幼兒園：音樂教案《圓圈舞》

1、園喝舞音樂作品分析一、歌曲背景圓圈舞是一首德國民間舞曲，屬于圓舞曲，有時也被稱為“華爾茲”。這 種舞曲十八世紀(jì)后半葉用于社交舞會，19世紀(jì)開始流行于西歐各國，可以說是 十九世紀(jì)民主化社會中，為適應(yīng)一般群眾較通俗品味而形成的“輕音樂”。法國 大革命之后，浪漫主義不斷開展，愉悅奔放的圓舞曲逐漸取代了舊時代優(yōu)雅高貴 卻顯得矯揉造作的宮廷舞蹈“小步舞曲”，而以她那平民化的格調(diào)表達(dá)了 “新時 代”的精神。這首德國民歌正是產(chǎn)生于那個年代，來源于民間口頭傳唱，雖然是 兒童歌曲，卻也表達(dá)了自由、開放的精神。二、歌曲體裁圓圈舞屬于民歌，富于德國地方色彩。歌曲旋律優(yōu)美流暢，歌詞通俗易懂， 也在一定程度上反映了當(dāng)時

2、較寬松浪漫社會文化生活。同時，三拍子的圓舞曲風(fēng) 格宜于表現(xiàn)抒情、愉悅的情緒，這首民歌就很適合兒童圍在一起歡快歌唱、盡情 4h 舜正臼。三、音樂特點圓舞曲是德國民間華爾茲舞曲，情緒熱烈歡快；采用3/4拍，強調(diào)第一 拍的重音，伴奏中每小節(jié)一個和弦，第一拍是強拍，第二、三拍是弱，拍節(jié)奏明 顯，旋律流暢。歌曲速度較快，配合上環(huán)繞支點音旋轉(zhuǎn)的音調(diào)，便產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)打圈 的動作感。歌曲曲調(diào)分為四句，前三句以上升的旋律進(jìn)行，后一句以向下的旋律 進(jìn)行，整體旋律起伏明顯，輕快有力。歌曲以鋼琴和小提琴演奏為主，聲音溫柔、 輕快、熱烈。該歌曲為F自然大調(diào)式。四、音樂適宜動作及動作組合1、踮起腳尖向前走踮起腳尖向前走的練習(xí)

3、是訓(xùn)練幼兒舞蹈時的良好姿態(tài),也是為學(xué)習(xí)碎步打好 基礎(chǔ)。因為腳尖踮起（又稱起踵，即把腳跟提起來）能抬頭、挺胸、收腹，使身體有 良好的姿態(tài)。練習(xí)時先在原位踮起腳尖，然后再向前走。由于幼兒的控制力差，容 易疲勞，所以練習(xí)的時間不能太長，向前走時速度不能太慢?？梢耘浜想p手叉腰, 按音樂的節(jié)奏和走步相間隔來進(jìn)行。2、蹦跳步提起腳跟并腳跳又稱蹦跳步。做動作時，兩腳并立,身體稍向下蹲作準(zhǔn)備，一拍 或兩拍跳一步，按音樂的性質(zhì)和節(jié)奏輕輕跳起，落下時要用前腳掌著地，屈膝而有 彈性。3、碎步走碎步走的動作是兩腳踮起用前腳掌輪流快速地向前走,膝蓋稍彎曲。碎步動 作不用受音樂節(jié)拍的限制，主要讓幼兒從中體會音樂感受。4、

4、滑步滑步是一拍一步,向側(cè)面進(jìn)行。前半拍左腳向左擦地滑一步，后半拍左腳輕輕 跳起,右腳急速向左腳并上。右腳動作同上，方向相反。但必須有滑的感覺。5、拍手、點頭、拍膝在按音樂的輕拍往前進(jìn)時，配合有節(jié)奏的點頭動作，在音樂中后段的重拍可 加上拍手和拍膝。6、拉手圍圈走幼兒手牽手圍城圓圈朝同一方向移動，需要注意互相之間的節(jié)奏和間隔。7、側(cè)前弓步作為音樂停頓處的定點動作，幼兒一只腿向側(cè)前方伸出并勾腳尖，另一只腿 自然屈膝，身體向腳伸出的方向往下傾斜。配合動作：兩只手臂向上屈肘，五指 張開，手心朝外。五、教學(xué)內(nèi)容點1、以節(jié)奏為教學(xué)點這首歌曲的節(jié)奏是比擬鮮明的，節(jié)奏歡快，強弱關(guān)系很明顯，可以依據(jù)第一 拍子比擬

