（新版教材）蘇教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、蘇教版二年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）1.1認(rèn)識(shí)常見材料 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 1.1認(rèn)識(shí)常見材料單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.通過觀察認(rèn)識(shí)多種材料。2.能夠在交流討論中認(rèn)識(shí)到材料的好處。能力目標(biāo)1.能夠通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)認(rèn)識(shí)物體是由哪些材料制成。2.大致了解材料的性質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)1.知道物體是由哪些材料制成。2.大致了解金屬材料還有哪些具體分類。重點(diǎn)能夠通過觀察周邊的物體認(rèn)識(shí)各種各樣的材料。難點(diǎn)能夠通過認(rèn)識(shí)物體的用途認(rèn)識(shí)不同材料的好處。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入：什么是材料呢？小結(jié)：簡(jiǎn)單的說，材料就是可以制成物品的東西。思考：你們知道這些物

2、體是用什么材料制成的嗎？紙、木頭、玻璃。（出示筆記本、木凳、玻璃杯讓學(xué)生觀察并說出是用何種材料制成）導(dǎo)入新知：你們還知道我們生活中有常見的物體是由哪些材料制成的嗎？接下來我們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見材料。問題導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，思維發(fā)散。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，為新課做鋪墊。講授新課過渡：同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^哪些材料？大家一起討論一下。好接下來我們一起來看一看課本上都給出了哪些物體。（一）觀察物體1.觀察教室里或家里的物品分別是用什么材料做的。（出示課本P2頁圖片讓學(xué)生觀察）大家說一說2.思考：通過對(duì)家里材料的認(rèn)識(shí)，你們?cè)趺聪?？小結(jié)：我們家里的物品需要許多不同的材料來制作，我們生

3、活中需要用到許多的材料。3.拓展延伸我們周圍常見的材料有哪些？出示物體舉例，幫助學(xué)生認(rèn)知。4.辨認(rèn)這些材料，把它們放進(jìn)相應(yīng)的盒子里。（出示課本P3頁圖片）出示較明顯的物體，讓學(xué)生觀察說出此物體是用什么做成的，采用了什么材料，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。然后再出示課本中的材料讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料的類別。思考：你們見過下面的材料嗎？（出示課本P3頁圖片讓學(xué)生觀察）小結(jié)：這些材料都屬于金屬材料，也就是說，金屬材料又可以分為許多種類的材料。5.交流討論1金屬材料也分很多種，你還知道哪些呢？舉一些金屬材料的物品讓學(xué)生觀察進(jìn)一步了解。思考：通過對(duì)這些材料的認(rèn)識(shí)，你們?cè)趺聪?？小結(jié)：材料可以分為許多種類，在同一種類的分

4、類中還可以有許多不同的分類。6.交流討論2同學(xué)們，用我們上邊的觀察方法，說一說你們教師里的物品都是用哪些材料制作。過渡：我們認(rèn)識(shí)了這么多的材料，那么接下來我們一起來分析一下我們?nèi)粘Ｖ械纳钣闷分卸级紩?huì)用到哪些材料。（二）活動(dòng)天地1.觀察文具袋和文具，說說它們分別是用什么材料做的。（出示課本P4頁圖片，并附上文具盒的圖片，讓學(xué)生觀察）我的觀察發(fā)現(xiàn)：2.觀察你的鞋子各部分是用什么材料做的，說說用這種材料的好處。（出示課本P4頁圖片讓學(xué)生觀察）我的觀察結(jié)果：3.思考：通過觀察認(rèn)識(shí)，你們?cè)趺聪?？用途相同的東西可以用不同的材料來制成，如文具袋和文具盒，都是用來盛放文具用品的；同一種物品可以根據(jù)材料的不同

5、性質(zhì)采用多種材料制造，如鞋子就是用了三種不同材料來制作。4.交流討論你們還觀察了哪些物體？那些物體是用什么材料做成的？大家一起說一說！出示圖片，讓學(xué)生觀察討論。（1）我觀察的是衣服，衣服使用的材料是羊毛和塑料。羊毛保暖性好，紐扣耐磨且顏色鮮艷。（2）我觀察的是書包，書包使用的材料是布料、金屬和塑料。書包面和背帶用的是布料透氣防水，拉鏈用的是金屬結(jié)實(shí)，兩邊的卡子用是塑料，彈性好、顏色鮮艷、耐磨。（3）小記者在行動(dòng)我們做一個(gè)“尋找”行動(dòng)的小記者，去采訪別人，問問他們觀察過哪些物體，這些物體用什么材料做的？并記錄下來，回來后和同學(xué)們交流討論。 讓學(xué)生舉例或者老師出示圖片讓學(xué)生回答。讓學(xué)生交流 討論，

6、初步認(rèn)識(shí)材料。通過觀察日常使用的一些物品讓學(xué)生觀察并比對(duì)。讓學(xué)生通過自由交流發(fā)揮，對(duì)金屬材料的分類有進(jìn)一步的了解。讓學(xué)生通過觀察、討論加深學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，及材料對(duì)我們生活的 意義。新課講解結(jié)合圖片素材。采用講授法，小組合作探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法使學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)各種材料，并在觀察討論中認(rèn)識(shí)材料的分類并大致了解一些材料的性質(zhì)，明白多種材料對(duì)我們生活的意義。課堂練習(xí)1.家里的板凳都是用木材制作的。（ ）2.我們的作業(yè)本是用紙做的，因?yàn)榧埵前咨?。?）3.鉛筆盒都是用塑料盒金屬做的。（ ）4.我們生活周圍有許多種材料，這些材料都是我們生活的必須品。（ ）5.各種各樣的材料滿足了人們的日常需求。（

7、 ）通過判斷對(duì)錯(cuò)，簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況?；顒?dòng)設(shè)計(jì)在自己身邊查看，看一看自己的周圍都有哪些材料，并試著說說選用這些材料的好處。1.分小組：4人一起；2.組內(nèi)談?wù)?，將討論結(jié)果寫下；3.組內(nèi)代表發(fā)言?？梢栽谧约杭依铩⑸虉?chǎng)或者你想要去的地方。設(shè)計(jì)有意思的活動(dòng)活躍班級(jí)氛圍，使每一位同學(xué)參與其中，在游戲的過程中升華本節(jié)課內(nèi)容。課堂小結(jié)生活種有許多種材料，每種材料都有其的有點(diǎn)，人們根據(jù)材料的優(yōu)點(diǎn)制做成不同的物體，方便生活。 總結(jié)所學(xué)，加深印象，升華內(nèi)容。作業(yè)布置1.常見材料有許多種。2.每種材料又可以細(xì)分成更多的種類。3.多種多樣的材料，滿足了人們的生活需求。布置作業(yè)，讓學(xué)生可以自己查閱資料，增

8、加學(xué)生動(dòng)手能力及對(duì)新知的探知能力。蘇教版科學(xué)二年級(jí)下1.2各種各樣的杯子 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 1.2各種各樣的杯子單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)辨別各種杯子所采用的材料。2.能夠在交流討論中認(rèn)識(shí)到材料的優(yōu)點(diǎn)。能力目標(biāo)1.能夠通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不同材料制成的杯子有不同的優(yōu)缺點(diǎn)。2.大致了解材料的性質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)1.知道提出問題并解決。2.通過保溫杯的介紹，使學(xué)生能夠更好的認(rèn)識(shí)材料。重點(diǎn)能想辦法解決不同材料杯子的問題。難點(diǎn)觀察描述保溫杯的各個(gè)部分所采用的材料，并說出使用的目的。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課問謎語導(dǎo)入：前后一個(gè)樣，獨(dú)耳旁邊站

