勞動教育教學(xué)工作總結(jié)范文

1、范文最新推薦 / 22勞動教育教學(xué)工作總結(jié)范文勞動教育教學(xué)工作一直是我們學(xué)校非常重視的一 項(xiàng)教學(xué)工作，老師一般在每學(xué)期的期末都要寫工作總結(jié)， 對其進(jìn)行回 顧匯報(bào)。下面是小編搜集整理的勞動教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。 更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目！勞動教育教學(xué)工作總結(jié)在勞動技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，教會學(xué)生動 手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學(xué)生 愛學(xué)、會學(xué)。 我采用靈活的教法，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué) 習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行 教學(xué)，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：一、創(chuàng)新在勞動技能課實(shí)踐、動手操作過程中，充分利

2、用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn) 和對勞動課動手操作過程的興趣， 來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓 寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng)，掌握日常生活中的 小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等 習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：1、刷牙在刷牙課上，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會學(xué) 生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時(shí)間，為什么要刷 牙？讓每個(gè)學(xué)生輪流表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方 法，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口 的衛(wèi)生好習(xí)慣。2、系紅領(lǐng)巾課堂上，我采用提問的方法，讓學(xué)生明白自

3、己是一名少先隊(duì)員，每 天來到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛護(hù)紅領(lǐng)巾， 利用課件，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾， 采用一幫一 教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、 疊紅領(lǐng)巾的正 確方法，不會的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心的教育，收到了成效二、合作在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制， 激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè) 性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué) 生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為 操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意 識。在勞動技能

4、教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做 的最好，激勵(lì)學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、 健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我 為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：1、穿、系鞋帶能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動能力，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。 我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提 問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰來幫助老師完成系鞋帶全過 程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，才能勉強(qiáng) 的完成。通過今天學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成，不要在讓父 母為你們操心了。接著，我講

5、鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋 帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，教師輔導(dǎo)，糾正不足。最后，分組練習(xí)， 組長負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一 組的學(xué)生以最快完、系的最好完成任務(wù)，及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。2、炒酸辣白菜記得學(xué)生炒酸辣白菜的時(shí)候，我就親自示范切炒，并講述方法，逐 個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生刀法。手把手的教，個(gè)別不夠熟練的，絲切的不均勻的， 就耐心的講解，遇到問題，及時(shí)解決。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完，進(jìn)行評 講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評價(jià)。要求學(xué)生 掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不 認(rèn)真聽講的學(xué)生，嚴(yán)厲批評教育，課下個(gè)別談心。老師完整的

6、示范后， 優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負(fù)責(zé)完成本組的 任務(wù)，老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過程，及時(shí)找不足，改正。三、成效我在勞動技能課教學(xué)中，盡力滿足學(xué)生的需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足， 讓他們體 驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā) 學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、 會學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學(xué) 生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。 并且當(dāng)眾表揚(yáng)一 些成績平平的學(xué)生，使他終生受益。作為一名教師，只有不斷加強(qiáng)觀察實(shí)踐的力度，讓學(xué)生親自動手去 研

7、究、去體味，才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù)，掌握勞動技能，進(jìn)而激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)造力。勞動教育教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的勞動教學(xué)，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情?，F(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)小結(jié)如下：一、在本學(xué)期的勞動教學(xué)中能組織學(xué)生積極開展勞動活動，積發(fā)了 學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時(shí)，勞動興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動活動， 并不是勞動的具 體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動實(shí)踐時(shí)， 我的教育具有集體活動的 色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、 穩(wěn) 定學(xué)生的勞動興趣，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。但是

8、由于勞動條件 和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時(shí)，在勞動的過程 中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色， 并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí) 對勞動都充滿了期待。二、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力， 他們也十 分的樂于運(yùn)用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。 這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極 大的幫助。三、在勞動的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞動 任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的

9、檢查，如果通過了，他們就會對我 說，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成， 接受學(xué)校的檢查。四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。故我們制定了一個(gè)勞動評價(jià)制度： 對勞動積極的，獎(jiǎng)勵(lì)紅旗;對勞動 不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn) 用下，全班學(xué)生的勞動熱情更高漲?？偨Y(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能， 不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗勞動教育是我們學(xué)校教學(xué)工作中的關(guān)鍵一部分， 做好這一工作要求我們

10、懂得去及時(shí)的總結(jié)匯報(bào)。 下面是小編搜集整理 的小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué) 工作總結(jié)欄目！小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改 革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目 的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素 質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能， 在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展?？?結(jié)如下：一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十 一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則

11、。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的 教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容， 是小學(xué)教育的重要教 學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容， 緊密與少先隊(duì)活動掛鉤，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。 我們還將 通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長 能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。二、加強(qiáng)勞動課教學(xué)研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學(xué) 的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材， 理清勞動課的知識目標(biāo)， 能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能和能 力以及

12、勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學(xué)新路子。積極探討 課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特 點(diǎn)的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。 貫徹興趣貫課 堂讓課堂教學(xué)活起來。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課 堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合， 創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操 作，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成。三、繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠 道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題， 廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)

