小班的薦-音樂：碰一碰

1、小班音樂：碰一碰活動目標(biāo)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗。布娃娃 2 個。教學(xué)掛圖或幼兒用書： 碰一碰。音樂磁帶錄音機(jī)?；顒又攸c(diǎn)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲?；顒与y點(diǎn)：借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥 。師：教師做飛鳥的動作并唱兩只小鳥， 幼兒說出歌曲的名字。師：誰來了？這首歌的名字叫什么？第1頁 / 總

2、共 28頁幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。二、教師出示布娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？三、教師演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰 ，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。教師邊演示教具邊唱歌曲。 （說“ xx 碰 xx 時速度可適當(dāng)放慢， 便于幼兒聽清楚碰的地方）師：兩個好朋友在干什么呀？師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一

3、下地碰）四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“ xx 碰 xx”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。教師還原速度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“xx碰 xx”后，幼兒第2頁 / 總共 28頁做有節(jié)奏地碰的動作。 （這個環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰

4、呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面對面站好）五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒自由說身體的不同部位）誰愿意來試一試？請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。 （教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教學(xué)掛圖或幼兒用書碰一碰畫面，看一看說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）六、玩游戲教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。2019-01-05活動目標(biāo)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)

5、驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。第3頁 / 總共 28頁與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅。活動準(zhǔn)備：幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗。布娃娃 2 個。教學(xué)掛圖或幼兒用書： 碰一碰。音樂磁帶錄音機(jī)?；顒又攸c(diǎn)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲?；顒与y點(diǎn)：借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥 。師：教師做飛鳥的動作并唱兩只小鳥， 幼兒說出歌曲的名字。師：誰來了？這首歌的名字叫什么？幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。二、教師出示布

6、娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？第4頁 / 總共 28頁三、教師演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。教師邊演示教具邊唱歌曲。 （說“ xx 碰 xx 時速度可適當(dāng)放慢，便于幼兒聽清楚碰的地方）師：兩個好朋友在干什么呀？師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。師：我們一起來和兩個娃娃說碰

7、一碰的游戲，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“xx 碰 xx”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。教師還原速度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“xx碰 xx”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動作。 （這個環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面對面站好）五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰

8、。第5頁 / 總共 28頁師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒自由說身體的不同部位）誰愿意來試一試？請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。（教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教學(xué)掛圖或幼兒用書碰一碰畫面，看一看說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）六、玩游戲教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。2019-01-05活動目標(biāo)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。與同伴身體相碰時注意控制

9、身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗。布娃娃 2 個。教學(xué)掛圖或幼兒用書： 碰一碰。第6頁 / 總共 28頁音樂磁帶錄音機(jī)?；顒又攸c(diǎn)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲?；顒与y點(diǎn)：借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥 。師：教師做飛鳥的動作并唱兩只小鳥， 幼兒說出歌曲的名字。師：誰來了？這首歌的名字叫什么？幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。二、教師出示布娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在

10、一起時，喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？三、教師演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰 ，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。教師邊演示教具邊唱歌曲。 （說“ xx 碰 xx 時速度可適當(dāng)放慢， 便于幼兒聽清楚碰的地方）師：兩個好朋友在干什么呀？師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，第7頁 / 總共 28頁如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。教師慢速哼唱“碰哪里”，

11、帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“ xx 碰 xx”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。教師還原速度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“ xx 碰 xx”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動作。 （這個環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面對面站好）五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒自由說身體的不

12、同部位）誰愿意來試一試？請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。 （教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教學(xué)掛圖或幼兒用書碰一碰畫面，看一看說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。第8頁 / 總共 28頁教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）六、玩游戲教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。2019-01-05活動目標(biāo)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：幼兒有初步的兩兩結(jié)伴

13、游戲的經(jīng)驗。布娃娃 2 個。教學(xué)掛圖或幼兒用書： 碰一碰。音樂磁帶錄音機(jī)?；顒又攸c(diǎn)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲?；顒与y點(diǎn)：借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。第9頁 / 總共 28頁活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥 。師：教師做飛鳥的動作并唱兩只小鳥， 幼兒說出歌曲的名字。師：誰來了？這首歌的名字叫什么？幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。二、教師出示布娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）師：我們

14、一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？三、教師演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。教師邊演示教具邊唱歌曲。 （說“ xx 碰 xx 時速度可適當(dāng)放慢，便于幼兒聽清楚碰的地方）師：兩個好朋友在干什么呀？師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“xx碰 xx”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。第 10頁 / 總共 28頁教師還原速

15、度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“ xx 碰 xx”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動作。 （這個環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面對面站好）五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒自由說身體的不同部位）誰愿意來試一試？請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。（教師反饋語

16、：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教學(xué)掛圖或幼兒用書碰一碰畫面，看一看說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）六、玩游戲教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。2019-01-05第 11頁 / 總共 28頁活動目標(biāo)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅。活動準(zhǔn)備：幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗。布娃娃 2 個。教學(xué)掛圖或幼兒用書： 碰一碰。音樂磁帶錄音

17、機(jī)?；顒又攸c(diǎn)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲?；顒与y點(diǎn)：借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥 。師：教師做飛鳥的動作并唱兩只小鳥， 幼兒說出歌曲的名字。師：誰來了？這首歌的名字叫什么？幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。第 12頁 / 總共 28頁二、教師出示布娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？三、教師演示布娃娃

