蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀之送別詩(shī)導(dǎo)學(xué)案

1、個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞選讀”之“送別詩(shī)”導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo).能熟悉送別詩(shī)的常見(jiàn)意象，理解送別詩(shī)的常抒情感，分析送別詩(shī)的常見(jiàn)技巧。.理解詩(shī)人送別友人的真摯而復(fù)雜的感受，樹(shù)立積極向上的正確友情觀。具體說(shuō)來(lái).陳子昂春夜別友人二首（其一），在揣摩具體詞句的同時(shí)著重體會(huì)其于沉靜之中見(jiàn)深摯情感的藝術(shù)境 界。.李頑送魏萬(wàn)之京，重點(diǎn)掌握其煉句的技藝。.李白送友人，理解李白送別詩(shī)的特色，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。二、資料鏈接1、古人由于道路崎嶇難行， 交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。 士大夫們送別， 不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫(xiě)詩(shī)送給行者（送別），或留給居者（留別），

2、所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題。2、送別習(xí)俗：唱歌送別，喝酒送別，折柳送別3、送別詩(shī)常用意象 ：空間意象：長(zhǎng)亭、潘陵、南浦；時(shí)間意象：秋、黃昏、月夜、清晨；其他意象：楊柳、柳絮、楊花，明月、夕陽(yáng)，孤舟、孤帆、流水、酒等。4、從風(fēng)格上來(lái)看，送別詩(shī)分為兩類(lèi)：傷感型和豪邁型。三、閱讀導(dǎo)航（可借助輔導(dǎo)書(shū)自讀）（一）陳子昂春夜別友人二首 （其一）1、讀題目，明題材，說(shuō)感情。2、讀作者，陳子昂，家世豪富，少任俠，性情豪邁，年十八始發(fā)憤讀書(shū)，二十四歲舉進(jìn)士，官至右拾遺，多次上書(shū)論政，陳述時(shí)弊。后被誣陷入獄，憂(yōu)憤死于獄中，時(shí)年42歲。他反對(duì)齊梁的浮艷文風(fēng)，力主恢復(fù)漢魏風(fēng)骨。復(fù)習(xí)登幽州臺(tái)歌“前不見(jiàn)古

3、人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（這首詩(shī)塑造了一位具有悲劇性格的抒情主人公形象 ，表現(xiàn)出他的懷才不遇，他的不平，他的憂(yōu)憤，他心底的波瀾。）時(shí)年26歲的陳子昂離開(kāi)家鄉(xiāng)奔赴東都洛陽(yáng)，準(zhǔn)備向朝廷上書(shū)求取功名，臨行前有人設(shè)宴歡送他。 席間友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩(shī)潮。3、讀詩(shī)句，注意字音（綺筵、沒(méi)）和句中停頓。4、讀注釋?zhuān)皆?shī)意。（請(qǐng)整體理解，補(bǔ)出跳躍的內(nèi)容，用現(xiàn)代語(yǔ)言譯寫(xiě)。）5、讀提問(wèn)，作解答。（1）該詩(shī)從體裁分是一首 ,從題材上看是一首 ,詩(shī)人是如何通過(guò)空間和景色的轉(zhuǎn)換來(lái)表達(dá)離別之情的？（教材 P5第4題）（2）指出“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”這兩句詩(shī)用了什么修辭手法有什么表達(dá)效果

4、。個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)(3)這首詩(shī)歌的頷聯(lián)是怎樣表現(xiàn)離愁別緒的？試從內(nèi)容與藝術(shù)手法的角度來(lái)分析。(4)古人創(chuàng)作詩(shī)歌大都精于煉字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的哪兩個(gè)字特別傳神？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出好在何處。(6)誦讀全詩(shī)(二)李頑送魏萬(wàn)之京1、讀題目，釋題意。2、讀作者。(見(jiàn)注解)3、讀詩(shī)句，注意字音(砧)和句中停頓。4、讀注釋?zhuān)皆?shī)意。5、讀提問(wèn)，作解答。(1)詩(shī)的開(kāi)頭兩句為什么不按時(shí)間先后的順序來(lái)寫(xiě)?(2)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中營(yíng)造了一種怎樣的氣氛？對(duì)表現(xiàn)情感有什么作用?(3)頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)景主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容?(4)誦讀全詩(shī)(三)李白送友人青山橫北郭，白水繞東城。

