2022年二年級上冊音樂教案

1、教學(xué)目標(biāo)：第一單元 第一課時我愿住在童話里 歌表演大鹿1.唱好歌曲中的跳進(jìn)音程；2.老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌曲的不同角色,為歌曲四個樂句設(shè)計不同的速度、力度及音 色,以表現(xiàn)歌曲形象；3.引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌詞編創(chuàng),表演歌曲；教學(xué)重、難點：重點： 唱好歌曲中的跳進(jìn)音程；難點： 1.老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌曲的不同角色,為歌曲四個樂句設(shè)計不同的速度、力度及 音色,以表現(xiàn)歌曲形象；2.引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌詞編創(chuàng),表演歌曲；教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)過程1傾聽范唱 1傾聽歌曲范唱,感受歌曲心情；2再次傾聽歌曲,同學(xué)邊聽邊以穩(wěn)固的速度擊拍 2學(xué)唱歌曲拍手、點手心 1跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞,邊讀歌詞邊擊拍；2分角色按節(jié)奏讀歌詞 仍舊

2、應(yīng)強調(diào)擊拍 ：第一、其次句集體讀,第三句女生讀,第四句男聲讀；3老師彈奏鋼琴 慢速,同學(xué)在心里隨琴默唱；4再次傾聽歌曲范唱,同學(xué)隨琴輕聲默唱；5老師鋼琴伴奏,同學(xué)演唱歌曲；3表現(xiàn)歌曲 1老師引導(dǎo)同學(xué)分析：歌曲由幾個樂句組成？第一、其次樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？2 為歌曲設(shè)計演唱形式 第一、其次樂句齊唱或領(lǐng)唱,第三樂句女生演唱,第四樂 句男生演唱 ；3歌曲第三、第四樂句應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？第三樂句應(yīng)當(dāng)怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？速度稍快,力度稍強 第四樂句應(yīng)當(dāng)怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿愛護(hù)小兔子的堅決決心？中等速度,力度 中等 老師鋼琴伴奏,同學(xué)分角色表現(xiàn)歌曲；4編創(chuàng)表演 1老師可引導(dǎo)

3、同學(xué),在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、進(jìn)展故事情節(jié)；安排角色,如故事表達(dá)者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等；可設(shè)計偷獵者的形象,用簡易的材料模擬槍聲；可設(shè)計森林的早晨 偷獵者手挽手三個情節(jié)；2同學(xué)依據(jù)以上情節(jié)選配音樂、編創(chuàng)表演動作；3同學(xué)邊唱邊表演；5師生共同評判 表演之后,師生共同評判；可評出正確編配、優(yōu)秀演員等獎項；其次課時 觀賞永久住在童話里 糖果仙子舞曲教學(xué)內(nèi)容：1觀賞永久住在童話里歌曲 2觀賞糖果仙子舞曲教學(xué)目標(biāo)：1.觀賞永久住在童話里 ,進(jìn)一步增進(jìn)對童話人物的明白、感受歌曲輕盈的心情；2能隨錄音哼唱歌曲永久住在童話里副歌部分；3傾聽樂曲糖果仙子舞曲 ,熟識鋼片琴并感受其音色；4感受樂

4、曲的夢幻顏色以及抒情、美麗的心情；教學(xué)過程：1導(dǎo)入 老師可采納談話法由童話故事人物引入歌曲永久住在童話里,請同學(xué)介紹自己寵愛的童話人物；2觀賞歌曲永久住在童話里1傾聽歌曲 2老師提示同學(xué)：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？3傾聽歌曲,聽辨歌曲的兩個樂段,感受歌曲兩個樂段的心情有何不同；4隨錄音哼唱歌曲副歌部分；5同學(xué)可分組自選童話歌曲演唱或表演, 比一比哪個組演唱或表演的童話歌曲又好 又多；3觀賞樂曲糖果仙子舞曲1老師介紹胡桃夾子故事情節(jié)有及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景；2傾聽樂曲,感受樂曲的夢幻顏色；3老師出示鋼片琴圖片,結(jié)合音響,向同學(xué)介紹鋼片琴；4傾聽、記憶第一主題；5完整傾聽,

5、聽辨第一主題在樂曲中顯現(xiàn)幾次；6老師播放芭蕾舞劇胡桃夾子中糖果仙子舞曲相關(guān)視頻片段,同學(xué)觀賞,感受音樂與舞蹈的結(jié)合,并對芭蕾舞的結(jié)合,并對芭蕾舞有初步明白；第三課時 學(xué)問“ 音的高低” “ 柯爾文手勢”教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)問“ 音的高低”2學(xué)問“ 柯爾文手勢”教學(xué)重、難點：重點：知道音有高低,并能初步聽辨音的高低；難點：學(xué)習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名；教學(xué)過程：1學(xué)問“ 音的高低”1老師可由有視覺感的物體的“ 高度” 引入“ 音的高低” 對比；2老師將同學(xué)分成兩個組, 分別仿照小鳥與老牛的叫聲、 小貓與狗的叫聲、 自行車 鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音；3老師請同學(xué)說一說以上各組聲音,音色上有什么區(qū)分；

6、4小鳥的叫聲比老牛的叫聲高,小貓比狗的叫聲高,自行車鈴聲比火車鳴笛聲高,閃電比打雷的聲音高；5同學(xué)分成幾個組, 每組分別仿照兩種動物或物體發(fā)出的高低不同的聲音,請其他 組的同學(xué)聽辨；6同學(xué)傾聽幾組樂器的聲音,辨別音的高低；7熟識唱名；音樂中,“ 音的高低” 用“1234567 ” 來表示,由低到高排列；老師帶領(lǐng)同學(xué)模唱唱名,邊唱邊用手勢仿照爬樓梯的動作,以幫忙同學(xué)直觀感受 音的高低；2學(xué)問“ 柯爾文手勢”1老師向同學(xué)介紹“ 音的高低” 也可用“ 柯爾文手勢” 來表示；2老師邊唱邊示范柯爾文手勢；3老師帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)柯爾文手勢 老師帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)柯爾文手勢；老師帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名do

7、re mi fa sol la si do1. 教學(xué)目標(biāo)：第四課時 唱歌小紅帽1.用輕快的聲音演唱這首歌曲；2學(xué)會歌曲之后,能跟著老師模唱歌曲曲譜；3背唱這首歌曲；4.分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇小紅帽；教學(xué)重、難點：重點： 1.學(xué)會歌曲之后,能跟著老師模唱歌曲曲譜；2背唱這首歌曲；難點： 1.用輕快的聲音演唱這首歌曲；2.分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇小紅帽；教學(xué)過程：1導(dǎo)入 1老師可提問同學(xué)：知道小紅帽的故事嗎？2請明白的同學(xué)簡要介紹小紅帽故事內(nèi)容；2學(xué)唱歌曲 1老師播放錄音,同學(xué)傾聽范唱；2老師鋼琴伴奏 慢速,同學(xué)跟琴輕聲哼唱歌曲；3老師播放伴奏錄音,同學(xué)用輕快的聲音演唱歌曲；4老師鋼琴伴

