高一生物人教版必修二第二章第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用教案

1、高一生物人教版必修二第二章第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用教案 減數(shù)分裂與受精作用 一、教學(xué)內(nèi)容 減數(shù)分裂和受精作用是新課標(biāo)高中生物（必修二）（人教版）第二章“基因和染色體的關(guān)系”中的第一節(jié)，它是有絲分裂的繼續(xù)，又是遺傳和變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)好這節(jié)課既有助于加深理解有絲分裂過程，又是學(xué)好遺傳和變異的必要條件。所以，在知識(shí)上它起到了承上啟下的作用，這決定了本節(jié)內(nèi)容的重要性。 二、三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 （）闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂。 （）舉例說(shuō)明配子的形成過程。 （）舉例說(shuō)明受精作用。 （）使用高倍鏡觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。 （）運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化。 過程與方

2、法 （）借助電腦動(dòng)畫，展現(xiàn)減數(shù)分裂的連續(xù)動(dòng)態(tài)變化過程，將抽象的減數(shù)分裂過程直觀化，將大量冗長(zhǎng)的文字圖像化。 （）學(xué)生的自主觀察、歸納總結(jié)、分析討論、表解、鞏固、練習(xí)，使學(xué)生理解把握減數(shù)分裂過程中染色體的主要行為變化，并從實(shí)質(zhì)上熟悉了減數(shù)分裂實(shí)際上是一種特殊的有絲分裂。 （）通過觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識(shí)別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對(duì)減數(shù)分裂過程的理解。 （）運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化，體驗(yàn)減數(shù)分裂中染色體的規(guī)律性變化，從而理解精子和卵細(xì)胞的形成。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 減數(shù)分裂是一個(gè)由各個(gè)階段組成的連續(xù)的動(dòng)態(tài)過程，教學(xué)可使學(xué)生領(lǐng)悟到

3、“事物（生命）都是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 減數(shù)分裂的概念 精子的形成過程 四、教學(xué)難點(diǎn) 減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化 同源染色體的概念 五、教學(xué)用具 多媒體課件、染色體紙質(zhì)模型、吸鐵石 六、課時(shí)安排 課時(shí) 七、第一課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)階段老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境：用實(shí)例解釋有性生殖和有性生殖細(xì)胞的含義出示明星李亞鵬、王菲夫婦及其女兒的圖片。 提問：女兒是怎樣產(chǎn)生的？ 老師：從生殖的角度看，女兒是怎樣產(chǎn)生的呢？ 老師：答得很好。像這樣由父方提供精子，母方提供卵細(xì)胞，精卵結(jié)合后形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成個(gè)體的生殖方式是一種有性生殖。相應(yīng)地，精子和卵細(xì)

4、胞就是一種生殖細(xì)胞。 留意：受精卵是由精子和卵細(xì)胞融合得到的細(xì)胞，所以受精卵中染色體數(shù)目是精子和卵細(xì)胞染色體數(shù)目之和。下面我們從染色體的組成來(lái)分析這一家三口。 提問：一家三口體細(xì)胞染色體數(shù)分別為多少？生：女兒是在李王夫婦的愛情催化下產(chǎn)生的。（笑） 生：李亞鵬提供精子，王菲提供卵細(xì)胞，精卵結(jié)合后形成受精卵，女兒是由受精卵發(fā)育而成的。 生：46條激發(fā)愛好，交代有性生殖的含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。（課前學(xué)生并不了解有性生殖的含義） 引入課題：初步介紹減數(shù)分裂的概念，強(qiáng)調(diào)染色體數(shù)目減半，暫不說(shuō)明復(fù)制一次分裂兩次老師：也就是親代和子代染色體數(shù)目是恒定的。 提問：精子和卵細(xì)胞可以通過有絲分裂產(chǎn)生嗎？為什么

5、？ 設(shè)問：那么，為了保持生物前后代細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的恒定，應(yīng)該通過什么樣的分裂方式來(lái)產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞呢？ 老師：假如精子或卵細(xì)胞內(nèi)染色體只有正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半，那么問題便迎刃而解。也就是說(shuō)在形成精子和卵細(xì)胞過程中，細(xì)胞的染色體是要削減一半的。像這種能使細(xì)胞染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂就叫減數(shù)分裂。減數(shù)分裂產(chǎn)生的細(xì)胞假如可以進(jìn)行有性生殖，就叫成熟的有性生殖細(xì)胞，比如精子、卵細(xì)胞是成熟生殖細(xì)胞。而能進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞就是原始生殖細(xì)胞，比如精原細(xì)胞和亂原細(xì)胞。 原始生殖細(xì)胞 成熟生殖細(xì)胞 （2N） （1N） 生：不能。由于假如精子或卵細(xì)胞是由有絲分裂得到的，精子和卵細(xì)胞染色體數(shù)各為46條，受精

