2022-2023學(xué)年湖南省永州市八年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文模擬試卷（A卷）

1、第PAGE 頁(yè)碼9頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)9頁(yè)2022-2023學(xué)年湖南省永州市八年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文模擬試卷（A卷）注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將答題卡上交。一、基礎(chǔ)知識(shí)（41分）1.閱讀下面的文章，完成后面的問(wèn)題。（6分）此刻，自然萬(wàn)物完全醒來(lái)了，到處生機(jī)n

2、g然；一縷悠長(zhǎng)的陽(yáng)光穿過(guò)遠(yuǎn)近的樹(shù)葉灑下來(lái)，幾只蝴蝶拍著翅膀翩翩而至。湯姆搖醒了其他兩個(gè)海盜，他們一起大喊了一聲，嘻嘻哈哈地跑開(kāi)了，在白色沙洲上清澈的淺水里，相互追逐著、打鬧著。他們不再向往浩翰水面遠(yuǎn)處沉睡中的小村莊。選自湯姆索亞歷險(xiǎn)記（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)的字注音。（2分）ng（ ）然一縷（ ）（2）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）_改成_改成_（3）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞“生機(jī)”“搖醒”都是動(dòng)詞。B.文中畫(huà)橫線的三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。C.“他們不再向往浩翰水面遠(yuǎn)處沉睡中的小村莊?！敝械闹髡Z(yǔ)是“他們”。2.某同學(xué)讀完神奇的成語(yǔ)后，寫(xiě)了下面語(yǔ)段，請(qǐng)你

3、幫他選出成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（3分）A.閱讀網(wǎng)絡(luò)信息，同學(xué)們?nèi)绻麛嗾氯×x、捕風(fēng)捉影，很容易造成扭曲事實(shí)、掩蓋真相的悲劇。B.我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。C.部分同學(xué)中秋節(jié)作業(yè)沒(méi)完成，返校交作業(yè)時(shí)總是隨機(jī)應(yīng)變地找一些借口，企圖蒙混過(guò)關(guān)。D.電子閱讀和紙質(zhì)閱讀兩種閱讀方式并存，相得益彰，構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。3.下列句子摘抄自某同學(xué)的筆記，其中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）（A）歷史，總會(huì)給人以無(wú)盡的智慧和繼續(xù)前行的力量。在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，（B）為了更好地激勵(lì)同學(xué)們繼承黨的光榮傳統(tǒng)，學(xué)校開(kāi)展了主題為“百年正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在

4、活動(dòng)中，同學(xué)們參觀了愛(ài)國(guó)主義教育基地，重溫了黨的奮斗歷史。（C）通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們受到啟發(fā)，獲得了力量。（D）全體同學(xué)決心傳承紅色精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。4.“自有這個(gè)想法開(kāi)始，水稻就伴隨了共和國(guó)勛章獲得者袁隆平的一生?！边@句話是從某同學(xué)摘抄的文段中抽出來(lái)的，若還原的話，放哪一處更為恰當(dāng)？（3分）三年困難時(shí)期，全國(guó)遭遇糧食和副食品短缺危機(jī)。_“沒(méi)有糧食吃，什么事都干不出來(lái)，所以我決定從事水稻的研究?！盻從萌發(fā)培育雜交水稻的念頭，到發(fā)表論文首次向世界宣告“水稻的雄性不育在自然界中是存在的”；從3000多個(gè)雜交組合試驗(yàn)不盡人意，到成功實(shí)現(xiàn)雜交水稻的三系配套這一路艱難求索，袁隆平走得并不順

5、暢質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯；誤解、反對(duì)、詆毀，曾如影隨形。_盡管如此，他仍數(shù)十年如一日下田仔細(xì)照看他的“寶貝”，遇上雨天更要赤膊搶救。_一次次苦心經(jīng)營(yíng)、歷經(jīng)失敗，終于取得突破。A.B.C.D.5.小明對(duì)最近所學(xué)的文學(xué)知識(shí)做了以下歸納，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.小石潭記的作者是唐代詩(shī)人柳宗元，世稱“柳河?xùn)|”“柳柳州”，唐宋八大家之一。B.核舟記是明代文學(xué)家魏學(xué)洢所寫(xiě)，文中提到王叔遠(yuǎn)構(gòu)思精巧、雕刻精致，核舟令人嘆為觀止。C.現(xiàn)代生活中，我們?nèi)匀辉趶V泛運(yùn)用古代敬辭和謙辭，例如發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)常說(shuō)“愚見(jiàn)”，謙虛自稱則用“鄙意”，而“令尊”“令郎”是稱呼對(duì)方親屬的敬辭。D.大雁歸來(lái)的作者是利奧