8、奏,帶領(lǐng)同學(xué)模唱歌曲曲譜 3分析歌曲 1老師提問：歌曲是由幾個樂句組成的？2哪幾個樂句相同？哪幾個樂句相像？慢速、分句教唱 ；3歌曲哪個樂句與其他樂句不同,是對比的關(guān)系？4老師可在黑板上畫出每個樂句的旋律線；5老師請同學(xué)分組爭論：依據(jù)旋律線的走向,為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化；依據(jù)樂句的相同、相像與不同,演唱時應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)？4表現(xiàn)歌曲 1用輕快的聲音,運用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲；2背唱這首歌曲；5編創(chuàng)、表演音樂童話劇 1 老師引導(dǎo)同學(xué)爭論：音樂童話劇小紅帽由幾個部分組成？動身、森林 中的狼遇險獲救 2分組編創(chuàng)、表演其中一個部分；3分組依據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等

9、；4全班合作表演音樂童話劇小紅帽第一課時其次單元歡樂的玩耍讀童謠花蛤蟆、唱歌數(shù)蛤蟆教學(xué)目標(biāo)：1能用自然、輕盈的聲音演唱歌曲數(shù)蛤?。?能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計不同的力度來演唱；3能隨音樂用動作表演；教學(xué)重、難點：重點： 能用自然、輕盈的聲音演唱歌曲數(shù)蛤?。浑y點:1. 能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計不同的力度來演唱；2能隨音樂用動作表演；教學(xué)教程：1導(dǎo)入1朗讀童謠花蛤蟆 ；熟識并學(xué)習(xí)“XX X”“XXX X” 兩種節(jié)奏型的讀法；2第一用手敲擊童謠的節(jié)奏, 然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠； 這既是對童謠節(jié)奏的學(xué)習(xí),也是為后面舞龍編創(chuàng)節(jié)奏做預(yù)備；2學(xué)唱歌曲 1老師示范演唱數(shù)蛤蟆 ,請同學(xué)聽一聽歌曲中唱了什么

10、？2同學(xué)模唱曲譜前10 小節(jié),老師指導(dǎo)同學(xué)辨論旋律的相同與不同：第3、第 4 小節(jié)是第 1、第 2 小節(jié)的重復(fù)；第7、第 8 小節(jié)與第 9、第 10 小節(jié)相同；第 11 、第 12小節(jié)與第 13 、第 14 小節(jié)相同；3老師指導(dǎo)同學(xué)演唱第7-10 小節(jié)；先練好“XXXX X XXX X ” 節(jié)奏,然后再模唱旋律；4老師指導(dǎo)同學(xué)演唱第 7-14 小節(jié)；先引導(dǎo)同學(xué)看曲譜； 找出第 9、第 10 小節(jié)與第 7、第 8 小節(jié)是完全重復(fù)； 第 13、第 14 小節(jié)是第 11 、第 12 小節(jié)的完全重復(fù)；練習(xí)第 7-14 小節(jié)節(jié)奏,然后模唱旋律；5演唱歌詞； 留意第 7-14 小節(jié)的歌詞比較密集, 吐字要

11、求清楚, 不要“ 趕” ；“ 水”一“ 年” “ 梭” “ 漂” 字要唱夠一拍；老師可以讓同學(xué)邊唱邊擊拍,或老師用雙響筒伴奏拍一下 ,以使同學(xué)保持穩(wěn)固的速度；6“ 太平年” “ 荷兒梅子梭” “ 花兒梅子梭” 是歌曲中的襯詞,沒有實際意思；7完整演唱歌曲；3表現(xiàn)歌曲 1用不同的演唱形式表現(xiàn),可分領(lǐng)唱與齊唱；2編創(chuàng)歌詞演唱；如“ 兩只蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿 ” 等；把歌曲中的“ 蛤蟆” 換成其他動物唱一唱；3一邊演唱歌曲一邊用手輕小扣擊歌曲節(jié)奏；4拓展觀賞1民歌中有很多唱動物的歌曲,童謠花蛤蟆就是依據(jù)山東民歌花蛤蟆改編而成；老師可用山東方言演唱花蛤?。?觀賞獨奏曲小青蛙 ；教學(xué)目標(biāo)：其次課時

12、 觀賞布老虎 舞龍1能辨論并用自己的方式表示布老虎三個樂段；2感受并說出樂曲兩個主題的心情,隨音樂用動作仿照表演布老虎的形象；3感受舞龍輕盈、熱鬧的心情；4同學(xué)編創(chuàng)簡潔的舞龍節(jié)奏并隨音樂表演 教學(xué)重、難點：打擊樂器演奏、動作 ；重點： 1. 能辨論并用自己的方式表示布老虎三個樂段；2.感受舞龍輕盈、熱鬧的心情 難點:1. 感受并說出樂曲兩個主題的心情,隨音樂用動作仿照表演布老虎的形象；教學(xué)過程2同學(xué)編創(chuàng)簡潔的舞龍節(jié)奏并隨音樂表演 打擊樂器演奏、動作 ；1導(dǎo)入觀賞布老虎老師出示布老虎實物或圖片,請同學(xué)說一說布老虎的外形等特點,然后提示同學(xué)聆 聽音樂時,應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象；2初

13、聽樂曲 1完整傾聽樂曲；2同學(xué)說一說初步的感受；3分段觀賞 1觀賞第一樂段；傾聽第一樂段,同學(xué)感受音樂心情；其次次傾聽,同學(xué)聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“ 威猛” 主題；同學(xué)用“ 梆”隨音樂模唱主題,用較為“ 渾厚 “ 的聲音,表現(xiàn)布老虎威武的樣子；第三次傾聽,同學(xué)用動作隨音樂仿照；2觀賞其次樂段；傾聽其次樂段,同學(xué)感受音樂心情；其次次傾聽,同學(xué)聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“ 溫存“ 主題；用“ ?！?隨音樂模唱主題,用較為美麗的聲音表現(xiàn)布老虎溫存的樣子；第三次傾聽,同學(xué)用動作隨音樂仿照；3觀賞第三樂段；傾聽第三樂段,請同學(xué)說說聽出了哪段旋律；老師總結(jié)：在這個樂段里,顯現(xiàn)了“ 威猛” 和“

14、 溫存” 兩個主題,而且這兩個主題交錯在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象；復(fù)聽第三樂段,用圖示表示老虎兩個主題的進(jìn)行；4完整觀賞 1完整觀賞樂曲,同學(xué)辨論三個不同的樂段；2同學(xué)感受樂曲的音樂形象；5導(dǎo)入觀賞舞龍1我國民間有很多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式；有一種我們在節(jié)日里常?？吹降摹?舞龍”,也 是我國民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來慶祝節(jié)日；2老師播放視頻,介紹舞龍；6傾聽全曲 1傾聽樂曲,老師提示同學(xué)留意樂曲中了哪幾件打擊樂器；2老師總結(jié)：這是一首以鑼、 鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時加進(jìn)了吹奏 樂器,為樂曲增加了熱鬧的氣氛；7復(fù)聽樂曲 1請同學(xué)們辨論主, 聽出了什么樣的節(jié)奏？老師可提示