9、。天天大口張，喝水不吃糧。（打一生活用品）答案：杯子。導(dǎo)入新知：你們都見過哪些杯子呢？這些杯子有什么相同和不同的特點(diǎn)呢？接下來我們一起學(xué)習(xí)各種各樣的杯子。謎語導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，思維發(fā)散。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，為新課做鋪墊。講授新課過渡：同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^或使用過哪些杯子呢？你們知道它們都是什么材料制作的嗎？好接下來我們一起來看一看課本上都給出了哪些杯子讓我們來辨認(rèn)。（一）觀察杯子1.這些杯子分別是用什么材料做的？（出示課本P5頁圖片讓學(xué)生觀察）讓學(xué)生交流討論，并逐個(gè)出示圖片，讓學(xué)生說出杯子所采用的材料，幫助學(xué)生對(duì)每種材料的杯子可以進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的觀察。2.拓展延伸你們

10、知道不同材料有哪些特點(diǎn)嗎？思考：通過認(rèn)識(shí)這些材料及特點(diǎn)，你們?cè)趺聪?？小結(jié)：不同的材料其特點(diǎn)也是不完全相同的；同一類材料制成的物品如陶瓷和玉石，它們的特點(diǎn)大致相同。過渡：我們認(rèn)識(shí)了這么多的材料，那么接下來我們一起來分析一下我們?nèi)粘Ｖ械纳钣闷分卸级紩?huì)用到哪些材料。（二）活動(dòng)天地1.比較并描述各種材料做的杯子有什么不同。（出示課本P6頁圖片，并附上比較方法的圖片，讓學(xué)生觀察）方法一：看一看通過讓學(xué)生看，觀察，說出玻璃杯和陶瓷杯一個(gè)是透明一個(gè)不透明的特點(diǎn)。小結(jié)：從杯子的透明度來區(qū)分不同點(diǎn)。方法二：掂一掂讓學(xué)生通過掂陶瓷杯和金屬杯來感覺兩只杯子的輕重并讓學(xué)生說說自己的感受。小結(jié)：從杯子的重量上來區(qū)分不

11、同點(diǎn)。方法三：捏一捏讓學(xué)生通過捏讓學(xué)生感受、觀察紙杯和金屬杯地變形程度并讓學(xué)生說說自己的感受。小結(jié)：從杯子的軟硬程度來區(qū)分不同點(diǎn)。方法四：摸一摸（倒入熱水試一試）可以讓學(xué)生先摸兩只空的玻璃杯和木杯的感覺，然后往兩只杯中倒入熱水，再讓學(xué)生摸感受兩只杯子的變化，說說自己的感受。注：在倒熱水的時(shí)候要注意安全，不要燙傷。小結(jié)：從杯子的傳熱性來區(qū)分不同點(diǎn)。2.思考：通過這些實(shí)驗(yàn)方法，你們?cè)趺聪?？不同材料的杯子，其透明度、輕重、軟硬和傳熱性是不相同的，我們可以根據(jù)其不同的特點(diǎn)選擇適合自己的杯子。3.思考：觀察杯子的不同，我們用了哪幾種方法？提示：讓學(xué)生通過總結(jié)自己區(qū)分杯子不同的方法，讓學(xué)生明白可以通過哪些

12、方法來辨別材料。過渡：我們通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)了不同杯子的不同特點(diǎn)，那么你能針對(duì)這些特點(diǎn)提出哪些問題并解決呢？一起討論一下。（三）提出問題，解決問題1.金屬杯燙手，怎么辦？（1）在金屬杯上加上握把，如上圖（在PPT上出示相應(yīng)圖片）。（2）把金屬杯做成雙層。（3）在金屬杯外面加一層塑料。2.玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么辦？（1）在倒熱水前先預(yù)熱。（2）玻璃杯和陶瓷杯不易長(zhǎng)時(shí)間加熱。3.紙杯太軟，怎么辦？（1）把兩個(gè)紙杯放在一起。（2）加上杯托。4.你還能提出哪些類似的問題和解決的辦法？問題：木杯用久了會(huì)有裂紋，怎么辦？（1）盡量不讓木杯的冷熱不要變化太快。（2）用前先預(yù)熱。5.交流討論同學(xué)們，你們還可以提

13、出哪些問題呢？大家一起來說一說吧。6.思考：這只杯子的各部分是用什么材料做的？為什么選這些材料？（出示課本P7頁圖片讓學(xué)生觀察）思考：通過對(duì)保溫杯的觀察，你們?cè)趺聪耄啃〗Y(jié)： 我們生活中的物品利用各種材料的優(yōu)點(diǎn)來組合而成，方便了我們的生活。就像保溫杯，采用了塑料和金屬相結(jié)合，即方便使用又解決了燙手問題。總結(jié)：每一種材料都有它的特點(diǎn)，可以把具有不同優(yōu)點(diǎn)的材料組合起來，做成人們需要的物品。7.拓展交流你們還見過哪些物品是經(jīng)過多種材料組合在一起的呢？大家一起說一說！出示鐵鍋的圖片讓學(xué)生觀察并交流。我知道炒鍋。鍋體是金屬，利用了金屬的導(dǎo)熱性好的特點(diǎn)；鍋把是塑料，利用了塑料的隔熱性。（四）小記者在行動(dòng)我們

14、做一個(gè)“尋找”行動(dòng)的小記者，去采訪別人，問問他們觀察過哪些物品，這些物品采用那些材料的原因？并記錄下來，回來后和同學(xué)們交流討論。 圖中出示的7中杯子所采用的材料有塑料、木頭、陶瓷、金屬、玉石、紙杯、玻璃。讓學(xué)生交流 討論，初步認(rèn)識(shí)材料特點(diǎn)。讓學(xué)生通過自由交流發(fā)揮，對(duì)不同材料杯子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)不同材料杯子的特點(diǎn)。讓學(xué)生交流討論，試著說出可以從哪些方面來比較?？匆豢?、掂一掂、捏一捏、摸一摸讓學(xué)生通過討論問題并解決問題，加深學(xué)生對(duì)不同材料的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。新課講解結(jié)合圖片素材。采用講授法，小組合作探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法使學(xué)生通過觀察由不同的材料制作而成的杯子并通過觀察杯子大致了解材料的特點(diǎn)，然后進(jìn)行比對(duì)

15、提出問題并解決，在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一物體可以用多種材料制成，這些物品對(duì)我們生活的重要性的認(rèn)識(shí)和理解。課堂練習(xí)1.塑料的好處很多，以后我們都用塑料制成的東西。（ ）2.塑料的大量使用會(huì)污染環(huán)境，我們要拒絕使用。（ ）3.木質(zhì)品的原料便宜，為了干凈衛(wèi)生我們可以多用一次性木制品。（ ）4.玻璃杯和陶瓷杯易碎，以后盡量少選擇使用。（ ）5.保溫杯是采用了塑料和金屬兩種材料組合而成。（ ）通過判斷對(duì)錯(cuò)，簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況?；顒?dòng)設(shè)計(jì)塑料制品在我們的生活中廣泛使用，你能說一說塑料的好處和壞處嗎？1.分小組：4人一起；2.組內(nèi)談?wù)摚瑢⒂懻摻Y(jié)果寫下；3.組內(nèi)代表發(fā)言?？梢陨暇W(wǎng)查也可以