5、此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1、讀題目。2、讀作者。3、讀詩(shī)句，注意字形(蓬、班)和句中停頓。個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)4、讀注釋?zhuān)皆?shī)意。5、讀提問(wèn)，作解答。(1)首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境?(2)如何理解頷聯(lián)中“孤蓬”這一意象?(3)頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情?(4)本詩(shī)結(jié)尾有什么特色?(5)背誦并默寫(xiě)。四、遷移訓(xùn)練(一)謝亭送別閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。1,也開(kāi)啟了下句中的1、水急流雖然是寫(xiě)景，但與送別情景密切相關(guān)，呼應(yīng)了上句中的“ 2、

6、這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？作者是怎樣表達(dá)這種情感的?(二)閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。別舍弟宗一柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。 一身去國(guó)六千里，萬(wàn)死投荒十二年。 桂嶺瘴來(lái)云似墨，洞庭春盡水如天。 欲知此后相思?jí)?，長(zhǎng)在荊門(mén)郢樹(shù)煙。個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)1、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法?2、此詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）閱讀下面的兩首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（8分）送柴侍御王昌齡流水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。1、從體裁角度看，這兩首詩(shī)都是 ;從題

7、材角度看，這兩首詩(shī)都是 。 （2分）2、王詩(shī)中，詩(shī)人為什么說(shuō)“送君不覺(jué)有離傷” ？ （3分）答：3、請(qǐng)概括寫(xiě)出兩首詩(shī)不同的感情色彩，并具體分析每首詩(shī)后兩句的表現(xiàn)手法。（5分）答：五、小結(jié)個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)六、推薦閱讀1、駱賓王于易水送人一絕此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。崇敬荊軻古今一體，略去枝蔓直入史事，一種激越之情。后兩句寓情 于景，景中帶比，荊軻精神千載猶存，還有詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的深切感受。 沒(méi)有離別的情景也不知所送為誰(shuí)，純是抒懷詠志之作，開(kāi)風(fēng)氣之先。2、王勃 別薛華送進(jìn)多歧路，遑遑獨(dú)問(wèn)津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無(wú)論去與住，俱是夢(mèng)中人。窮和獨(dú)

8、是傳神之筆，迢迢千里唯失意的心來(lái)作伴，第三聯(lián)同情勸慰對(duì) 方，也用以自慰，雙方都會(huì)在對(duì)方的夢(mèng)中出現(xiàn)，說(shuō)明懷友之誠(chéng)相思之切， 不重惜別之情而寫(xiě)悲切的身世之感、政治上的挫折，未能擺脫個(gè)人哀傷。3、送杜少府之任蜀川城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。杜少府上任，俱是客中之別不必傷感，一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開(kāi) 闊音調(diào)爽朗，獨(dú)標(biāo)高格。4、王昌齡芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。首句寫(xiě)蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。那寒意不僅在滿(mǎn)江風(fēng) 雨中也在離人的心頭。次句意境開(kāi)闊，孤 襯心境，即景生情，情蘊(yùn)景 中

9、，令人聯(lián)想到詩(shī)人孤介傲岸，冰清玉潔的形象。含蓄、蘊(yùn)藉、余味無(wú)窮。5、送元二使安西渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。友人奉命去安西，在渭城送別，前兩句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、氣氛， 寫(xiě)景色調(diào)清新，明朗，這是一場(chǎng)深情的離別，卻不黯然銷(xiāo)魂，相反，倒是 輕快而富于情調(diào)。三四句是極豐富內(nèi)涵的一剎那。6、李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月、隨君直到夜郎西。首句寫(xiě)景兼時(shí)令，楊花子規(guī)暗含飄零之感，次句寫(xiě)五溪不著悲痛語(yǔ)而 悲痛之意自現(xiàn)，過(guò)五溪見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。后兩句抒情，人隔兩 地難以相從而明月中天千里可共，所以寄愁于明月隨風(fēng)而致。此兩

10、句有三 層意思，一自己心中充滿(mǎn)愁思無(wú)可告訴，無(wú)人理解只好托于明月，二是惟 有明月分照兩地自己和友人都可見(jiàn)到，三是因此也只有依靠她才能將愁心 寄到別無(wú)他法。通過(guò)想象把無(wú)情月變成知心人，將自己感情賦予客觀事物個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大特點(diǎn) 和優(yōu)點(diǎn)之一。當(dāng)詩(shī)人要表現(xiàn)強(qiáng)烈的或深厚的情感時(shí)常常使用這種手法來(lái)取 得預(yù)期效果。7、贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。前兩句敘事，后兩句抒情，以比物的手法形象地表達(dá)了真摯純潔的深 情。空靈而有余嘆，自然而又情真。8、黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆

11、遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。既不同于送杜少府之任蜀川那種少年剛強(qiáng)的離別，也不同于渭 城曲那種深情的體貼，這是充滿(mǎn)詩(shī)意的離別，所以如此，是兩位風(fēng)流瀟 灑的詩(shī)人的離別，還因離別跟一個(gè)繁華的時(shí)代、繁華的季節(jié)、繁華的地區(qū) 相聯(lián)系。在愉快的分手中，還帶有詩(shī)人李白的向往。三月前加煙花，把送 別環(huán)境中那種詩(shī)的氣氛涂抹得尤為濃郁，意境優(yōu)美，文字綺麗。后兩句看 似寫(xiě)景卻包含一個(gè)詩(shī)意的細(xì)節(jié)，友人遠(yuǎn)去依然目送。9、高適 別董大千里黃云白日睫，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。慷慨悲歌，是出自肺腑的詩(shī)作，又以它的真誠(chéng)情誼，堅(jiān)強(qiáng)信念，涂上 豪放健美的色彩，前兩句直寫(xiě)日落之景，純用白描。10、嚴(yán)維丹陽(yáng)送韋參

12、軍丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。寫(xiě)的是送行及送行之后情景，前兩句寫(xiě)送行，交代時(shí)間地點(diǎn)，一個(gè)愁 字語(yǔ)帶雙關(guān)，后兩句寫(xiě)別后的思念，三句不露痕跡地把前句抽象的離愁表 達(dá)出來(lái)。日晚寫(xiě)時(shí)間之久，望字傳出思念之神態(tài)，自然地帶出末一句，此 句是所望之景，通過(guò)環(huán)境氣氛的渲染表達(dá)作者的悠悠情思，日晚寒鴉盡， 空余江水東，這一切給人以孤獨(dú)寂寞空虛的感觸，含有無(wú)限深情。這首小 詩(shī)妙語(yǔ)連珠，情景交融真切自然，把感情融入景物當(dāng)中，言有盡而意無(wú)窮o 11、韋應(yīng)物 賦得暮雨送李胄楚江微雨里，建業(yè)暮時(shí)鐘。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。雖是送別詩(shī)，卻重

13、在寫(xiě)景。起句點(diǎn)雨次句點(diǎn)暮切題，暗中還寫(xiě)了送， 弁且繪出了一個(gè)壓抑的場(chǎng)面，為后文做鋪塹，中間四句構(gòu)成了一百萬(wàn)幅富 有詩(shī)意的畫(huà)面，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，深和遠(yuǎn)又染上一層迷蒙暗淡的色彩， 無(wú)不染上離愁別緒，形成濃重的壓抑的氛圍，詩(shī)人置身其間情動(dòng)于衷，不 能自已。結(jié)尾一聯(lián)直抒胸臆 。個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)長(zhǎng)亭飲酒、古道相送、折柳贈(zèng)別、夕陽(yáng)揮手、芳草離情，都是千百年來(lái)送別詩(shī)中常用的意象。送別詩(shī)常用意象植物：柳、浮萍、孤蓬 動(dòng)物：杜鵑、鴻雁送別場(chǎng)所：南浦、長(zhǎng)亭、瀛陵送別環(huán)境：酒、流水、夕陽(yáng)、月、春草、楊柳：楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆Ａ烙炅剽徫汲浅昱葺p塵，客舍青青柳色新。一一王昌齡閨怨誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)

14、洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情 ？一一李 白春夜洛城聞笛“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。南浦：在中國(guó)古代詩(shī)歌中，南浦是水邊送別的場(chǎng)所。古人水邊送別并非只在南浦，但由于長(zhǎng)期的民族文化浸染，南浦已成為水邊送別之地的代名詞。春草碧色，春水濠波，送君南浦，傷如之何。（江淹）送君南浦淚如絲，君向東州使我悲。（王維送別）潘陵（借代）”一一西安潘陵橋的兩邊長(zhǎng)滿(mǎn)垂柳，而潘陵橋是首都的門(mén)戶(hù)，這里是是送別的地方，在潘陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。秦樓月，年年柳色，瀛陵傷別?！保ɡ畎讘浨囟穑┝魉?古人分別多在水邊流水之多、之長(zhǎng)、之柔、流水一去不返

15、李白送別詩(shī)中的“流水”“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！币灰稽S鶴樓送孟浩然之廣陵“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！币灰毁?zèng)汪倫“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！币灰恍葜x跳樓餞別校書(shū)叔云落日：浮云游子意，落日故人情。一一李白送友人日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。一一嚴(yán)維丹陽(yáng)送韋參軍斜陽(yáng)外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村。一一秦觀滿(mǎn)庭芳鴻雁類(lèi)：千里黃云白日璞，北風(fēng)吹雁雪紛紛。一一高適別董大鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。一一李頒送魏萬(wàn)之京孤蓬類(lèi)：此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。一一李白送友人飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯。一一李白魯郡東石門(mén)送杜二甫月：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?？鸵焕畎?

