20105-20111二級(jí)心理咨詢(xún)師理論真題及答案

1、2010年 5 月國(guó)家心理咨詢(xún)師二級(jí)考試真題及參考答案（職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識(shí)）第一部分 職業(yè)道德（第 l 25題，共 25 道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分 （一）單項(xiàng)選擇題（第 1 一 8 題） 1 、關(guān)于道德與法律關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（ 道德與法律相輔相成、共同發(fā)展 道德依附于法律，襯托法律的權(quán)威 道德始終滯后于法律的發(fā)展 道德與法律在本質(zhì)上具備相同的規(guī)范功能A）B）C）D）。2 、英美等國(guó)的 從政職業(yè)法 、榮譽(yù)法典 （ A）行政許可法（ B）憲法、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（ ）。 （ A）榮辱觀 （C）愛(ài)崗敬業(yè) 、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則 - “勤勉”的本質(zhì)要求是（ 總是處于忙碌狀

2、態(tài)之中 早來(lái)晚走，埋頭苦干，任勞任怨 即使心猿意馬，也要干好本職工作 按照計(jì)劃來(lái)開(kāi)展工作，不能隨意地把問(wèn)題往后拖延A） B） C）D）。，其類(lèi)型屬于（ C）職業(yè)道德法典B）為人民服務(wù)D）誠(chéng)實(shí)守信）。D）勞動(dòng)法、在 IBM 公司的員工雇傭標(biāo)準(zhǔn)中，居于先決地位的條件是（ （ A）邏輯分析能力（ C）創(chuàng)新能力（、在職業(yè)活動(dòng)中，正確處理“誠(chéng)” 、“信”關(guān)系的要求是（ （ A）寧可“不誠(chéng)”于己，也要“有信”于人 （C）“信”是“誠(chéng)”的基礎(chǔ) 請(qǐng)結(jié)合下列事例和所學(xué)職業(yè)道德知識(shí)，回答第 7 8 目前， 隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)等自動(dòng)化辦公條件的改進(jìn)，B）D）。適應(yīng)環(huán)境的能力 敬業(yè)精神 ）。承諾的事情要量力而為 誠(chéng)”、“

3、信”均無(wú)前提，既己承諾，（B）（D） 題） 員工利用網(wǎng)絡(luò)干私活的現(xiàn)象既隱蔽又普遍， 件、網(wǎng)上種天、下載音樂(lè)、玩在線(xiàn)游戲等有調(diào)查顯示，關(guān)于干私活的員工個(gè)人，在中國(guó)每周花費(fèi)時(shí)間為 小時(shí)，比例達(dá)到 60 % ；在印度，員工比例為 26 % ；在巴西，員工比例為 6 % 美國(guó)等國(guó)家同樣存在此類(lèi)問(wèn) 題，但員工比例普遮較低但是，由于利用網(wǎng)絡(luò)干私活會(huì)給少業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失，為此，美國(guó)通過(guò)立法形成一項(xiàng)新 法案，規(guī)定公司可以對(duì)員工進(jìn)行監(jiān)視，而員工則不能夠要求公司停止對(duì)其監(jiān)視7 、根據(jù)上述事例，可以判定（就要履行如處理私人信5 . 6）。（A）中國(guó)員工的職業(yè)素質(zhì)是世界上最差的（B）對(duì)中國(guó)員工來(lái)說(shuō)，職業(yè)道德在無(wú)人監(jiān)督的

4、情況下幾乎不起作用（C）寬松的管理體現(xiàn)了以人為本的理念和成效（D）加強(qiáng)中國(guó)員工公私分明的職業(yè)道德教育勢(shì)在必行、根據(jù)上述事例，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。（ A）對(duì)員工來(lái)說(shuō)，美國(guó)法律處于十分強(qiáng)勢(shì)的地位（ B）“德”、“法”并用，能夠取得更好的管理實(shí)效（ C）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，員工干私活的問(wèn)題將無(wú)法根本解決（ D）公司對(duì)員工進(jìn)行監(jiān)視，侵犯了員工的人格及隱私權(quán) 二）多項(xiàng)選擇題（第 9 16 題）、下列說(shuō)法中，屬于我國(guó)傳統(tǒng)職業(yè)道德精華的是（ ）。（ A）公忠為國(guó)的社會(huì)責(zé)任感（B）自強(qiáng)不息、勇于革新的拼搏精神（ C）以禮待人、尊卑有序的和諧觀念（ D）見(jiàn)利思義、以利顯義的價(jià)值取、當(dāng)代西方發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)道德建設(shè)的主

5、要經(jīng)驗(yàn)和做法是（ ）。（ A）加強(qiáng)道德立法（ B）注重信用檔案體系的建立（ C）實(shí)行職業(yè)道德表現(xiàn)“一票否決”制（ D）進(jìn)行嚴(yán)格的崗前和崗位培訓(xùn)、 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 提出的從業(yè)人員應(yīng)遵循的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括（ ）。（ A）以人為本（ B）熱愛(ài)科學(xué)（ C）服務(wù)群眾（ D）奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)于職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）（ A）建立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施職業(yè)化管理的關(guān)鍵步驟（ B）確立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)主要依靠直覺(jué)、職業(yè)道德和制度變化（ C）在公司治理上，要采取戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施決策標(biāo)準(zhǔn)化（ D）在企業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下，規(guī)章制度要進(jìn)行法制化的標(biāo)準(zhǔn)體系的改造 、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括（ ）。1112131415161

6、71819202122（ A）時(shí)代性（ B）專(zhuān)業(yè)性、要求員工嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程的意義在于（A）它是長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)（ C）它是維護(hù)技術(shù)先進(jìn)性的有效手段（C）層次性（ D）綜合性）。B）它是培養(yǎng)員工習(xí)慣性反應(yīng)能力的需要（D）它是保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要措施列說(shuō)法中，符合世界 500 強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的核心標(biāo)準(zhǔn)的是（ ）。A）良好的人際關(guān)系B）自動(dòng)自發(fā)地工作C）善于反思，尋找借口D ）注重執(zhí)行，少提建議、根據(jù) 節(jié)約能源管理暫行條例 ，正確的說(shuō)法是（ ）。（ A）企業(yè)應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定配備能源計(jì)量器具（ B）重點(diǎn)企業(yè)應(yīng)實(shí)行綜合能耗考核和單項(xiàng)消耗考核制度（ C）引進(jìn)國(guó)外工藝和設(shè)備，節(jié)能效果好的優(yōu)先引進(jìn)（

7、D）節(jié)能機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員必須無(wú)條件地接受節(jié)能培訓(xùn)職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17 - 25 題）、如果你在某次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了幾個(gè)“新朋友” ，你會(huì)（ ）。（A）因?yàn)闆](méi)有利害沖突，覺(jué)得比過(guò)去的朋友更為親切（ B）要把他們發(fā)展成為與自己的老朋友一樣的朋友 （C）所謂“新朋友”只是一種交際上的說(shuō)法而己，一般并不可靠（D）隨緣 、如果你在某個(gè)特殊環(huán)境下認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，這個(gè)人掌握著一種新技術(shù)，這種技術(shù)恰恰是你目前所在公司所夢(mèng) 寐以求的，你會(huì)（ ）。（ A）勸他“跳槽” ，馬上到你所在公司來(lái)（B）馬上把這一情況向公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)（C）私下和對(duì)方商量一下，如何把他的技術(shù)變成經(jīng)濟(jì)效益（D）研究如何把他的技術(shù)弄到自己的手