15、第一課花蛤蟆 中的幾種 節(jié)奏；X 2老師總結(jié)：樂曲的節(jié)奏特別復(fù)雜, 有幾種常常顯現(xiàn)的節(jié)奏, 如“ X X ”“XXXX ” “ XX X ” “ X.X XX X O ” ；8編創(chuàng)舞龍1師生依據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏舞龍；2同學(xué)演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏；可分組演奏一種節(jié)奏, 也可全體一起演奏； 用自制的打擊樂器演奏： 水桶代替大鼓, 用鼓棰或手掌敲擊； 桌子代替小堂鼓, 用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊；用拍手代替大鑼；教學(xué)目標(biāo)：第三課時 唱歌猜謎謠1.能用自然、活潑的聲音演唱歌曲猜謎謠；2.能英勇地?fù)?dān)任領(lǐng)唱,與同學(xué)合作演唱歌曲；教學(xué)重、難點：重點： 能用自然、活

16、潑的聲音演唱歌曲猜謎謠；難點: 能英勇地?fù)?dān)任領(lǐng)唱,與同學(xué)合作演唱歌曲；教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 :老師可用猜謎導(dǎo)入新課 2初聽歌曲（1）老師范唱或播放錄音,請同學(xué)傾聽歌曲唱到了哪些動物？（2）復(fù)聽歌曲,熟識歌詞；3學(xué)唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、其次樂句曲譜；兩個樂句曲譜基本相同,但是又有個別音 不同,同學(xué)簡潔混淆；（2）視唱歌曲第三、第四樂句；老師指導(dǎo)同學(xué)觀看曲譜,找出相同的旋律；（3）第四樂句的第 2 小節(jié)第一拍,同學(xué)易將“i” 唱成“3” ,老師可用柯爾文手勢提示同學(xué)；（4）完整演唱曲譜；4填詞學(xué)唱（1）這首歌曲的歌詞比較密集,老師可以先讓同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞,聲音的位置要 高,不要喊；（2）分句填

17、詞學(xué)唱,最終完整演唱歌曲；（3）演唱時可加入聲勢伴奏；5表現(xiàn)歌曲（1）請兩位同學(xué)領(lǐng)唱,一問一答,其他同學(xué)演唱齊唱部分；（2）在其次樂句和第四樂句唱完后加上聲勢或鑼鼓伴奏,增加歌曲的輕盈氣氛；教學(xué)目標(biāo)：第四課時 唱歌大頭娃娃1感受歌曲大頭娃娃的輕盈心情；2能用不同的方式表示歌曲的四個樂句；3知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化；教學(xué)重、難點：重點： 1感受歌曲大頭娃娃的輕盈心情；2能用不同的方式表示歌曲的四個樂句；難點: 知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化；教學(xué)過程 : 1導(dǎo)入（1）老師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教室,隨歌曲大頭娃娃表演,激發(fā)同學(xué)的愛好；（

18、2）老師簡介大頭娃娃；2學(xué)唱曲譜（1）傾聽歌曲,感受輕盈的心情；（2）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺第一、其次樂句的相同與不同；兩個樂句基本相同,只有結(jié)尾 兩個音不同；（3）跟老師模唱歌曲前兩個樂句,留意附點八分音符節(jié)奏的演唱；可通過沒附點 與有附點的對比,幫忙同學(xué)唱準(zhǔn)附點八分音符；仍可用稍強的力度演唱“5 . ” ,也對學(xué) 生唱準(zhǔn)附點八分音符有所幫忙；（4）用視唱法學(xué)唱第三樂句；老師可引導(dǎo)同學(xué)觀看曲譜,第一確定節(jié)奏的讀法,提示附點四分音符的節(jié)奏,然后再唱旋律,最終再指導(dǎo)頓音的唱法；其中“6 4 6 ” 大三度音程不簡潔唱準(zhǔn),老師要留意準(zhǔn)時訂正；（5）引導(dǎo)同學(xué)觀看第四樂句與哪一個樂句相同,然后請同學(xué)自書演唱第四

19、樂句；（6）完整演唱曲譜；3學(xué)唱歌詞（1）演唱歌詞前,老師先引導(dǎo)同學(xué)辨論歌曲的四個樂句,知道在每個樂句終止處換氣；（2）第三樂句時要能唱出“ 連” 與“ 頓” 的對比；（3）有表情地完整演唱歌曲；（4）請幾名同學(xué)演唱歌曲,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、評判；（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句；可提示由于其次、第四樂句完全相同,所 以表現(xiàn)的動作也應(yīng)當(dāng)一樣；4表現(xiàn)歌曲（1）老師請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演,其他同學(xué)演唱歌曲；同學(xué)相互對演唱、表現(xiàn)做出評判；（2）最終老師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演；留意要以演唱為主,不能由于動作忽視 了聲音的美感；教學(xué)目標(biāo)：第五課時 觀賞士兵進(jìn)行曲1感受并能說出士兵進(jìn)行

20、曲堅決雄壯的心情；2能用行進(jìn)的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句；3隨音樂做聲勢表演；教學(xué)重、難點：重點： 感受并能說出士兵進(jìn)行曲堅決雄壯的心情；難點: 1能用行進(jìn)的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句；2隨音樂做聲勢表演；教學(xué)過程 : 1導(dǎo)入 老師可從玩具兵進(jìn)行曲 導(dǎo)入,復(fù)聽樂曲引起同學(xué)的回憶, 在好玩音樂中進(jìn)入 士兵進(jìn)行曲的學(xué)習(xí)；2傾聽第一樂段（1）老師播放樂曲,同學(xué)感受并能說出樂曲堅決、雄壯的心情；（2）隨音樂模唱第一樂段旋律；（3）在模唱的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)辨論第一樂段有幾個樂句,有什么相同與不同；（4）完整模唱第一樂段；3傾聽其次、第三樂段；（1）傾聽其次樂段,同學(xué)辨論音樂有什么變化？引導(dǎo)同學(xué)留意音區(qū)的變化；（2

21、）傾聽第三樂段,引導(dǎo)同學(xué)聽辨第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)；4完整觀賞（1）完整觀賞全曲,老師引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲音樂形象；（2）老師總結(jié)：樂曲由三個樂段組成；既有對比也有重復(fù)；音樂形象堅決、有力；5表現(xiàn)樂曲（1）樂曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格,節(jié)奏規(guī)整,表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機械的動作；學(xué)生傾聽樂曲,隨音樂走步,每個樂句以不同的方向表示樂曲的幾個樂句,同時要表現(xiàn)出木偶兵的威猛姿勢；（2）老師指導(dǎo)同學(xué)用“ 嗒” 讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手,四分休止符讀“ 嘶” 同 時兩手向外打開,八分休止符要讀得短而輕巧；（3）老師指導(dǎo)同學(xué)承音樂按教科書出現(xiàn)的聲勢做動作；6編創(chuàng)動作 在同學(xué)能隨音樂做聲勢動作的基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)同學(xué)