18、并清唱歌曲碰一碰 ，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。教師邊演示教具邊唱歌曲。 （說“ xx 碰 xx 時速度可適當(dāng)放慢， 便于幼兒聽清楚碰的地方）師：兩個好朋友在干什么呀？師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“ xx 碰 xx”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。教師還原速度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一

19、些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“ xx 碰 xx”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動作。 （這個環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。第 13頁 / 總共 28頁師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面對面站好）五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒自由說身體的不同部位）誰愿意來試一試？請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。 （教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教學(xué)掛圖或幼兒用書

20、碰一碰畫面，看一看說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）六、玩游戲教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。2019-01-05活動目標(biāo)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅。第 14頁 / 總共 28頁活動準(zhǔn)備：幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗。布娃娃 2 個。教學(xué)掛圖或幼兒用書： 碰一碰。音樂磁帶錄音機(jī)?；顒又攸c(diǎn)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游

21、戲?；顒与y點(diǎn)：借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥 。師：教師做飛鳥的動作并唱兩只小鳥， 幼兒說出歌曲的名字。師：誰來了？這首歌的名字叫什么？幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。二、教師出示布娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？三、教師演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。第 15頁 / 總共 28

22、頁教師邊演示教具邊唱歌曲。 （說“ xx 碰 xx 時速度可適當(dāng)放慢，便于幼兒聽清楚碰的地方）師：兩個好朋友在干什么呀？師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“ xx 碰 xx”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。教師還原速度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。幼兒與旁邊的朋友面對面，

23、聽教師演唱，在說完“ xx 碰 xx”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動作。 （這個環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面對面站好）五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒自由說身體的不同部位）誰愿意來試一試？第 16頁 / 總共 28頁請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。（教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教學(xué)掛圖或幼兒用書碰一碰畫面，看一看說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身

24、體部位。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）六、玩游戲教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。2019-01-05活動目標(biāo)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗。布娃娃 2 個。教學(xué)掛圖或幼兒用書： 碰一碰。音樂磁帶錄音機(jī)。活動重點(diǎn)：第 17頁 / 總共 28頁熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲?；顒与y點(diǎn)：借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等

25、身體的不同部位與同伴“碰一碰”?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥 。師：教師做飛鳥的動作并唱兩只小鳥， 幼兒說出歌曲的名字。師：誰來了？這首歌的名字叫什么？幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。二、教師出示布娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？三、教師演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰 ，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。教師邊演示教具邊唱歌曲。 （說“ xx 碰 xx 時速度可適當(dāng)放慢， 便于幼兒聽清楚碰

26、的地方）師：兩個好朋友在干什么呀？師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。第 18頁 / 總共 28頁師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“xx碰 xx”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。教師還原速度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“xx碰 xx”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動作。

27、 （這個環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面對面站好）五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒自由說身體的不同部位）誰愿意來試一試？請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。 （教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教學(xué)掛圖或幼兒用書碰一碰畫面，看一看說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗

28、誦）第 19頁 / 總共 28頁六、玩游戲教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。2019-01-05活動目標(biāo)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗。布娃娃 2 個。教學(xué)掛圖或幼兒用書： 碰一碰。音樂磁帶錄音機(jī)?；顒又攸c(diǎn)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲?；顒与y點(diǎn)：借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥 。第 20頁 / 總共 28

29、頁師：教師做飛鳥的動作并唱兩只小鳥， 幼兒說出歌曲的名字。師：誰來了？這首歌的名字叫什么？幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。二、教師出示布娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？三、教師演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰 ，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。教師邊演示教具邊唱歌曲。 （說“ xx 碰 xx 時速度可適當(dāng)放慢，便于幼兒聽清楚碰的地方）師：兩個好朋友在干什么呀？師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么

30、回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“ xx 碰 xx”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。教師還原速度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋第 21頁 / 總共 28頁友碰在一起。幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“ xx 碰 xx”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動作。 （這個環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）教師幫助幼兒明確游戲

31、規(guī)則。師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面對面站好）五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒自由說身體的不同部位）誰愿意來試一試？請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。（教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教學(xué)掛圖或幼兒用書碰一碰畫面，看一看說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）六、玩游戲教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。2019-01-

32、05活動目標(biāo)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。第 22頁 / 總共 28頁借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗。布娃娃 2 個。教學(xué)掛圖或幼兒用書： 碰一碰。音樂磁帶錄音機(jī)?；顒又攸c(diǎn)：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲?；顒与y點(diǎn)：借助對身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥 。師：教師做飛鳥的動作并唱兩只小鳥， 幼兒說出歌曲的名字。師：誰來了？這首歌的名字叫什么

33、？幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。二、教師出示布娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，第 23頁 / 總共 28頁喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們在一起干什么？三、教師演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。教師邊演示教具邊唱歌曲。 （說“ xx 碰 xx 時速度可適當(dāng)放慢， 便于幼兒聽清楚碰的地方）師：兩個好朋友在干什么呀？師：剛才問“碰哪里”時，他們怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰

34、的？明確“一下的一下地碰）四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“xx碰 xx”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。教師還原速度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“xx碰 xx”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動作。 （這個環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什么時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，并面第 24頁 / 總共 28頁對面站好）五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒自由說身體的不同部位）誰愿意來試一試？請個別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。 （教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教學(xué)掛圖或幼兒用書碰一碰畫面，看一看說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）六、玩游戲教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。2019-01-05活動目標(biāo)：熟悉歌曲