2022年二年級下冊部編版教學工作總結(jié)

1、二年級下冊部編版教學工作總結(jié)明德學校 20222022 學年度其次學期語文教學工作總結(jié)二年級二班宋亞茸期末來到,一學期的教學工作又要終止；回憶一學期的語文教學 工作,有收成有遺憾,存在的問題仍需努力解決；經(jīng)過認真摸索,我做出以下總結(jié)：一、基礎(chǔ)學問抓牢抓好；為了讓同學的基礎(chǔ)學問和基本技能學扎實,我在充分明白同學的 優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高同學的學問水平；比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“ 寬”字下邊本該“ 見” 而非“ 貝” 字,同學總是分不清是“ 水波” 仍是“ 潑水” ,“ 拔河” 仍是“ 撥

2、河” ；類似這樣的問題我進行了大力 更正,反復(fù)默寫和謄寫；二、敏捷使用教學方法,盡量因材施教；依據(jù)新課程改革的精神,同學的學習要表達自主、探究、合作；因此我在教學中依據(jù)同學的學習情形敏捷調(diào)整課程內(nèi)容,以求同學 能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正表達自主性,教 師自己也必需對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思 想和教學觀念；在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主 感悟,常常勉勵同學各抒已見,使同學們縱情發(fā)表自己的看法,并 且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習積極性,收到了顯著的教學成效；俗語說,“ 磨刀不誤砍柴功” ；方法對于學習來說是最重要的；搞好了學習

3、方法的指導(dǎo),對提高同學學習成果是有很大的好處的；為什么有的同學老是玩,可成果卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課用心 聽講,準時對學問進行鞏固,然后仍要準時復(fù)習；但是我覺得摸索才是最關(guān)鍵的；有人說,聰慧與否,在于是否摸索；我著重指導(dǎo)學 生學會摸索；睡前回憶當天所學,也是一種良好的學習方法；其實 學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試；四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作；學習基礎(chǔ)較好的同學,在學習中往往是特別輕松的,而成果差的 同學卻常常來不及；這又是一個讓我們老師要摸索的事情；對于這 類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家 的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)學問,并且利用 課余時間進行

4、當面教學；通過一學期的實踐,我覺得這方法特別有 效,以后仍可以進行利用這種方法；五、突出章節(jié)過關(guān),拓展學問視野；本期的教學內(nèi)容,分為八個單元；在每個單元的教學任務(wù)完成之 后,我都進行檢測,針對同學存在的學問點問題,準時解決；對確 實困難的同學進行耐心細致的個別訓(xùn)練,使之把握；語文教學必需重視積存運用,只有同學對學問有了肯定積存之后,才能運用；為了拓展同學的學問視野,我開展了一系列的語文活動；1. 優(yōu)秀課文朗讀；通過同學自主收尋優(yōu)秀文段,使同學主動進 行課外閱讀,同學的閱讀量增加的同時,同學必定收成了很多東西；2. 進行各種詞語收集；如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,AB

5、CC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,同學的詞 匯積存有了明顯的增多；3. 開展各種語文嬉戲；如句子的轉(zhuǎn)換,如“ 把” 字句轉(zhuǎn)換成“ 被” 字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,同學在活動 中提高了愛好,也訓(xùn)練了動腦的才能；在這個學期中,同學們學習 語文的愛好很濃,同學們都對語文有了肯定的明白；在本期的教學 中,針對以上情形所實行的計策,同學的語文愛好得到了激發(fā),語 文基礎(chǔ)學問有所提高,語文才能得到了增強,為以后的語文學習打 下了良好的基礎(chǔ)；二年級語文教學工作總結(jié)（20222022 學年其次學期）期末來到,一學期的教學工作又要終止；回憶一學期的語文教學 工作,有收成有遺憾,存在的問題

6、仍需努力解決；經(jīng)過認真摸索,我做出以下的總結(jié)；一、基礎(chǔ)學問抓牢抓好為了讓同學的基礎(chǔ)學問和基本技能學扎實,我在充分明白同學的 優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高同學的學問水平；比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“ 寬”字下邊本該“ 見” 而非“ 貝” 字,同學總是分不清是“ 水波” 仍是“ 潑水” ,“ 拔河” 仍是“ 撥河” ；類似這樣的問題我進行了大力 更正,反復(fù)默寫和謄寫；二、敏捷使用教學方法,盡量因材施教依據(jù)新課程改革的精神,同學的學習要表達自主、探究、合作；因此我在教學中依據(jù)同學的學習情形敏捷調(diào)整課