16、聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄月亮的別稱(chēng)玉魄、玉盤(pán)、玉兔、玉壺、冰輪、皓魄、嬋娟、桂魄、嫦娥、蟾宮、金鏡、丹桂、素娥等。月亮本是自然界一客觀存在的事物，但它不會(huì)因人的消亡而消亡，它是永恒的。很自然的，它就成為文人 騷客們寄托感情的物象，也就是所謂的意象。我國(guó)古代詩(shī)歌有很多句子與月亮有關(guān)，他們對(duì)月寄予了很多 人生的理想、追求、憂(yōu)思，甚至怨恨等等。送別詩(shī)感情：（1）依依惜別之情：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎“一一柳永雨霖鈴“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”客一王實(shí)甫西廂記（2）盼游子早歸：柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸。一一送別無(wú)名氏（3）勸勉安慰：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。一一王勃送杜少府之任蜀川“莫愁前

17、路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！币灰桓哌m別董大 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。(1)見(jiàn)教參(2)指出“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”這兩句詩(shī)用了什么修辭手法有什么表達(dá)效果?！敬稹坑昧藬M人的手法?！巴隆?“對(duì)”分別寫(xiě)出了離別的筵席將結(jié)束，分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)。(這首律詩(shī)一開(kāi)頭就寫(xiě)別筵將盡，分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)， 一、二句哪兩個(gè)字用得最為傳神 ？為什么？請(qǐng)結(jié)合全濤簡(jiǎn)要賞析。答：“吐” “對(duì)”二字用得最為傳神?！巴隆弊?，使人想見(jiàn)離人相對(duì)無(wú)言，悵然無(wú)緒，目光只是

18、凝視著青煙出神的神情；“對(duì)”字，其意是面對(duì)華筵，只有勸君飲酒，再?zèng)]有可以勸慰的話了，于沉靜之中更見(jiàn)別意的深沉。)(3)這首詩(shī)歌的頷聯(lián)是怎樣表現(xiàn)離愁別緒的？試從內(nèi)容與藝術(shù)手法的角度來(lái)分析。運(yùn)用典故，琴瑟”典出小雅鹿鳴 我有嘉賓，鼓瑟鼓琴”，是借用絲弦樂(lè)器演奏時(shí)音韻諧調(diào)來(lái)比擬情誼深厚。詩(shī)人在別離之際 思琴瑟”，可見(jiàn)友情之深。情景交融，繞山川”表示道路遙遠(yuǎn)，別路”迢遙，恨 山川”之繚繞，不由使人泛起內(nèi)心的波瀾，寫(xiě)出了離情的纏綿。(4)古人創(chuàng)作詩(shī)歌大都精于煉字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的哪兩個(gè)字特別傳神？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出好在何處?！敬稹恳粋€(gè)“隱”字，一個(gè)“沒(méi)”字兩字特別傳神?！半[”字寫(xiě)出高高的樹(shù)陰遮住了西沉

19、的明月；“沒(méi)”字寫(xiě)出了銀河淹沒(méi)在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別的難舍難分的心緒。(1)從中表達(dá)出詩(shī)人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。(2)尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？答：尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光。這是 般送別詩(shī)最常見(jiàn)的做法。(3)(見(jiàn)教參)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓(1)水急流雖然是寫(xiě)景，但與送別情景密切相關(guān)，呼應(yīng)了上句中的“ ，也開(kāi) 啟了下句中的“ ?！緟⒖即鸢浮拷庑兄郏蝗艘堰h(yuǎn)。詩(shī)中兩處描寫(xiě)自然景物，具表現(xiàn)手法和作用有何不同？【參考答案】前者用“紅葉青山”反面襯托對(duì)朋友的留戀之情，后者用“滿(mǎn)天風(fēng)雨”是 寓情于景，用悲涼之景來(lái)表達(dá)作者黯然神傷的離別之情。(二)閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。別舍弟宗一柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)一身去國(guó)六千里，萬(wàn)死投荒十二年。桂嶺瘴來(lái)云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思?jí)簦L(zhǎng)在荊門(mén)郢樹(shù)煙。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法？答：（1）比興手法、情景交融。頸聯(lián)是景語(yǔ)，也是情語(yǔ)，是用比興手法把彼此