初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查與分析（二）

1、.：.；初中生英語詞匯學(xué)習(xí)戰(zhàn)略問卷調(diào)查與分析二好生與差生在英語詞匯學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上的差別學(xué)生詞匯量的大小和詞匯記憶才干的強(qiáng)弱往往與其學(xué)習(xí)戰(zhàn)略相關(guān)。Stern(1987)總結(jié)了習(xí)勝利者運(yùn)用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，并指出學(xué)習(xí)不勝利者往往缺乏相應(yīng)的戰(zhàn)略。國內(nèi)學(xué)者文秋芳(1995)用定性分析的方法，經(jīng)過對個案的分析討論，闡明了由于英語學(xué)習(xí)勝利者與不勝利者在學(xué)習(xí)法上的不同導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)成果上的明顯差別。因此本文為了更進(jìn)一步的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的運(yùn)用上存在的問題，也對好生與差生在英語詞匯學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的運(yùn)用進(jìn)展了對比。根據(jù)學(xué)生平常的學(xué)習(xí)成果，我們在140名學(xué)生中挑選了成果不斷排在前三十名的學(xué)生和成果排在后三十名的學(xué)生作為好生和差生

2、。對比兩組學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)戰(zhàn)略運(yùn)用上的差別。調(diào)查結(jié)果見下面表2：類別 問項(xiàng)好生 差生平均值規(guī)范差平均值規(guī)范差 管理戰(zhàn)略制定方案1.除了完成教師布置的單詞作業(yè)外，我有本人的英語單詞學(xué)習(xí)方案。3.420.842.520.832.為了使本人有更好的掌握英語單詞，我很好地安排本人的英語學(xué)習(xí)時間。3.210.631.860.733.我對改良本人的英語單詞的學(xué)習(xí)有明確的要求。3.521.082.580.84自我評價4我擅長評價本人學(xué)習(xí)英語單詞提高的情況，從而找出薄弱環(huán)節(jié)和改良的措施。4.120.932.781.135.有本人的英語詞匯學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，從而找出存在的問題和處理方法。3.621.162.860.98言

3、語學(xué)習(xí)戰(zhàn)略言語學(xué)習(xí)戰(zhàn)略識記單詞6記憶單詞時，死記硬背，反復(fù)朗誦生詞，直到可以默寫為止。1.680.822.961.367.把生詞放在句子或者整篇文章中，結(jié)合上下文的意思來記單詞。3.441.332.631.048.注重單詞的運(yùn)用，如用新單詞造句或在會話、練習(xí)等中穩(wěn)定生詞。3.311.152.241.059.擅長語音規(guī)那么邊讀邊寫協(xié)助 記憶單詞。4.350.822.831.3610.運(yùn)用聯(lián)想法：把單詞與相應(yīng)的實(shí)物或概念聯(lián)絡(luò)起來。3.311.482.891.4811.記單詞時，我會聯(lián)想到有關(guān)的同義詞或反義詞。3.241.132.111.2812.記憶單詞時，留意單詞與其近義詞之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。4.

4、120.812.471.1713.擅長運(yùn)用構(gòu)詞法知識，把單詞按照不同的詞根、詞綴進(jìn)展分類記憶，如把work, worker等單詞放在一同記憶。3.720.672.461.26復(fù)習(xí)單詞14.常把單詞按不同類別歸類進(jìn)展記憶，如根據(jù)水果、家具和動物等不同類別分類后加以記憶單詞。3.520.972.621.2615.經(jīng)常把單詞按不同用法歸類進(jìn)展記憶，如把后接動名詞-ing方式的動詞enjoy,mind,suggest,practise等放在一同記憶。4.080.662.271.4616.記憶時能留意到單詞的詞性，如是動詞、名詞、描畫詞還是其它詞性。3.620.962.621.2617.我經(jīng)常有認(rèn)識地復(fù)

5、習(xí)和運(yùn)用英語單詞。3.231.353.211.1318.我定期復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如間隔二、三天或一星期復(fù)習(xí)一次。3.211.132.120.9419.經(jīng)過在閱讀中反復(fù)接觸來穩(wěn)定記憶英語單詞。3.731.152.581.49擴(kuò)展詞匯量20留意到英語單詞的一詞多義景象。3.520.972.561.4821經(jīng)常廣泛閱讀，選擇性的記憶課外閱讀資料中出現(xiàn)的生詞和短語3.241.032.711.2422.經(jīng)常搜集在閱讀中碰到的生詞，并記錄下來。2.930.872.111.2523.經(jīng)過其他方式擴(kuò)展詞匯量，如看英文報(bào)紙，看簡單的英語電視節(jié)目。3.611.372.231.52查字典24.經(jīng)常運(yùn)用英語詞典協(xié)助 處

6、理英語學(xué)習(xí)中遇到的困難單詞4.431.123.761.2425查詞典時，留意看一個詞的各種意思及所給的例句。4.320.943.211.72 表2 從表中可以看出，成果好的學(xué)生和成果差的學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)戰(zhàn)略方面存在以下的差別：(1)在管理戰(zhàn)略上，好生的平均值都大于3，差生的平均值都小于3。這闡明，好生在我規(guī)劃和管理才干上比差生強(qiáng)，而且能更好的管理本人的學(xué)習(xí)，更多的認(rèn)識到制定方案和自評價的重要性，如：有自已的英語學(xué)習(xí)單詞方案(A=3.42，A=2.52；對改良本人的英語單詞學(xué)習(xí)有明確的要求(A=3.52， A=2.58)；評價個人學(xué)習(xí)英語單詞提高的情況，并相應(yīng)的做出調(diào)整(A=4.12，A=2.88

7、)。(2)在言語學(xué)習(xí)戰(zhàn)略方面，也存在著很大的差別。表如今如下幾個方面：1)好生傾向于過上下文(A=3.44)和實(shí)踐運(yùn)用來識記單詞(A=3.31)，差生卻更多的運(yùn)用死記硬背戰(zhàn)略，如“反復(fù)拼寫、謄寫單詞(A=3.5)，而好生是“運(yùn)用語音規(guī)那么邊讀邊寫(A=4.35)。好生在記憶單詞時，更多的是運(yùn)用聯(lián)想法，把單詞與相應(yīng)的實(shí)物或概念聯(lián)絡(luò)起來(A=3.3)；更多的運(yùn)用了聯(lián)絡(luò)戰(zhàn)略和分類戰(zhàn)略，“記單詞時，聯(lián)想到有關(guān)的同義詞和反義詞(A=3.31),“留意與近義詞之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)(A=4.12)、按詞根詞綴進(jìn)展分類記憶(A=3.72)、按不同類別進(jìn)展記憶(A=3.52),按不同用法歸類進(jìn)展記憶(A=4.08)；在記憶一個單詞時，不只留意詞的語音、語義還留意到了詞性(A=3.62)。(3)在復(fù)習(xí)穩(wěn)定方面，兩者有同有異，如：兩者都有認(rèn)識的復(fù)習(xí)和運(yùn)用學(xué)過的單詞(A=3.23，A=3.21)。不過，“好生會定期的復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞(A=3.23)，而差生很少定期的復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞(A=2.12),好生還會經(jīng)過“閱讀中