22、編創(chuàng)動作；老師可請動作編創(chuàng) 較好的同學(xué)到前面表演,全體同學(xué)一起隨音樂做動作；第三單元 勞動最光榮 第一課時 觀賞勞動最光榮森林中的鐵匠 （片段）教學(xué)目標(biāo)：1傾聽歌曲勞動最光榮感受歌曲的輕盈心情,能跟著錄音哼唱歌曲；2在老師引導(dǎo)下,同學(xué)自編動作,隨歌曲勞動最光榮表演；3傾聽樂曲森林中鐵匠 ,記憶音樂主題；4傾聽樂曲,感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用；教學(xué)重、難點：重點： 1傾聽歌曲勞動最光榮感受歌曲的輕盈心情,能跟著錄音哼唱歌曲；2在老師引導(dǎo)下,同學(xué)自編動作,隨歌曲勞動最光榮表演；難點: 1傾聽樂曲森林中鐵匠 ,記憶音樂主題；2傾聽樂曲,感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象

23、所起的作用；教學(xué)過程1導(dǎo)入老師播放動畫片小貓釣魚導(dǎo)入新課,提示同學(xué)傾聽動畫片里的歌曲；2觀賞勞動最光榮（1）傾聽歌曲；老師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？（2）傾聽歌曲；老師提問：我們應(yīng)當(dāng)向哪幾種動物學(xué)習(xí),為什么？（3）傾聽歌曲,同學(xué)感受歌曲的輕盈心情；（4）同學(xué)隨錄音輕聲哼唱歌曲；（5）同學(xué)編創(chuàng)表演動作；（6）同學(xué)隨錄音邊唱歌曲邊做動作；3觀賞森林中的鐵匠 （片段）（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？（2）老師播放樂曲,結(jié)合教科書的插圖,簡介鐵匠打鐵的過程；（3）同學(xué)隨音樂仿照打鐵的動作；（4）傾聽樂曲,老師引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的輕盈心情,體會勞動者的歡樂心情；（5）老師帶

24、領(lǐng)同學(xué)模唱樂曲主題（低八度） ；（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏；（7）再次聽樂曲,聽辨主題目在樂曲中顯現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題顯現(xiàn)時用“ 當(dāng)” 模唱；（8）樂曲最終,速度有什么變化,你有什么感受？（9）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動作等） ；教學(xué)目標(biāo)：其次課時 唱歌理發(fā)師1用活潑輕盈的心情、自然的聲音演唱歌曲；2在傾聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會歌曲；并挑選適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽啵?在學(xué)會歌曲基礎(chǔ)上,老師可依據(jù)同學(xué)情形,帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行二部合唱的練習(xí)；教學(xué)重、難點：重點： 1用活潑輕盈的心情、自然的聲音演唱歌曲；2在傾聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會歌曲；并挑選適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨?伴奏；難點: 在學(xué)會歌曲基礎(chǔ)上

25、,老師可依據(jù)同學(xué)情形,帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行二部合唱的練習(xí)；教學(xué)過程 1.聽音樂進(jìn)教室；（1）老師播放歌曲勞動最光榮 ,同學(xué)聽音樂進(jìn)教室；（2）師生問好；2導(dǎo)入 老師播放影片幽默的理發(fā)師片段,同學(xué)觀賞藝術(shù)化的生活場景；3學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)師（1）仿照歌曲節(jié)奏；要求：只有完成闖關(guān)玩耍才能進(jìn)入下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容,老師出示理發(fā)師各樂句節(jié)奏；以激發(fā)同學(xué)對唱曲學(xué)習(xí)的愛好；老師范唱第一樂句,同學(xué)仿照節(jié)奏（用仿照剪刀的象聲詞）；老師范唱其次樂句,同學(xué)仿照節(jié)奏（用仿照刮胡刀的象聲詞）老師范唱第三樂句,同學(xué)仿照節(jié)奏（用仿照吹風(fēng)機的象聲詞）；老師范唱第四樂句,同學(xué)仿照節(jié)奏（用仿照噴霧的象聲詞）（2）老師出示課題理發(fā)師 ,播放范唱錄音

26、（或老師演唱） ,同學(xué)感受歌曲心情；（3）傾聽歌曲,同學(xué)用“ 啦” 模唱；（4）跟著老師模唱旋律（唱名） ；（5）老師鋼琴伴奏,同學(xué)輕聲哼唱歌詞；（6）隨伴奏錄音,同學(xué)演唱歌曲；（7）練習(xí)簡潔的二部合唱；4表現(xiàn)歌曲（1）挑選適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽啵唬?）編創(chuàng)動作,邊唱邊表演；（3）老師勉勵同學(xué)自告奮勇上臺演唱（也可以幾位同學(xué)合唱）,師生共同評判；教學(xué)目標(biāo)：第三課時 唱歌種玉米1.在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)種玉米過程中,參加音樂活動,用自己的方式或同他人合作來 制造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容；2能用堅決有力的聲音演唱歌曲,把握附點八分音符的演唱；3通過演唱,表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面；教學(xué)重、難點：重點： 在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)種玉

27、米過程中,參加音樂活動,用自己的方式或同他人合作來制造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容；難點: 1能用堅決有力的聲音演唱歌曲,把握附點八分音符的演唱；2通過演唱,表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面；教學(xué)過程1玩耍導(dǎo)入 :老師敲擊節(jié)奏,同學(xué)隨老師的節(jié)奏做動作；2學(xué)習(xí)歌曲（1）傾聽歌曲種玉米伴奏,隨音樂走步；（2）隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢；3傾聽歌曲（1）初聽歌曲范唱；老師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動？給歌曲起個名字；（2）歌曲范唱,隨歌曲做動作；4學(xué)唱歌曲（1）老師分句教唱歌曲；（2）老師提示同學(xué)留意歌曲中附點八分音符的時值,（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲；5表現(xiàn)歌曲可以適當(dāng)加強演唱時的力度；（1）老師啟示同學(xué)以飽滿的熱忱、有掌握的力

28、度和輕盈的心情演唱歌曲；（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動作；（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）；教學(xué)目標(biāo)：第四課時 歌表演猴子蒸糕1明白歌曲內(nèi)容,感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點；2與同學(xué)合作,大膽編創(chuàng),主動參加音樂表演；3培育同學(xué)愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)；教學(xué)重、難點：重點： 明白歌曲內(nèi)容,感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點 難點: 1與同學(xué)合作,大膽編創(chuàng),主動參加音樂表演；2培育同學(xué)愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)；教學(xué)過程 1導(dǎo)入 老師呈現(xiàn)猴子蒸糕插圖,請同學(xué)綻開聯(lián)想,說說故事的結(jié)局是怎樣的；2傾聽歌曲；（1）傾聽范唱,明白歌曲內(nèi)容；（2）再聽歌曲,感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格；3學(xué)習(xí)歌曲（1）有表情地讀歌詞,留意角色的不同

29、語氣；第一、其次段歌詞是由什么角色演繹的？第三、第四段歌詞中新顯現(xiàn)了什么角色？（2）同學(xué)跟著錄音輕聲哼唱第一、其次段歌詞；（3）為第一、其次段落歌詞編創(chuàng)表演動作；（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、其次段歌詞）；（5）傾聽歌曲第三、第四段歌詞；（6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞；（7）同學(xué)分角色表演第三、第四段歌詞；（8）分組匯報表演；第四單元 音樂中動物 第一課時 唱歌小動物回家教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲,感受歌曲的輕盈心情；2利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對同學(xué)進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練；3為歌曲設(shè)計不同的速度演唱,使同學(xué)加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗；教學(xué)重、難點：重點： 1學(xué)唱歌曲,感受歌曲的輕盈心情；2利用固定節(jié)