8、里、對(duì)于“蝸居”一族，你的感受是（ ）。（A）他們太可憐（ B）可以肯定，他們的父母不是大款（C）“蝸居”現(xiàn)象都是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商造成的（ D）他們將來(lái)的生活會(huì)好起來(lái)的、時(shí)代變化不斷加快，各種新生事物層出不窮，對(duì)此，你的感受是（ ）。（ A）新奇并樂(lè)于接受（B）制造新事物的那些人一定很閑暇（ C）有時(shí)會(huì)煩躁不安（ D）沒(méi)有特別的感受、在你看來(lái)，除官方信息外，網(wǎng)絡(luò)上所發(fā)布的信息（ ）。（ A）絕大部分是虛假的，自己從來(lái)不相信（B）絕大部分是真實(shí)的，自己會(huì)相信（C）上網(wǎng)只是為了娛樂(lè)，不關(guān)心信息真?zhèn)危―）“真”、“假”同在，希望政府對(duì)信息發(fā)布進(jìn)行監(jiān)管 、假如你在火車(chē)站候車(chē)，見(jiàn)一乘客手里拎著沉重行李，舉步

9、維艱，四處張望，很是無(wú)助這時(shí)，有陌生人走過(guò)來(lái)，表示要幫助乘客，但被拒絕了。你認(rèn)為這位乘客的心理會(huì)是（ ）。（ A）不信任陌生人（ B）不信任眼前的這位陌生人（ C）半信半疑（ D）不信任任何人、日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)要求你做一些簡(jiǎn)單而平凡的小事兒，你的看法是（ ）。（A）對(duì)小事兒不屑一顧，大材小用（ B）領(lǐng)導(dǎo)不重視自己（C）既然是領(lǐng)導(dǎo)要求做的，那就做（ D）會(huì)盡心做好每一件小事兒、如果你的上司是一個(gè)喜歡下屬聽(tīng)話(huà)的人，但你發(fā)現(xiàn)在“聽(tīng)話(huà)”和“干好工作”之間時(shí)不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)矛盾。事實(shí)證明，凡聽(tīng)了上司的話(huà)，工作就會(huì)產(chǎn)生維漏。為此，你的選擇一般會(huì)傾向于（ ）。A）聽(tīng)話(huà)（ B）把活計(jì)干好232425一、26272

10、8293031、32333435（C）辭掉工作、對(duì)于公司目前的管理制度，你的看法是（A）需要徹底修改（C）申請(qǐng)調(diào)換崗位（ D）表面上聽(tīng)話(huà)，實(shí)際上干自己的）。（ B）需要適當(dāng)完善（ D）不關(guān)心第二部分 理論知識(shí)（ 26 125 題，共 100 道題，滿(mǎn)分為 100 分） 單項(xiàng)選擇題（ 26 85 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個(gè)最恰的答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案 的相應(yīng)字母涂黑）、腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是（ ）D）方位知覺(jué)（ A）距離知覺(jué)（ B）運(yùn)動(dòng)知覺(jué)（ C）時(shí)間知覺(jué)列說(shuō)法中正確的是（ ）。（ A）色覺(jué)有缺陷的人一般不能說(shuō)出物體的顏色（ B）色覺(jué)有缺陷的人是靠飽和度的

11、差別來(lái)辨認(rèn)顏色的（C）色覺(jué)異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的（D）紅綠色盲的人看不見(jiàn)光譜上的黃和藍(lán) 、關(guān)于羞恥，正確的說(shuō)法是（ ）。（ A）是一種負(fù)罪的情緒體驗(yàn)（ B）公共場(chǎng)所會(huì)易化羞恥感（ C）是一種消極的情緒體驗(yàn) （ D）羞恥者往往有良心上的自我譴責(zé)、根據(jù)美國(guó)學(xué)者安德森的研究，個(gè)體最令人喜歡的品質(zhì)是（ ）。A）善良B）熱情（ C）真誠(chéng)D）聰明、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（ ）（A）尚不能進(jìn)行道德判斷（B）進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果 （ C）道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配 （ D）道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配小學(xué)兒童的概括水平發(fā)展階段不包括（A）直觀形象水平

12、（C）形象抽象水平 常用的態(tài)度測(cè)量方法不包括（ ）。（ A）量表法（C）實(shí)驗(yàn)法 焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)是（A）過(guò)分要求嚴(yán)格與完美（C）不能獨(dú)立地解決問(wèn)題）。其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是 （A）命名量表）。（B）初步本質(zhì)抽象水平（D）初步語(yǔ)言概括水平（B）投射法（D）行為反應(yīng)測(cè)量法（B）過(guò)分感情用事或夸張（D）習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn) ）。（ C）等距量表B）順序量表D）等比量表、樣本團(tuán)體的特征比如職業(yè)等會(huì)影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，測(cè)量學(xué)上稱(chēng)）。這些特征為（A）主觀影響變量（C）客觀影響變量36 、弗洛伊德認(rèn)為，正常心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是（A）自我的力量足夠強(qiáng)大B

13、）測(cè)驗(yàn)變量D）干涉變量卷）。3738394041424344454647484950（B）本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡（C）意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成份（D）潛意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)主要成份 、兒童心理障礙的主要形式不包括（ ）。（ A）攻擊（B）語(yǔ)言宣泄（ C）退縮（D）多余動(dòng)作、對(duì)求助者心理問(wèn)題嚴(yán)重程度的評(píng)估應(yīng)該（ ）。（A）是心理干預(yù)中的重要環(huán)節(jié)（B）在初步印象形成之前進(jìn)行（C）在心理診斷完成之后進(jìn)行（D）建立在初步印象的基礎(chǔ)上、個(gè)人化是認(rèn)知曲解的一種形式，其表現(xiàn)是求助者（A）主動(dòng)為別人的過(guò)失或不幸負(fù)責(zé)（C）主動(dòng)為自己的過(guò)失或不幸負(fù)責(zé) 、正移情是求助者對(duì)心理咨詢(xún)師的一種（ ）。（A）

14、好感（C）幫助、內(nèi)隱致敏法（ ） .（A）通過(guò)場(chǎng)景想象體驗(yàn)焦慮（C）利用想象產(chǎn)生厭惡刺激）。B）非常自我中心D）自控能力過(guò)強(qiáng)B）依賴(lài)D）反感B）是一種系統(tǒng)脫敏法D）基于操作條件反射A）行為矯正技術(shù)C）語(yǔ)義分析技術(shù)中數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)對(duì)智力較高者實(shí)際測(cè)量的是（臨床研究表明， WAIS-RC（A）短時(shí)記憶能力（C）瞬時(shí)記憶能力HAMD 用于老年人時(shí)，在軀體癥狀的評(píng)分上可能（ A）出現(xiàn)遺漏（C）過(guò)度評(píng)價(jià) 使用評(píng)定量表時(shí)，為保證評(píng)定者評(píng)定結(jié)果的一致性，一 一致（ B）大于 0.5（ C）與 Pearson 系數(shù)一致 激烈的意向沖突引起的情緒狀態(tài)一般屬于（ ）。（A）心境（C）應(yīng)激注意的起伏實(shí)際上是注意的（

15、）。（ A）轉(zhuǎn)移（B）動(dòng)搖短時(shí)記憶中的信息是（ ）。（A）不能被意識(shí)到的（C）能被意識(shí)到的 自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即（A）從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我（B）從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我（C）從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我 （D）從心理自我到社會(huì)自我，最后到生理自我（B）注意力（D）穩(wěn)定性）。（B）非常片面（D）非常準(zhǔn)確般要求 KaPPa 系數(shù) （ ） （ A）與 Spearman 系數(shù)（ D）大于 0.7（B）激情（D）情感（ C）循環(huán)（D）分配（ B）一種內(nèi)隱信息（D）一種主觀臆造）。、心理咨詢(xún)師激發(fā)求助者自身潛力和行為能力，表明其使用了（ ）。B）設(shè)身

