公頃平方千米

1、年級(jí)五學(xué)科數(shù)學(xué)主備李慧珍輔備吳曉娜高文婷課題公頃 平方千米課時(shí)1備課時(shí)間11月2日教材分析公頃和平方千米是兩個(gè)較大的面積單位，一般用于計(jì)量大面積的土地。在三年級(jí)（下冊(cè)）教學(xué)了平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比較適用于計(jì)量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積。如果用于計(jì)量面積很大的土地，則很不方便，因此需要公頃和平方千米。學(xué)情分析 教材安排照片和文字說(shuō)明的意圖，要激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、引起學(xué)習(xí)心向、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。首先是這些旅游景點(diǎn)、著名建筑都是學(xué)生比較熟悉而且非常向往的，學(xué)生的興趣由此產(chǎn)生。其次是例1的素材都以公頃為單位，例2的素材都以平方千米為單位，什么是1公頃?1平方千米是多大?為什么

2、用公頃和平方千米作單位?學(xué)生會(huì)很自然地想到這些問(wèn)題，并有解決這些疑問(wèn)的迫切愿望。這時(shí)，興趣從對(duì)景物的喜愛(ài)轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)內(nèi)容上，注意力集中到對(duì)公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)上，例題的教學(xué)就有了良好的開(kāi)端。教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過(guò)實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)體驗(yàn)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米和公頃之間的進(jìn)率。難點(diǎn)正確建立1公頃的表象。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課

3、件 練習(xí)題教學(xué)流程教學(xué)名言：敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢辯，敢創(chuàng)。 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）、復(fù)習(xí)舊知。1在括號(hào)里填入合適的面積單位。（1）一張銀行卡的面積大約是40（）。（2）數(shù)學(xué)書(shū)的封面面積大約是2（）。（3）我們所在教室的面積大約是50（）。（4）我校田徑場(chǎng)的面積大約是1（）。2你認(rèn)為填寫什么單位？為什么？(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，感知面積單位的大小。)（二）、引出“公頃”。1師指出：我校田徑場(chǎng)的面積大約是1（公頃）。2指出公頃可以用字母表示：ha3圖片展示。引出：在測(cè)量或計(jì)算土地面積時(shí)，通常用“公頃”作單位。（三）、活動(dòng)感知1公頃的大小。1你認(rèn)為1公頃到底有多大呢？請(qǐng)你發(fā)揮自己的想

4、像猜一猜。2指出：邊長(zhǎng)是100米的正方形（土地），面積是1公頃。算一算：1公頃等于多少平方米？（板書(shū)：1公頃=10000平方米）3你能在學(xué)校找出兩點(diǎn)讓它們的距離是100米嗎？4你能再找兩個(gè)點(diǎn)組成一個(gè)邊長(zhǎng)100米的正方形嗎？說(shuō)完后閉著眼睛想想。5出示校園平面圖。（1）再現(xiàn)剛才的四條邊所組成的正方形。（2）陰影正方形和原來(lái)田徑場(chǎng)的大小。問(wèn)：這個(gè)正方形和我們剛才所說(shuō)的長(zhǎng)方形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？追問(wèn)：它們?yōu)槭裁炊际?公頃？6出示長(zhǎng)50米，寬50米的場(chǎng)地。（1）這個(gè)正方形有1公頃嗎？你怎么判斷的？（2）多少個(gè)這么大的地方就是1公頃了？你會(huì)怎么把它們拼起來(lái)呢？（3）展示各種拼法。7出示邊長(zhǎng)10米（七位同

5、學(xué)手拉手為邊長(zhǎng)）的圖。（1）這個(gè)正方形有多大？（2）多少個(gè)這么大的地方就是1公頃了？你會(huì)怎么把它們拼起來(lái)呢？（3）展示各種拼法。8你能判斷我們整個(gè)學(xué)校有多大嗎？你是怎樣判斷的？9在我們學(xué)校周圍有沒(méi)有1公頃大小的地方？能舉例說(shuō)明嗎？10出示學(xué)校對(duì)面的“高靜園”圖片。（高靜園占地面積13860，約1.3公頃）師：估計(jì)一下，高靜園的面積大約有多少公頃？11出示人民廣場(chǎng)圖。（人民廣場(chǎng)占地面積約2公頃）師：估計(jì)一下，人民廣場(chǎng)大約有多少公頃？小結(jié)：在估計(jì)時(shí)，你們都運(yùn)用了什么方法？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知1公頃的大小，形成1公頃的表象。）（四）、在對(duì)比中拓展對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)。比一比：出示下列圖文

