分,在口語當中往往省略在句中無詞匯意義,在從句中由從屬連詞 whether, if 引導的賓語從句“ 是否” ,說明對陳述的事物不明確或不清晰；常用在 ask, wonder, cancould you tell me 等后；由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why

10、,when 引導的賓從 J, 代詞或副詞連接主句和從句, 并在從句中擔任句子成分,具有肯定的意義,不行省略；B. 語序：陳述句語序 即：主句 +連接詞 +從句 主 +謂 +其他 Do you remember _ 他多大歲數(shù) . C. 時態(tài)：主句用現(xiàn)在時或將來時,從句可用任何時態(tài) . 主句用過去時,從句用與過去相關的時態(tài)；1. 從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現(xiàn)象、名言時,仍用現(xiàn)在時；2. 從句中有詳細時間狀語,即使從句動作發(fā)生在主句動作前,仍用一般過去時；第三輪：時間支配：5 月 1 日中考前主要內(nèi)容：題型專練,模擬演練；階段目標：查缺補漏,幫忙同學 找動身生錯誤的緣由,使其能夠準時改正

11、,并記住正確的方法,快速提高成果；詳細思路：依據(jù)中考題型 單項挑選、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀懂得和書面表達 進行題型專練；老師選取適當?shù)哪M試題對同學進行測試,這一階段要通過對同學限時測試,使他們把所學的學問上升為綜合運用才能,逐步適應中考要求；同時對 2022 和 2022 年中考試題加以認真爭論,教同學答題技巧；并對同學進行心理健康訓練,減輕壓力,穩(wěn)固心情,自如的應對中考,取得好成果；六、各種題型詳細解題方法：第一、單項題肯定要把握好所學的短 語和句型,結合語境將所學的語法應用到合適的語境中；在做題時可以采納多種方法解題；訓練同學留意即使一看就能看出答案,甚至不看選項就能胸有成竹

12、地填上答案時,也不要過分自信而舍棄審題,重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的緣由,如找不出錯誤,就應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比,找出他們之間的區(qū)分,看哪個更符合題干的要求 ; 可以采納排除法、比較法、規(guī)律推理法、固定搭配法及關鍵詞法等進行解題應用；其次、閱讀懂得,解答這類題目,一般采納三個步驟; 前提第一通讀全文,快速抓住文章內(nèi)容,在不影響懂得的 下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息；閱讀短文后的挑選題,包括題干和挑選項,明確問題的要求后,再細讀全文或有關段落,最終選定答案；3 答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案；指導他們采納“ 五要” 、“ 五不要”

13、 的閱讀解題技巧；“ 五要” 是：要特殊留意文章的標題 ; 要快速瀏覽全文,把握主旨和大意 ; 要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞 ; 要盡快瀏覽課文后的摸索題,盡量帶著問題讀; 要把有關 WHO, WHAT, WHERE, HOW和 WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來；“ 五不要” 是：不要在默讀時發(fā)出聲音 ; 不要逐字逐句分析 ; 不要?；匾曇炎x部分 ; 不要用手或筆指著一個個單詞閱讀 ; 平常訓練時不要一遇到生詞就查詞典；同學只有把握好閱讀技巧,才能大大提高解題的速度和效率；第三、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手；1 重視首句的開篇啟示作用；2 通讀全文, 弄懂大意；3

14、符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)章；4 復讀全文,核定答案；第四、完成對話,要求同學在肯定的情形語境中挑選或填上所缺的選項,而且這個選項用在對話中必需符合英美人的情景溝通習慣；對于這 種題目,一般所給選項都是完整的句子,并且句子本身是正確的 ; 有時從漢語習慣上看,意思也正確,所以訓練同學在做這類題時既不要考慮句子的語法結構,更不能一中國的常理判定意思,而是要依據(jù)對話的情形和上下句的句意關系,再依據(jù)英語的習慣表達來完成選項；中學涉及到的重點對話有：1 Making telephone 2 Seeing the doctor 3 Asking the way 4 Shopping 5going on vacation 6 Giving a gift 7 Talking about the weather 8 Talking about the things 等等；第五、漢譯英題就肯定要同學把握好所學的短語和句型,特殊是動詞詞組,