部編人教版八年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文 第7課 回憶我的母親 教學(xué)課件

1、7 回憶我的母親第二單元 人間大愛(ài)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記、積累生字新詞，了解回憶錄的文體特點(diǎn)。2.理解本文的寫作順序、記敘線索和感情基調(diào)。(重點(diǎn))3.體會(huì)本文平實(shí)、質(zhì)樸而飽含深情的語(yǔ)言。(難點(diǎn))4.感悟老一輩革命家由愛(ài)母親升華到愛(ài)人民的思想境界。新課導(dǎo)入 1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人的大會(huì)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。 今天，就讓我們走進(jìn)朱德為母親寫的回憶我的母親一文，認(rèn)識(shí)這位偉大的母親。走近作者 朱德(18861976)，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的主要締造者之一，中華人民

2、共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?。字玉階，四川儀隴人。主要著作編入朱德選集。背景資料 本文是朱德同志在得知母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章,原題是母親的回憶,刊載在1944年4月5日延安解放軍日?qǐng)?bào)上,后題目改為回憶我的母親。朱德的母親鍾太夫人為人忠厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明，她始終如一地支持兒子朱德投身于革命事業(yè)。朱德同志的崇高品質(zhì)和革命精神的養(yǎng)成，跟她的教育、影響和熏陶是分不開(kāi)的。鍾太夫人于1944年逝世，享年86歲。1944年3月25日解放日?qǐng)?bào)上，曾刊載過(guò)這位英雄母親的傳略。字詞梳理佃農(nóng)（ ） 祖籍（ ） 儀隴（ ） 溺死（ ） 勞碌（ ） 私塾（ ）衙門（ ） 橫蠻（ ）不輟勞作（ ） 飽嘗（ ）

3、妯娌（ ） 和睦（ ）差役（ ） 遷徙（ ）和藹（ ） 管束（ ）慰勉（ ） 為富不仁（ ）rnwi minsh ix chi y m zhu li chng chu hng mnsh l y n lng din j妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。和平：悲慘：溫和。處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。慰勉：安慰勉勵(lì)。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。字詞梳理詞語(yǔ)解釋整體感知 閱讀課文，思考：作者的母親給你留下了怎樣的印象？勤勞樸素，為兒女付出全部。精讀細(xì)研 得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，

4、很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。直接點(diǎn)明寫作此文的原因，同時(shí)抒發(fā)自己的悲痛之情。“勤勞”一詞總領(lǐng)全文，是全文的敘事線索。“勤勞一生”是本文記敘的重點(diǎn)?！坝肋h(yuǎn)回憶”既直接呼應(yīng)題目，又自然地引起下文。 閱讀第1自然段，體會(huì)作者對(duì)母親的感情，說(shuō)說(shuō)這一自然段在全文的作用。精讀細(xì)研點(diǎn)明寫此文的原因“得到母親去世的消息，我很悲痛”點(diǎn)明感情基調(diào)“我愛(ài)我母親”點(diǎn)明敘事線索“勤勞一生”第1自然段在全文起到開(kāi)篇點(diǎn)題的作用。精讀細(xì)研 作者在文中回憶了母親的哪些事情？這些事塑造了母親怎樣的形象？請(qǐng)做簡(jiǎn)要概括，并說(shuō)說(shuō)哪件事最讓你感動(dòng)。精讀細(xì)研事件形象及性格給孩子做有“滋味”的飯食，親手為孩子紡線織衣終日忙碌，煮飯、種田、種

5、菜、喂豬等，是個(gè)好勞動(dòng)悲苦勤勞、辛苦勤勞、能干家境貧寒，兒女多，不得已只得留下八個(gè)孩子精讀細(xì)研事件形象及性格做家務(wù)農(nóng)任勞任怨，協(xié)調(diào)一家和諧相處，周濟(jì)和照顧比自己窮的親戚母親樸素的階級(jí)意識(shí)啟發(fā)作者幼年時(shí)期反抗壓迫、追求光明的思想生活困苦，卻節(jié)衣縮食送作者讀書(shū)性格和藹，并有樸素的階級(jí)意識(shí)樸素善良，同情窮苦人民有要求擺脫壓迫的勇氣精讀細(xì)研事件形象及性格母親給遠(yuǎn)走云南、參加新軍的作者許多勸慰作者將母親接出來(lái)，但母親勞動(dòng)慣了，回家繼續(xù)勞動(dòng)母親支持兒子的革命事業(yè)，不論聯(lián)系與否，都在家過(guò)著辛勤勞作的生活深明大義勞動(dòng)者本質(zhì)深明大義與辛勤勞作精讀細(xì)研 母親一生值得回憶的事情很多，為什么選擇這些事情來(lái)寫？這些事情

