本土資源巧利用體育活動(dòng)顯特色

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)外鄉(xiāng)資巧利用體育活動(dòng)顯特色文課件外鄉(xiāng)資巧利用體育活動(dòng)顯特色新綱要指出：“城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地施行素質(zhì)教育，為幼兒一生的開(kāi)展打好根底。幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面開(kāi)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)童年生活中獲得有益身心開(kāi)展的經(jīng)歷?！倍r(nóng)村有著得天獨(dú)厚的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)，想要進(jìn)步幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量，必須充分挖掘大自然賦予的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮老師的聰明才智，創(chuàng)造多種多樣的活動(dòng)器械，充分利用這些器械，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，從而形成具有自己幼兒園特色的園本體育課程，到達(dá)進(jìn)步幼兒身體素質(zhì)的目的。一、多方位積極參與搜集外鄉(xiāng)資我們黃

2、橋地處農(nóng)村，有著豐富的外鄉(xiāng)資，如漁網(wǎng)、蚌殼、各種農(nóng)具、包裝盒等，這些都是幼兒耳聞目染，非常熟悉的材料，而且根據(jù)幼兒的心理開(kāi)展特點(diǎn)，這些材料即是引發(fā)幼兒探究活動(dòng)的刺激物，也是他們主動(dòng)建構(gòu)，對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界認(rèn)識(shí)的中介。他們正是借助于對(duì)物體的直接操作，而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的。正因如此，我非常重視如何搜集外鄉(xiāng)材料這一環(huán)節(jié)的工作。1、搜集有價(jià)值的外鄉(xiāng)材料。雖然外鄉(xiāng)材料種類(lèi)繁多，但并非每種材料都能作為幼兒體育活動(dòng)的器材。在保證材料平安、無(wú)毒的前提下，我虛心和同事共同討論這種材料在體育活動(dòng)中的可利用性，有了利用價(jià)值，我才著手搜集。為了為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的活動(dòng)空間，能使每位幼兒都有自己喜歡的、足量的體育活動(dòng)材料，因此，在

3、搜集過(guò)程中我還對(duì)搜集的物品保持一定的數(shù)量、質(zhì)量，便于幼兒真正能運(yùn)用在體育游戲活動(dòng)中，從而為逐漸形成特色化體育活動(dòng)環(huán)境奠定根底。運(yùn)用在游戲活動(dòng)中，從而為逐漸形成特色化活動(dòng)環(huán)境奠定根底。2、家園互動(dòng)，共同搜集。為了拓展搜集途徑，我還積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)來(lái)參與這一活動(dòng)，我利用家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子等時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳搜集各種資對(duì)孩子進(jìn)展體育游戲活動(dòng)的重要價(jià)值，讓他們真正理解各種物品的再造性功能、作用，同時(shí)，讓家長(zhǎng)欣賞一些利用搜集的資制作的成品、半成品體育玩具的展示活動(dòng)，來(lái)激發(fā)家長(zhǎng)的活動(dòng)積極性。二、多角度開(kāi)展活動(dòng)形成園本課程具有地方特色的外鄉(xiāng)材料經(jīng)過(guò)老師加工制作就會(huì)在體育活動(dòng)中展示它們的優(yōu)勢(shì)，成為孩子們最喜歡的一種體

4、育活動(dòng)器材。在理論中，我利用這些活動(dòng)器材，組織幼兒開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，形成了一些比擬有特色的園本體育游戲課程。1、利用外鄉(xiāng)材料，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。綱要中提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目的，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與?！庇變合矚g活動(dòng)，活動(dòng)器材是激發(fā)幼兒積極性的最根本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對(duì)活動(dòng)器材感興趣，才能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)。但是，正如我們實(shí)際工作中所遇到的情況：幼兒園無(wú)法在活動(dòng)器材上做到經(jīng)常更換，對(duì)一些堅(jiān)持性較差的幼兒而言，重復(fù)的活動(dòng)往往使他們玩到一半就放棄了，強(qiáng)迫這些幼兒繼

5、續(xù)活動(dòng)只能使他們對(duì)體育活動(dòng)感到厭倦。那么如何在尊重幼兒的前提上讓活動(dòng)器械來(lái)吸引幼兒呢？我就充分發(fā)揮搜集的外鄉(xiāng)材料的價(jià)值，對(duì)外鄉(xiāng)材料進(jìn)展修飾、改裝或再創(chuàng)造，組織幼兒開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)。下面，我列舉一二。1、利用外鄉(xiāng)材料開(kāi)展一物多玩。一些可利用的外鄉(xiāng)材料，經(jīng)過(guò)我加工制作就會(huì)成為孩子們最喜歡的體育活動(dòng)器材，在體育活動(dòng)中展示它們的優(yōu)勢(shì)。下面我重點(diǎn)介紹一下紙箱的多種玩法：我用幾個(gè)矮矮的紙箱連起來(lái)，請(qǐng)小朋友在里面爬，紙箱隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，就好似是坦克的履帶一樣，所以我們小朋友把它叫做坦克車(chē)。坦克車(chē)不僅可以鍛煉幼兒爬的才能，同時(shí)也增加了游戲的樂(lè)趣。我們小朋友還想到了把坦克車(chē)豎起來(lái)，幾個(gè)孩子站在里面一起往前走，