7、程內(nèi)容,以求同學 能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正表達自主性,教 師自己也必需對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思 想和教學觀念；在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主 感悟,常常勉勵同學各抒已見,使同學們縱情發(fā)表自己的看法,并 且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習積極性,收到了顯著的教學成效；三、指導(dǎo)同學學習方法俗語說,“ 磨刀不誤砍柴功” ；方法對于學習來說是最重要的；搞好了學習方法的指導(dǎo),對提高同學學習成果是有很大的好處的；為什么有的同學老是玩,可成果卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課用心 聽講,準時對學問進行鞏固,然后仍要準時復(fù)習；但是我覺得摸索 才是

8、最關(guān)鍵的；有人說,聰慧與否,在于是否摸索；我著重指導(dǎo)學 生學會摸索；睡前回憶當天所學,也是一種良好的學習方法；其實 學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試；四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎(chǔ)較好的同學,在學習中往往是特別輕松的,而成果差的 同學卻常常來不及；這又是一個讓我們老師要摸索的事情；對于這 類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家 的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)學問,并且利用 課余時間進行當面教學；通過一學期的實踐,我覺得這方法特別有 效,以后仍可以進行利用這種方法；五、突出章節(jié)過關(guān),拓展學問視野本期的教學內(nèi)容,分為八個單元；在每個單元的教學任務(wù)完成之 后,

9、我都進行檢測,針對同學存在的學問點問題,準時解決；對確 實困難的同學進行耐心細致的個別訓(xùn)練,使之把握；語文教學必需 重視積存運用,只有同學對學問有了肯定積存之后,才能運用；為 了拓展同學的學問視野,我開展了一系列的語文活動；1優(yōu)秀課文朗讀；通過同學自主收尋優(yōu)秀文段,使同學主動進 行課外閱讀,同學的閱讀量增加的同時,同學必定收成了很多東西；2進行各種詞語收集；如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,同學的詞 匯積存有了明顯的增多；3開展各種語文嬉戲；如句子的轉(zhuǎn)換,如“ 把” 字句轉(zhuǎn)換成“ 被” 字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一

10、句話,同學在活動 中提高了愛好,也訓(xùn)練了動腦的才能；在這個學期中,同學們學習 語文的愛好很濃,同學們都對語文有了肯定的明白；在本期的教學 中,針對以上情形所實行的計策,同學的語文愛好得到了激發(fā),語 文基礎(chǔ)學問有所提高,語文才能得到了增強,為以后的語文學習打 下了良好的基礎(chǔ)；二年級語文教學工作總結(jié)（20222022 學年其次學期）期末來到,一學期的教學工作又要終止；回憶一學期的語文教學 工作,有收成有遺憾,存在的問題仍需努力解決；經(jīng)過認真摸索,我做出以下的總結(jié)；一、基礎(chǔ)學問抓牢抓好為了讓同學的基礎(chǔ)學問和基本技能學扎實,我在充分明白同學的 優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高同學的學問水平；

11、比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“ 寬”字下邊本該“ 見” 而非“ 貝” 字,同學總是分不清是“ 水波” 仍是“ 潑水” ,“ 拔河” 仍是“ 撥河” ；類似這樣的問題我進行了大力 更正,反復(fù)默寫和謄寫；二、敏捷使用教學方法,盡量因材施教依據(jù)新課程改革的精神,同學的學習要表達自主、探究、合作；因此我在教學中依據(jù)同學的學習情形敏捷調(diào)整課程內(nèi)容,以求同學 能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正表達自主性,教 師自己也必需對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思 想和教學觀念；在教學中,我時時保持以讀代講,

