2022年書香家庭親子共讀活動方案

1、書香家庭親子共讀活動方案一、指導思想 通過開展“ 書香家庭 .親子共讀” 活動,向同學、家長舉薦一批有利于青少年健康 成長的優(yōu)秀讀物,傳播科學的讀書方法,培育同學的閱讀愛好和習慣,提高同學的閱 讀、審美才能,使家長和同學在閱讀中開闊視野、增長學問、陶冶情操、感受歡樂,查找共同溝通的語言密碼,實現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長,探究家庭訓練的新途徑,轉(zhuǎn)變家庭訓練理念, 改善家庭訓練方式, 進一步優(yōu)化家庭關(guān)系, 形成“ 老師引領(lǐng)同學,同學影響家長,家庭推動社會” 的良好的全民讀書氛圍；二、活動目的 學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老 師,家庭、學校是孩子一生受訓練的兩個

2、重要陣地；充分激發(fā)家庭“ 親子共讀” 的興 趣；營造共同閱讀的家庭氛圍；幫忙家長對孩子的課外閱讀進行“ 親子式” 的溝通和 指導；以達激發(fā)全體同學多讀書,讀好書的目標；家校攜手,開展“ 書香家庭 親子共 讀” 活動,營造深厚的讀書氛圍,激發(fā)同學的讀書愛好,培育孩子良好的讀書習慣,促進孩子全面健康地成長；三、活動時間與活動主題 時間： 2022 年 9 月開頭主題：書香家庭,親子共讀 四、活動口號 1發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書；（低年級）2讓閱讀成為習慣,讓讀書成為樂趣；（中高年級）3我讀書,我歡樂,我讀書,我向上；（中高年級） 4. 多讀書,讀好書,讀整本的書；（高年級）五、組織機構(gòu) 組

3、長：校長 副組長：副校長成員：兩位語文科組長、各班班主任 辦公室主任：六、活動內(nèi)容 1、通過櫥窗,宣揚欄營造氛圍；制訂活動方案,擬定致家長的一封信；2、各班班主任動員同學組織召開“ 讓讀書成為習慣” 的主題班會,做好各項準 備工作；3、將本次活動的意義、要求、舉薦書目和讀書建議通過家長會通知到每一個學 生家庭；4、提倡同學“ 家有圖書角或小書架”,并有肯定的藏書量, 在家中與父母共讀；提升家庭文化品嘗,提高家庭成員的文學觀賞才能及綜合素養(yǎng)；5、家長與孩子挑選 “ 我最喜愛的一本書”來共讀,每周至少有兩個小時的時間；低年級孩子每天的閱讀時間不少于 1 小時,中年級孩子每天的閱讀時間不少于一個半小

4、時,高年級孩子每天的閱讀時間不少于 書心得；期末參與學校的評比；2 個小時；與孩子溝通心得體會,并寫出讀6、學校在 10 月下旬開展一次演講競賽和征文競賽（有記錄有競賽結(jié)果有圖片） 7 、學校通過開展親子共辦剪貼報,手抄報,共寫讀書心得和課外讀物朗讀競賽 等形式,對同學的課外閱讀情形進行評判；8、各班班主任、語文老師利用郵箱、QQ群、班級博客、家訪、電話聯(lián)系等信息手段,準時跟蹤指導家庭親子共讀,明白把握優(yōu)秀典型案例,對共讀成果進行展現(xiàn)交 流,對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀同學、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀體會等準時宣揚；9、學校通過對對家長和孩子讀書的成果進行公布、每學期舉辦一次“ 書香家庭” 評比活動；【活動預(yù)備階段】（

5、一）校內(nèi)展評,每月評出“ 讀書之星” ,1、校內(nèi)內(nèi)的走廊、宣揚櫥窗等陣地張貼宣揚標語、名人名言等,營造出一種濃郁 的讀書氛圍,讓學員明白讀書的好處；2、學校圖書室每周肯定期開放,每班設(shè)有圖書角,為學員借閱圖書供應(yīng)便利；3、各中隊活動課開創(chuàng)“ 書香園” ,介紹有關(guān)名人讀書的故事,舉薦優(yōu)秀書目,交 流隊員和家長的讀書心得,讓隊員好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶；4、語文科組成立“書香家庭群” 微信群,邀請各班閱讀之星進入該群,邀請家 長參與到學校的親子共讀活動的監(jiān)督與治理中來；微信群之作用：治理者在群上舉薦每周閱讀書目（一本或兩本）；治理者在群上發(fā)一些文章的美麗句子、心靈感悟、名言哲理、趣