6、波德，英國(guó)生態(tài)學(xué)家及科普作家，現(xiàn)代環(huán)保主義的先驅(qū)，被譽(yù)為英國(guó)“生態(tài)倫理之父”，其主要著作為沙鄉(xiāng)年鑒。6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（ ）（3分）A.李素麗的一句話我記得，她說(shuō)：“我是一個(gè)善良的人。”B.在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹(shù)木等都是世界最美的。C.為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)活動(dòng)管理暫行辦法”。D.讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？7.口語(yǔ)交際（3分）根據(jù)下面提供的情境，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（不超過(guò)60個(gè)字）某校在學(xué)校禮堂舉行“文明美德伴我成長(zhǎng)”的主題演

7、講比賽。比賽進(jìn)行到一半時(shí)，不少同學(xué)在下面講小話，影響了會(huì)場(chǎng)秩序。小華作為演講比賽的主持人，他對(duì)大家說(shuō)：_小華說(shuō)完后，會(huì)場(chǎng)立刻安靜了下來(lái)。8.閱讀名著傅雷家書(shū)，回答下列題。（5分）（1）傅雷家書(shū)采用_的形式匯編而成，在書(shū)中傅雷先生首先強(qiáng)調(diào)的是_的問(wèn)題，教育孩子要做一個(gè)“_”。（3分）（2）通讀原著，請(qǐng)談一談你所了解的傅雷先生是一個(gè)怎樣的人。（2分）9.綜合運(yùn)用（5分）（1）某班委會(huì)準(zhǔn)備將教材出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的三項(xiàng)是_（3分）老驥伏櫪，志在千里仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁

8、洛陽(yáng)邊（2）班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上所猜詩(shī)人的名字。（2分）示例：（謎面）生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。（謎底）陸游猜謎：（謎面）欲濟(jì)洞庭無(wú)舟，坐觀垂釣羨魚(yú)。（謎底）_（謎面）宦游三秦五津，知己天涯比鄰。（謎底）_10.情境默寫(xiě)（7分）古代文人總是不忘心懷天下，心憂天下黎民百姓：如陶淵明展望理想中的和諧美好社會(huì)“土地平曠，_，有良田美池桑竹之屬_，_”；杜甫由己及人為天下人憂心的吶喊“_，_”；白居易用“_，_”描寫(xiě)了賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜孤苦伶仃的形象，表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)者的深切同情。二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）議論文閱讀（9分）有一種智慧叫示弱示弱，字典的解釋是：表示自己軟

9、弱，不敢同對(duì)方較量。在如今個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，人們一個(gè)個(gè)都像裝了槍藥打了雞血似的，一個(gè)比一個(gè)充能顯擺，示弱的人越來(lái)越鮮見(jiàn)。其實(shí)示弱是一種大智慧。它展露的是寬廣胸懷和謙虛態(tài)度，體現(xiàn)的是理智風(fēng)度及務(wù)實(shí)精神，收獲的是團(tuán)結(jié)和諧與長(zhǎng)久勝利。示弱是謙遜之德。示弱表現(xiàn)為為人處世上的謙虛低調(diào)，工作學(xué)習(xí)中的自嘲請(qǐng)教。放下架子，放低位置，降低姿態(tài)，低頭示弱，展露不足，承認(rèn)缺點(diǎn)，以弱者的姿態(tài)行事，讓自己以謙卑的姿態(tài)面對(duì)，能讓對(duì)方感受到人格上的平等。獲得心理上的滿足，得到情感上的接納。驕傲者處處碰壁，謙遜者遍地坦途。一個(gè)真正甘心“示弱”的人，必定是一個(gè)豁達(dá)大度寬宏大量的人，一個(gè)充滿人情充盈智慧的人。其做法不但不會(huì)降低自己

10、的身份，反而能贏得別人的尊重。示弱是理智之舉。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期藺相如大挫強(qiáng)秦威風(fēng)，保全了和氏璧。趙王拜其為上卿，位在廉頗之右。廉頗不服，欲羞辱相如一決高下。相如開(kāi)始示弱，手下人以為藺相如軟弱。相如解釋說(shuō)：“相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！碧A相如示弱，從國(guó)家大局出發(fā)，避免了將相失和，兩敗俱傷，實(shí)為顧全大局的理智之舉。示弱是一種靈性的覺(jué)醒，是一種理智的顯現(xiàn)。示弱是謀略之策。青澀的稻谷昂首挺胸，成熟的稻谷謙遜地低頭，一副與世無(wú)爭(zhēng)的樣：子。這樣不僅可以降低被折斷的危險(xiǎn)，還讓鳥(niǎo)鼠們找不到著力點(diǎn)，從而保存了自己辛苦孕育的果實(shí)和種子