12、多讀多想,自主 感悟,常常勉勵同學各抒已見,使同學們縱情發(fā)表自己的看法,并 且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習積極性,收到了顯著的教學成效；三、指導(dǎo)同學學習方法-1/3ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學 生的詞匯積存有了明顯的增多；3開展各種語文嬉戲；如句子的轉(zhuǎn)換,如“ 把” 字句轉(zhuǎn)換成“ 被” 字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,同學在活動 中提高了愛好,也訓(xùn)練了動腦的才能；在這個學期中,同學們學習 語文的愛好很濃,同學們都對語文有了肯定的明白；在本期的教學 中,針對以上情形所實行的計策,同學的語文愛好得到了激發(fā),語 文基礎(chǔ)學問有所提高,語文

13、才能得到了增強,為以后的語文學習打 下了良好的基礎(chǔ)；/3部編版二年級下冊語文教學工作總結(jié)本學期,我連續(xù)擔任二年級班的語文教學工作；經(jīng)過一期來的辛 勤勞動,依據(jù)教學方案已圓滿地完成了本學期的語文教學工作；我 將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)；一、認真鉆研教材,努力表達訓(xùn)練新理念,提高課堂教學效率在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準；我認真閱讀了二年級下冊語文老師教學用書,將重點內(nèi)容摘抄 下來,做好筆記；為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材；每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂 教學成效,做到查闕補漏；為了向課堂四特別鐘要質(zhì)量,在課前,我認真上網(wǎng)

14、查閱相關(guān)資料,以做到心中有數(shù)；二、激發(fā)同學學習愛好,提高同學語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學科；在新課 改的大背景中,同學的自主學習,培育同學的創(chuàng)新才能,已成為教 師關(guān)注的熱點,爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流；我在語文課堂教學中,力求做到讓同學變得鮮活,讓同學學得興致 盎然,使同學在語文學習中享受學習的樂趣,從而進展同學的語文 素養(yǎng)；1. 留意新課導(dǎo)入新奇內(nèi)容“ 愛好是最好的老師” ；在教學中,我特別留意培育和激發(fā)同學 的學習愛好；譬如,在導(dǎo)入新課,讓同學一上課就能置身于一種輕 松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文；我們要依據(jù)不同的 課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方

15、式；可以用教學掛圖展現(xiàn)課文的畫面讓學 生進入情形；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入,采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸 念 引發(fā)設(shè)計,比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性,開啟同學 學習之門；2. 培育積極探究習慣,進展求異思維才能在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積存、熟識才能、懂得水平 有關(guān)；為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的懂得、體會,要引導(dǎo)同學仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見；在摸索辯論中,老師穿針 引線,奇妙點撥,以促進同學在猛烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)；老師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓同學對問題充 分摸索后,同學依據(jù)已有的體會,學問的積存

16、等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論；通過辯論,讓同學進一步熟識了自然,懂得了學問無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境 的道理；這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了 同學更多的自主學習空間,老師也毫不吝惜地讓同學去摸索,爭論,真正讓同學在學習中體驗到了自我價值；這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓 同學表述自己對課文的懂得和感悟,使同學懂得和表達,輸入和輸 出相輔相成,真正為同學的學習供應(yīng)了寬闊的舞臺；3、做好備課工作；在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再 重新復(fù)習一遍教案的做法；在教學中我歸納了以下幾點備課原就：扣大綱,抓重點；備教材、備同學、備教法；能環(huán)繞本課時教學目 的

17、、要求,依據(jù)同學的實際情形,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精 華,有取有舍；環(huán)節(jié)齊,有后記等等；4、上好每一節(jié)課；課堂教學能做到：教學目的明確,能認真鉆 研教材,明白同學,爭論教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱忱,能有序地開展教學活動,表達分層教學,各類同學 主動地進展；嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等；5、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟示性,留意學 生創(chuàng)新才能的培育,重復(fù)死板的作業(yè)少做,能準時批改作業(yè),字跡 工整,并做好成果登記；6、加強同學成果治理,使用好成果冊；對同學的作業(yè)情形、課 文背誦情形、等等表現(xiàn)都做出公平、精確的評判,單元測驗達到 90 分以上和期中期末考試達到自己考前定下

18、的分數(shù)進行一些物質(zhì)嘉獎；這樣能更好的調(diào)動同學的學習積極性,勉勵同學不斷進步；三、重視朗讀感悟；學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述 的精妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)同學感悟的重要內(nèi)容；為了使這些杰出之處給同學留下整體印象,我們在閱讀 中抓重點,引導(dǎo)同學對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象 內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵；同時,讓同學在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo) 同學對課文進行朗讀,在朗讀中深化懂得,升華熟識,填補空白；本學期又加強了同學的課外閱讀,開學初,就支配每位同學預(yù)備一 份自己寵愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學交換,不斷擴 大自己的閱讀量；引導(dǎo)同學適度地加