30、奏伴奏的方式,對同學(xué)進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練；難點: 為歌曲設(shè)計不同的速度演唱,使同學(xué)加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗；教學(xué)過程 1復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）老師提問：仍記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）同學(xué)復(fù)習(xí)演唱歌曲：小動物唱歌小青蛙找家小蜻蜓誰唱歌詠鵝；2傾聽歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物；3學(xué)唱歌曲（1）老師按節(jié)奏帶讀歌詞；（2）同學(xué)按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,并加上聲勢；留意恒拍的穩(wěn)固性；（3）老師教唱歌曲,留意引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注音準(zhǔn)；4表現(xiàn)歌曲（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動） ；（2）為歌曲設(shè)計不同的速度；讓同學(xué)通過自己的音樂實踐,體

31、會到演唱速度的變 化,音樂形象也會隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變；（3）編創(chuàng)歌詞；老師將同學(xué)分組,每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞,分組演唱新 編創(chuàng)的歌詞；教學(xué)目標(biāo)：其次課時 唱歌動物說話1學(xué)習(xí)“X X XX X ” 的節(jié)奏型,能精確運用在歌曲中；2能用開心的心情演唱動物說話這首歌曲,并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感；3制造地參加音樂活動,嘗試進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動,感受編創(chuàng)活動的樂趣；教學(xué)重、難點：重點： 1學(xué)習(xí)“X X XX X ” 的節(jié)奏型,能精確運用在歌曲中；2能用開心的心情演唱動物說話這首歌曲,并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感；難點: 制造地參加音樂活動,嘗試進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動,感受編創(chuàng)活動的樂趣；教學(xué)過程1節(jié)奏學(xué)習(xí)（1

32、）仿照老師拍手,學(xué)習(xí)“X X XX X ” 的節(jié)奏型；（2）播放歌曲伴奏錄音,同學(xué)用“X X XX X ” 的節(jié)奏型為歌曲伴奏；2傾聽歌曲（1）聽一聽,歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？（2）再聽歌曲第一段歌詞,完成歌曲間奏處的聲勢；3學(xué)唱歌曲（拍手、點頭）（1）在老師指導(dǎo)下,按節(jié)奏朗讀歌詞；留意：間奏處的聲勢肯定要精確；（2）老師用琴教唱,留意同學(xué)的音準(zhǔn)；（3）同學(xué)跟錄音范唱模唱歌曲,培育音樂的記憶力；（4）學(xué)唱歌曲的其次段歌詞,留意間奏處的聲勢變化,編創(chuàng)鴨子的動作；（5）以此方法,學(xué)習(xí)歌曲的第三、第四段歌詞；（6）老師可以總結(jié)同學(xué)的不同設(shè)計,為歌曲編創(chuàng)動作；4唱好歌曲（1）老師勉勵同學(xué)以個人

33、或者小組的形式,為歌曲編創(chuàng)動作；（2）同學(xué)、小組之間呈現(xiàn),為同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的機會；（3）通過小組唱、老師與同學(xué)接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式,確保絕大多 數(shù)同學(xué)都能精確地演唱這首歌曲；第三課時 讀童謠小鴨子觀賞鴨子拌嘴 （片段）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)童謠小鴨子 /練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的協(xié)作,為學(xué)習(xí)兩聲部做預(yù)備；2聽賞樂曲鴨子拌嘴 ,聽辨幾種民族打擊樂器的音色；3感受樂曲表現(xiàn)的形象,能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容；教學(xué)重、難點：重點：1學(xué)習(xí)童謠 小鴨子 / 練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的協(xié)作, 為學(xué)習(xí)兩聲部做預(yù)備；2聽賞樂曲鴨子拌嘴 ,聽辨幾種民族打擊樂器的音色；難點: 感受樂曲表現(xiàn)的形象,能用動作表現(xiàn)音樂

34、的部分內(nèi)容；教學(xué)過程 1讀童謠（1）老師用“ 帶讀” 的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠；（2）集體背誦童謠,指導(dǎo)同學(xué)把握童謠的韻律和節(jié)奏；（3）為童謠伴奏；利用“X X ” 節(jié)奏為童謠其次句伴奏 利用“XX XX XX X ” 節(jié)奏型為童謠第三句伴奏；學(xué)習(xí)童謠第一句和第四句；完整讀童謠小鴨子 ；2觀賞鴨子拌嘴（片段）（1）初聽樂曲,感受樂曲的輕盈心情；（2）觀賞鴨子拌嘴片段（引子）老師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？老師出示圖片,介紹主要打擊樂器所代表的角色：小镲小鴨、水鈸老鴨；老師啟示同學(xué)想象：鴨子在干什么？用動作表現(xiàn)樂曲；（3）觀賞鴨子拌嘴片段（拌嘴）老師提示：樂曲的速度是怎樣的？老師啟

35、示同學(xué)想象：鴨子在干什么？用動作表現(xiàn)鴨子拌嘴、玩耍的形象；（4）表現(xiàn)樂曲 以小組為單位,挑選一個場景片段,編創(chuàng)動作,表現(xiàn)音樂；分組隨音樂表演；在老師指導(dǎo)下,同學(xué)用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創(chuàng)鴨子拌嘴教學(xué)目標(biāo)：第四課時 觀賞小狗圓舞曲1通過傾聽樂曲,感受樂曲所描畫地音樂形象,培育同學(xué)的想象和觀看力；2通過傾聽和身體的動作,使同學(xué)感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的心情；3通過聽賞培育同學(xué)們的愛心,懂得動物是人類的伴侶；教學(xué)重、難點：重點： 通過傾聽樂曲,感受樂曲所描畫地音樂形象,培育同學(xué)的想象和觀看力 難點: 1通過傾聽和身體的動作,使同學(xué)感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的心情；2通過聽賞培育同學(xué)

36、們的愛心,懂得動物是人類的伴侶；教學(xué)過程 1復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）老師播放樂曲跳圓舞曲的小貓 ；（2）老師提問：同學(xué)們?nèi)杂浀眠@首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（文雅、名貴、自信、歡樂）2傾聽小狗圓舞曲（1）老師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？（2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應(yīng)當(dāng)是什么形象？（歡樂、俏皮、調(diào)皮）（3）老師介紹小狗圓舞曲及其創(chuàng)作背景；3分段觀賞（1）A 段這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？用畫旋律線條的方式,懂得音樂形象：小狗輕盈地追趕、玩耍；（2）B 段這段音樂跟剛聽過的A 段音樂比較,速度有什么不同？小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段 這段音樂跟前面哪一段相