16、和同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻?。出示一部分幫助學(xué)生理解：塑料的優(yōu)點(diǎn)：輕便、色彩鮮艷、價(jià)格便宜、經(jīng)久耐用。塑料的缺點(diǎn)：堆積如山，占用土地；影響市容；威脅海洋生物等。設(shè)計(jì)有意思的活動(dòng)活躍班級(jí)氛圍，使每一位同學(xué)參與其中，在游戲的過程中升華本節(jié)課內(nèi)容。課堂小結(jié)為了方便人們的生活，很多物品都是采用了多種材料組合而成?？偨Y(jié)所學(xué)，加深印象，升華內(nèi)容。作業(yè)布置在自己家或者自己常去的地方找一找，看看自己可以發(fā)現(xiàn)多少多種材料組合而成的物品？并說一說為什么要用這些材料？布置作業(yè)，讓學(xué)生可以自己查閱資料，增加學(xué)生動(dòng)手能力及對(duì)新知的探知能力。板書 1.2各種各樣的杯子1.辨別不同杯子所采用的材料并了解材料特點(diǎn)。2.用不同的方法對(duì)不

17、同材料的杯子進(jìn)行比較并提出問題解決。3.通過觀察保溫杯，體會(huì)多種材料組合對(duì)我們生活的好處。將重點(diǎn)寫出來提醒學(xué)生。蘇教版科學(xué)二年級(jí)下1.3神奇的新材料 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.3神奇的新材料單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.觀察在荷葉和蠟黑灰上滴水滴后的情形。2.能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)水滴在荷葉和蠟黑灰上滾動(dòng)的情況。能力目標(biāo)1.能觀察并描述荷葉表面的特點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)荷葉表面不容易沾水滴或塵埃顆粒。2.做蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蠟燭黑不沾水不占灰的神奇特點(diǎn)。知識(shí)目標(biāo)1.知道提出問題并解決。2.了解各種新材料及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣 與熱愛。重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究

18、，了解荷葉和蠟燭黑不沾水不沾灰的神奇特點(diǎn)。難點(diǎn)觀察在荷葉和蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課問謎語導(dǎo)入：池里一只船，大水盛不滿，小雨紛紛落上頭，好似珍珠一串串。（打一植物）答案：荷葉。導(dǎo)入新知：你們平時(shí)觀察過荷葉嗎？你們知道荷葉有哪些特點(diǎn)嗎？接下來我們一起學(xué)習(xí)神奇的新材料。謎語導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，思維發(fā)散。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，為新課做鋪墊。講授新課過渡：同學(xué)們，在下雨的后，你們觀察過荷葉嗎？好接下來我們一起來看一看。（一）觀察荷葉1.雨點(diǎn)落在荷葉上，你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生交流討論，發(fā)散學(xué)生思維。荷葉上的水會(huì)流下來。荷葉上的水會(huì)

19、凝聚成小水珠（3）荷葉不會(huì)被水浸濕2.活動(dòng)天地（1）在荷葉上滾水滴。出示課本P8頁的圖片及文字說明。思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：1）荷葉沒有被水浸濕，滴的水滴在荷葉上滾成了水珠。2）粉筆灰不會(huì)沾在荷葉上，會(huì)被來回滾動(dòng)的水滴把粉筆灰都沾上。提示：通過觀察討論后，讓學(xué)生思考總結(jié)特點(diǎn)。思考：通過觀察試驗(yàn)，你們?cè)趺聪耄啃〗Y(jié)：荷葉有不沾水、不沾灰的特點(diǎn)。3）材料補(bǔ)充荷葉的表面附著無數(shù)個(gè)微米級(jí)的蠟質(zhì)乳突結(jié)構(gòu)。用電子顯微鏡觀察這些乳突時(shí)，可以看到在每個(gè)微米級(jí)乳突的表面又附著許許多多與其結(jié)構(gòu)相似的納米級(jí)顆粒，科學(xué)家將其稱為荷葉的微米-納米雙重結(jié)構(gòu)。正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu)，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面積非

20、常有限，因此便產(chǎn)生了水珠在葉面上滾動(dòng)并能帶走灰塵的現(xiàn)象。而且水不留在荷葉表面。（2）在蠟燭黑灰上滾水珠。出示課本P9頁圖片及相關(guān)活動(dòng)步驟，讓學(xué)生交流討論。大家一起說一說（3）水滴在荷葉上和黑灰上滾動(dòng)時(shí)有什么相同之處？小結(jié)：通過剛才兩個(gè)實(shí)驗(yàn)以及剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)蠟燭黑跟荷葉一樣，同樣也有不沾水、不沾灰的神奇特點(diǎn)。提示：讓學(xué)生通過活動(dòng)觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水滴在荷葉和蠟燭黑上滾動(dòng)的特點(diǎn)。（4）荷葉和蠟燭黑為什么也不沾水不沾灰呢？人們通過研究發(fā)現(xiàn)， 荷葉的表面和蠟燭黑的表面有一樣相同的東西， 正是這種神奇的材料納米材料， 讓荷葉和蠟燭黑有了不沾水、不沾灰的神奇特點(diǎn)。3.知識(shí)拓展納米級(jí)結(jié)構(gòu)的材料簡(jiǎn)稱

21、為納米材料，由于納米材料是近幾年開始被關(guān)注和應(yīng)用的材料，所以也理解為納米結(jié)構(gòu)的新材料，廣義上是指三維空間中至少有一維處于納米尺度范圍超精細(xì)顆粒材料的總稱。納米材料的特點(diǎn)可以概括為“更輕、更高、更強(qiáng)”。過渡：人們發(fā)明的納米布料、納米涂料等，可以像荷葉表面和蠟燭黑灰那樣，不沾水、不沾灰?，F(xiàn)在，越來越多的新材料被研制出來，用于制造性能優(yōu)異的產(chǎn)品。你們知道多少呢？大家一起來看一看。（二）新材料1.出示課本P10頁圖片，讓學(xué)生觀察，豐富學(xué)生的知識(shí)。2.思考：你還知道哪些物體是納米材料做的嗎？雨衣、玻璃棧道、無人機(jī)3.交流討論你們還知道哪些采用納米材料制作的物體？大家一起說一說！思考：通過這些例子，你們?cè)?/p>

22、么想？小結(jié)：納米材料的應(yīng)用使我們的生活更加便捷，同時(shí)也研制開發(fā)了更多的物體。小記者在行動(dòng) 我們做一個(gè)“尋找”行動(dòng)的小記者，去采訪別人，問問他們都知道哪些納米材料物體？并記錄下來，回來后和同學(xué)們交流討論。 讓學(xué)生交流 討論，初步引導(dǎo)學(xué)生觀察水滴在荷葉上的滾動(dòng)情況。讓學(xué)生通過觀察討論，總結(jié)出規(guī)律。通過補(bǔ)充材料，拓寬學(xué)生知識(shí)面。通過對(duì)比、觀察讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)水滴在荷葉和蠟黑灰上滾動(dòng)的特點(diǎn)。讓學(xué)生交流討論，增加學(xué)生的認(rèn)知。增加學(xué)生對(duì)知識(shí)量得積累。通過舉例子讓學(xué)生了解新材料在我們現(xiàn)在生活中的應(yīng)用。新課講解結(jié)合圖片素材。采用講授法，小組合作探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法使學(xué)生通過觀察水滴在荷葉和蠟黑灰上滾動(dòng)的情形，從中

23、發(fā)現(xiàn)荷葉和蠟黑灰的特點(diǎn)，同時(shí)舉例現(xiàn)在生活中一些物體，讓學(xué)生了解新材料對(duì)我們生活的重要性。課堂練習(xí)1.雨滴落在荷葉上會(huì)把荷葉濕透。（ ）2.雨傘可以遮雨，是因?yàn)橛陚悴捎玫氖撬芰?。?）3.防水防曬的木塑棧道采用的是木制材料。（ ）4.荷葉是由納米材料制成，所以不沾水、不沾灰。（ ）5.雷達(dá)不易發(fā)現(xiàn)的隱形飛機(jī)是采用納米材料制成的。（ ）通過判斷對(duì)錯(cuò)，簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。活動(dòng)設(shè)計(jì)在自己身邊查看，看一看自己周圍的物體，說一說它們采用了什么材料？1.分小組：4人一起；2.組內(nèi)談?wù)?，將討論結(jié)果寫下；3.組內(nèi)代表發(fā)言?？梢栽谧约杭依铩⑸虉?chǎng)或者你想要去的地方查看。設(shè)計(jì)有意思的活動(dòng)活躍班級(jí)氛圍，使