16、處地理解的技術(shù)D）無(wú)條件積極關(guān)注技術(shù)）的觀點(diǎn)自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，這是（A）馬斯洛（ B）詹姆士（C）羅杰斯（ D）米德、社交情緒是人際交往中個(gè)體的一種（）.（ A）主觀體驗(yàn)（C）客觀需要（ B）社會(huì)意識(shí)（ D）社會(huì)動(dòng)機(jī)515253545556575859606162636465（ A）對(duì)規(guī)則采取服從的態(tài)度（ B）認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要（C）認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法（D）強(qiáng)調(diào)懲罰的作用、精神分析理論認(rèn)為性別角色是（ ）。（ A）觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果（C）自我發(fā)展的結(jié)果、思維貧乏和思維遲緩的一個(gè)重要鑒別點(diǎn)是（ A）語(yǔ)速是否減慢（C）語(yǔ)句是否通順、根據(jù)印度學(xué)

17、者古普塔的研究，由愛(ài)情結(jié)合的夫妻，（A）3B）激素變化的結(jié)果（ D）對(duì)同性別父母認(rèn)同的結(jié)果）。（ B）話(huà)語(yǔ)是否中斷（ D）話(huà)語(yǔ)是否流暢一般是在婚后（ ）年開(kāi)始愛(ài)的情感減退。（B）5（C）7、某受測(cè)者在韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)中言語(yǔ)智商為（D）9102 操作智商為 110 己知兩個(gè)分?jǐn)?shù)都是以 100 為平均0 . 87 和 0 . 88 , 則該受測(cè)者的操作智商（ ）于言語(yǔ)智商。（A）低（C）等、受被測(cè)者動(dòng)機(jī)影響不顯著的是（ ）測(cè)驗(yàn)。（ B）不顯著高（ D）顯著高（A）成就（C）智力（B）能力傾向（D）投射數(shù)、 15 為標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)假設(shè)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)的分半信度分別為、心理咨詢(xún)師在提出心理評(píng)估報(bào)告

18、時(shí)必須做原因診斷，原因診斷是判定（ ）。（A）引發(fā)求助行為的原因（C）引發(fā)心理問(wèn)題的原因、心理沖突的變形是（ ）。（A）道德性的（C）現(xiàn)實(shí)性的、尊重求助者，其意義在于（ ）。（A）使咨詢(xún)師最大限度地表達(dá)自己（C）使求助者充分顯示自尊與自信 、使用系統(tǒng)脫敏法時(shí)，建構(gòu)理想的焦慮等級(jí)，（B）求助者臨床癥狀的類(lèi)別（D）求助者臨床癥狀的性質(zhì)（B）精神病性的（D）神經(jīng)癥性的（B）使求助者獲得自我價(jià)值感（D）以上三點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意做到的是（ ）。、根據(jù)柯?tīng)柌竦睦碚摚幱诜暮蛻土P的道德定向階段的個(gè)體的特征是（ ）。A）每一級(jí)焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度B）焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于求助者本人C）各焦慮等級(jí)

19、之間級(jí)差盡量均勻D）以上三點(diǎn)、生物反饋法源于（ ）。（A）社會(huì)學(xué)習(xí)理論（ B）動(dòng)物內(nèi)臟條件反射實(shí)驗(yàn)（C）生物醫(yī)學(xué)技術(shù)（ D）信息論中的反饋原理）（ A） Z 分?jǐn)?shù)、 CRT 的測(cè)試結(jié)果在轉(zhuǎn)換為 IQ 分?jǐn)?shù)之前，是先將受測(cè)者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（B）百分位數(shù)（C）標(biāo)準(zhǔn)分（D）百分等級(jí)、漢密爾頓抑郁量表的英文縮寫(xiě)為（ ）。（A）HAMA（B） SDS（C）HAMD（D） SAS、某兒童 IQ 得分為 125 ，其智力等級(jí)屬于（ ）。（ A）極超常（B）超常（ C）高于平常（D）平常、在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱(chēng)為（ ）。（A）激情（ B）心境（C）應(yīng)激（ D）情感、巴甫洛夫所說(shuō)的動(dòng)力定型是

20、指（ ）。（A）興奮和抑制的相互誘導(dǎo)的過(guò)程 （B）一種神經(jīng)過(guò)程引起另一種神經(jīng)過(guò)程的現(xiàn)象（C）強(qiáng)烈刺激作用下出現(xiàn)的條件反射抑制現(xiàn)象（D）大腦皮層對(duì)刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)、老年人聽(tīng)覺(jué)感受性降低的特點(diǎn)是首先喪失對(duì)（ ）聲音的聽(tīng)覺(jué)。（A）低頻（ B）中頻（C）高頻（ D）低頻和高頻、個(gè)體記住的往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西，這說(shuō)明社會(huì)認(rèn)知受影響。（ A）動(dòng)機(jī)（B）態(tài)度（C）圖式（ D）自我、對(duì)不可控因素的歸因，使人們較可能對(duì)未來(lái)的行為做出（ ）的預(yù)測(cè)。（A）較準(zhǔn)確（ B）不變（C）不準(zhǔn)確（ D）變化. 個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望與他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向是（ ）（ A）親合動(dòng)

21、機(jī)（B）成就動(dòng)機(jī)（ C）歸屬動(dòng)機(jī)（D）利他動(dòng)機(jī)、在發(fā)展心理學(xué)中，客體永久性是指（ ）（A）客體是永久存在的（ B）前運(yùn)算階段兒童具有的思維特征（C）客體的耐用性（D）當(dāng)某一客體從兒童視野中消失時(shí)，兒童知道該客體并非不存在了、一般來(lái)說(shuō)中年人的工作滿(mǎn)意度（ ）。（ A）達(dá)到一生的最低谷（ B）和青年期相比沒(méi)有什么特點(diǎn)（ C）達(dá)到一生的最高峰（ D）起伏變化較大、意識(shí)清楚時(shí)出現(xiàn)的談話(huà)內(nèi)容缺乏邏輯性，可能是（ ）。（A）思維松弛（ B）思維不連貫（C）思維中斷（ D）破裂性思維、根據(jù)許又新的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估心理健康水平時(shí)應(yīng)該對(duì)個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行（ ）（A）項(xiàng)目（B）橫向考察（ C）背景（D）縱向考察、

22、將不是常態(tài)分布的原始分?jǐn)?shù)常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過(guò)程是（ ）。（A）線(xiàn)性的（ B）非線(xiàn)性的（C）直接的（D）間接的、如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度就越（ ）。（ A）高（ B）低（ C）好（ D）接近、心理咨詢(xún)師進(jìn)行診斷評(píng)估時(shí)應(yīng)該注意（ ）。（A）精神分裂癥患者也會(huì)自知力完整（B）神經(jīng)癥性求助者也會(huì)出現(xiàn)某些思維障礙（C）精神分裂癥患者不會(huì)有人格變化（ D ）神經(jīng)癥性求助者一般不具備人格基礎(chǔ)、某求助者把“要成為強(qiáng)者”作為支配自己行為的原則，這可能屬于（ ）。 （A）完全正確的價(jià)值觀- 控制B）功能失調(diào)性假設(shè)的一種類(lèi)型C）不應(yīng)該出現(xiàn)的想法D）功能失調(diào)性假設(shè)的一種類(lèi)型 - 成就