11、?！笆救酢笔亲屔褪聵I(yè)得以保全與延續(xù)的有效策略。示弱是自保之方。三國(guó)時(shí)期的劉備，大智若怯，處處示弱，常常啼哭。落魄以種菜澆園掩飾自己的雄心壯志。青梅煮酒，聞聽(tīng)曹操說(shuō)自己是英雄，嚇得筷子都掉了。使曹操對(duì)他放松了警惕。結(jié)果做了皇帝，成就了大業(yè)。巧妙地展示弱，卻能讓自己的生命得到更好的保障。示弱往往能更有效地存活下去。示弱是團(tuán)結(jié)之道。在人與人的相處過(guò)程中，示弱展示的其實(shí)是一種真誠(chéng)接納的態(tài)度。示弱是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，能夠消除隔膜，增進(jìn)交流，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。但是示弱不是老好人，不是一攤泥，并不意味著退卻不前或軟弱可欺，更不是無(wú)原則的自我貶低和妥協(xié)，而是一種尊重、禮讓和寬容，是一種交際和處世的智慧。交

12、際中巧妙示弱，有利于團(tuán)結(jié)周圍的人，能帶來(lái)和諧的人際關(guān)系。示弱能使處境不如自己的人保持心理平衡，可以減少乃至消除不滿或嫉妒。示弱可以為自己創(chuàng)造更多的機(jī)遇。面對(duì)壓力不低頭的是勇敢的人，而適當(dāng)?shù)剡x擇示弱、認(rèn)輸、放棄的人則是聰明的人。11.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）12.本文第段主要采用了什么論證方法，有什么作用？（3分）13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。（4分）（二）記敘文閱讀（15分）另一種父愛(ài)帕克生長(zhǎng)在一個(gè)醫(yī)生世家，父親是一位聲譽(yù)卓著的心臟外科專家。受家庭影響，帕克從小耳聞目睹的都是父親和同事們救死扶傷的故事，這一切讓他感動(dòng)和著迷。所以他立下志向，日后也要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。長(zhǎng)大后，帕克如愿地

13、考上醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)時(shí)，帕克又憑借優(yōu)異的成績(jī)被一家大型的公立醫(yī)院所聘，而那家醫(yī)院也是他父親工作了幾十年的地方。去醫(yī)院報(bào)到那天，帕克興奮地跑去見(jiàn)父親。可是，看完帕克的學(xué)校成績(jī)和老師的評(píng)語(yǔ)之后，一向疼愛(ài)他的父親卻一反常態(tài)地說(shuō)：“你不覺(jué)得自己根本不適合當(dāng)醫(yī)生嗎？”帕克懵了，過(guò)了好半天，他才回過(guò)神，認(rèn)真而固執(zhí)地對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我非常熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，而且有信心干好。”父親的嘴動(dòng)了動(dòng)，冷冷地瞥了一眼帕克，那眼神仿佛是很勉強(qiáng)地告訴他那好，試試看吧。帕克默默轉(zhuǎn)身，他決心要用行動(dòng)去證明父親的判斷是一個(gè)多么大的錯(cuò)誤。作為心臟外科權(quán)威，帕克的父親會(huì)不時(shí)地來(lái)住院區(qū)病房了解見(jiàn)習(xí)醫(yī)生們的情況。在病人面前，父親是一個(gè)和藹又具有

14、幽默感的好醫(yī)生；在同事面前，父親又是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)有耐心的人?？梢惠喌脚量耍赣H就像換了個(gè)人似的。如果稍有差池，父親便會(huì)毫不留情地一頓斥責(zé)，甚至是在大庭廣眾之下。帕克無(wú)聲地忍受著，心里別提有多難過(guò)了。父親為什么這么對(duì)我？我究竟哪里得罪他了？帕克百思不得其解，想到后來(lái)，他得出的答案只有一個(gè)，那就是：從前的那個(gè)父親已不再愛(ài)我了。盡管帕克為失去父愛(ài)而委屈和難過(guò)，但這一切并不能動(dòng)搖他當(dāng)醫(yī)生的信念。相反，他學(xué)會(huì)了用加倍的勤奮和努力去自我改進(jìn)。隨著時(shí)間流逝，帕克開(kāi)始獨(dú)立進(jìn)行一些心臟外科手術(shù)。他總是聚精會(huì)神地站在手術(shù)臺(tái)邊，竭盡全力把一個(gè)又一個(gè)垂危的病人從死亡線上救回來(lái)。那是一種血色的傳奇，他甚至可以目睹一個(gè)個(gè)即將停