19、強課文誦讀,激發(fā)同學背誦課 文的愛好；四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎(chǔ)較好的同學,在學習中往往是特別輕松的,而學困生卻 常常來不及；這又是一個讓我們老師要摸索的事情；對于這類問題 我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習 的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)學問,并且利用課余時 間進行當面教學；通過一學期的實踐,我覺得這方法特別有效,以 后仍可以進行利用這種方法；我教學中,我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學 習氛圍,激發(fā)愛好,教給了同學學問,更教會了他們求知、合作、競爭,培育了同學正確的學習態(tài)度和學習方法,使同學學得好玩,學得實在,確有所得；但仍有很多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不

20、斷地探究,尋求出更好的教學方法；從事語文教學工作已經(jīng)有幾年了,在工作中,我深深體會到語文 教學是一門復(fù)雜而豐富的訓(xùn)練,做一名語文老師很不簡潔,教學中,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是訓(xùn)練理念仍是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘 汰；今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的 臺階！部編版二年級下冊語文教學工作總結(jié)期末來到,一學期的教學工 作又要終止；回憶一學期的語文教學工作,有收成有遺憾,存在的 問題仍需努力解決；現(xiàn)將這一學期以來的詳細情形總結(jié)如下：一、工作回憶這學期我始終依據(jù)語文學科治理制度嚴格要求同學,留意 培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣；

21、在教學中,切實做好一切教學常規(guī) 工作,并堅持做好培優(yōu)補潛工作,每期常規(guī)檢查都得到確定；1、切實做好備課工作；在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新 復(fù)習一遍教案的做法；在教學中我歸納了以下幾點備課原就：扣大 綱,抓重點；備教材、備同學、備教法；能環(huán)繞本課時教學目的、要求,依據(jù)同學的實際情形,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍；環(huán)節(jié)齊,有后記等等；2、認真上好每一節(jié)課；課堂教學能做到：教學目的明確,能認真鉆研教材,明白同學,爭論教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱忱,能有序地開展教 學活動,表達分層教學,各類同學主動地進展；嚴把課堂教學質(zhì)量 關(guān)等； 3、作業(yè)的布置做到合理,習

22、題做到少而精,不采納題海戰(zhàn)術(shù),有代表性和啟示性,留意同學創(chuàng)新才能的培育,重復(fù)死板的作業(yè)少 做,能準時批改作業(yè),字跡工整,并做好成果登記；4、抓好培優(yōu)補 潛工作；我熟識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只 有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有榜樣；也只有把差 生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體 掃清障礙,利于班級良好學風的形成；因此,我堅持做到有方案、有成效、有記錄、有輔導(dǎo)、有勉勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率；5、加強同學成果治理,使用好成果冊；對同學的作業(yè)情形、提問成效、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公平、精確的評判,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動同學的學習積極

23、性,勉勵同學不斷進步；二、取得成果 1. 要求會寫的字能讀準字音,認清字形,懂得意思,正確 書寫,練習在口頭和書面表達中運用；有主動識字的愿望,在生活 中自主識字；養(yǎng)成同學良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正；2. 學會了使用音序查字法,同學有了獨立識字的才能；3. 大部分同學寵愛閱讀,對閱讀有愛好,能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段；4. 通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,明白課文中詞句的意思,在閱讀中主動積存詞語；能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法；養(yǎng)成了 愛惜圖書的習慣； 5. 熟識了課文中顯現(xiàn)的常用標點符號；學會了使用句號、問號和嘆號；

24、三、存在不足1. 個別同學不良的學習習慣仍有待進一步引導(dǎo)改正；本班同學生性活潑好動,其中有一些同學在 習慣方面存在著較大的問題,如寫字習慣很差,寫字姿態(tài)不正確,不能自覺地完成作業(yè),仍有個別同學字跡潦草等；2. 寫話方面水平 差異太大班中同學的寫話愛好比較深厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大；在今后的教學中,應(yīng)當加強對寫話才能差的同學的輔導(dǎo)；四、今后準備 1. 用新的訓(xùn)練教學理念,改革課堂教學2. 用生動敏捷的教學方式,煥發(fā)課堂活力3. 留意平常的積存與寫作4. 留意與家長的合作溝通,創(chuàng)設(shè)和諧家?；?；總之,在今后的教學工作中,我仍將 一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更 大進步