6、又是如何串聯(lián)起來(lái)的呢？ 作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。 這些事件都圍繞著同一個(gè)主題，即第一自然段中所說(shuō)的“勤勞一生”。作者將它們按照時(shí)間順序有條不紊地組成一個(gè)整體。疑難探究 作者在樸素的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著對(duì)母親深深的懷念，在文中找出能表達(dá)這種感情的句子，并認(rèn)真體會(huì)。 母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床?！翱偸恰闭f(shuō)明天天如此，沒(méi)有例外的時(shí)候，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。疑難探究 這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。“看也不看”與“有滋味”相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家奢華生活的蔑視，也突出了母親的善持

7、家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)對(duì)母親的懷念。疑難探究母親生我前一分鐘還在灶上煮飯?！耙环昼姟睂懗瞿赣H連如此短的休息時(shí)間也沒(méi)有，突出母親的辛勞之巨，而“生我前”更表現(xiàn)出了母親為人母之艱辛。兩個(gè)限定詞不僅將母親的辛苦表露無(wú)遺，同時(shí)還表露出作者對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。疑難探究 作者在記敘事件的同時(shí)，還穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)找出文中的議論性語(yǔ)句，理解含義并體會(huì)作用。 這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情??！這句話飽含母親的無(wú)限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。 母親是個(gè)好勞動(dòng)。 這句話總領(lǐng)第4自然段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。疑難探究 母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹

8、，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。 這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。 母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。 這一句總括性的評(píng)價(jià)，呼應(yīng)開(kāi)頭，也表明至此結(jié)束了對(duì)往事的回憶。疑難探究 在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。 這一句議論，呼應(yīng)前文的記敘母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志。這些都是“我”感謝母親的重要原因。疑難探究 母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。 母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是

9、“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)的現(xiàn)在、未來(lái)都將是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融匯在一起。疑難探究作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合第16自然段，談?wù)勀銓?duì)此的理解。 朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國(guó)家。作者深知母親逝世的哀痛是“無(wú)法補(bǔ)救的”，于是從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”；由此進(jìn)一步想到“正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”；最后通過(guò)一個(gè)設(shè)問(wèn)句使報(bào)答母親

10、深恩的感情上升為更博大的感情“盡忠于我們的民族和人民的希望中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活?！?大大地深化了文章的主題。這篇文章作者回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞簡(jiǎn)樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親深深的懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。主旨?xì)w納主旨?xì)w納1.通過(guò)典型事例來(lái)刻畫人物形象。 作者沒(méi)有用完整的情節(jié)、細(xì)致的描寫來(lái)刻畫人物形象，而是通過(guò)具體事例來(lái)刻畫人物形象。如母親“把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，還“挑水挑糞”，她“離開(kāi)土地就不舒服”，到晚年還“不輟勞作，

11、尤喜紡棉”這些都刻畫了母親勤勞形象。寫作特色2.借助廣闊的社會(huì)背景來(lái)烘托人物形象。 文章是1944年作者聽(tīng)到母親去世的消息后含淚寫成的。但是作者沒(méi)有孤立地回憶母親“勤勞的一生”，而是把母親放在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下來(lái)寫，如文章第8段中就展示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景:四川連年旱災(zāi)，豪紳地主加緊剝削，農(nóng)民走投無(wú)路起來(lái)反抗，成群結(jié)隊(duì)地去“吃大戶”，結(jié)果卻遭到反動(dòng)政府的鎮(zhèn)壓，“血濺四五十里，哭聲動(dòng)天”。作者正是通過(guò)對(duì)這個(gè)大背景的描寫，襯托出母親的堅(jiān)強(qiáng)。寫作特色3.夾敘夾議，情感真摯。 作者在敘述母親的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎辶司淖h論,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這些議論以記敘的內(nèi)容為基礎(chǔ),闡述了作者的切身感受,寫得精當(dāng)、有力