23、80、心理咨詢(xún)師將求助者談話(huà)的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)，稱(chēng)之為（ B）總結(jié) D）釋義）。81（A）概括（C）歸納 、系統(tǒng)脫敏法起源于（A）系統(tǒng)論的基本觀點(diǎn)）。B）精神病人的臨床實(shí)驗(yàn) D）精神病學(xué)家的靈感8283（ C）動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥研究、模仿法亦可稱(chēng)作（A）觀察法（C）示范法 、在 w AIS 一 RC 中，僅按反應(yīng)的質(zhì)量記分的分測(cè)驗(yàn)是（ ）。）。B）暗示法（ D ）參與法（ A）數(shù)字符號(hào)（B）圖片排列（ C）圖形拼湊（D）數(shù)字廣度、在 BPRS 的 5 類(lèi)因子中，不包括（ A）思維障礙（ B）焦慮憂(yōu)郁（ C）罪惡觀念（D）敵對(duì)猜疑85 、 MMPI-2 包括 10 個(gè)臨床量表和 7

24、個(gè)效度量表，它們均屬于（ （B）附加量表 （D）特殊量表40 分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)84）。）。（A）內(nèi)容量表（C）基礎(chǔ)量表二、多項(xiàng)選擇題（ 86 125 題，每題 1 分，共 字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分） 聲音的性質(zhì)包括（A）飽和度86 、）。B）音調(diào)C）音色D）頻率87）。8889、表象的作用包括（A）積累理性知識(shí) （C）為想象提供素材 、有利于增加利他行為的因素包括（ （A）有吸引力的外貌 （C）利他行為的榜樣 、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)包括（）。）。B）D）B）D）從感知向思維過(guò)渡的橋梁創(chuàng)造新形象內(nèi)疚體驗(yàn) 利他的技能（ A）最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，

25、以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣（B）最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣（C）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低（D）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)）。B）意志減退90 、協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的表現(xiàn)包括（ （A）行為增多（ C）行為可理解（ D）動(dòng)作有目的91、在壓力作用后，出現(xiàn)滯后型臨床癥狀，是由于潛在的模糊觀念（ ）。（A）因類(lèi)似情境出現(xiàn)而被還原（C）再次發(fā)生效用并重新隱藏了起來(lái) 施測(cè)相隔一段時(shí)間，則稱(chēng)（ ）。（A）重測(cè)復(fù)本信度（C）復(fù)本信度（ B）因被賦予新意義而明朗化（ D）再次發(fā)生效用并表現(xiàn)在臨床相上92 、如果兩個(gè)復(fù)本的B）重測(cè)信度D）穩(wěn)定與等值系

26、數(shù)、心理咨詢(xún)師應(yīng)該讓求助者意識(shí)到（ ），才能幫助構(gòu)建合理的行為模式。 （A）控制自己的思想和欲望（ B）將合理的思想和欲望付諸行動(dòng)（C）發(fā)展新的有效行為（ D）把握建立合理模式的最佳時(shí)、心理咨詢(xún)師在向求助者介紹心理咨詢(xún)的性質(zhì)時(shí)應(yīng)該說(shuō)明（ ）。 （A）求助者主動(dòng)參與非常重要（ B）求助者的隱私會(huì)得到保護(hù)97 、使用沖擊療法時(shí)，如果出現(xiàn)以下情況應(yīng)該立即停止治療（ （A）出現(xiàn)通氣過(guò)度綜合癥 （C）求助者試圖協(xié)商退出治療98 、使用 BRMS 應(yīng)注意其（ ）。（ A）內(nèi)在效度比較差 （C）評(píng)定的是近一周的情況99 、受測(cè)者的 WAIS-RC 分測(cè)驗(yàn)成績(jī)與其他同齡人比較時(shí)、個(gè)體歸因時(shí)遵循（C）求助者有權(quán)

27、終止咨詢(xún)過(guò)程、根據(jù) ICD-10 ，抑郁癥的診斷要點(diǎn)包括（A）睡眠紊亂（C）心境低落、價(jià)值條件化是（ ）。（A）建立在他人評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的 （C）接受他人價(jià)值觀的過(guò)程（ A）8 分及以下為弱項(xiàng)（ C）以 10 分為比較基礎(chǔ)100 、按照馬斯洛的理論，休息屬于（ ）。 （ A）生理需要 （C）社會(huì)需要101 、關(guān)于夢(mèng)，正確的說(shuō)法包括（ ）。 （A）夢(mèng)是一種特殊的意識(shí)狀態(tài) （C）心情平靜的時(shí)候睡覺(jué)不做夢(mèng) 的主要原則包括（ ）。（ A）不變性原則 （C）情感一致性原則103 、下列說(shuō)法中正確的包括（ ）。 （A）分心會(huì)削弱說(shuō)服效果 （C）已成為既定事實(shí)的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變（ D）求助者的某些問(wèn)題難以解決）。（

28、B）自殺觀念（D）快感缺失（B）建立在自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的（D）對(duì)抗他人價(jià)值觀的過(guò)程）。B）發(fā)生暈厥或休克 D）求助者堅(jiān)決要求退出治療B）平行效度比較差D）僅能反映癥狀嚴(yán)重程度）。（B） 13 分及以上為強(qiáng)項(xiàng)（ D）以 12 分為比較基礎(chǔ)（B）生長(zhǎng)性需要（D）缺失性需要（B）睡眠中一般人人都做夢(mèng)（ D）夢(mèng)剝奪會(huì)對(duì)個(gè)體的身體產(chǎn)生不良影響102（B）折扣原則（D）協(xié)變?cè)瓌tB）預(yù)警會(huì)促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變D）自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變104 、嬰兒手的抓握動(dòng)作發(fā)展的重點(diǎn)包括（ ）。（ A）拇指的運(yùn)用（ B）五指分化（ C）手眼協(xié)調(diào)（ D）抓握力量的增加105 、研究發(fā)現(xiàn)，人的健康狀況與生活中小困擾的（ ）有

29、關(guān)。（ A）出現(xiàn)頻率（B）變化（ C）出現(xiàn)順序（D）強(qiáng)度106 、根據(jù)區(qū)分心理活動(dòng)正常與異常的社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，正常人的行為一般應(yīng)該（）。A）符合社會(huì)準(zhǔn)則C）遵守道德規(guī)范B）能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事D）能完成社會(huì)要求的各種活動(dòng)107 、系統(tǒng)抽樣要求（ ）。（ A）目標(biāo)總體有序可排（ C）目標(biāo)總體無(wú)序可排B）存在等級(jí)結(jié)構(gòu)D）無(wú)等級(jí)結(jié)構(gòu)存在108 、心理咨詢(xún)師在攝入性會(huì)談中，應(yīng)該使用的話(huà)語(yǔ)方式是（ ）。（A）提問(wèn)（C）評(píng)論109 、兒童心理障礙的主要特點(diǎn)包括（ A）蒙受刺激后容易泛化（C）更多以行為障礙為主（B）引導(dǎo)（D）阻止 ）。（B）通常會(huì)有精神疲憊感（D）大多數(shù)有自我評(píng)價(jià)低110 、使用厭惡療法

30、時(shí)，應(yīng)注意（ ）。（ A）要使用較低強(qiáng)度的刺激（B）靶癥狀應(yīng)該單一而具體（C）一定要簽訂知情同意書(shū)（D）刺激強(qiáng)度應(yīng)該達(dá)到極限、貝克提出的認(rèn)知治療技術(shù)包括（A）虛假性識(shí)別（C）真實(shí)性檢驗(yàn)、 HAMA量 表所包含的因子是（A）抑郁心境（ C）入睡困難）。（B）識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤（D）識(shí)別自動(dòng)化思維 ）。（B）精神性焦慮（D）軀體性焦慮MMPI 兩點(diǎn)編碼類(lèi)型通常只 考慮 8 個(gè)臨床量表，一般不做 編碼分 析的量表是（ ）（ A）HsB)HyC)MfD)Si、沙赫特認(rèn)為情緒的產(chǎn)生是幾種因素相互作用的結(jié)果，這些因素包括（A）生理變化（C）動(dòng)機(jī)作用 、夢(mèng)的特點(diǎn)包括（ ）。（A）不連續(xù)性（C）概括性B）環(huán)境刺激

