2022年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案82復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖北師大版 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 課時(shí) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教材第 8486 頁(yè)內(nèi)容；1通過(guò)詳細(xì)情形 , 讓同學(xué)熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 , 明白復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；2讓同學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)潔的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖并能從圖中獵取信息 , 進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析、判定；熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 , 明白復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；使同學(xué)把握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：前面我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 同學(xué)們摸索后答復(fù)； , 并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析； , 想一想復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？師：假如我們要表示某地一年內(nèi)氣溫變化情形 , 我們應(yīng)繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)

2、圖？生：折線統(tǒng)計(jì)圖；一條折線表示；師：假如要同時(shí)表示兩地一年內(nèi)氣溫變化情形 生：不能； , 用一條折線能表示出來(lái)嗎？師：那么我們應(yīng)怎樣表示呢？今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新的折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線 統(tǒng)計(jì)圖；二、探究新知 1復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；師出示課件教材第 84 頁(yè)情形圖；師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看這幅統(tǒng)計(jì)圖 , 與我們以前學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？1 / 5 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 5 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 生：有兩條不同的折線；師明確：這是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；師：你從圖中仍獲得了哪些信

3、息？同伴溝通 , 相互說(shuō)一說(shuō)自己看懂了些什么；老師指名匯報(bào)；生 1：從圖中我看出了圖中的兩條線分別表示曾母暗沙和漠河 4 月 710 日的最高 氣溫；生 2：從圖中我能看出曾母暗沙的氣溫變化比擬平穩(wěn) 大；師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？ , 而漠河的氣溫變化波動(dòng)性較引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)比擬單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的異同 , 熟悉到：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有兩條折線 , 易于比擬兩組數(shù)據(jù)的變化規(guī)律和趨勢(shì)；小結(jié)：當(dāng)我們要比擬兩組或兩組以上數(shù)據(jù)的變化情形時(shí) 來(lái)表示；2復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用；師課件出示教材第 84 頁(yè)問(wèn)題二；師引導(dǎo)同學(xué)觀看統(tǒng)計(jì)圖；曾母暗沙和漠河兩地最高氣溫圖 息 , 嘗試解決問(wèn)題；同學(xué)獨(dú)立

4、觀看摸索 , 查找問(wèn)題的答案；小組爭(zhēng)論溝通 , 指名同學(xué)匯報(bào)；2 / 5 , 通常選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 , 你能從圖中獵取哪些信- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 5 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 生 1：4 月 9 日兩地最高氣溫相差最大 , 由于表示這兩地當(dāng)天氣溫的點(diǎn)離得最遠(yuǎn) ,相差 29；生 2：4 月 10 日曾母暗沙的最高氣溫是30 , 漠河的最高氣溫是5 , 兩地相差25；生 3：曾母暗沙的最高氣溫變化比擬平穩(wěn) , 而漠河的最高氣溫變化波動(dòng)性較大；生 4：兩地最高氣溫之間最明顯

5、的差異是曾母暗沙溫差較小 , 而漠河的溫差較大 , 呈波動(dòng)性；3觀看分析統(tǒng)計(jì)圖；課件出示教材第 84 頁(yè) 2022 年“ 國(guó)慶長(zhǎng)假期間北京市最高和最低氣溫統(tǒng)計(jì)圖；要求同學(xué)認(rèn)真觀看這幅復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 , 讀懂統(tǒng)計(jì)圖中所含的信息；同學(xué)觀看統(tǒng)計(jì)圖 , 查找圖中的各種信息；小組溝通 , 在小組里相互說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)的信息 信息；各小組選派代表匯報(bào)； , 由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄各人發(fā)覺(jué)的不同生 1：我發(fā)覺(jué)北京市在“ 國(guó)慶長(zhǎng)假期間最高溫是 27 , 最低氣溫是 11；生 2：從圖中我明白到北京市在“ 國(guó)慶長(zhǎng)假期間最高氣溫在 2427之間 , 特別適合旅行；4教材第 85 頁(yè)“ 試一試；課件出示教材第 85 頁(yè)“ 試

6、一試：甲、乙兩城市 1 依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù) , 繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；3 / 5 2022 年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)表；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 5 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 讓同學(xué)依據(jù)剛剛觀看的結(jié)果 題？ , 想一想 , 制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖主要應(yīng)處理好什么問(wèn)引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)出：處理好圖例問(wèn)題 , 即用什么線來(lái)表示兩組不同的數(shù)據(jù)；想一想 , 制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)當(dāng)有哪些步驟？同學(xué)回憶單式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制 方法 , 在小組里爭(zhēng)論復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法；指名小組代表匯報(bào)；依據(jù)同學(xué)的匯報(bào) ,

7、 師生共同總結(jié)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟：標(biāo)出圖例；在橫軸上確定間隔 , 在豎軸上確定單位長(zhǎng)度表示的數(shù)量；依據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)；用平滑的線連接各點(diǎn)；統(tǒng)計(jì)圖名稱及標(biāo)出各點(diǎn)對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)；同學(xué)們依據(jù)要求獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖；2 同學(xué)們獨(dú)立完成問(wèn)題二 , 指名同學(xué)匯報(bào) , 全班溝通；三、穩(wěn)固練習(xí)1教材第 85 頁(yè)“ 練一練第 1 題；1 引導(dǎo)同學(xué)讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 , 分小組爭(zhēng)論溝通你所獵取的信息 , 集體答復(fù)；2 指名同學(xué)答復(fù)以下問(wèn)題二 , 集體訂正；3 勉勵(lì)同學(xué)在統(tǒng)計(jì)圖中獲得盡可能多的信息 勢(shì)是什么？ , 如男生、女生患齲齒的總體開展趨4 師組織同學(xué)完成調(diào)查 , 經(jīng)受收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程；2教材第 86 頁(yè)第 2 題；同學(xué)先依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖4 / 5 , 老師指導(dǎo) , 先確定什么顏色的線- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁(yè),共 5 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 代表男生 , 什么顏色