25、；部編版二年級下冊語文教學工作總結(jié)每到學期接近尾聲,盤點語 文教學工作得失的時候,都會覺得時間飛速；作為一名二年級語文 老師,我覺得很勞碌,很辛苦,但也很歡樂；在教學中,我依據(jù)新 課程標準的指導(dǎo)思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓 滿完成了教學任務(wù)；為了能總結(jié)體會,吸取教訓(xùn),也為了使自己的 教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面 的、系統(tǒng)的總結(jié)：一、用全新的訓(xùn)練教學理念,改革課堂教學隨著 實施課程改革,部編版新教材的使用,我緊緊環(huán)繞學習新課程,構(gòu) 建新課程,嘗試新教法為目標,平常反復(fù)學習有關(guān)的訓(xùn)練教學理論,深刻領(lǐng)悟新課標精神,不斷更新教學觀念,認真反思自身教學實際,

26、爭論同學,在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力,有助于同學 才能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式；因此堅持每周 的網(wǎng)上線下的業(yè)務(wù)學習,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富學問,提高才能,以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課 程改革浪潮的“ 洗禮” ；從而使自己逐步領(lǐng)悟到“ 一切為了人的發(fā) 展” 的教學理念；樹立了同學主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu) 建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系,使敬重同學人格,敬重學 生觀點,承認同學個性差異,積極制造和供應(yīng)滿意不同同學學習成 長條件的理念落到實處,將同學的進展作為教學活動的動身點和歸 宿,收到了良好的成效；二、激發(fā)同學學習愛好,提高同學

27、語文素 養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學科；在新課 改的大背景中,同學的自主學習,培育同學的創(chuàng)新才能,已成為教 師關(guān)注的熱點,爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流；我在語文課堂教學中,力求做到讓同學變得鮮活,讓同學學得興致 盎然,使同學在語文學習中享受學習的樂趣,從而進展同學的語文 素養(yǎng)；愛好是最好的老師,為讓全部的同學都覺得學習語文很有意 義,語文課很好玩；譬如：在導(dǎo)入新課,讓同學一上課就能置身于一 種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文；我們要依據(jù)不 同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式；可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓 同學進入情形,也可用敘述故事的方式導(dǎo)入,采納激發(fā)愛好

28、、設(shè)計 懸念 引發(fā)設(shè)計,比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性,開啟學 生學習之門；三、識字寫字教學,作為教學的重點在這一學期連續(xù) 加強了同學的寫字指導(dǎo)；除了我讓同學在寫字時做到“ 三” 個一,并準時訂正同學不良坐勢外,仍講究習字方法的指導(dǎo),要求同學一 看二臨三比較；看指認真觀看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫 臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評判；對于有些同學寫 過幾遍的字也會寫錯；類似這樣的問題我進行了大力更正,通過編 兒歌,講故事等加深同學對生字的記憶情形；通過訓(xùn)練本班同學的 書寫較之以前有很大進步；為了展現(xiàn)學習成果,我仍選擇出整齊美 觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了同學認真書寫的積極性；

29、四、重 視聽說讀寫的訓(xùn)練聽說讀寫,是語文學習才能的四個方面,也是我們語文教學中要抓的四個重要環(huán)節(jié),它們之間緊密相連,任何把它 們孤立和割裂開來的想法都是錯誤的,以前我們在語文教學中已經(jīng) 有了太多的慘痛教訓(xùn),重“ 讀寫” 輕“ 聽說” 的現(xiàn)象不能再顯現(xiàn)了；聽說讀寫必需齊頭 并進,不行偏廢任何一個方面,必需把它們當作一個整體看待；只 有這樣,才能全面提高同學的語文學習才能,促進素養(yǎng)訓(xùn)練的進展,全面提高同學的學習成果；五、認真批改作業(yè),留意培優(yōu)輔差作業(yè) 的檢查和批改,是檢測同學學問把握情形的重要途徑；開學以來,我始終認真批改同學的作業(yè),這不僅有利于對同學學問落實的情形 的更好把握,更使我對同學課堂表