6、味故事,與各位 家長孩子共享讀書樂趣；也可以邀請家長參與進來；發(fā)某個班的早讀視頻、或某位同學的美麗朗讀音頻,以作鼓勵和夸獎；發(fā)家長和孩子一起閱讀的照片或視頻,以作鼓勵和夸獎；發(fā)家長帶著孩子一起逛圖書館、一起看書的照片或視頻,以作鼓勵和夸獎；發(fā)學校各班同學的佳作、或美麗的作文片段,以作鼓勵和夸獎；優(yōu)先公布每月“ 閱讀之星” ,以作鼓勵和夸獎；（二）家庭 1、每個家庭為孩子制造一個好的閱讀環(huán)境,做好四個一：一個不受外人干擾的小 陣地,一張小書桌,一個小書架,一個臺燈；2、家長帶孩子購買一些必讀書目 , 建議：一二年級同學,讀一些繪本故事,也就是圖畫書,比如愛心樹、爺 爺肯定有方法、霸王龍、小房子、

7、猜猜我有多愛你等；由于這個年齡 的孩子仍處在形象思維階段,主要通過圖畫、聲音和線條來熟悉世界；假如這個時候能把適合他的書帶給孩子,可能會讓孩子愛上閱讀 三四年級同學開頭由形象思維到概念思維過渡,這個時候孩子要接觸大量的文字 書,比如夏洛的網(wǎng)、我要做好孩子、草房子、安徒生童話、格林 童話、湯姆索婭歷險記、百變馬丁五六年級的孩子需要閱讀大量的科普、歷史故事書籍,比如昆蟲記大百科 全書西游記水滸傳【活動宣揚動員階段】時間： 11 月 5 日下午家長會1. 向家長宣揚：將開展“ 我讀書,我歡樂” 親子讀書活動,并簡明說明此項活動 的目的；2. 發(fā)放致家長的一封信,提倡家校攜手,開展“ 我讀書,我歡樂”

8、 親子共讀 的重大意義,號召親子共讀；信中提出“ 五個一” 的倡議；即每天抽出十五分鐘左右 時間和孩子一起閱讀； 每周溝通一次讀書心得； 每月陪孩子逛一次書店, 購買一本書；每學期方案一次外出,讀大自然和社會這兩本“ 大書” ；養(yǎng)成一種勤寫日記的習慣；并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,在學校和家庭中形成讀書熱潮；3. 分班邀請部分家長和同學依據(jù)各年級年齡特點共同商討本學期的必讀書目,制 訂本班的讀書方案；4. 利用家長會進行親子閱讀專項培訓,由本班語文老師對家進步行如何選書,如 何共讀,如何記錄,如何反饋等問題與家進步行溝通,并建立溝通平臺,定期解答家長關(guān)于親子閱讀的疑問,也可利用 的,深層

9、次的跟蹤指導和爭論；QQ群,家校通等信息化手段對親子閱讀進行有條理【具體實施階段】時間： 11 月 6 日-11 月 27 日 1、建立“ 圖書角” ：即同學自愿捐獻自己的課外書,各班成立圖書角并推選一名 圖書治理員；同學們可在圖書角借書閱讀,同時在治理員處做好借書登記；2、充分利用“ 晨讀” 和“ 午讀” 的時間,指導同學自主閱讀,保證同學每天在 校至少有一小時的讀書時間；3. 同學和家長在家每天抽出至少十五分鐘共同閱讀,相互督促,照實填寫“ 親子共讀每日閱讀存折”“ 親子閱讀記錄卡”（各年級各班自主設(shè)計） ,雙休日、 節(jié)假日、更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣；這些將納

10、入“ 閱 讀小明星” 的評比；4. 依據(jù)記錄反饋,評比每周閱讀之星,并向各位家長通報,讓家長充分重視,并 向自己的孩子宣揚身邊的榜樣,促進孩子的閱讀愛好；5. 通過與同學溝通,發(fā)覺家長中“ 親子共讀” 的榜樣,并對此進行大力宣揚,讓 更多的家長把握指導孩子閱讀的方法、體會,營造一股閱讀熱潮；6. 各班依據(jù)活動開展情形擇期開展親子共讀共享會,組織一個家庭,以家長和孩 子合作的形式,通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展現(xiàn)、家長與孩子合作誦讀等形式 展現(xiàn)親子閱讀的成果；溝通內(nèi)容仍可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培育孩子形成深厚的閱讀愛好,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀 習慣等