31、D）認(rèn)知過(guò)程B）不協(xié)調(diào)性D）認(rèn)知的不確定、關(guān)于社交焦慮，下列說(shuō)法中正確的包括（ ）。（A）是一種與人交往的時(shí)候，覺(jué)得不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗(yàn)（B）社交焦慮的個(gè)體與他人交往的時(shí)候一般沒(méi)有生理上的癥狀（C）是一種消極的情緒體驗(yàn)（D）人們?yōu)榱嘶乇軐?dǎo)致社交焦慮的情境，通常會(huì)減少社會(huì)交往、婚姻的動(dòng)機(jī)包括（ ）動(dòng)機(jī)。（ A）經(jīng)濟(jì)（ B）繁衍（C）承諾（ D）愛(ài)情、不安全依戀包括（ ）依戀。（ A）親子（ B）環(huán)境（C）回避型（ D）反抗型、巴甫洛夫解釋人的異常心理的基本概念包括（ ）。（A）消退（ B）興奮（ C）分化（ D）抑制、各種神經(jīng)癥的共同特征是（ ）。（A）都屬于心因性障礙（B）具有軀體機(jī)

32、能障礙且是器質(zhì)性的（C）都不是應(yīng)激性障礙（D）具有人格特質(zhì)基礎(chǔ)而非人格障礙（A）內(nèi)容效度（C）區(qū)分效度（ B）相容效度 ）（D）因素分析法、獲取臨床資料的途徑包括（）。（ A）家屬報(bào)告（B）攝入性會(huì)談（C）臨床觀察（D）治療性會(huì)談、根據(jù) ICD -10 ，人格障礙的要素包括（ ）。（A）快感缺失（B）牢固持久的適應(yīng)不良（C）起自童年（D）長(zhǎng)期的變形心理沖突、模仿法的理論基礎(chǔ)包括（）理論。、分析構(gòu)思效度時(shí)，可以采用的測(cè)驗(yàn)間比較方法有（ ）。）。11111211311411516117118119120121122123124（ A）人本主義（ B）行為主義（ C）社會(huì)學(xué)習(xí)（ D）精神分析125

33、、求助者中心療法認(rèn)為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我概念之間的關(guān)系包括（ ）。（A）個(gè)體經(jīng)驗(yàn)符合個(gè)體需要，被納入自我概念（B）個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我概念不一致而被忽略（C）經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)被歪曲或被否定，以解決自我概念與個(gè)體體驗(yàn)的矛盾（D）自我概念成為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的一部分2010 年 5 月心理咨詢(xún)師二級(jí)試題答案二級(jí)理論：（26-125 ）26C27C28B29C30D31D32C33D34D35D36B37B38D39A40A41C42D43B44C45B46B47B48C49A50C51A52A53D54A55B56B57D58C59D60D61D61B63D64C65B66C67D68C69C70A71A72D73C74D

34、75D76B77B78B79B80D81C82C83D84C85C86BCD87BC88BCD89BC90ACD91BD92AD93BCD94AD95CD96AC97ABD98CD99AC100AD101ABD102ABD103CD104BC105AD106ABC107CD108AB109AC110BD111BCD112BD113CD114ABD115ABD116ACD117ABD118CD119BD120AD121ABD122BC123BC124BC125ABC2010年 11 月國(guó)家心理咨詢(xún)師二級(jí)考試真題及參考答案（職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識(shí)）第一部分 職業(yè)道德（第 l-25 題，共 25 道題）

35、 答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題 有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。 請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題， 并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第 1-8 題）、中華民族的民族精神的核心是（ ）。（ A ）集體主義 （ B ）艱苦奮斗（ C ）愛(ài)國(guó)主義 （ D ）自強(qiáng)不息、關(guān)于道德與法律在調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域的不同作用，正確的說(shuō)法是（ ） 。（ A ）道德的調(diào)節(jié)主體比法律多 （ B ）法律的適應(yīng)范圍比道德廣（ C ）道德調(diào)節(jié)的力度比法律弱 （ D ）法律的可接受性比道德強(qiáng)、在近現(xiàn)代西方職業(yè)領(lǐng)域

36、，資本主義職業(yè)精神集中體現(xiàn)于（ ）。（ A ）人本主義的思潮之中 （ B ）新教倫理的理念之中C ）上帝意識(shí)之中 （ D ）民權(quán)主義運(yùn)動(dòng)之中（ B ）人人享有個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)的平均主義（ D ）集體利益高于個(gè)人利益）。B ）守財(cái)奴是拜金主義的典型代表（ D ）以為金錢(qián)是財(cái)神爺?shù)幕恚?、集體主義的本質(zhì)要求是（ ）。 （ A ）人們必須有組織地開(kāi)展活動(dòng) （ C ）個(gè)人意愿、意志和行為的疊加、關(guān)于拜金主義的理解中，正確的是（ （ A ）追求金錢(qián)即為拜金主義（ C ）以獲取金錢(qián)為人生的最終目的、堅(jiān)持反對(duì)享樂(lè)主義的基本依據(jù)是（ （ A ）苦海無(wú)涯的前定人生理論 （ B ）享樂(lè)是消彈進(jìn)取之心的毒藥（ C

37、 ）奉行享樂(lè)主義，使人們失去高尚追求（ D ）我們的社會(huì)生產(chǎn)力尚未達(dá)到滿(mǎn)足享樂(lè)主義的物質(zhì)基礎(chǔ)、1 978 年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)一部規(guī)范政府官員行為、具有立法性質(zhì)的職業(yè)準(zhǔn)則，這部法律的名稱(chēng)是（ ）。 （ A ） 從政職業(yè)法 （ B ）榮譽(yù)法典（ C ） 反腐敗條例 （ D ）個(gè)人財(cái)產(chǎn)收入申報(bào)法、踐行“節(jié)約”職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)從業(yè)人員的根本要求是（ ）。（ A ）艱苦樸素，省吃?xún)€用 （ B ）取之有度，用之有節(jié)（ C ）內(nèi)外有別，因人而異 （ D ）因地制宜，公私分開(kāi) （二）多項(xiàng)選擇題（第 9-16 題）、比爾 蓋茨認(rèn)為，只有具備“幫助老板成功，你才能成功”理念的員工才是優(yōu)秀員工。你對(duì)這句話(huà)的理解 是（

38、 ）。（ A ）老板無(wú)非是要讓員工無(wú)條件地為自己工作（ B ）這反映了老板很陰暗的一種心理（ C ）把個(gè)人發(fā)展與企業(yè)命運(yùn)融合到一起才有前途（ D ）在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展中成就自己、根據(jù) 中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法 ，屬于商業(yè)秘密構(gòu)成要件的是（ ）。（ A ）不為公眾所知悉 （ B ）能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益（ C ）具有實(shí)用性 （ D ）權(quán)利人采取保密措施、下列關(guān)于“誠(chéng)信”的“資質(zhì)性”的說(shuō)法中，正確的是（ ）。（ A ）說(shuō)真實(shí)的話(huà)，做正確的事能夠提升資質(zhì)（ B ）在短期內(nèi)通過(guò)努力公關(guān)，能夠取得資質(zhì)的有效跨躍（ C ）積極參與等級(jí)鑒定，獲得更高資質(zhì)（ D ）他人的信任是資質(zhì)的主要存在方式、下列表述中，