15、止跳動(dòng)的心臟如何在自己的努力下重新搏動(dòng)，還有什么比這更激動(dòng)人心的呢？當(dāng)然，因?yàn)橛羞^(guò)這樣的經(jīng)歷，所以帕克比一般人更理解醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的意義和責(zé)任。他會(huì)仔細(xì)研究每個(gè)病人的病例，反復(fù)推敲每一個(gè)手術(shù)方案。即使不當(dāng)班，他也要利用一切機(jī)會(huì)去觀摩那些經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生的手術(shù)操作。漸漸地，他的技藝日臻嫻熟，能夠成功地獨(dú)自負(fù)責(zé)起一些復(fù)雜的心臟手術(shù)，并且受到病人和同事的好評(píng)。但是，帕克內(nèi)心并不滿意。因?yàn)槊總€(gè)在別人看起來(lái)干凈利落、一氣呵成的成功手術(shù)，到父親眼里，卻總會(huì)挑出這樣那樣的毛病。他也見(jiàn)過(guò)父親給病人做手術(shù)，那精湛的技術(shù)就像完美的藝術(shù)，讓人佩服得五體投地。越是這樣，帕克越是渴望能夠聽(tīng)到父親的贊許，哪怕只是一個(gè)字。在帕

16、克當(dāng)醫(yī)生的第四年春天，他剛剛成功地做完一例心臟移植手術(shù)。走出手術(shù)室，忽然就聽(tīng)到父親意外出車禍的消息。他匆忙趕到父親病床前，守候了整整兩個(gè)晝夜。那是艱難的四十八小時(shí)，帕克握著深度昏迷的父親的手，生怕一松開(kāi)就再也握不住。第三天清晨，父親奇跡般地醒了過(guò)來(lái)。他望著兒子憔悴的臉，慢慢地說(shuō)：“孩子，其實(shí)我一直都非常愛(ài)你，只是換了方式?！迸量艘幌卤牬罅搜劬Α８赣H接著說(shuō)，“醫(yī)生是一個(gè)要求完美的職業(yè)，這是與生命緊密關(guān)聯(lián)的職業(yè)啊。我從開(kāi)始就知道你具備成為一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)生的天賦，所以我對(duì)你過(guò)分的嚴(yán)格，對(duì)你從不客氣。因?yàn)橹挥羞@樣，你才能變得堅(jiān)強(qiáng)。俗話說(shuō)百煉成鋼，不斷地用苛刻來(lái)打磨和淬煉，才能成就完美無(wú)缺的鋼我希望你成為那

17、樣一塊好鋼?！睖I水涌出了帕克的眼睛。曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間里，他不斷暗地里抱怨父親，甚至因?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲而有過(guò)一點(diǎn)怨恨，但是現(xiàn)在他明白了，正是父親的嚴(yán)格和苛責(zé)，才有了自己今天對(duì)技藝的精益求精，對(duì)職業(yè)的一片癡愛(ài)和執(zhí)著。（選自思維與智慧，有刪改）14.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（4分）父親對(duì)帕克的態(tài)度帕克的心理或表現(xiàn)開(kāi)始認(rèn)為帕克不適合做醫(yī)生難過(guò)，百思不得其解挑出帕克成功手術(shù)中的毛病被父親的苦心感動(dòng)15.請(qǐng)賞析文章第段劃線句子的表達(dá)效果。（從描寫(xiě)角度賞析）（3分）16.帕克的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）17.文章標(biāo)題“另一種父愛(ài)”有何含義？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談一談讀后啟示。（5分）三、古詩(shī)文閱讀（2

18、5分）（一）詩(shī)歌賞析（7分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。18.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉、惆悵的心情。B.這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。C.這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)出了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。D.這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望不可即的絕望情緒。19.這首詩(shī)運(yùn)用景物描寫(xiě)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？你如何理解這首詩(shī)所抒發(fā)的情感？（4分）（二）文言文閱讀（18分）【甲】潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游