24、每一位同學(xué)參與其中，在游戲的過程中升華本節(jié)課內(nèi)容。課堂小結(jié) 荷葉和蠟灰黑都有不沾水、不沾灰的神奇特點(diǎn)，這與我們現(xiàn)在采用的納米材料是相似的?？偨Y(jié)所學(xué)，加深印象，升華內(nèi)容。作業(yè)布置1.在自己家或者自己常去的地方找一找，看哪些物體采用了哪些新材料？2.去大自然觀察植物，看看他們都有哪些特點(diǎn)？與我們?nèi)粘Ｋ玫牟牧嫌心男┫嗨?？布置作業(yè)，讓學(xué)生可以自己查閱資料，增加學(xué)生動(dòng)手能力及對(duì)新知的探知能力。板書 1.3神奇的新材料1.荷葉具有不沾水、不沾灰的特點(diǎn)。2.蠟燭黑也具有不沾水、不沾灰的特點(diǎn)。3.人們根據(jù)荷葉和蠟燭黑不沾水、不沾灰的特點(diǎn)，研制發(fā)明了許多新材料，方便人們的生活。將重點(diǎn)寫出來提醒學(xué)生。蘇教版科學(xué)

25、二年級(jí)下4磁鐵的吸力 教學(xué)設(shè)計(jì)課題4磁鐵的吸力單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.能夠利用器材做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究的過程和結(jié)果，能夠傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)。2.能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。能力目標(biāo)知道磁鐵能吸引鐵、鎳等金屬，磁鐵可以隔著物體吸鐵，磁性可以傳遞。2.了解磁鐵在生活中的應(yīng)用，形成用科學(xué)服務(wù)生活，提高生活質(zhì)量的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.知道提出問題并解決。2.了解磁性在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣與熱愛。重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究，探究和發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、交流，質(zhì)疑。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生

26、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課問謎語導(dǎo)入：一物脾氣怪，鋼鐵它最愛； 遇到就粘上，不扯分不開。（打一物體）答案：磁鐵。導(dǎo)入新知：你們玩過磁鐵嗎？在玩的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？接下來我們一起學(xué)習(xí)磁鐵的吸力。謎語導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，思維發(fā)散。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，為新課做鋪墊。講授新課過渡：同學(xué)們，在玩磁鐵的時(shí)候，你們有什么發(fā)現(xiàn)？金屬做的物品都能被磁鐵吸起來嗎？好接下來我們一起來看一看。（一）用磁鐵吸金屬1.用磁鐵吸一吸下列物品。出示課本P12頁圖片，讓學(xué)生先辨認(rèn)，然后再動(dòng)手用磁鐵吸一吸。2.認(rèn)一認(rèn)讓學(xué)生分別說出圖中所出示的物品并配以實(shí)圖幫助學(xué)生理解。過渡：是不是所有的金屬磁鐵都可以吸起來呢？

27、請(qǐng)大家先來預(yù)測(cè)一下，然后我們?cè)賱?dòng)手做一做。出示預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以用對(duì)勾和叉表示吸上和吸不上。3.通過預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)，你們得出了什么結(jié)論？磁鐵不僅可以吸鐵，還可以吸鎳。（2）在蠟燭黑灰上滾水珠。4.思考：通過預(yù)測(cè)觀察，你們?cè)趺聪?？磁鐵不是所有的金屬都可以吸附，在出示的金屬中只有鐵和鎳可以吸住。過渡：我們知道了并不是所有的金屬磁鐵都可以吸住，那么磁鐵還有哪些性質(zhì)呢？接下來我們通過實(shí)驗(yàn)一起來研究一下。研究磁鐵的性質(zhì)1.“接力”吸鋼珠步驟：準(zhǔn)備一根磁鐵和幾個(gè)鋼珠，用手握住磁鐵的一頭，用另一頭去分別順序吸鋼珠。如圖。（指導(dǎo)學(xué)生怎樣操作）思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：小鋼珠之間相互吸引住了，磁鐵可以隔物吸鐵，說

28、明磁性具有傳遞性。2.用釘子把吸在磁鐵上的鋼珠取下來思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：釘子把小鋼珠從磁鐵上取下來后小鋼珠吸附在釘子上，說明磁性具有轉(zhuǎn)移性。3.將磁鐵慢慢靠近回形針，觀察吸住回形針時(shí)磁鐵的位置。思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：磁鐵在接觸回形針前就把回形針吸過來了，說明磁鐵可以隔空吸鐵。4.隔著練習(xí)本吸回形針。思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：回形針會(huì)隨著磁鐵的移動(dòng)而移動(dòng)，但是隨著練習(xí)本的加厚，磁鐵的磁性在減弱，說明磁鐵可以隔物吸鐵。5.思考：通過觀察試驗(yàn)，你們?cè)趺聪?？磁鐵的磁性具有傳遞性、轉(zhuǎn)移性、隔空吸鐵、隔物吸鐵的特點(diǎn)。過渡：我們了解了磁鐵的特點(diǎn)，那么在生活中我們?cè)鯓涌梢岳么盆F的這些特點(diǎn)來方便我們

29、的生活呢？（三）磁鐵和我們的生活1.用磁鐵把水中的回形針取出來。（出示P14頁配圖，幫著學(xué)生理解）思考：你有什么辦法？辦法1：把磁鐵放在離回形針較近的燒杯壁上，利用隔物吸鐵的特點(diǎn)把回形針取出來。辦法2：把磁鐵放在回形針的上方，利用隔空吸鐵的特點(diǎn)把回形針取出來。2.生活中哪些地方用到了磁鐵？吸頂燈里面的LED燈，就是用磁鐵吸在頂上的。 冰箱門，輕輕關(guān)上后就緊緊地密攏。 手機(jī)的翻蓋殼，也有小小的磁鐵。 夏天的紗窗，也用磁鐵保持著形狀。 有些名片夾、相框等等。3.同學(xué)們，你們還知道生活中哪些地方用到了磁鐵？和大家一起交流一下吧！思考：通過討論，你們?cè)趺聪耄啃〗Y(jié)：人們根據(jù)磁鐵的特點(diǎn)，在生活中的方方面面

30、廣泛應(yīng)用，大大的方便了我們的生活。4.知識(shí)加油站鐵、鈷、鎳或鐵氧體等鐵磁類物質(zhì)有所不同，它內(nèi)部的電子自旋可以在小范圍內(nèi)自發(fā)地排列起來，形成一個(gè)自發(fā)磁化區(qū)，這種自發(fā)磁化區(qū)就叫磁疇。鐵磁類物質(zhì)磁化后，內(nèi)部的磁疇整整齊齊、方向一致地排列起來，使磁性加強(qiáng)，就構(gòu)成磁鐵了。磁鐵的吸鐵過程就是對(duì)鐵塊的磁化過程，磁化了的鐵塊和磁鐵不同極性間產(chǎn)生吸引力，鐵塊就牢牢地與磁鐵“粘”在一起了。我們就說磁鐵有磁性了。小記者在行動(dòng)我們做一個(gè)“尋找”行動(dòng)的小記者，去采訪別人，問問他們都知道哪些物體利用了磁鐵的磁性特點(diǎn)而制作的？并記錄下來，回來后和同學(xué)們交流討論。讓學(xué)生通過觀察討論，先辨認(rèn)圖中所出示物品用何種材料制作而成。通