6、卵為92條，后代染色體數(shù)無(wú)法維持恒定。設(shè)疑導(dǎo)入，把留意力集中到染色體變化這個(gè)重點(diǎn)上來(lái) 3觀察分析：分析減數(shù)分裂的結(jié)果，僅從形態(tài)、大小上介紹同源染色體的概念出示雌果蠅體細(xì)胞和卵細(xì)胞的染色體組成圖。 提問：經(jīng)過減數(shù)分裂，兩個(gè)細(xì)胞在染色體數(shù)量上有怎樣的關(guān)系？ 提問：除了數(shù)量關(guān)系外，從染色體形態(tài)、大小上看，兩個(gè)細(xì)胞在染色體的組成上有何特點(diǎn)和聯(lián)系？ 師生共同歸納觀察結(jié)果：體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在，（像這種形態(tài)和大小相同的兩條染色體叫同源染色體），卵細(xì)胞中沒有成對(duì)的同源染色體，減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目要減半、成對(duì)的同源染色體要分開。生：卵細(xì)胞染色體是體細(xì)胞的一半。 學(xué)生分組討論、溝通并在白紙上畫出討論結(jié)果

7、。通過觀察明確減數(shù)分裂的結(jié)果，為探究減數(shù)分裂過程做打算。對(duì)同源染色體的概念進(jìn)行分層教學(xué)，有利于學(xué)生接受。 探究減數(shù)分裂過程 提出探究問題：減數(shù)分裂怎樣進(jìn)行才能使染色體數(shù)量減半且同源染色體分開？ 可能的討論結(jié)果： 染色體不復(fù)制細(xì)胞直接分裂一次，染色體均分； 染色體復(fù)制一次細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，第一次分裂是著絲點(diǎn)斷裂，第二次分裂是直接分裂，染色體均分； 染色體復(fù)制一次細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，第一次分裂是同源染色體分開，第二次分裂是著絲點(diǎn)斷裂學(xué)生上臺(tái)用染色體紙質(zhì)模型和吸鐵石擺出討論結(jié)果 老師點(diǎn)評(píng)：（表?yè)P(yáng)學(xué)生的想象力）討論表明，只有經(jīng)過復(fù)制后才能啟動(dòng)細(xì)胞的分裂，所以不行能為情況。情況和中，與實(shí)驗(yàn)相符的是情況。

8、總結(jié)提問：在減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制幾次？細(xì)胞分裂幾次？得到幾個(gè)子細(xì)胞？子細(xì)胞染色體數(shù)目如何？ 染色體數(shù)減半和同源染色體分開分別在第幾次分裂？ 生：染色體復(fù)制一次細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，得到個(gè)子細(xì)胞，子細(xì)胞染色體數(shù)是母細(xì)胞的一半。 生：都在第一次分裂 準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論結(jié)果，有利于學(xué)生把握減數(shù)分裂的要點(diǎn)。 完善減數(shù)分裂的概念 過程：染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。 結(jié)果：生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目是原始生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半。 范圍：有性生殖細(xì)胞的形成。學(xué)生閱讀課本上減數(shù)分裂的概念。先講分裂的全過程再講各個(gè)階段，有利于把握分裂的連續(xù)性和階段性。 深入學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的過程精子的形成過程（1）精子的形成部位

9、：睪丸（精巢）的曲細(xì)精管中。 （2）精子的形成過程 播放精子形成過程的flash動(dòng)畫，讓學(xué)生總體感知精子的形成過程，提示學(xué)生留意染色體的行為變化和著絲點(diǎn)的數(shù)量變化； 多媒體分步展現(xiàn)減數(shù)分裂的各個(gè)階段，留意講清細(xì)胞名稱、同源染色體（從來(lái)源上、聯(lián)會(huì)上講）、非同源染色體、聯(lián)會(huì)、四分體等概念； 用紙質(zhì)染色體的排列幫助學(xué)生理解非同源染色體的自由組合； 聯(lián)系有絲分裂來(lái)理解減數(shù)第二次分裂； 文字總結(jié)精子的形成過程。 觀看精子的形成過程的flash動(dòng)畫 從來(lái)源上講解同源染色體的概念用圖解的方法進(jìn)一步完善同源染色體的概念，效果形象直觀。 7課堂練習(xí) 學(xué)生做練習(xí) 評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便確定下一步補(bǔ)償性學(xué)習(xí)的安排 8結(jié)課 精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，精細(xì)胞變形后形成精子，精子的特點(diǎn)是細(xì)胞質(zhì)中養(yǎng)分少，有尾，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)。活潑好動(dòng)的精子產(chǎn)生后便尋找機(jī)會(huì)去追尋他的戀人卵細(xì)胞，他們一旦相遇就彼此融合形成受精卵，受精卵再