12、。如在文章第16段作者寫道:“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”這句是在全文記敘母親的基礎(chǔ)上進(jìn)行的總結(jié)性議論，不但贊頌了母親，而且由母親推廣到千百萬(wàn)勞動(dòng)人民上，使作者的感情得以升華，使文章的主題得以深化。寫作特色教材習(xí)題一 文章開(kāi)頭即說(shuō)：“我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！遍喿x課文，想一想：母親的“勤勞”是通過(guò)哪些事例體現(xiàn)出來(lái)的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？ 母親的“勤勞”是通過(guò)“她的時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”“母親把飯煮了，還要耕田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑

13、糞”“母親這樣地整日勞碌著”“每天天沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身”，以及外甥寫的信“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉”等。這些事例都表現(xiàn)了母親勤勞的品質(zhì)。 從文中還可以看出母親具有儉樸能干、任勞任怨、寬厚仁慈、愛(ài)憎分明、有遠(yuǎn)見(jiàn)、識(shí)大體等品格。教材習(xí)題二 作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親?！苯Y(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”從母親身上得到了哪些教益。 “我”從母親身上得到的教益：她教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；她使“我”擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣；她教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)，讓“我”擁有了革命的意志，并鼓勵(lì)“我”走上革命的道路。教材習(xí)題三 作者在記敘

14、事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情??！ 揭示了母親的無(wú)限辛酸，寫出了那個(gè)時(shí)代千百萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的悲慘處境。同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)母親的理解和體諒。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。 表現(xiàn)了母親的任勞任怨、性格和藹。母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。 總結(jié)上文，也是第二部分的中心句，母親作為一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女，教材習(xí)題在她身上十分突出地表現(xiàn)了中華民族刻苦耐勞的美德。 在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。 這句話飽含哲理，

15、發(fā)人深省，點(diǎn)明社會(huì)的財(cái)富、人類的歷史，就是由母親這樣平凡而偉大的勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的。他們所具有的品質(zhì)、所積累的知識(shí)才是最寶貴的財(cái)產(chǎn)，從而勉勵(lì)我們要向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。教材習(xí)題 母親勤苦一生，任勞任怨，堅(jiān)強(qiáng)不屈，反抗地主豪紳的欺壓，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)的現(xiàn)在、未來(lái)都是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的

16、深情融匯在一起。教材習(xí)題四 課文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。1.母親這樣地整日勞碌著。2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。3.母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。教材習(xí)題1.這一句承接上文，“這樣地”指第4段中每天繁重的勞動(dòng)，“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”?！罢铡闭f(shuō)明母親勞動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大。這一句既表現(xiàn)了母親的勤勞，也抒發(fā)了作者對(duì)母親的敬佩與疼惜之情。2.“看也不看”“有滋味”，兩相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家奢侈生活的蔑視

17、，也突出了母親的巧于持家、聰慧能干，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念之情。3.“我”參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念之情以及“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。4.“一分鐘”，母親連如此短暫的休息都沒(méi)有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念和感恩之情。教材習(xí)題五 很多作家都寫過(guò)回憶母親的文章，比如鄒韜奮我的母親、老舍我的母親等。找來(lái)進(jìn)行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫作手法、作品的語(yǔ)言風(fēng)格等方面各有什么不同。 母親形象：這幾篇文章中的母親形象都是舊時(shí)母親的形象，但各有特點(diǎn)。朱德筆下的母親：勤勞，寬厚仁慈，反抗壓迫，堅(jiān)強(qiáng)不屈，深明大義，同情并支持革命，有著樸素的階級(jí)意識(shí)。鄒韜奮筆下的母親：善良、有同情心，對(duì)子女無(wú)比慈愛(ài)，督促子女學(xué)習(xí)，具有奉獻(xiàn)精神