31、過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解磁鐵不是所有的金屬制品都可以吸附，在這些物品中只可以吸鐵、鎳。交流討論，增加學(xué)生認(rèn)知。通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生了解磁鐵的特點(diǎn)，增加學(xué)生對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)?？梢砸运娜藶橐恍〗M進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，相互交流討論。通過用磁鐵把水中回形針取出的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)想到磁鐵與我們的生活有一定的關(guān)聯(lián)，同時(shí)列舉生活中一些用到了磁鐵的地方，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新科技和新知識(shí)的探知欲。交流討論，拓寬思維。增加學(xué)生知識(shí)的積累。新課講解結(jié)合圖片素材。采用講授法，小組合作探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法使學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)到磁鐵不僅可以吸鐵還可以吸鎳，但并不是所有的金屬都可以吸附。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)磁鐵的一些特點(diǎn)及這些特點(diǎn)與

32、我們生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知的探索欲望。課堂練習(xí)1.磁鐵可以隔著一本厚厚的書吸住書上面的鐵釘。（ ）2.磁鐵可以吸住所有的金屬物體。（ ）3.磁鐵吸小鋼珠的實(shí)驗(yàn)，說明磁性具有轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。（ ）4.磁鐵可以吸住鐵釘，但是不能吸住鋼釘。（ ）5.距回形針有一定的距離就可以把回形針吸過來說明磁鐵可以隔空吸物。（ ）通過判斷對(duì)錯(cuò)，簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況?；顒?dòng)設(shè)計(jì)在自己身邊看一看自己周圍的物體，說一說它們采用了磁鐵的哪些特點(diǎn)？1.分小組：4人一起；2.組內(nèi)談?wù)?，將討論結(jié)果寫下；3.組內(nèi)代表發(fā)言。可以和同學(xué)一起討論，也可以從網(wǎng)上查閱。設(shè)計(jì)有意思的活動(dòng)活躍班級(jí)氛圍，使每一位同學(xué)參與其中，在游

33、戲的過程中升華本節(jié)課內(nèi)容。課堂小結(jié)磁鐵可以吸住鐵、鎳類制品，生活中許多物體的制作都利用了磁鐵的磁性特點(diǎn)?？偨Y(jié)所學(xué)，加深印象，升華內(nèi)容。作業(yè)布置在自己家或者自己常去的地方找一找，看哪些物體采用了磁鐵的哪些特點(diǎn)？并說說利用這樣的特點(diǎn)這樣做有什么好處。布置作業(yè)，讓學(xué)生可以自己查閱資料，增加學(xué)生動(dòng)手能力及對(duì)新知的探知能力。板書 4磁鐵的吸力1.磁鐵不僅可以吸鐵，還可以吸鎳。2.磁性具有傳遞、轉(zhuǎn)移、隔空吸物、隔物吸鐵的特點(diǎn)。3.生活中很多物體都利用了磁鐵的磁性特點(diǎn)制作而成。將重點(diǎn)寫出來提醒學(xué)生。蘇教版科學(xué)二年級(jí)下4磁鐵的兩極 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題4磁鐵的兩極單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和

34、價(jià)值觀目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁鐵的一些特性。2.認(rèn)識(shí)磁鐵的多種形狀。能力目標(biāo)知道磁鐵磁性的特點(diǎn)，了解磁極和磁力的關(guān)系。2.了解磁鐵在生活中的應(yīng)用，形成用科學(xué)服務(wù)生活，提高生活質(zhì)量的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)1.知道磁鐵可以指示南北的特點(diǎn)。2.知道磁鐵的兩個(gè)磁極靠近，同極相斥，異極相吸。重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)磁鐵兩極間的相互作用。難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)磁鐵兩極間的相互作用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入：觀察下邊的兩塊磁鐵，你們有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：磁鐵兩邊的顏色不同，磁鐵兩邊的字母不同。提示：通過學(xué)生觀察，吸引學(xué)生對(duì)磁鐵的外觀進(jìn)行認(rèn)識(shí)分析。導(dǎo)入新知：你們知道磁鐵都有哪些形狀嗎？你

35、們知道磁鐵的兩邊有哪些特點(diǎn)嗎？接下來我們一起學(xué)習(xí)磁鐵的兩極。問題導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，思維發(fā)散。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，為新課做鋪墊。講授新課過渡：同學(xué)們，你們玩過哪些形狀的磁鐵呢？在玩的時(shí)候，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？接下來我們一起來看一看。（一）磁鐵的形狀1.認(rèn)識(shí)不同形狀的磁鐵。出示課本P15頁圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵。2.拓展延伸出示一些其他形狀的磁鐵，增加學(xué)生的視野。3.為什么磁鐵要輕拿輕放呢？磁鐵的磁性并不能永久保持，磁鐵受熱或受到撞擊磁性都會(huì)減弱，所以使用磁鐵應(yīng)該輕拿輕放。過渡：磁鐵除了我們前邊了解的特點(diǎn)外，還有哪些特性呢？接下來我們一起來做一做、看一看，看誰發(fā)現(xiàn)的多。研

36、究磁鐵的性質(zhì)1.活動(dòng)1：用整塊磁鐵去吸大頭針，你發(fā)現(xiàn)了什么？提示：指導(dǎo)學(xué)生在操作中仔細(xì)觀察，查找規(guī)律。小結(jié)：磁鐵兩端吸的大頭針最多，越往中間越少。（1）思考：我們還可以用怎樣的方法來驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論？在一根條形磁鐵上選幾個(gè)點(diǎn)，然后在這幾個(gè)點(diǎn)上分別掛回形針。如下圖。提示：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更加清晰的找出條形磁鐵的特性。小結(jié)：磁鐵兩端吸的大頭針最多，越往中間越少。（2）思考：通過上邊兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們?cè)趺聪?？小結(jié)：磁鐵上有的地方磁力大，有的地方磁力小。磁鐵上磁力最大的部分叫作磁極。也就是說條形磁鐵兩端的磁力最大也就是磁極，中間的磁力最小。（3）練一練提示：出示一幅條形磁鐵的圖示，并標(biāo)出磁力大小的位置及磁

37、極，讓學(xué)生填空，增加學(xué)生印象。條形磁鐵的磁力，兩端（ ），中間（ ），磁力最強(qiáng)的部分叫（ ），條形磁鐵上有（ ）個(gè)磁極。（4）知識(shí)拓展釹鐵硼磁鐵“磁王”釹鐵硼磁鐵是日本川真人于1982年發(fā)明的，是目前為止具有最強(qiáng)磁力的永久磁鐵，被廣泛應(yīng)用到硬盤、手機(jī)、耳機(jī)等儀器設(shè)備上。2.活動(dòng)2：把條形磁鐵水平懸掛在支架上，讓它自由轉(zhuǎn)動(dòng)。觀察它靜止時(shí)，兩端分別指向什么方向。提示：在觀察之前先讓學(xué)生分辨清方向，然后再進(jìn)行觀察。小結(jié)：靜止后，磁鐵的兩端分別指向南方和北方。（1）磁鐵指南的一端叫南極，用“S”表示；指北的一端叫北極，用“N”表示。如圖。提示：引進(jìn)南極和北極的概念。3.活動(dòng)3：讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近