30、現(xiàn)情形,有了一個更加全面的認識；從而能夠更好的依據(jù)同學的情形,調(diào)整教學；對于優(yōu)等生平常 多勉勵,更加嚴格要求；面對差生我沒有鄙視,而是在開學初建立 差生檔案,制定了“ 幫” “ 個別輔導(dǎo)” “ 家訪” 等策略,仍始終堅持個別學問輔導(dǎo)和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式,挖掘他們的閃光點,激 發(fā)同學的學習熱忱,努力提高差生成果；從而達到使優(yōu)生更優(yōu),差 生有進步；六、課堂內(nèi)外相結(jié)合,留意學問積存語文教學必需重視 積存運用,只有同學對學問有了肯定積存之后,才能運用；為了拓 展同學的學問視野,我開展了一系列的語文活動；比如：優(yōu)秀課文朗讀；通過同學自主收尋優(yōu)秀文段,使同學主動進行課外閱讀,學 生的閱讀量增加的同時,同

31、學必定收成了很多東西；七、存在的不 足與今后準備 1、班級進展不平穩(wěn),學法指導(dǎo)工作仍有待進一步加強,教學成果仍舊欠突出,仍需提高；2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,同學的學習習慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利；培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,常常有變更；3、在教學中,需要繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學；連續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的 業(yè)務(wù)素養(yǎng)；總之,讓同學成為學習的主人,從想學到學會,運用到 進展,不斷走向“ 質(zhì)” 的飛躍,進展同學智力,提高同學整體素養(yǎng)；本學期的工作依據(jù)方案已有條不紊地完成了；期望在期末考試中成 績能再上一個新臺階；2022-2022 學年度其次學期二年級下冊語文教學工作方案源

32、匯區(qū)回族學校李寶珠2022-2022 學年度其次學期二年級下冊語文教學工作方案一、指導(dǎo)思想義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書語文二年級下冊以全日制義 務(wù)訓(xùn)練語文課程標準（試驗稿）為依據(jù),遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律,順應(yīng)同學的身心進展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體 系,提倡自主、合作、探究的學習方式,全面提高同學的語文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實踐才能,促進每個同學的全面進展,為他們的終 身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)；二、學情分析二（ 2）班現(xiàn)有同學 33 人；由于他們各自的家庭不同,家庭訓(xùn)練、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,因此學習成果也參差不齊；優(yōu)秀的孩子較 突出,學困生也占了相當?shù)谋壤?；但?jīng)過了一年的

33、學習生活,同學 基本上形成了良好的學習習慣；大部分同學寵愛學習語文；而且在 上一學年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外學問,并 積存了很多詞語,為學習語文學問供應(yīng)了很大的幫忙；但是依舊有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,不寵愛讀書,認字的數(shù)量少；這 部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫忙的對象；這個學期我對語 文教學更是布滿信心,信任在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤?學有會有好成果的；三、教材分析新人教版編部本于2022 年春期正式使用,本冊教材支配課文2；教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元：第 14 課為為“ 春光篇” ,課文內(nèi)容大都與春天的物候和寵愛春天 有關(guān)；

34、第 57 課為“ 愛心篇” ,意在培育兒童的愛心；識字 14 課為“ 傳統(tǒng)文化篇” ,意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第 811 課為“ 童話篇” ,意在培育同學寵愛生活的情感；第1214 課為“ 道理篇” 意在培育同學遇到問題要開動腦筋摸索解決問題的方法；第1518 課為“ 自然科技篇” ,意在2124 課為“ 人物篇” 意在讓同學學習優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理；讓同學關(guān)注科學,從而愛科 學,學科學；第 1922 課為“ 故事篇” 意在讓同學學習優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理；第 2325 課為“ 歷史篇” 意在讓同學明白歷史故 事,感悟祖先制造文明的道理；本冊教科書在原教材的基礎(chǔ)上新選編了60%的課文；