37、像？結(jié)尾處音樂的力度是怎么的？請同學(xué)想象小狗在做什么；（4）完整觀賞小狗圓舞曲同學(xué)完整觀賞樂曲,感受樂曲的音樂形象；教學(xué)目標(biāo)：第五課時 歌表演小貓釣魚1用活潑、輕盈的聲音學(xué)唱小貓釣魚 ,啟示同學(xué)感受音樂,豐富和進(jìn)展同學(xué)的 審美樂趣；2勉勵同學(xué)積極參加音樂童謠劇表演活動,進(jìn)展同學(xué)個性,培育同學(xué)自信,大膽 的心理素養(yǎng),對同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新意識、制造才能的培育；教學(xué)重、難點：重點： 用活潑、輕盈的聲音學(xué)唱小貓釣魚生的審美樂趣；,啟示同學(xué)感受音樂,豐富和進(jìn)展學(xué)難點: 勉勵同學(xué)積極參加音樂童謠劇表演活動,進(jìn)展同學(xué)個性,培育同學(xué)自信,大 膽的心理素養(yǎng),對同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新意識、制造才能的培育；教學(xué)過程 1故事導(dǎo)入 由

38、老師或者同學(xué)表達(dá)故事情節(jié)；2傾聽歌曲（1）初聽：音樂是怎樣表達(dá)這個故事的？（2）再聽：歌曲有幾段歌詞？（3）老師范唱歌曲小貓釣魚第一段歌詞；3學(xué)唱歌曲（1）老師鋼琴彈奏歌曲旋律,同學(xué)隨琴輕聲哼唱；老師應(yīng)留意指導(dǎo)同學(xué)休止符的 停頓以及怎樣唱好下滑音；（2）反復(fù)學(xué)唱,哪一句存在問題,請同學(xué)相互幫忙解決問題；（3）采納接龍的方式演唱歌曲；（4）老師引導(dǎo)同學(xué)演唱時體會歌曲每一部分的心情：風(fēng)趣、焦急、難過、自信、興奮；（5）同學(xué)完整演唱歌曲；4表現(xiàn)歌曲（1）分組爭論、排練；勉勵同學(xué)想一想、唱一唱、練一練,進(jìn)行簡潔的動作編創(chuàng)與表演；依據(jù)歌曲內(nèi)容,設(shè)計好表演角色、故事情節(jié),爭論表演所需道具；發(fā)揮想象,認(rèn)真排

39、練；老師啟示同學(xué)動作、表情要夸張,故事情節(jié)要有創(chuàng)意；（2）分組表現(xiàn)歌曲；邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版小貓釣魚 （可以有不同的結(jié)局） ；同學(xué)評判；教學(xué)目標(biāo)：第六課時 觀賞龜兔賽跑1通過本課的學(xué)習(xí),初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不 同音樂形象；2明白單簧管、大管在樂曲中所代表的角色,感受這兩件樂器的音色；3培育同學(xué)的音樂聽辨才能并激發(fā)同學(xué)的想象力；教學(xué)重、難點：重點： 通過本課的學(xué)習(xí),初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象；難點: 1明白單簧管、大管在樂曲中所代表的角色,感受這兩件樂器的音色；2培育同學(xué)的音樂聽辨才能并激發(fā)同學(xué)的想象力；教學(xué)過程1介紹樂器（1）

40、老師將樂器圖與聽辨樂器音色相結(jié)合,幫忙同學(xué)熟識大管和單簧管；（2）熟識大管和單簧管的音色特點；（3）想象這兩種樂器分別代表什么動物形象,為什么？2初聽樂曲（1）了角童話故事內(nèi)容,介紹龜兔賽跑這部作品；（2）能辨論代表烏龜和兔子的主題音樂；3分段觀賞（1）晨景 這段音樂的速度、力度以及心情是怎樣的？這段音樂表現(xiàn)了什么樣的場景？隨音樂哼唱這段音樂；老師請同學(xué)自己挑選扮演森林中的一個動物或植物,隨音樂表演；（2）競賽 傾聽“ 競賽” 音樂片段,感受音樂的緊急氣氛；傾聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“ 龜兔賽跑” 的；（3）夢境 接下來,小兔子的音樂有什么變化？傾聽“ 夢境” 音樂片段,感受音樂的夢幻顏

41、色；烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓浚?）森林的狂歡 音樂的速度、力度有什么變化？這段音樂表現(xiàn)了怎么的場景？；同學(xué)分組設(shè)計動作,以輕盈熱鬧的舞蹈表現(xiàn)“ 森林的狂歡”4完整觀賞樂曲（1）同學(xué)完整傾聽樂曲,隨音樂綻開想象；（2）老師提問：這個故事告知我們道理？5表演音樂童話（1）要求：每一個同學(xué)都要扮演一個小的角色（動物、樹、草、花等）（2）挑選兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子；6老師總結(jié)、評判；第五單元 動畫城 第一課時 唱歌我們的家園教學(xué)目標(biāo)：1能夠與同學(xué)一起合作參加動畫歌曲演唱大比拼的活動,積極演唱自己的動畫歌 曲,同時認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的演唱；2能用輕快光明的聲音、有表情地演唱歌曲我們的家園教學(xué)重、難點：重

42、點： 能用輕快光明的聲音、有表情地演唱歌曲我們的家園；難點: 能夠與同學(xué)一起合作參加動畫歌曲演唱大比拼的活動,積極演唱自己的動畫 歌曲,同時認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的演唱；教學(xué)過程 : 1導(dǎo)入（1）老師播放最近電視臺播出的、同學(xué)感愛好和羅為的動畫片歌曲,全班同學(xué)隨 音樂哼唱,營造一種演唱動畫片歌曲的扭轉(zhuǎn),導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)；（2）也可采納小組賽區(qū)歌的形式,比一比哪個組演唱的動畫片歌曲又好又多；活動形式：將同學(xué)分成 片中的歌曲；3 4 個組,每組推選一組長；分組輪番演唱熟識的動畫演唱要求：組員集體演唱或單獨演唱均可,可以只唱歌曲的前幾句或一段,能說 出歌曲曲名和所屬動畫片名稱；評判方法：按要求每演唱一首歌

43、曲,插上一面紅旗,紅旗多的組為勝；2歌曲我們的家園（1）老師范唱歌曲我們的家園導(dǎo)入歌曲的教學(xué),簡要介紹動畫片我們的家 園；（2）播放動畫片我們的家園片段,傾聽主題歌,同學(xué)感受歌曲心情；（3）傾聽歌曲我們的家園錄音范唱,同學(xué)隨老師用聲勢聲勢動作參加表現(xiàn),熟識歌曲旋律；（4）同學(xué)隨伴奏音樂學(xué)唱歌詞；（5）同學(xué)隨琴演唱歌曲,在老師的指導(dǎo)下唱好每個樂句；指導(dǎo)提示：歌曲第一樂段可唱得親切、歡愉；其次樂段,聲音要飽滿連貫,充分體 現(xiàn)歌曲“ 團(tuán)結(jié)才能得成功” 的主題思想；（6）可實行多種形式演唱歌曲；如實行領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱,即第一樂 段可由一個或幾個同學(xué)領(lǐng)唱,其次樂段全體同學(xué)齊唱等；（7）在老師指