38、，你有什么發(fā)現(xiàn)？出示課本P17頁圖片。提示：讓同學(xué)們拿兩塊磁鐵，分別標(biāo)注好南北兩極，然后通過北極和北極靠近、北極和南極靠近、南極和南極靠近，分別觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。小結(jié)：回形針會(huì)隨著磁鐵的移動(dòng)而移動(dòng)，但是隨著練習(xí)本的加厚，磁鐵的磁性在減弱，說明磁鐵可以隔物吸鐵。過渡：通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了磁鐵的特性，那么你們知道在生活中，我們哪些地方利用了磁鐵的特性呢？（三）磁鐵和我們的生活1.磁懸浮列車運(yùn)用了磁鐵的什么特性？小結(jié)：磁懸浮列車運(yùn)用了磁鐵的相吸和排斥的特性制造而成的。（出示相應(yīng)的配圖，幫助學(xué)生理解）2.知識(shí)拓展（1）電磁懸浮列車（吸引），電磁懸浮列車是利用電使電磁鐵產(chǎn)生鐵磁性，利用電磁鐵的吸引使軌道和

39、車廂的分離，通過改變勵(lì)磁電流來控制懸浮間隙大小。上海的磁懸浮列車就是這個(gè)原理。（2）超導(dǎo)磁懸浮列車（排斥），超導(dǎo)磁懸浮列車?yán)玫氖请姰a(chǎn)生的磁和處于超導(dǎo)態(tài)的超導(dǎo)體之間的斥力使車廂懸浮。超導(dǎo)體在超導(dǎo)態(tài)具有完全抗磁性，可以在磁場(chǎng)中浮起來。完全抗磁性其實(shí)是超導(dǎo)體在磁場(chǎng)中感應(yīng)出超導(dǎo)電流，電流產(chǎn)生磁場(chǎng)抵消外場(chǎng)。（3）磁懸浮列車是一種靠磁懸浮力（即磁的吸力和排斥力）來推動(dòng)的列車。由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走是不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。思考：通過了解，你們?cè)趺聪?？小結(jié)：人們根據(jù)磁鐵的特性，研究制造了許多方便我

40、們生活的物體，如磁懸浮列車的發(fā)明，既節(jié)約了能源又提高了列車速度。3. 交流討論：同學(xué)們，你們還知道生活中哪些物體利用磁鐵的特性制造而成的嗎？和大家一起交流一下吧?。ㄋ模┬∮浾咴谛袆?dòng) 我們做一個(gè)“尋找”行動(dòng)的小記者，去采訪別人，問問他們是怎樣驗(yàn)證磁鐵磁力大小的？并記錄下來，回來后和同學(xué)們交流討論。讓學(xué)生通過認(rèn)知多種磁鐵形狀，初步了解磁鐵。通過討論，讓學(xué)生知道要愛會(huì)磁鐵，輕拿輕放。通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解磁鐵的性質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)磁鐵特點(diǎn)的了解和認(rèn)識(shí)。交流討論，通過多種方法演驗(yàn)證磁鐵的性質(zhì)?？梢砸运娜藶橐恍〗M進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，相互交流討論。強(qiáng) 弱磁極 2拓展學(xué)生視野，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作觀

41、察，發(fā)現(xiàn)磁鐵指示南北的方向特性。通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵同極相斥，異極相吸的特性。通過探討磁懸浮列車的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解關(guān)于磁懸浮列車的相關(guān)指示，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新科技和新知識(shí)的探知欲。交流討論，拓寬思維。新課講解結(jié)合圖片素材。采用講授法，小組合作探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法使學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)到磁鐵不僅可以吸鐵還可以吸鎳，但并不是所有的金屬都可以吸附。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)磁鐵的一些特點(diǎn)及這些特點(diǎn)與我們生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知的探索欲望。課堂練習(xí)1.磁鐵能吸引鐵，所有能被磁鐵吸引的物質(zhì)一定是鐵。（ ）2.條形磁鐵上各部分的磁力是一樣大的。（ ）3.馬蹄形磁鐵上各部分的磁力是一樣大的

42、。（ ）4.條形磁鐵的中間是沒有磁性的，馬蹄形磁鐵的中間有磁性。（ ）5.條形磁鐵有兩個(gè)磁極。（ ）通過判斷對(duì)錯(cuò)，簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況?；顒?dòng)設(shè)計(jì)在自己身邊看一看自己周圍的物體，說一說它們采用了磁鐵的什么特性？1.分小組：4人一起；2.組內(nèi)談?wù)摚瑢⒂懻摻Y(jié)果寫下；3.組內(nèi)代表發(fā)言?？梢院屯瑢W(xué)一起討論，也可以從網(wǎng)上查閱。設(shè)計(jì)有意思的活動(dòng)活躍班級(jí)氛圍，使每一位同學(xué)參與其中，在游戲的過程中升華本節(jié)課內(nèi)容。課堂小結(jié) 磁鐵磁性的大小是不同的，兩個(gè)磁鐵接近時(shí)，同極相斥，異極相吸?？偨Y(jié)所學(xué)，加深印象，升華內(nèi)容。作業(yè)布置動(dòng)手查一查，除了磁懸浮列車采用了磁鐵的相吸和排斥的特性制作而成，還有哪些物體采用了

43、磁鐵的這個(gè)特性？布置作業(yè)，讓學(xué)生可以自己查閱資料，增加學(xué)生動(dòng)手能力及對(duì)新知的探知能力。板書 4磁鐵的兩極1.磁鐵可以指示南北方向。2.條形磁鐵有兩個(gè)磁極，兩端磁性最強(qiáng)，中間磁性最弱。3.兩塊磁鐵的磁極相互靠近，同極相斥，異極相吸。將重點(diǎn)寫出來提醒學(xué)生。蘇教版科學(xué)二年級(jí)下6自制指南針 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題6自制指南針單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.通過觀察，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)，知道使用指南針的方法。2.經(jīng)歷自制過程，能自制指南針，會(huì)使用自制指南針辨別方向。能力目標(biāo)1.了解指南針的發(fā)明史及應(yīng)用，知道手機(jī)上使用的是衛(wèi)星定位系統(tǒng)。2.會(huì)磁化鋼針，并能讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)制成指南針。

44、知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)指南針并會(huì)利用指南針辨別方向。2.了解指南針的由來和傳說，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣與熱愛。重點(diǎn)會(huì)磁化鋼針，并能讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)制成指南針。難點(diǎn)用指南針辨別方向。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課問謎語導(dǎo)入：形如鐘表不是表，不報(bào)鐘點(diǎn)和分秒，中國(guó)古人發(fā)明它，東南西北巧引導(dǎo)。（打一物體）答案：指南針。導(dǎo)入新知：你們用過指南針嗎？你們會(huì)自己制作指南針嗎？接下來我們一起學(xué)習(xí)自制指南針。謎語導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，思維發(fā)散。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，為新課做鋪墊。講授新課過渡：同學(xué)們，在用指南針的時(shí)候，你們有沒有注意過指南針是怎樣的構(gòu)造嗎？接下來我們一起來認(rèn)一認(rèn)。（一）認(rèn)

45、識(shí)指南針1.認(rèn)識(shí)指南針的構(gòu)造。出示課本P18頁圖片，讓學(xué)生觀察指南針的構(gòu)造，同時(shí)也可以出示實(shí)物指南針讓學(xué)生觀察。2.認(rèn)識(shí)指南針中的方向通過觀察指南針及其方向，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指南針上表示方向的字母。過渡：我們認(rèn)識(shí)了指南針的構(gòu)造及其羅盤上表示方向的字母，那么我們?cè)撛鯓邮褂弥改厢樐?？一起來做一做?.指南針的使用方法（1）平放指南針，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）待磁針靜止后，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)方位盤，使盤上的N與磁針的紅色端重合。（3）根據(jù)方位盤上的方向確定周圍的方向。提示：讓學(xué)生根據(jù)課本上所說的指南針的使用方法進(jìn)行操作，辨別方向。過渡：指南針是采用了磁鐵的特性（指示南北）制作而成的，那么你們可以自己制作指南針嗎