5、強，第二三拍弱從而讓幼兒先學(xué)會用肢體動作，可以強拍拍肩，弱拍拍 腿，從而比擬鮮明地學(xué)會這首歌的節(jié)奏。其次，也可以借助一些相應(yīng)的樂器來強 化幼兒對于節(jié)奏的感知，可以使用小鼓、三角鐵、串鈴、響板進(jìn)行節(jié)奏打擊 2、以旋律為教學(xué)點該歌曲的旋律性強，曲調(diào)簡單、流暢，起伏明顯，輕快有力，反復(fù)重復(fù)為主， 比擬方便幼兒理解。歌曲的前三句為上升旋律，歌曲的后一句以向下的旋律，教 師可以在黑板上會相應(yīng)的圖譜，想幼兒更好的理解這首歌曲的旋律。同時教師也 可以在前面進(jìn)行指揮。3、以動作為教學(xué)點該歌曲本來就是德國民間的華爾茲舞曲，教師可以先讓幼兒觀看相應(yīng)的圓圈 舞的舞蹈視頻，作為一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引幼兒的興趣，聽了幾遍音

6、樂以后，可以 隨著音樂走動拍手，教師可以左右點步為教學(xué)點，講明要點，要求幼兒用腳尖輕 輕點地，剛開始學(xué)的時候可以叉腰練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)以后，兩人一對，拉起雙 手做左右點步。在學(xué)會左右點步的基礎(chǔ)上，教師示范左右小碎步，要求兩腿并攏 立半腳步尖，用前腳掌著地走步，步子小而且要碎。復(fù)習(xí)跑跳步，要求幼兒手腳 步動作協(xié)調(diào)，上身保持正立。根據(jù)音樂旋律的變化可以提醒幼兒在原地跑跳步轉(zhuǎn) 圈。將基本的舞步分解傳授以后，教師在指導(dǎo)幼兒把這些基本的動作組合起來, 隨后跟著音樂表演。圓圈舞中班音樂教案一、活動目標(biāo)1、知道該音樂的節(jié)奏，并能用手為音樂打節(jié)拍。2、能根據(jù)音樂舞動身體創(chuàng)編動作。3、能夠從音樂舞動中產(chǎn)生歡快愉

7、悅的情感。二、活動準(zhǔn)備圓圈舞音樂和視頻、串鈴人手一個三、活動過程1、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師從遙遠(yuǎn)的德國給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，你?想不想聽一聽？幼：想！師：那我們來聽一聽，聽完以后我想請小朋友告訴我你覺得這段音樂好不好 聽，可以嗎？2、初步感受音樂，體驗音樂節(jié)奏播放音樂第一遍師：你覺得這段音樂好不好聽？幼：好聽！師：那你覺得這段音樂聽起來給人感覺怎么樣？歡快的還是悲傷的呢？（幼兒意見不一）師：那我們再來聽一聽音樂，感受一下它到底是歡樂的還是悲傷的，這一次 老師要請小朋友們用小手給音樂打打節(jié)奏。播放音樂第二遍師：你們是怎么打節(jié)奏的呀？（小朋友打出節(jié)奏，教師總結(jié)是四三拍的節(jié)奏，重輕輕

8、）師：那我們一起來打打節(jié)奏看。（教師帶幼兒一起打節(jié)奏，教師輕聲哼唱）師：那現(xiàn)在你們覺得這段音樂是怎么樣的？幼：歡快的師：那讓我們用串鈴來打一打這個節(jié)奏好不好？記住要用歡快的節(jié)奏，第一 拍重后兩拍輕，像老師這樣。（第三遍播放音樂，教師演示一下，帶著幼兒隨音樂拍一拍）3、深入體驗，根據(jù)音樂創(chuàng)編舞步師：小朋友們，老師告訴你們哦，這么好聽的音樂是德國的小朋友們用來跳 圓圈舞的哦，我們來看一看他們是怎么跳的，好不好？（播放視頻，幼兒觀看。）師：你們想不想也來一起跳一跳圓圈舞？那跟老師來學(xué)一學(xué)動作吧！教師教授動作：雙手叉腰，先練習(xí)在原位踮起腳尖。學(xué)習(xí)墊腳尖向前走一步，然后原地墊腳走一次。學(xué)習(xí)墊腳尖向后走一步，然后原地墊腳走一次。將和的動作連在一起跳。師：現(xiàn)在我們跟著音樂來跳一跳吧?。ń處熓痉稁е變禾惶煟耗阆牒湍愕暮门笥岩黄饋硖鴪A圈舞嗎？先找一個你的好朋友吧，邀請她 來當(dāng)你的舞伴。老師想邀請某某老師來當(dāng)我的舞伴，可以嗎？師：看看老師和我的舞伴是怎么跳的。（教師演示兩人面對面，一個人墊腳 前進(jìn)時，