39、屬于 中國(guó)商業(yè)企業(yè)誠(chéng)信公約 內(nèi)容的是（ ）。（ A ）建立健全商品進(jìn)貨檢查驗(yàn)證制度（ B ）不謀求暴利及一切不正當(dāng)利益（ C ）對(duì)售出商品實(shí)行商品質(zhì)量先行負(fù)責(zé)制（ D ）維護(hù)企業(yè)形象，一般將投訴對(duì)象移交消協(xié)處理、美國(guó)通用電氣公司（ GE ）的員工守則規(guī)定， “絕不可以提供或給予任何人士賄賂或回扣?！蓖ㄓ霉镜倪@ 項(xiàng)規(guī)定體現(xiàn)了（）。（ A ）職業(yè)紀(jì)律的要求 （ B ）辦事公道的要求（ C ）怕惹官司的憂(yōu)慮心里 （ D ）擔(dān)心公司支出過(guò)重、某著名企業(yè)家乘飛機(jī)出差，選擇坐經(jīng)濟(jì)艙而不坐頭等艙。問(wèn)之，則說(shuō)“做經(jīng)濟(jì)艙花費(fèi)少，可你和搭乘頭等 艙的人同時(shí)抵達(dá)目的地?！边@句話(huà)反映的職業(yè)素質(zhì)是（）。（ A ）遵紀(jì)

40、守法 （ B ）誠(chéng)實(shí)守信（ C ）勤儉節(jié)約 （ D ）樂(lè)觀向上、蘋(píng)果電腦公司是微軟公司的老對(duì)手，該公司陷入嚴(yán)重財(cái)務(wù)危機(jī)。微軟公司則決定向老對(duì)手注資，幫助蘋(píng)果 公司度過(guò)危機(jī)，微軟和蘋(píng)果兩家公司雙雙獲利，此舉說(shuō)明（ ）。（ A ）競(jìng)爭(zhēng)不排斥合作（ B ）互利互助的合作能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏（ C ）在對(duì)方困難的情況下，敲竹杠容易形成合作格局（ D ）上述合作，微軟在經(jīng)濟(jì)賬上是劃算的、職業(yè)活動(dòng)要求從業(yè)人員全力以赴地工作，主要包括（ ）。（ A ）把心用在工作上 （ B ）在工作中竭盡才智（ C ）從小事做起，往重細(xì)節(jié) （ D ）嚴(yán)格要求，精益求精 二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第 17-25 題）答題指導(dǎo)： 該部

41、分均為選擇題， 每題均有四個(gè)備選項(xiàng)， 您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您 的答案。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。、你的某個(gè)同事犯了錯(cuò)誤，而公司領(lǐng)導(dǎo)因未深入細(xì)致了解清況，竟然錯(cuò)誤地把責(zé)任歸結(jié)到你的頭上，狠狠地 批評(píng)了你，你想解釋清楚，但他根本不容你說(shuō)話(huà)，說(shuō)完怒氣沖沖地走開(kāi)了。關(guān)于這件事，你的同事毫不知情，你 會(huì) （ ）。（ A ）另外找時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)解釋?zhuān)?B ）向自己的同事說(shuō)明情況，要他去向領(lǐng)導(dǎo)解釋?zhuān)?C ）悶在心里，不再做解釋?zhuān)?D ）向自己的主管領(lǐng)導(dǎo)反映情況、單位評(píng)選工作標(biāo)兵，你覺(jué)得自己比誰(shuí)付出都多，評(píng)上標(biāo)兵的可能性較人。同事們私卜議論，也大多認(rèn)為此 次標(biāo)兵非你莫屬。但是

42、，評(píng)選結(jié)果出來(lái)，你卻沒(méi)有被評(píng)上，你會(huì)（）。（ A ）認(rèn)為評(píng)選的公正性存在重大問(wèn)題 （ B ）不知道中間哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題（ C ）認(rèn)為評(píng)選方式和規(guī)則存在問(wèn)題 （ D ）不知道自己在什么地方出了問(wèn)題、某稻米加工廠己將加工好的大米打包裝車(chē)，準(zhǔn)備發(fā)往市場(chǎng)，但在出廠檢驗(yàn)時(shí)，檢測(cè)器在檢測(cè)某個(gè)部位時(shí)發(fā) 出了“嘟嘟”的聲音，說(shuō)明打包的大米里面有金屬物存在。如果你是質(zhì)量檢驗(yàn)員，你會(huì)（） 。（ A ）放行（ B ）將所有已經(jīng)裝車(chē)的大米卸下，逐袋進(jìn)行檢查（ C ）估計(jì)是檢測(cè)器出了毛?。?D ）征求領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)再說(shuō)、你出差在外，拖著沉著的行李走路，忽然走過(guò)來(lái)一位陌生人，表示要幫你攜帶行李，這時(shí)你的反應(yīng)是（）。 （ A ）

43、他可能是一個(gè)騙子，要小心提防（ B ）他大概是一個(gè)熱心人，可以考慮接受他的幫助（ C ）盡管騙子不少，但還是好人居多，接受他的幫助（ D ）好人少，不相信還有活“雷鋒”、如果你在公司工作期間，業(yè)余時(shí)間利用公司的便利條件搞出一項(xiàng)實(shí)用技術(shù)發(fā)明，而你的主管領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)閷?duì)這 項(xiàng)發(fā)明認(rèn)識(shí)不夠深刻，沒(méi)有太看重它的市場(chǎng)價(jià)值，你會(huì)（ ）。（ A ）再次向公司主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反映 （ B ）向公司最高領(lǐng)導(dǎo)反映情況（ C ）將這項(xiàng)發(fā)明賣(mài)給其他公司 （ D ）帶著這項(xiàng)技術(shù)發(fā)明“跳槽”、兩個(gè)同事因?yàn)槟承╇u毛蒜皮的事情動(dòng)手打起架來(lái)，一個(gè)是你的老鄉(xiāng)，另一個(gè)是你的一般同事。你看到的情 況是，過(guò)錯(cuò)主要在你的老鄉(xiāng)這邊，而老鄉(xiāng)疾呼你動(dòng)手

44、幫助他“修理”另外一個(gè)同事，這時(shí)，你會(huì)（）。（ A ）先把雙方分離開(kāi)來(lái)再說(shuō) （ B ）對(duì)雙方給予同樣的批評(píng)（ C ）幫助老鄉(xiāng)“修理”對(duì)方 （ D ）躲開(kāi)、如果你家要選聘家政服務(wù)員，由你來(lái)決定，你選擇的第一標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。（ A ）她的容貌是否端莊 （ B ）她的衛(wèi)生習(xí)慣（ C ）她的待人接物 （ D ）她的飯菜手藝、假如在路上，你迎面遇到了你最不想見(jiàn)到的人，對(duì)方己經(jīng)與你打招呼了，你會(huì)（ ）。（ A ）簡(jiǎn)單與對(duì)方打個(gè)招呼 （ B ）裝作沒(méi)有看見(jiàn)對(duì)方（ C ）點(diǎn)點(diǎn)頭而過(guò) （ D ）熱情地與對(duì)方寒暄幾句、最近，某人突然被宣布當(dāng)上了你的上司，你平時(shí)就很討厭這個(gè)人，同時(shí)其他許多員工也不太喜歡這個(gè)人。 對(duì)你

45、來(lái)說(shuō)，這是個(gè)驚訝的消息，考慮今后要與他相處，你會(huì)（ ）。（ A ）害怕他給自己穿小鞋，想辦法協(xié)調(diào)與他的關(guān)系（ B ）調(diào)離本崗位（ C ）謹(jǐn)慎行事，不要讓他抓住“小辮子”（ D ）聯(lián)合幾個(gè)職工，給他點(diǎn)顏色看看第二部分 理論知識(shí)（ 26-125 題，共 100 道題，滿(mǎn)分為 100 分）一、單項(xiàng)選擇題（ 26 - 85 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案 的相應(yīng)字母涂黑）26 、 ( A ( C27 、28 、29 、30 、31 、32 、33 、34 、35 、36 、37 、38 、39 、40 、在人性問(wèn)題上，主張人性惡論觀點(diǎn)的是（ ）。）盧