46、？一起來試一試。（二）自制一個(gè)指南針1.自制指南針出示課本P18、19頁配圖及操作方法讓學(xué)生進(jìn)行操作，然后進(jìn)行討論、觀察。思考：怎樣判斷自己制作的指南針是不是成功？小結(jié)：制作完成后，可以試著用自制指南針指示方向，然后根據(jù)自己可以確定的方向來看與指南針?biāo)甘镜姆较蚴欠褚恢?，如果一致說明自制指南針可以使用指示方向，如果不一致，那就還需要進(jìn)一步磁化。2.用自制的指南針辨別方向。（1）活動(dòng)要求：1）把指南針裝置放在平坦的地方。2）輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)水盆，讓“南”字對(duì)準(zhǔn)磁針?biāo){色的一端。3）指出你周圍的方向。提示：讓學(xué)生根據(jù)前邊學(xué)習(xí)的指南針的使用方法進(jìn)行辨別方向，可以出幾個(gè)辨別方向的題目讓學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。（2）練一練

47、題目見PPT14、15，讓學(xué)生根據(jù) 出示的指南針?biāo)甘镜姆较?，辨別物體所處的位置并加上解析幫助學(xué)生理解。3.如果不用指南針，你怎樣辨別方向呢？（1）根據(jù)太陽辨別方向。原因：中午的時(shí)候太陽在南邊，地上的影正指著北方。怎樣辨別：中午的時(shí)候背對(duì)太陽，前面是北，后面是南，右手指東，左手指西。（2）根據(jù)北極星辨別方向。原因：晚上北極星總是指向北方。怎樣辨別：夜晚，面向北極星，后邊是南，左手是西，右手是東。提示：為了便于學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)辨別方向，可以讓幾個(gè)學(xué)生一組，根據(jù)所列出的條件演示。4.同學(xué)們，你們還知道哪些辨別方向的方法呢？和大家一起交流一下吧！（三）知識(shí)拓展1.出示課本P20介紹的指南針的用途。2.

48、指南針的簡(jiǎn)介指南針又稱羅盤，是一種用于指示方向的工具，廣泛應(yīng)用于各種方向判讀，譬如航海、野外探險(xiǎn)、城市道路地圖閱讀等領(lǐng)域。指南針是航海事業(yè)上不可缺少的儀器，它兩頭尖尖的小針哆哆嗦嗦地晃動(dòng)著，不管怎樣移動(dòng)，一直指向南北方。頂著小針的一根小立柱，固定在一個(gè)刻度盤上，很快就能辨別出所要知道的方位。3.指南針的由來與傳說（播放音頻）4.中國(guó)四大發(fā)明造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷（四）小記者在行動(dòng)我們做一個(gè)“尋找”行動(dòng)的小記者，去采訪別人，問問他們?cè)谥谱髦改厢樀倪^程中遇到了哪些問題？并記錄下來，回來后和同學(xué)們交流討論。 讓學(xué)生通過觀察討論，先認(rèn)識(shí)指南針的構(gòu)造及其中字母所代表的方向和指南針的使用方法。通過

49、認(rèn)識(shí)和使用，讓學(xué)生練習(xí)用指南針辨別方向。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生大致了解指南針的工作原理。交流討論，拓寬思維。增加學(xué)生知識(shí)的積累。新課講解結(jié)合圖片素材。采用講授法，小組合作探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法使學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)指南針的構(gòu)造、指示方向及其使用方法，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)使用指南針，同時(shí)通過動(dòng)手，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)指南針的了解與認(rèn)識(shí)，最后拓展一些有關(guān)指南針的知識(shí)，豐富學(xué)生的視野。課堂練習(xí)1.指南針指示的方向永遠(yuǎn)都是南方。（ ）2.早晨面向太陽，左手是南、右手是北。（ ）3.字母“N”表示的是南方。（ ）4.在指南針附近放一塊磁鐵，指南針指示的方向會(huì)受到干擾。（ ）5.指南針是根據(jù)磁鐵可以指示南北的特

50、點(diǎn)制作而成的。（ ）通過判斷對(duì)錯(cuò)，簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和同學(xué)們交流一下，還有哪些天然的“指南針”可以為我們指明方向？1.分小組：4人一起；2.組內(nèi)談?wù)摚瑢⒂懻摻Y(jié)果寫下；3.組內(nèi)代表發(fā)言?？梢院屯瑢W(xué)一起討論，也可以從網(wǎng)上查閱。設(shè)計(jì)有意思的活動(dòng)活躍班級(jí)氛圍，使每一位同學(xué)參與其中，在游戲的過程中升華本節(jié)課內(nèi)容。課堂小結(jié)指南針是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，它在我們生活的很多方面有不可或缺的作用，我們要學(xué)會(huì)用指南針辨別方向。 總結(jié)所學(xué)，加深印象，升華內(nèi)容。作業(yè)布置1.上網(wǎng)查詢關(guān)于更多指南針的知識(shí)并整理。2.學(xué)會(huì)使用指南針并利用指南針正確辨別方向。布置作業(yè)，增加學(xué)生對(duì)新知的探知能力。板書

51、 6.自制指南針1.認(rèn)識(shí)指南針上表示方向的字母。2.會(huì)自己制作指南針并利用指南針辨別方向。3.了解指南針在我們生活中的重要作用。將重點(diǎn)寫出來提醒學(xué)生。蘇教版科學(xué)二年級(jí)下7栽小蔥 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題7栽小蔥單元第三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.能夠自己動(dòng)手種植植物，觀察植物的成長(zhǎng)的過程和結(jié)果，能夠傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)。2.能夠在生活中發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)環(huán)境。能力目標(biāo)1.知道植物的生長(zhǎng)條件。2.能夠自己種植并照顧植物的生長(zhǎng)。知識(shí)目標(biāo)1.知道提出問題并解決。2.了解植物生長(zhǎng)的條件。重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究，探究和發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的環(huán)境以及條件。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、交流

52、，質(zhì)疑。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、你們認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？你們知道它是怎樣栽種的嗎？2、 同學(xué)們，你們知道我們身邊的植物都有哪些呢？你們知道它們都生長(zhǎng)在什么地方呢？小草，長(zhǎng)在土地里。小花長(zhǎng)在土地里或者花盆里。大樹長(zhǎng)在馬路兩邊或者學(xué)校里.通過簡(jiǎn)單的提問，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，思維發(fā)散。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，為新課做鋪墊。講授新課過渡：同學(xué)們，那你們有沒有觀察植物們的生長(zhǎng)都需要什么條件呢？好接下來我們一起來看一看。（一）小蔥的生長(zhǎng)條件1.實(shí)驗(yàn)。將一把小蔥分成5份，放在同一地點(diǎn)的不同環(huán)境中，10天后觀察小蔥的生長(zhǎng)情況。1）栽在土里。2）放進(jìn)水里

53、。3）裹上濕的紙巾。4）罩上黑色塑料袋。5）放在地磚上。2.認(rèn)一認(rèn)讓學(xué)生分別說出圖中所出示的植物生長(zhǎng)環(huán)境，幫助同學(xué)們進(jìn)一步詳細(xì)認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)環(huán)境包含哪些。實(shí)驗(yàn)條件12345陽光土壤水少部分水過渡：出示預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果和原因，可以用對(duì)勾和叉表示小蔥能不能生長(zhǎng)。小蔥能否正常生長(zhǎng)原因1不能沒有水2不能沒有土壤3不能沒有土壤，水也太少。4不能沒有陽光5不能沒有水、沒有土壤3.通過預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)，你們得出了什么結(jié)論？小蔥的生存和成長(zhǎng)需要土壤、水、陽光。實(shí)驗(yàn)（小蔥每天的需水量）在是試管里裝一定量的水，插入小蔥。往試管里滴一層油。用彩筆標(biāo)記水面的高度。將試管放在窗臺(tái)上。思考：為什么向試管里滴一層油？因?yàn)橛筒蝗苡谒?/p>