35、選文題材廣泛,文質(zhì)兼美,富有兒童樂趣,更貼近兒童的生活；表達了時代精 神,更留意了中華傳統(tǒng)文化的編入,有利于激發(fā)同學的學習愛好和 閱讀愛好,對同學進行情感和文化的熏陶；第一單元共 4 篇課文,找春天、開滿鮮花的小路、鄧 小平爺爺植樹和古詩兩首,訓(xùn)練同學要靠近大自然,感受大 自然的美,從小培育寵愛自然的情感,愛護環(huán)境的意識；其次單元共 3 篇課文,雷鋒叔叔,你在哪里、千人糕和一匹杰出的馬,讓同學感受手牽著手最歡樂,心連著心最美好；訓(xùn)練同學要學會伸出雙手,獻上愛心；第三單元支配的是識字教學,共4 篇識字,神話謠、傳統(tǒng)節(jié)日、“ 貝” 的故事和中國美食,主要是讓同學通過了解中國傳統(tǒng)文化中識字,邊學習學

36、問,邊識字；讓同學自主發(fā)覺漢 字里的隱秘,并將自己的發(fā)覺與同學共享,感受發(fā)覺和共享的歡樂；第四單元支配了 4 篇課文,都是童話故事：彩色的夢、楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話和我是一只小蟲子；童話故 事是具有深厚幻想顏色的虛構(gòu)故事,通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象,反映生活；其語言通俗生動,故事情節(jié)生 動可愛,引人入勝；本單元便是讓同學插上想象的翅膀,編織一個 個漂亮的童話,感受童話世界的神奇；第五單元共支配了 3 篇課文,玲玲的畫、小馬過河和寓言兩就；這個單元主要講了 遇到問題要學會想方法,要多動動腦筋,從而找到解決問題的好辦 法；培育同學在現(xiàn)代社會中解決問題的才能；第六單元共支配

37、了4 篇課文,古詩兩首、要是你在野外迷了路、雷雨和太空生活趣事多；這是讓同學明白神奇的 大自然,明白神奇的太空,在學習的過程中學會問“ 為什么” ,從 而讓他們?nèi)ビ^看這個神奇的世界,和探秘神奇的宇宙,以明白更多 的科學學問；第七單元共支配了4 篇好玩的童話故事,分別是淚水茶、大象的耳朵、蜘蛛開店和青蛙賣泥塘；這 4 篇童話故 事都是新編入的課文,都特別符合同學的心理特點,更能激發(fā)同學 學習的愛好；同時,通過學習這些有意思的故事,激發(fā)他們講故事 的欲望,把這些好玩的故事講給身邊的人聽,培育他們的講話才能；第八單元共支配了3 篇課文,祖先的搖籃、當世界年紀仍小的時候和弈射九日；課文讓同學通過閱讀中

38、民間故事和神 話故事,讓同學接觸我國民族優(yōu)秀文化；2、關(guān)于閱讀教學二年級下學期的閱讀教學,仍要堅持以讀為主,讀中感悟；要進 一步加強朗讀教學,要留意教學的層次性,第一要指導(dǎo)同學讀準字 音,把句子讀流利；再指導(dǎo)讀出語氣,讀出適當?shù)耐ｎD,讀出對句 子的初步懂得；最終才要求讀出感情；要循序漸進地培育同學默讀 課文的才能,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,為進入中年級的學習打好基礎(chǔ)；要挖掘課文的人文內(nèi)涵,引導(dǎo)同學在讀中探究、感悟,從中 受到人文熏陶,豐富精神世界；要重視同學個人的閱讀感受,要鼓 勵同學質(zhì)疑問難,在閱讀過程中留意引發(fā)同學的情感體驗,享受審 美樂趣；要勉勵同學聯(lián)系生活,廣泛閱讀,學習查找、收集資料；

39、仍應(yīng)勉勵同學選擇其他課外讀物,并常常組織溝通,促進同學閱讀 愛好和閱讀才能的進展；3、關(guān)于識字寫字本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步,多識少寫的原就；全冊要 求會認的字共計 450 個,在識字表中逐課標明；要求會寫的字 共計 250 個,在寫字表中逐課標明,并將由要求寫的生字組成 的詞語也在詞語表中逐課標明；生字的教學有的結(jié)合閱讀進行,有的在專設(shè)的識字課教學；本冊共有4 個專設(shè)的識字課,全支配在第三單元；通過識字課的教學,指導(dǎo)同學學習一些有規(guī)律的漢字,并對低段的漢字學習進行總結(jié)和提高；識字教學要關(guān)注同學個別差異,做到上不封頂,下要保底；因此,老師要留意把握識字教學的要求；對于生字表列出的要求熟識