13、教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到 服務(wù)崗位實(shí)踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)， 用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理， 從而內(nèi)化為健康 的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。1、繼續(xù)搞好勞動實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。2、有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實(shí)踐 活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂， 確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)3、堅(jiān)持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動， 如掃地、洗 衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績記錄反饋到 學(xué)校，學(xué)生在校的勞

14、動情況也由此表反映給家長， 以增強(qiáng)勞動教育的 實(shí)效性，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來4、加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用， 給孩子積極參與并實(shí)踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺， 讓其感受 勞動的快樂與光榮。四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教 育形勢的趣、活、實(shí)。小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞

15、動課的實(shí)踐活動。一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時(shí)， 勞動興趣帶有暫時(shí)性， 易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動活動， 并 不是勞動的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場，各班有一塊 種植地，開展勞動競賽。范文最新推薦 / 22 范文最新推薦 / 22二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成 自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞 動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí) 踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。小學(xué)勞動課在培

16、養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的 途徑-實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外 實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作， 都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。、在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力 士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。在勞動課 實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過 程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生 張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折

17、出的 東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生， 對其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué) 生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會紀(jì)念作品。、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制， 激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè) 性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué) 生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為 操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意 識。在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動手做的過

18、程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn) 練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以 自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己， 也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評比。在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界 里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師 的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要 的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身 的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快 樂

19、，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯 定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。 教師還應(yīng)當(dāng) 眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說 過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能 自學(xué)不輟。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著 傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué) 生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理，在智力、能力 諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生

20、的創(chuàng)造意識?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將 使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。高三一年的班主任的教學(xué)工作是重要的，特別是下學(xué)期。下面是小編搜集整理的高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期，歡迎閱 讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目！高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期擔(dān)任24班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)， 不僅教學(xué) 任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的， 既要為每個(gè)考生準(zhǔn) 備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀 態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保56個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的 學(xué)習(xí)情緒做好

21、復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工 作，總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效 學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力 求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、 做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩 操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué) 生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。（2）深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖 碎，但

22、我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了 解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。（3）經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班 主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守 紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)， 樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓， 工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動 性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力

23、的事不要布置給 學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的 指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保 持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差 生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬 考的成績，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn), 分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證

24、各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭， 使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用以志激人的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的 人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形 成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí) 目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通 過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。 以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào) 控到最佳的亢奮狀態(tài)，水擊石則鳴，人激志則宏實(shí)踐證明：高三學(xué)生 采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理

25、健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)， 是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)， 閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí) 方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考 前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不 同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的 體會是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就 能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力， 致使有些錯(cuò)誤不 能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象， 而我的工作卻一直停留在

26、口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：一、完善班級管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理， 同時(shí)利用 值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明 白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威 信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、 威信高的

27、值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹 立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以 身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng) 然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特 別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給 予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給 班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會 制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會 他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干

28、部在班 級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促 進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。二、加強(qiáng)班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班 級工作首先，（23）班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué) 生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面 我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張 的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生 中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上 比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求 學(xué)生去

29、做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時(shí) 的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項(xiàng)事 情。三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢 業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程 度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。?此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān) 持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面 的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從 縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使 自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，

30、來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對 學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心， 逐漸形成良好的 思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面 的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把 教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力， 讓學(xué)生學(xué) 會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而 不是包袱。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整 體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。 每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛 煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生

31、是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。 在 這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處 范文最新推薦 / 22范文最新推薦仃/ 22真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友； 及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂， 讓 他們認(rèn)識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其 優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了 解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)

32、步情況，以便課后及時(shí)做好 學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性， 我經(jīng)常與任課教師 一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重 任。六、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為 此，我充分利用每次月考的機(jī)會對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。 采取集體方 法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場心里，逐 步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績，都有了長足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原 因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過頭來看，自 己工作

33、依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教 訓(xùn)，面帶微笑，走向未來。高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下， 各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本 學(xué)期的工作總結(jié)一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化 學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于 學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動、尋找我 身邊的活雷鋒、青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動熱愛祖國、 青年學(xué)生應(yīng) 該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行 身心教育，

34、幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。 我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心， 及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性 的教育。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生， 努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢 業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩 極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此，在學(xué)生 畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面， 我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度， 通過各種方式，既注 意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心， 逐

35、漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理， 培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活 動，在活動中把教育和娛樂融入一體。 還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的 能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集 體的建設(shè)者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會 課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何 做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、 班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟 班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比 中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能

36、超額完成縣局和學(xué)校 規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。 這又進(jìn)一步鼓舞了 士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝 利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級 整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。 在這方面，我作為班主任 首先做到了以正確的態(tài)度對待他們， 深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成 為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相 幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心 理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂， 讓他們認(rèn)識到自己的價(jià) 值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們 品嘗到成功的歡樂和喜悅。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重， 進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提咼，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以 技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生， 而且也可以加深 與學(xué)生感情的交流。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育