54、，它會(huì)浮在水面，阻止水的蒸發(fā)，當(dāng)小蔥吸收了水分后，油面也會(huì)下降，方便我們測(cè)量。時(shí)間/天喝水量/ml13233343536373通過實(shí)驗(yàn)?zāi)愕玫绞裁唇Y(jié)論呢？ 小蔥的生長(zhǎng)離不開水，小蔥每天都會(huì)吸收水，但并不是一直在吸收水份。4.看課本P23閱讀，思考：通過預(yù)測(cè)觀察，你們?cè)趺聪?？小蔥的成長(zhǎng)離不開水，水太多，太少都不利于小蔥的成長(zhǎng)，只有適當(dāng)?shù)乃拍鼙ＷC小蔥的健康成長(zhǎng)。5.實(shí)踐：我們知道了植物的生長(zhǎng)需要土壤、陽光、適量的水。那么同學(xué)們?nèi)绻覀冏约悍N小蔥應(yīng)該怎么做呢？澆適量的水（）松土（）施肥（） 放在陽光下（）除草（）保溫（）你認(rèn)為應(yīng)該這么做的畫 運(yùn)用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)按照自己的方法看看能動(dòng)手試一試，種小蔥，

55、一個(gè)星期后看看哪個(gè)同學(xué)照顧的小蔥長(zhǎng)得最好？我們?cè)僖黄鸾涣?。過渡：自己家里有沒有種植植物呢？有沒有觀察自己的家人是怎么照顧它們的？植物的生長(zhǎng)條件1.家中盆栽植物的生長(zhǎng)條件。同學(xué)們我們繼續(xù)老師提出的問題，一起想一想，家里有的盆栽，自己的家人怎么照顧它們呢？一起互動(dòng)討論。思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？家人的做法原因適量澆水不同植物對(duì)水的需求不同施肥保證可以吸收充足的養(yǎng)分松土防止土壤硬化，影響?zhàn)B分的吸收換土保證植物可以吸收養(yǎng)分除草保證植物可以充分吸收營(yíng)養(yǎng)小結(jié)：家中的盆栽植物生存生長(zhǎng)也是需要適量的水、土壤、陽光。為了讓植物長(zhǎng)得更好，家長(zhǎng)還會(huì)松土、施肥、除草和保溫等。2.自然界中的植物成長(zhǎng)需要什么條件呢？自然界中的

56、植物很多很多，它們沒有我們的照顧它們?cè)鯓幼聣殉砷L(zhǎng)的？思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：自然界中的植物生存、成長(zhǎng)也是需要土壤、水和陽光的。它們沐浴著陽光，它們從土壤里吸收水分和養(yǎng)料。 引導(dǎo)：家里的植物我們會(huì)定時(shí)澆水，自然界的植物怎么喝水呢？3.自然界中植物所需水的來源。同學(xué)們你們留意過嗎？生長(zhǎng)著植物的地方，沿著樹根方向向下挖土是不是越來越潮濕，所以土壤當(dāng)中是不是有水分，土壤中不僅能夠給植物提供養(yǎng)料還有水分，所以植物才能生存。思考：土壤中的水分又是哪里來的呢？ 大家一起討論。結(jié)論：1、大氣降水。 2、灌溉水。 3、地下水上升。 4、大氣中水汽的凝結(jié)。土壤中的水分主要來自降水和灌溉水。（三）知識(shí)加油站：仙人

57、掌在干旱的環(huán)境中，葉退化成針狀，以減少水分的蒸發(fā)；仙人掌的跟分支多，根系龐大，能吸收降落不多的雨水。一遇到降雨，它就會(huì)在表土層長(zhǎng)出許多新根，大量吸水。它的大根有很厚的木栓組織保護(hù)，能在灼熱的沙石上生活而不至于干死?？偨Y(jié)：自然界中土壤給植物提供養(yǎng)料和水分，有的植物沒有土壤依然可以生存，但是沒有了水是沒辦法生存跟生長(zhǎng)的。小記者在行動(dòng)：我們做一個(gè)“尋找”行動(dòng)的小記者，去采訪別人，問問他們是怎樣照顧家中植物的？并記錄下來，回來后和同學(xué)們交流討論。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解小蔥不是隨意生長(zhǎng)的。它需要一定的條件才能成長(zhǎng)。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解小蔥的。生存、生長(zhǎng)的條件以及原因。這樣加深學(xué)生的理解。通過記錄小蔥每天的

58、攝水量，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到植物生存生長(zhǎng)水的重要性，同時(shí)植物“喝水”是有量的。通過學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合生活中實(shí)踐活動(dòng)，更好的了解小蔥的生存、生長(zhǎng)的條件。同學(xué)們自己動(dòng)手照顧小蔥從中不僅將知識(shí)學(xué)以致用，而且還培養(yǎng)學(xué)生們的情操。交流討論，拓寬思維。通過學(xué)生身邊植物的生長(zhǎng)條件的了解，推廣到自然界中的植物生長(zhǎng)條件，讓同學(xué)們知道植物是有生命的，要愛護(hù)一切植物。增加學(xué)生知識(shí)的積累。通過采訪活動(dòng)豐富知識(shí)。新課講解結(jié)合圖片素材。采用講授法，小組合作探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法使學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)到小蔥生長(zhǎng)離不開陽光、土壤、水。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)條件。結(jié)合生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知的探索欲望。課堂練習(xí)

59、1.小蔥要種在土里，常曬太陽，多多的澆水。（ ）2.小蔥只要有水就能生存。（ ）3.小蔥種好后澆適量的水就可以了，不必曬太陽。（ ）4.栽小蔥時(shí)先松土，澆水、保濕、曬太陽、施肥、除草這樣小蔥才能健康長(zhǎng)大。（ ）5.自然界中的植物不需要水就能生長(zhǎng)。（ ）6自然界中的植物水分來源只有降雨。（ ）通過判斷對(duì)錯(cuò)，簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況?；顒?dòng)設(shè)計(jì)在自己身邊看一看自己周圍的植物，說一說它們生長(zhǎng)需要什么條件？1.分小組：4人一起；2.組內(nèi)談?wù)?，將討論結(jié)果寫下；3.組內(nèi)代表發(fā)言?？梢院屯瑢W(xué)一起討論，也可以從網(wǎng)上查閱。設(shè)計(jì)有意思的活動(dòng)活躍班級(jí)氛圍，使每一位同學(xué)參與其中，在游戲的過程中升華本節(jié)課內(nèi)容。課

60、堂小結(jié)植物的生存生長(zhǎng)條件必不可少水和陽光。自然界大多數(shù)植物是通過土壤來吸水水分和養(yǎng)料的?？偨Y(jié)所學(xué)，加深印象，升華內(nèi)容。作業(yè)布置1、栽小蔥，并記錄小蔥每天的生長(zhǎng)狀態(tài)。2、在自己家或者自己常去的地方找一找，觀察每種植物的生長(zhǎng)環(huán)境是什么樣的。布置作業(yè)，讓學(xué)生可以自己查閱資料，增加學(xué)生動(dòng)手能力及對(duì)新知的探知能力。板書 7.栽小蔥1.小蔥的種植需要土壤、適量水和陽光。2.家中的植物也離不開水和陽光。3.家中植物和自然界中的多數(shù)植物也是需要土壤、水、陽光。將重點(diǎn)寫出來提醒學(xué)生。蘇教版科學(xué)二年級(jí)下8養(yǎng)螞蟻 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題8養(yǎng)螞蟻單元第三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.能夠利用工具在