44、導(dǎo)下,同學(xué)編創(chuàng)簡潔的動作表現(xiàn)歌曲；3小結(jié)下課；教學(xué)目標(biāo)：其次課時 觀賞三個和尚1明白三個和尚的故事,能懂得故事的寓意；2熟識墜胡、二胡、三弦三種樂器,聽辨其音樂特點；熟識堂鼓、木魚、鑼三種 打擊樂器,并能用木魚和小鈸為樂曲的主題音樂片段伴奏；3認(rèn)真傾聽樂曲 三個和尚,感受音樂所表現(xiàn)的人物形象和情境；能與同學(xué)合作,積極參加音樂表現(xiàn)；教學(xué)重、難點：重點： 1明白三個和尚的故事,能懂得故事的寓意；2熟識墜胡、二胡、三弦三種樂器,聽辨其音樂特點；熟識堂鼓、木魚、鑼三種打擊樂器,并能用木魚和小鈸為樂曲的主題音樂片段伴奏；難點: 認(rèn)真傾聽樂曲 三個和尚,感受音樂所表現(xiàn)的人物形象和情境；能與同學(xué)合 作,積極

45、參加音樂表現(xiàn)；教學(xué)過程 1導(dǎo)入 同學(xué)復(fù)習(xí)演唱歌曲我們的家園 ；2觀賞三個和尚（1）第一可由熟識三個和尚故事的同學(xué)講一講故事情節(jié),老師適當(dāng)補充；（2）熟識樂器墜胡；老師呈現(xiàn)墜胡圖片,同學(xué)傾聽墜胡演奏的表現(xiàn)小和尚的主題音樂,熟識墜胡的音色 和表現(xiàn)特點；（3）傾聽“ 小和尚主題音樂；傾聽“ 小和尚主題” 音樂,同學(xué)感受其音樂形象,編創(chuàng)能表現(xiàn)小和尚特點的動作 隨音樂參加表現(xiàn),使同學(xué)進(jìn)一步熟識樂曲的主題旋律；用木魚和鈸為主題音樂伴奏；（4）傾聽二胡演奏的音樂片段；這段音樂是由什么樂器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境？介紹二胡,實行圖片呈現(xiàn)和傾聽結(jié)合的方式,熟識二胡的音樂；（5）熟識樂器三弦；老師呈現(xiàn)三弦圖片,傾

46、聽三弦演奏的音樂片段,熟識三弦的音色特點；再次傾聽三弦演奏的音樂片段； 這段音樂與哪段音樂相同？表現(xiàn)了什么？（與“ 小 和尚” 主題音樂相同,表現(xiàn)寺廟中雙來了一個和尚）對比傾聽墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題；（6）傾聽“ 救火” 音樂片段；這兩段音樂給你什么不同的感受？老師引導(dǎo)同學(xué)說說音樂是如何表現(xiàn)緊急的救火場面的？（從速度、力度等方面感 受）打擊樂器（鑼、鼓等）在音樂中起到了什么作用？（7）完整觀賞三個和尚 ；同學(xué)完整觀賞樂曲三個和尚 ,隨音樂綻開想象；用打擊樂器隨音樂參加表現(xiàn)；3觀賞動畫片三個和尚（1）老師可重點播放三個和尚的出賣以及救火的片段,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注音樂與人物 形象、音樂與情境的關(guān)

47、系；（2）假如老師時間答應(yīng),老師也可完整播放這部動畫片；第三課時 唱歌大風(fēng)車活動跟著隊長走教學(xué)目標(biāo)：1能用輕快光明的聲音演唱歌曲大風(fēng)車；2能隨音樂哼唱歌曲跟著隊長走 ,積極參加音樂活動；教學(xué)重、難點：重點： 能用輕快光明的聲音演唱歌曲大風(fēng)車 ；難點: 能隨音樂哼唱歌曲跟著隊長走 ,積極參加音樂活動；教學(xué)過程 1導(dǎo)入 傾聽幾首最近電視臺播出的同學(xué)較為熟識的動畫片主題歌,同學(xué)隨音樂演唱,營造 一種輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍；2學(xué)習(xí)歌曲大風(fēng)車（1）老師播放歌曲范唱,同學(xué)隨音樂進(jìn)行“ 風(fēng)車轉(zhuǎn)動” 的音樂活動；同學(xué)分成如干小組 （以 4 6 人為宜）,圍成一個圓圈,隨音樂仿照風(fēng)車轉(zhuǎn)動,每個 樂句變換一個方向；

48、同時,仍可以加一些其他的動作協(xié)作表現(xiàn)；每組的動作可自行設(shè)計；（2）傾聽歌曲大風(fēng)車 ,同學(xué)隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲；（3）老師鋼琴伴奏,同學(xué)隨琴輕聲演唱；唱好歌曲；因這首歌曲同學(xué)大都比較熟識, 老師的教學(xué)重點應(yīng)是指導(dǎo)同學(xué)如何唱準(zhǔn)、演唱提示：用光明輕快的聲音,表現(xiàn)歌曲輕盈的心情；演唱時要留意歌曲開頭時的三個“X O ” 節(jié)奏,要唱得輕巧,不能拖泥帶水；留意歌曲中有多個切分音和附點四分音符節(jié)奏,要將這兩種節(jié)奏的重音表現(xiàn)出 來；（4）同學(xué)完整演唱歌曲大風(fēng)車 ；3音樂活動跟著隊長走（1）同學(xué)或老師簡介動畫片小飛俠的人物及主要故事情節(jié)；（2）隨錄音哼唱歌曲；（3）隨音樂參加表現(xiàn)；音樂活動設(shè)計：選出一位隊長在

49、前面領(lǐng)走,其他同學(xué)在原地隨音樂踏步或走步；當(dāng)唱到“ 我們跟著隊長,跟著他,跟著他,我們跟著隊長,無論他走到哪” 這句 時,面朝正面原地走；當(dāng)唱到“ 嘀嗒嘀嗒快玩耍已開頭啦”“嘀嗒嘀嗒快加入到隊伍中”“嘀嗒嘀嗒讓 我們齊聲喊” “嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒” 這四句時,每句變換一個方向原地踏步；最終 一句“ 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒” 可以擺出不同的造型來表現(xiàn)；活動形式：全班集體活動,歌曲可以反復(fù)幾遍時,由不同同學(xué)擔(dān)任隊長；可以分組呈現(xiàn)各隊的風(fēng)采,即將全班分成幾個小組進(jìn)行活動,每組都選出一個隊 長；（4）同學(xué)隨錄音輕聲哼唱歌曲；為了降低同學(xué)跟唱的難度,可以實行老師與同學(xué)接龍演唱的方式演唱歌曲；如同學(xué)

50、演唱歌曲中仿照軍號的“ 嘀嗒” 聲,其他部分就由老師演唱；（5）邊唱歌曲邊隨音樂表現(xiàn)歌曲跟著隊長走；第四課時 讀童謠貓和老鼠觀賞貓和老鼠教學(xué)目標(biāo)：1.能分聲部按節(jié)奏正確地、有表情地讀童謠貓和老鼠,并能用打擊樂器為童謠伴奏；2.觀賞鋼琴獨奏曲貓和老鼠 ,感受音樂中“ 貓” 和“ 老鼠” 的不同形象,并能用形體動作表現(xiàn)音樂所描畫的形象；教學(xué)重、難點：重點： 能分聲部按節(jié)奏正確地、有表情地讀童謠貓和老鼠,并能用打擊樂器為童謠伴奏；難點: 觀賞鋼琴獨奏曲貓和老鼠 ,感受音樂中“ 貓” 和“ 老鼠” 的不同形象,并能用形體動作表現(xiàn)音樂所描畫的形象；教學(xué)過程1.節(jié)奏練習(xí)（1）同學(xué)恒速反復(fù)拍擊節(jié)奏“X X