46、梭 （ B ）亞里士多德）孟子 （ D ）柏拉圖巴甫洛夫主張，（ ）是人特有的心理現(xiàn)象。（ A ）第一信號(hào)系統(tǒng) （ B ）條件反射（ C ）第二信號(hào)系統(tǒng) （ D ）無(wú)條件反射軀體感覺(jué)中樞位于大腦皮層的（ A ）額葉 （B）顳葉（ C ）枕葉 （D）頂葉保持曲線(xiàn)來(lái)源于（）的工作。（ A ）馮特 （B）艾賓浩斯（ C ）華生 （D）詹姆士夢(mèng)一般出現(xiàn)在（）階段。（ A ） 波睡眠 （ B ）快速眼動(dòng)睡眠 （ C ）慢波睡眠 （ D ）深睡眠 簡(jiǎn)單任務(wù)下的注意廣度大約是（ ） 。( A ) 4 -6 ( B ) 5-9( C ) 3 5 ( D ) 6 - 9沙赫特強(qiáng)調(diào)在情緒發(fā)生中起主導(dǎo)作用的是（ ）

47、。A ）環(huán)境刺激 （ B ）生理變化 C ）動(dòng)機(jī)過(guò)程 （ D ）認(rèn)知因素情緒能傳遞信息，溝通思想，這說(shuō)明情緒具有（B ）信號(hào)功能D ）概括功能B ）人格特點(diǎn)（ A ）適應(yīng)功能 （ C ）語(yǔ)言功能 意志屬于（ ）。（ A ）心理過(guò)程C ）克服困難的行為D ）動(dòng)機(jī)過(guò)程社會(huì)刺激與社會(huì)行為之間的中介過(guò)程是（ ）。（ A ）社會(huì)動(dòng)機(jī) （ C ）社交情緒 個(gè)體社會(huì)化從掌握（ A ）道德規(guī)范（ C ）行為準(zhǔn)則B ）社會(huì)心理 D ）社會(huì)需要 ）開(kāi)始。B ）語(yǔ)言文字 D ）國(guó)家概念自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，這是（ A ）馬斯洛 （ B ）勒溫（ C ）詹姆士 （ D ）羅杰斯）的觀點(diǎn)

48、。正常人自我意識(shí)形成與發(fā)展的最后階段是（ ） 。（ A ）社會(huì)自我 （ B ）理想自我（ C ）心理自我 （ D ）生理自我（ ）是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。（ A ）自信 （ B ）自我（ C ）自尊 （ D ）本我根據(jù)印度學(xué)者古普塔的一項(xiàng)研究。浪漫愛(ài)在（ ）年以后開(kāi)始慢慢褪色。( A ) 3 ( B ) 5( C ) 7 ( D ) 1141、一切事物不是發(fā)明，（ A ）詹姆士 （ C ）馬斯洛 （就是模仿”，這是（B ）艾爾烏德D ）塔爾德）的觀點(diǎn)。、“犯錯(cuò)誤效應(yīng)”指（ ）的人如果犯一些小錯(cuò)誤，會(huì)增加他們的吸引力。（ A ）有激情 （ B ）外貌好（ C ）有才能。 （ D ）

49、人品好、“男女搭配，干活不累”，是一種（ ）現(xiàn)象。（ A ）社會(huì)比較 （ B ）社會(huì)惰化（ C ）社會(huì)干擾 （ D ）社會(huì)助長(zhǎng)、在柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論中，好孩子定向階段的特征是（ ）。（ A ）對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰（ B ）認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要（ C ）考慮到為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象（ D ）開(kāi)始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來(lái)思考什么行為是正確的、個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中，最早發(fā)生也是最早成熟的心理過(guò)程是（ ）。（ A ）動(dòng)作 （ B ）感覺(jué)（ C ）知覺(jué) （ D ）條件反射、出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（ ）。（ A ） l 一 3 個(gè)月 （ B ）3 - 4 個(gè)月（ C

50、） 4 - 5 個(gè)月 （ D ）6 - 12 個(gè)月、童年兒童游戲?qū)儆冢?）。（ A ）互動(dòng)游戲 （ B ）實(shí)物游戲（ C ）象征性游戲 （ D ）規(guī)則游戲、延遲滿(mǎn)足是指（ ）。（ A ）能夠按問(wèn)題的難易程度做出適宜的反應(yīng)（ B ）抑制欲望的即時(shí)滿(mǎn)足，學(xué)會(huì)等待 （ C ）能夠控制自己的情緒 （ D ）抑制某些行動(dòng)、中年人的工作滿(mǎn)意度（ ）。（ A ）達(dá)到一生中的最低谷 （ B ）達(dá)到一生中的最高峰（ C ）和青年期相比沒(méi)有什么特點(diǎn) （ D ）起伏變化較大、馬斯洛認(rèn)為，心理異常最基本的表現(xiàn)是（ ） 。（ A ）存在焦慮 （ B ）潛能受阻（ C ）責(zé)任沖突 （ D ）。自由選擇、區(qū)分心理正常與異常

51、的醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)把心理問(wèn)題視為（ ）。（ A ）常態(tài)分布 （ B ）行為的反映（ C ）內(nèi)省經(jīng)驗(yàn) （ D ）疾病的癥狀、由強(qiáng)烈的精神刺激引發(fā)的幻覺(jué)是（ ）。（ A ）真性幻覺(jué) （ B ）心因性幻覺(jué)（ C ）假性幻覺(jué) （ D ）功能性幻覺(jué)、個(gè)體突然對(duì)正常的知覺(jué)體驗(yàn)賦予妄想性意義的現(xiàn)象是（ ）。（ A ）感知綜合障礙 （ B ）繼發(fā)性妄想（ C ）特殊意義妄想 （ D ）原發(fā)性妄想、沒(méi)有確定的客觀對(duì)象和具體而固定的觀念內(nèi)容的提心吊膽是（ ）。（ A ）激越狀態(tài) （ B ）客體性焦慮（ C ）漂浮焦慮 （ D ）神經(jīng)性焦慮、對(duì)災(zāi)難癥侯群來(lái)說(shuō)，焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，一般出現(xiàn)在（ ）。（ A ）

52、驚嚇期 （ B ）恢復(fù)期（ C ）康復(fù)期 （ D ）衰竭期、某學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)是 8 分，在 3名同學(xué)中排列第五，則其百分等級(jí)為（） 。（ A ） 65 （ B ） 75（ C ） 85 （ D ） 95、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（ ）。（ A ）代表性 （ B ）特殊性（ C ）相關(guān)性 （ D ）可比性、在比內(nèi)一西蒙量表測(cè)試中，某兒童通過(guò)了 4 歲組的全部題目， 5 歲組通過(guò) 3 題， 6 歲組通過(guò) 2 題，7 歲 組通過(guò) 1 題，其智齡為（）。（ A ） 4 歲 3 個(gè)月 （ B ）4 歲6 個(gè)月（ C ） 5 歲 （ D ）5 歲 2 個(gè)月、一個(gè)包括 40 個(gè)題目的測(cè)驗(yàn)信度為 0.80

53、，欲將信度提高到 0.90 ，至少應(yīng)增加（ ）個(gè)題目。（ A ） 4 。 （ B ） 6 。（ C ） 1 。 （ D ） 5 。、在非能力測(cè)驗(yàn)（如人格測(cè)驗(yàn)）中，反映難度水平的指標(biāo)稱(chēng)（ ）。（ A ）流暢性 （ B ）靈活性（ C ）通俗性 （ D ）相似性、不屬于編制簡(jiǎn)答題的原則是（ ）（ A ）使題目操作化 （ B ）宜用問(wèn)句形式（ C ）填充形式的空格不宜太多 （ D ）每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案、情感反應(yīng)是心理咨詢(xún)師用來(lái)控制會(huì)談的一種技巧，（ ）。（ A ）初診接待時(shí)應(yīng)盡量不用 （ B ）它利用共情轉(zhuǎn)換話(huà)題 （ C ）治療過(guò)程中可隨意使用 （ D ）它利用引申轉(zhuǎn)換話(huà)題 63 、如果提供求助