6、。1“鳥(niǎo)巢”的建筑面積約為26公頃，合（）平方米。（配圖）2實(shí)驗(yàn)小學(xué)的面積約為2公頃，合（）平方米。3“水立方”的建筑面積約為80000平方米，合（）公頃。（配圖）4天目湖的湖面面積約為8000000平方米，合（）公頃（配圖）學(xué)生填寫后校對(duì)正誤，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？如果你選擇一個(gè)地方來(lái)介紹他的大小，你會(huì)怎么介紹？算一算：一個(gè)足球場(chǎng)，長(zhǎng)105米、寬68米，它的面積是多少平方米？它的面積有1公頃嗎？（用計(jì)算器計(jì)算）讀一讀：中國(guó)國(guó)土面積約是960000000公頃。師：介紹土地的大小通常用公頃這個(gè)單位，老師這兒還有一個(gè)信息。會(huì)讀嗎？讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣？你有什么想法？（五）、全課總結(jié)。 。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)

7、際，感知面積單位的大小。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知1公頃的大小，形成1公頃的表象。學(xué)生對(duì)面積單位“公頃”的大小還比較抽象，教師直接通過(guò)學(xué)校田徑場(chǎng)告訴學(xué)生1公頃的大小。讓學(xué)生建立1公頃大小的概念。）通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知1公頃的大小，形成1公頃的表象。通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生理解公頃和平方米之間的換算，知道公頃是表示較大土地面積單位，最后的讀一讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如果表示更大土地面積單位時(shí)，用公頃作單位又不合適，是否還有更大的面積單位？為學(xué)生后來(lái)學(xué)習(xí)平方千米埋下鋪墊。詩(shī)聯(lián)小結(jié)面積單位要記準(zhǔn) 相鄰單位進(jìn)率百公頃平方千米大 公頃平方千米百 作業(yè)設(shè)計(jì) 1）一塊長(zhǎng)方形菜園面積是100平方米，（

8、）塊這樣的菜園面積是1公頃。（2）某果園的占地面積約5公頃，（ ）個(gè)果園的占地面積約是1平方千米。（3）某運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的面積大約是2000平方米，（ ）個(gè)這樣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，面積大約是1平方千米。8在（ ）里填上合適的數(shù)。（1） 12公頃=（ ）平方米 （2） 80000公頃=（ ）平方千米（3） 500 0000平方米=（ ）公頃=（ ）平方千米9在里填上“”“”“”。（1）5公頃1平方千米 （2） 401公頃400平方千米 （3）6公頃600平方米 （4） 2平方千米2000公頃10、有一個(gè)五位數(shù)，前兩位上的數(shù)字之積是8，最后兩位上的數(shù)字之差是8，從左往右數(shù)，第一位上的數(shù)字比第五位上的數(shù)字多1，第三位上的數(shù)字的3倍正好是第四上的數(shù)字，這個(gè)數(shù)是多少？（ ）11、一個(gè)七位數(shù)，加上5成為八位數(shù)，這個(gè)七位數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。二、選擇1澳門特別行政區(qū)的面積約為33（ ）。A、公頃 B、平方千米 C、平方米2平方米和公頃之間的進(jìn)率（ ）。A、10000 B、100 C 、10000003花園面積是8公頃，長(zhǎng)是4000米，寬是（ ）米。A、20 B、2 C、20004學(xué)校操場(chǎng)長(zhǎng)200米，寬100米，面積是（ ）。A、200公頃 B 、2平方千米 C、 20000平方米5如果1平方米能擺9盆花，1公頃能擺（ ）盆 ；1平方千米能擺（ ）盆。A、9000000 B 、900 C、 9