40、的字,可敏捷對待；大量閱讀是同學增識漢字的重要途徑,不同的同學個 體,由于感知特點和學習方法的不同,課外接觸到的詳細的漢字不 同,識字的成效是有區(qū)分的；所以,只要同學的識字量達到了課程 標準的要求,詳細會認哪些字,答應(yīng)有個性差異；這樣有利于發(fā)揮 同學學習漢字的自主性、積極性,也符合同學的學習實際和認知規(guī) 律；4、關(guān)于口語交際5、關(guān)于語文園地語文園地主要包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示、我的發(fā) 現(xiàn)、展現(xiàn)臺、寫話、日積月累和我愛閱讀；識字加油站、字詞句運 用、日積月累和我愛閱讀是每個單元的必排內(nèi)容,而其他內(nèi)容只是穿插其中；其中共支配3 個書寫提示, 3 個我的發(fā)覺, 2 個展現(xiàn)臺,4 個寫話內(nèi)

41、容；識字加油站主要是通過同學熟識的事物自主識字；字詞句運用主要是教給同學積存字詞以及運用字詞的方法；書寫提示是通過各個有特色的字的范寫,讓同學把握同類生字的書寫規(guī)章；我的發(fā)覺是讓同學自主發(fā)覺,自主學習；展現(xiàn)臺主要是給同學供應(yīng) 展現(xiàn)自己優(yōu)點的機會,并達到學習的目的；寫話內(nèi)容豐富多彩,通 過小組合作溝通,激發(fā)同學的寫話欲望,提升同學寫話的才能；日 積月累是積存一些富含哲理的名言警句和古詩詞,重在教會同學做 人做事的道理；我愛閱讀是通過讓同學閱讀一些美麗的經(jīng)典文章,激發(fā)同學閱讀的樂趣,從而愛上閱讀；四、教學目標 1、連續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音； 2、熟識 400 個字,會寫 30

42、0 個字；要求熟識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境明白意思；需要特殊指出的是,要求熟識的字 不要作過細的字形分析,也不要求書寫；要求會寫的字就要能讀準 字音,認清字形,明白意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面 語言表達之中；有主動識字的愿望,在生活中自主識字；養(yǎng)成良好 的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、干凈,感受漢字的形體美；3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培育獨立識字的 才能；4、寵愛閱讀,對閱讀有愛好；學習用一般話正確、流利、有感 情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段；在老師 的指導(dǎo)下,學習默讀,做到不出聲,不指讀；5、能聯(lián)系上下文和生活實際,明白課文中詞句的意思,在

43、閱讀 中主動積存詞句；6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法；養(yǎng)成愛惜圖書的習慣；7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣；8、積存自己寵愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句；9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣,增強情愿與人溝通的意識,認真 聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容；能主動與別人交談,敘述簡短的故 事和見聞；說話時態(tài)度自然大方,有禮貌；有表達的自信心,能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法；10、對寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來；在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語；依據(jù) 表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號；學習寫日記；11、對四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,熱心

44、參加學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受；五、教學重難點：重點：1、會寫 300 個熟識的字,熟識、讀準字音,認清字形,懂得字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用；2、熟識 400 個常用字,讀準字音 , 結(jié)合詞句明白意思； 3、正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片 段；在閱讀中主動積存詞語；難點：1、提高識字才能,鞏固識字,連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣；2、熟識課文中顯現(xiàn)的常用標點符號；學習使用句號、問號和嘆號；3、培育寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來；在寫話中樂 于運用閱讀和生活中學到的詞語；學習寫日記；六、教學措施 一 教學內(nèi)容方面；1、變學會為會學,教給同學學習的敏捷方法,把主動權(quán)交給學 生；盡量留意教材和整合,整體地運用教材,并力求能制造性地使 用教材,進行整單元備課,在備課時留意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系；2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原就,在不加重同學負 擔的情形之下,使他們能夠盡早閱讀；在詳細的教學過程當中,引 導(dǎo)同學借