54、者臨床資料的是心理咨詢(xún)?nèi)藛T，對(duì)這些材料應(yīng)該（ ）。（ A ）直接使用 （ B ）重新收集（ C ）棄置不用 （ D ）進(jìn)行核實(shí)64 、提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)，如果要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用（ ） 。（ A ）心理測(cè)驗(yàn)法 （ B ）調(diào)查法（ C ）個(gè)案分析法 （ D ）實(shí)驗(yàn)法 65、在許又新神經(jīng)癥臨床評(píng)定方法中，對(duì)精神痛苦和社會(huì)功能的評(píng)定至少要考慮（）（ A ）三個(gè)月的時(shí)間 （ B ）一周的時(shí)間（ C ）一個(gè)月的時(shí)間 （ D ）沒(méi)有時(shí)間限制、恐怖性神經(jīng)癥所體驗(yàn)到的害怕的特點(diǎn)是（ ）。（ A ）與處境相符合（ B ）不會(huì)直接造成社會(huì)功能受損（ C ）與處境不相稱(chēng)（ D ）不會(huì)造成對(duì)相關(guān)處境的回避、

55、根據(jù) ICD 10 ，人格障礙的要素之一是（ ）。（ A ）行為模式貽害周?chē)?（ B ）人格某些方面顯著減弱（ C ）青年起病 （ D ）臨床癥狀至少持續(xù)一年、心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的尊重程度與心理咨詢(xún)師的（ ）有關(guān)。（ A ）咨詢(xún)技巧 （ B ）責(zé)任感（ C ）咨詢(xún)態(tài)度 （ D ）人性觀、有效的心理咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)該是具體的，其含義是（ ）。（ A ）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法是具體化的（ B ）可行（ C ）受終極目標(biāo)指引的具體目標(biāo)（ D ）積極、影響性技術(shù)中最具有影響力的一種技術(shù)是（ ） 。（ A ）指導(dǎo) （ B ）自我開(kāi)放 （ C ）面質(zhì) （ D ）目光注視、通過(guò)訓(xùn)練讓求助者用放松拮抗焦慮的方法是（ ）。（

56、 A ）系統(tǒng)脫敏法（ B ）沖擊療法 （ C ）陽(yáng)性強(qiáng)化法（ D ）厭惡療法、厭惡療法的原理是（ ）。（ A ）操作性條件反射 （ B ）觀察學(xué)習(xí)（ C ）經(jīng)典條件反射 （ D ）期待強(qiáng)化、通過(guò)學(xué)習(xí)如何矯正認(rèn)知“定勢(shì)”來(lái)獲得更有效地應(yīng)對(duì)壓力情境的策略是（ ）的基本原理。（ A ）鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù) （ B ）應(yīng)對(duì)技能學(xué)習(xí)程序（ C ）中心一邊緣模型 （ D ）合理情緒想象技術(shù)、心理治療是一個(gè)協(xié)助求助者成為一個(gè)“充分發(fā)揮機(jī)能人”的過(guò)程，這是（ ）的觀點(diǎn)（ A ）求助者中心療法 （ B ）精神分析（ C ）認(rèn)知行為療法 （ D ）行為矯正、羅杰斯將有機(jī)體自身?yè)碛械囊环N評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的能力稱(chēng)為（ ） 。（ A

57、 ）自我感受 （ B ）機(jī)體智慧（ C ）自我暴露 （ D ）機(jī)體能力、生物反饋治療不同于普通醫(yī)學(xué)治療的方面表現(xiàn)在它（ ） 。（ A ）給求助者物理干預(yù) （ B ）是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程（ C ）給求助者化學(xué)干預(yù) （ D ）是一個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程、WAIS 一 RC 中要求主試根據(jù)評(píng)分原則作出主觀判斷的分測(cè)驗(yàn)是（）。（ A ）算術(shù) （ B ）相似性（ C ）數(shù)字 （ D ）木塊圖、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)中智力缺陷可分為（ ）級(jí)。（ A ） l （ B ） 3（ C ） 2 （ D ） 4、MMPI 記分中需要在量表原始分?jǐn)?shù)上加一定比例K 分的臨床量表數(shù)量是（ ）。（ A ） 2 （ B ） 3（ C ） 5

58、 （ D ） 4、 HAMD（ ）。（ A ）可用于鑒別抑郁癥 （ B ）采用自評(píng)方式（ C ）可用于鑒別焦慮癥 （ D ）采用他評(píng)方式、 BPRS 采用（ ）級(jí)評(píng)分法。（ A ） 7 （ B ） 6（ C ） 5 （ D ） 4、使用韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，分測(cè)驗(yàn)的粗分應(yīng)該轉(zhuǎn)化為平均數(shù)為1。 、標(biāo)準(zhǔn)差為（ ）的量表分。（ A ） 1 （ B ） 2（ C ） 4 （ D ） 3、 CBCL 量表分為三部分，其中第二部分可歸納的因子數(shù)為（）。（ A ） 1 （ B ） 2（ C ） 3 （ D ） 4、WAIS 一 RC中 FIQ 的波動(dòng)范圍是測(cè)得的 IQ 值加減（）。（ A ） 3 （ B ）

59、4（ C ） 5 （ D ） 6、MMPI-2 臨床量表剖析圖的突出編碼類(lèi)型中， 進(jìn)入編碼量表的最低分?jǐn)?shù)要比沒(méi)有進(jìn)入編碼的其他臨床量表分 數(shù)最高者至少高出（）個(gè) T 分（ A ） 4 （ B ） 5 （ C ） 6 （ D ） 7 二、 多項(xiàng)選擇題（ 86 - 125 題，每題 l 分，共 4。 分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相 應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）、下列說(shuō)法中正確的包括（ ）。（ A ）動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的（ B ）動(dòng)機(jī)是人們活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力（ C ）能引起有機(jī)體的定向活動(dòng)的外部條件叫驅(qū)力（ D ）情緒具有動(dòng)機(jī)作用、激情的特點(diǎn)包括（ ）。（ A ）反

60、應(yīng)強(qiáng)烈 （ B ）持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)（ C ）會(huì)使人的認(rèn)識(shí)范圍變窄 （ D ）會(huì)使人的分析能力降低、人格的成分包括（ ） 。（ A ）人格的傾向性 （ B ）人格的獨(dú)特性（ C ）人格的心理特征 （ D ）人格的適應(yīng)性、下列說(shuō)法中正確的包括（ ）。（ A ）語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象 （ B ）言語(yǔ)是一種心理活動(dòng)（ C ）言語(yǔ)要借助語(yǔ)言實(shí)現(xiàn) （ D ）言語(yǔ)是一種符號(hào)系統(tǒng)、錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)包括（ ）。（ A ）錯(cuò)覺(jué)是一種歪曲知覺(jué)（ B ）錯(cuò)覺(jué)的歪曲往往帶有固定的傾向（ C ）只要引起錯(cuò)覺(jué)的條件具備，錯(cuò)覺(jué)就一定會(huì)產(chǎn)生（ D ）錯(cuò)覺(jué)是可以消除的、女昏姻動(dòng)機(jī)一般來(lái)說(shuō)主要包括（ ） 。（ A ）承諾動(dòng)機(jī) （ B ）愛(ài)情動(dòng)機(jī)（