6、好似開(kāi)火車(chē)一樣。用兩個(gè)同樣大小的紙箱拼接出來(lái)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆隧道，根據(jù)幼兒才能的不同，我制作了大小不一的隧道，用來(lái)鍛煉幼兒鉆和爬的才能。我用紙箱還做了花轎，在紙箱外面包了一層大紅色的自粘紙，看上去更加喜慶了?；ㄞI需要三個(gè)小朋友一起玩，既鍛煉了幼兒的協(xié)調(diào)性，也培養(yǎng)了幼兒分工合作的才能。用許多同樣大小的牛奶盒和奶粉盒拼成了一長(zhǎng)條的跨欄障礙物，讓幼兒來(lái)練習(xí)跳的才能，既可以跨跳，也可以雙腳并攏跳。在練習(xí)跨跳的時(shí)候，我還根據(jù)紙箱的寬窄做了寬窄不同的障礙物，讓不同才能的幼兒都得到了鍛煉。除了單個(gè)的障礙物，還可以把障礙物并排放，讓幼兒練習(xí)連續(xù)跳的本領(lǐng)。我還利用鞋盒通過(guò)不同的方法來(lái)練習(xí)平衡，讓幼兒

7、腳踩在鞋盒里，向前拖著練習(xí)平衡，用鞋蓋頂在頭上，來(lái)練習(xí)平衡。為了吸引幼兒的興趣，我在方方的紙箱上貼上小動(dòng)物的頭像，把它當(dāng)球門(mén)，讓幼兒進(jìn)展進(jìn)展投擲練習(xí)或趕球。在大的紙箱里，我增加點(diǎn)中重量，讓幼兒推、抬紙箱，從而鍛煉幼兒的手臂力量。小的紙箱排成一排，幼兒在紙箱中穿行練習(xí)蛇形走、跑，穿行的時(shí)候不能碰倒紙盒，碰倒了要馬上扶起來(lái)繼續(xù)走。除了紙箱，我還指導(dǎo)幼兒利用其他外鄉(xiāng)材料輪胎、雞毛、繩子等進(jìn)展一物多玩，滾輪胎、拉輪胎、走輪胎邊緣，吹雞毛、踢雞毛毽子，繩子兩頭包上布頭，孩子們可以做繩操，可以當(dāng)馬騎，可以拼成鐵軌等這些活動(dòng)不僅考慮到了從多角度來(lái)鍛煉幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的身心安康，而且讓幼兒在玩的過(guò)程中激發(fā)了

8、孩子的創(chuàng)作性。2、利用農(nóng)用工具開(kāi)展體育活動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)具種類(lèi)繁多，我在遵循平安、有利用價(jià)值的原那么上，選擇了局部農(nóng)用工具作為幼兒體育鍛煉的工具。如篩篩子、滾篩子、轉(zhuǎn)篩子、頂篩子、跳篩子，在篩子邊緣系上彩帶就成了風(fēng)火輪，在蛇皮袋中塞滿稻草當(dāng)做拳擊袋等。我還利用農(nóng)用工具組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)，如好玩的扁擔(dān)、玩梯子、長(zhǎng)凳游戲、好玩的水桶我和篩子來(lái)賽跑等。2、利用外鄉(xiāng)材料，創(chuàng)設(shè)特色區(qū)域游戲我還和同事一起利用外鄉(xiāng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了富有特色的區(qū)域游戲。1、軍事模擬基地。把輪胎壘高作為軍事掩體，裝有泥沙的麻袋、蛇皮袋壘成戰(zhàn)壕，利用漁網(wǎng)做成鐵絲網(wǎng)練習(xí)匍匐爬，麻繩、木棍做成吊橋練習(xí)平衡，篩子作盾可以用來(lái)保護(hù)自創(chuàng)的軍事基地讓幼兒的體能得到了鍛煉，還體驗(yàn)了當(dāng)解放軍的快樂(lè)。2小農(nóng)莊。在小農(nóng)莊，小朋友可以篩糧食、撿豆、打連枷、揚(yáng)場(chǎng)，可以用仿制的小農(nóng)具挖沙、堆沙、篩沙、運(yùn)沙；可以用小桶提水、抬水，為蔬菜澆水，還可以推石磨、踩梅花樁等。一系列活動(dòng)不僅讓孩子體能、身體的多種技能得到了鍛煉、進(jìn)步，讓孩子們