11、方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的歡樂及自己讀兒童讀物的感受；仍可以敘述“ 親子閱讀” 過程中發(fā)生的故事等；7. 中低年級可開展“ 識字大比拼” 閱讀擂臺等階段性匯報活動,進一步激發(fā)同學 的讀書識字熱忱；8. 中高年級可定期開展好書溝通,故事大王競賽,閱讀海洋學問競賽等活動激發(fā) 同學廣泛閱讀的愛好；9. 中高年級可開展讀書筆記,摘抄,隨筆批注等優(yōu)秀作品評比,培育同學動筆讀 書深化閱讀的習慣；總之,在活動中,學校和班級要為“ 親子閱讀” 搭建寬闊的平臺,并廣泛收集家 長的建議和看法,將閱讀活動促進同學閱讀愛好和閱讀才能的目標落到實處；【成果反饋與展現(xiàn)階段】時間： 11 月 28 日-12 月

12、 2 日家長和孩子共同制作以下親子閱讀反饋,以各種形式的成果在各教室的展現(xiàn)欄或走廊墻壁上進行展現(xiàn)；匯報形式建議：1制作親子共讀手抄報：內(nèi)容與課外閱讀有關(guān),如好書舉薦、讀書心得、繪畫天 地、學問拓展等,將優(yōu)秀手抄報進行展出；2設(shè)計個性書簽：細心設(shè)計并制作一張寫有一句讀書名言或美文片段的書簽,將 優(yōu)秀書簽進行展出；3制作繪本：可環(huán)繞一個中心問題去探究和發(fā)覺大自然中的秘密,用一句句簡短 的文字和一張張豐富多彩的圖畫來描畫孩子們心中的美好世界；4制作好書舉薦卡：將你閱讀過的感受最深、收成最大的一本好書舉薦給全班同 學,用圖畫或文字的形式介紹書中的主要內(nèi)容或典型人物,共享你的讀后感受；5制作親子閱讀紀念

13、冊：拍下親子共讀的美好瞬時,父母和孩子分別用文字記錄 下當時的感受；6. 家長同學讀后感和讀書心得匯編（中高年級）；7. 活動感言和建議（調(diào)查問卷）展現(xiàn) 8. 讀一本好書,指導一段人生 親子演講競賽9. 優(yōu)秀讀書筆記,摘抄作品,批注匯編展等展現(xiàn)；【活動總結(jié)階段】活動時間：本學期末依據(jù)家長反饋、班級民主評議和同學在活動中的表現(xiàn),評比出本學期的“ 書香家 庭” ,并賜予表彰；七、書香家庭評比標準（后續(xù)再作具體說明）：從家庭“ 讀書設(shè)備” （有書房、 書桌、書架,有肯定藏書量, 每年有新增圖書）、“ 讀書活動” （堅持寫讀書筆記,常常進行親子共讀）、“ 家校合作” （協(xié)作學校開展各項誦讀活動）、“

14、成效” （同學口頭表達才能、習作才能有所提高,有文章發(fā)表、個性化展現(xiàn) 等）四方面進行評比；先由家庭自愿申報,供應(yīng)相關(guān)材料,然后由班主任、任課老師和同學共同賜予評判,最終學校審核通過；對校級書香家庭賜予表彰和嘉獎；關(guān)于親子共讀致家長的一封信 敬重的家長：您好！營造書香家庭,就是家長和孩子一起讀書,一起進步；營造書香家庭不僅是家長 給孩子買幾本書這么簡潔 , 而是要家長成為家庭閱讀的首席；孩子的閱讀,不只是在學 校,更多的是在家里,培育孩子良好的生活與學習習慣,家長負有義不容辭的責任；營造書香家庭,就是家長和孩子共同擁有一個閱讀時空；每當夜晚來臨,悄悄的 時間里,“ 親子共讀” 的溫馨布滿著小小的

15、家,小小的家就橫跨宇宙,縱覽古今,美 麗的靈魂遠離浮躁,走向崇高；“ 一起讀書” 的過程仍意味著親子的互動與探討,這 樣的探討建立在閱讀的基礎(chǔ)上,必定是深刻而布滿樂趣的；在此,我們發(fā)出如下倡議：與孩子一起讀書,在讀書中相互啟發(fā),在親子互動中 獲得各自的進步； 與孩子一起讀書, 促進父母與孩子的心靈溝通, 一起進入精神樂園；孩子的成長也是一本書,多一點心思,多一點投入,收成的其實不僅僅是孩子,更是 整個家庭；組織的以 從本學期起,學校將啟動“ 書香家庭,親子共讀” 工程,請您積極參與 下活動,陪孩子一起閱讀,給孩子指導和幫忙,與孩子共享閱讀樂趣吧?。?）制定家庭親子讀書方案和閱讀書目；（2）每天抽出三非常鐘和孩子一起體會閱讀的歡樂；（3）每天和孩子一起填好閱讀存折 ,每兩周監(jiān)督孩子讀一本書；（4）積極參與班級舉