51、X X ”（2）將節(jié)奏“XX ” 寫在一張卡片上,任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍,同學(xué)繼續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏； 如“X XX X X”“X X XX X”“X X X XX”等；（3）將四分休止符“O” 寫在一張卡片紙上,任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍,同學(xué)連續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏； 如“ X O X X”“X X O X”“X X O X”等；2.讀童謠貓和老鼠（1）板書童謠貓和老鼠其次聲部的節(jié)奏,同學(xué)拍擊出節(jié)奏；（2）同學(xué)按節(jié)奏讀出貓和老鼠的其次聲部；（3）依據(jù)童謠貓和老鼠其次聲部中顯現(xiàn)的貓的老鼠的叫聲,老師啟示同學(xué)編創(chuàng)其他小動物的叫聲,如“ 一只小青蛙,呱呱呱呱呱”“ 一只老黃牛,哞哞

52、哞哞哞”“ 一只小黃狗,汪汪汪汪汪” 等；（4）老師與同學(xué)協(xié)作完整表演童謠,老師讀第一聲部,同學(xué)讀其次聲部；（5）同學(xué)學(xué)習(xí)童謠第一聲部,并嘗試分兩組協(xié)作讀童謠；（6）同學(xué)讀童謠,并用木魚、雙響筒、響板等打擊樂器參加伴奏；3.觀賞貓和老鼠（鋼琴獨奏）（1）觀賞動畫片貓和老鼠片段,明白動畫片中“ 貓” 和“ 老鼠” 的形象與個性特點,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；（2）老師播放或彈奏分別表現(xiàn)“ 貓” 和“ 老鼠” 的音樂,同學(xué)聽辨哪個片段是表 現(xiàn)貓,哪個片段是表現(xiàn)老鼠,說說音樂具有的特點,并嘗試編創(chuàng)表現(xiàn)“ 貓” 和“ 老鼠”和,隨音樂表現(xiàn)；（3）老師介紹樂曲貓和老鼠（4）傾聽表現(xiàn)“ 貓捉老鼠” 的音樂片段；同

53、學(xué)說說自己想象的“ 貓捉老鼠” 的情 境,并嘗試和同學(xué)合作隨音樂表現(xiàn)“ 貓捉老鼠”；（5）傾聽樂曲尾聲；老師設(shè)問：貓最終捉到老鼠了嗎？為什么？這是一個開放性的問題；可以說捉到了,樂曲尾聲有送葬曲風(fēng)格的音樂片段,像是在為小老鼠送葬；也可以說沒捉到,機警的小老鼠是裝死,樂曲最終似乎精疲為竭的小老鼠一瘸一拐地靜靜地溜走了 （6）整體傾聽,同學(xué)跟著音樂表現(xiàn)“ 貓” 或“ 老鼠” 的形象；（7）老師介紹演奏貓和老鼠的樂器鋼琴；（8）再次整體傾聽樂曲,用圖譜表現(xiàn)自己感受到的音樂形象；4.小結(jié)下課；第六單元 下雪啦第一課時 唱歌冬天的故事觀賞江雪教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲冬天的故事 ,寵愛并樂于演唱歌曲；2.學(xué)

54、習(xí)基本的演唱技巧,學(xué)會用輕聲、意境；“ 高位置” 的聲音演唱,表達(dá)歌曲童話般的3.熟讀古詩江雪,明白古詩的意境并跟錄音學(xué)唱；教學(xué)重、難點：重點： 1.學(xué)唱歌曲冬天的故事 ,寵愛并樂于演唱歌曲 2.熟讀古詩江雪,明白古詩的意境并跟錄音學(xué)唱；難點: 學(xué)習(xí)基本的演唱技巧,學(xué)會用輕聲、 “ 高位置” 的聲音演唱, 表達(dá)歌曲童話般 的意境；教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 可由兒童或詩歌、視頻等導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境；2.學(xué)唱歌曲（1）傾聽歌曲范唱,感受歌曲美麗、抒情的心情；（2）老師分句教唱歌曲；（3）老師指導(dǎo)同學(xué)演唱；歌曲的心情優(yōu)秀、抒情,演唱時,應(yīng)留意氣息的連貫,聲音美麗、不喊唱；每個樂句第 1、第 2 小節(jié)的第 3

55、拍都是四分休止符,在演唱時,不要過分強調(diào)休止一拍,以免給人不連貫的感覺；這幾個樂句的第1、第 2 小節(jié)的第 2 拍,可適當(dāng)延長一點,做到“ 聲斷而氣不斷”；同時,這幾個字,仍應(yīng)適當(dāng)掌握力度,不要突出；3表現(xiàn)歌曲（1）歌曲學(xué)會后,播放歌曲的合唱完整版,感受歌曲的心情與意境；（2）老師啟示同學(xué)用抒情、美麗的聲音演唱歌曲；（3）表演歌曲；可以加入朗誦,伴唱部分由同學(xué)自己編創(chuàng)表演,在領(lǐng)唱部分演唱 歌曲；4.觀賞江雪（1）初聽歌曲江雪；（2）老師講解古詩的含義,可借助相關(guān)圖片,幫忙同學(xué)懂得古詩；（3）同學(xué)跟著老師朗讀古詩；（4）用聽唱法教唱樂曲,先分句教唱,再整體練唱；（5）跟著錄音輕聲哼唱歌曲；5.課

56、堂小結(jié)其次課時 觀賞雪撬教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀賞管弦樂曲雪撬 ,感受冬天乘坐雪撬時人們的歡樂心情；2.能聽辨主題音調(diào)在樂曲中顯現(xiàn)了幾次、每次顯現(xiàn)有什么不同；3.可用肢體動作參加表現(xiàn)音樂,表達(dá)對音樂作品的感受；教學(xué)重、難點：重點： 通過觀賞管弦樂曲雪撬 ,感受冬天乘坐雪撬時人們的歡樂心情；難點: 1.能聽辨主題音調(diào)在樂曲中顯現(xiàn)了幾次、每次顯現(xiàn)有什么不同；2.可用肢體動作參加表現(xiàn)音樂,表達(dá)對音樂作品的感受；教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）老師播放樂曲,同學(xué)傾聽；（2）老師提問：樂曲中有什么聲音？你能想象樂曲表現(xiàn)的是什么情境嗎？2.完整傾聽（1）傾聽全曲,初步感受樂曲的基本心情；老師設(shè)問：這首樂曲的心情是怎樣的？（輕盈、俏皮的）樂曲中顯現(xiàn)了哪些聲音？（鈴鐺、鞭子、蹄聲等）（2）老師揭題雪撬 ；（3）再次傾聽全曲,提出要求：隨樂曲做簡潔律動、綻開想象、認(rèn)真