綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組工作總結(jié)doc

1、 / 10綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組工作總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組工作總結(jié)為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，本學(xué)期，我組根據(jù)經(jīng)開(kāi)區(qū)文教體工作局和學(xué)校安排，我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩，現(xiàn)小結(jié)如下：一、教研組現(xiàn)狀分析：沙城鎮(zhèn)第一小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組是以“全員參與、核心為主”的思路組建于 2010 年 9 月，現(xiàn)有核心人員10 人， 2 位專(zhuān)職，6 為兼職。其中，教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)為：高級(jí)教師 5 人次、一級(jí)教師3 人次。人材梯隊(duì)結(jié)構(gòu)為：市級(jí)骨干教師 1 人次、區(qū)級(jí)骨干教師1 人次、區(qū)級(jí)課改之星1 人次。自建組以來(lái)，本組認(rèn)真貫徹區(qū)教育局“雙主體”辦學(xué)思想及“雙高”辦學(xué)目標(biāo)理念，深入實(shí)施“四個(gè)有效”工程，

2、提高教研服務(wù)水平，不斷提升教研內(nèi)涵，推進(jìn)課程教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自范文家網(wǎng)，網(wǎng)址：.kidsv）以“提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師活動(dòng)指導(dǎo)的有效性”為校本研訓(xùn)大主題，以不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)理解，深入實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新的態(tài)度，努力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。全組教師在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，共同努力，以極大的熱情和敬業(yè)精神投入到日常教學(xué)當(dāng)中，力爭(zhēng)把綜合實(shí)踐課上好、把教研工作落到實(shí)處。二、學(xué)年工作回顧（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程意識(shí)。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本學(xué)期教研組以區(qū)教師發(fā)展中心的溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的理論國(guó)家九年義務(wù)

3、教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3-6 年級(jí)）、溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)等級(jí)評(píng)估辦法，以及學(xué)習(xí)書(shū)籍小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與案例，做到讀有所記，隨時(shí)感悟。同時(shí)我們還要求組員特別關(guān)注中國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)，要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習(xí)新的最前沿的理論知識(shí)。2、積極參加培訓(xùn)我校從不讓教師輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng)，在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外，還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真寫(xiě)好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開(kāi)展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。陳瓊瑜、陳月紅、王愛(ài)萍等3 位老師參加區(qū)綜合實(shí)踐12 學(xué)時(shí)培訓(xùn)。（二）加強(qiáng)校本研訓(xùn)，提高綜合實(shí)

4、踐活動(dòng)指導(dǎo)能力。1、本學(xué)期，本組校本研訓(xùn)重點(diǎn)研討“生本課堂”，探討如何高效指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、豐富性、主體性、生成性等特征，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息解決問(wèn)題的能力，最終達(dá)到實(shí)踐創(chuàng)新的目標(biāo)。因此，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組主題研訓(xùn)活動(dòng)的重點(diǎn)放在構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的展示式、協(xié)作式、探究式的綜合實(shí)踐教師高效活動(dòng)指導(dǎo)模式，積極開(kāi)展具有學(xué)科特色的活動(dòng)指導(dǎo)課研討，努力打造“先做后導(dǎo)”的教師高效活動(dòng)指導(dǎo)策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。另外，我們還建議每位教師都要對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思并撰寫(xiě)案例，提煉感悟。2、開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)201

5、2 年 11 月 14 日，溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)“生本課堂”研訓(xùn)活動(dòng)在沙城一小拉開(kāi)帷幕。本次活動(dòng)由陳瓊瑜老師指導(dǎo)學(xué)生展示了“親近家鄉(xiāng)”成果匯報(bào)課。學(xué)生以小老師的身份分小組展示他們近期開(kāi)展綜合實(shí)踐研究與實(shí)踐活動(dòng)的成果。展示的內(nèi)容豐富多彩，包括溫州豐富特產(chǎn)大探密、古代科技與現(xiàn)代科技的對(duì)比、家鄉(xiāng)的習(xí)俗、溫州的歷史、溫州文化名人、品嘗家鄉(xiāng)美食、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等十來(lái)個(gè)課題。學(xué)生們充分運(yùn)用信息技術(shù)手段 ,搜集制作了大量直觀(guān)、生動(dòng)的圖片，提供了豐富的感性資料,真是大飽眼福，讓人們看到家鄉(xiāng)的可愛(ài)。并通過(guò)“知識(shí)問(wèn)答”達(dá)到生生互動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生探究的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，同

6、時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力、組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。活動(dòng)后各聽(tīng)課的老師暢所欲言，發(fā)表了自己本堂課的看法，肯定了課堂中的亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了需要改進(jìn)之處。最后陳老師對(duì)接下來(lái)的研訓(xùn)工作進(jìn)行了具體部署。本次研訓(xùn)活動(dòng)以“生本課堂”為主題，引領(lǐng)教師們轉(zhuǎn)變角色，本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)，把課堂真正還給學(xué)生，把“生本教育”理念落到實(shí)處。3、扎實(shí)開(kāi)展課題研究。為更好的進(jìn)行課程研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)施，我校在進(jìn)行課程實(shí)施的同時(shí)又進(jìn)行課題研究，本學(xué)期成立課題小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化有效實(shí)施研究，同時(shí)申報(bào)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng) 6 月份已經(jīng)立項(xiàng)，2013.9 結(jié)題。4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)互動(dòng)。由于我組成立較晚，但我們還是盡

7、力發(fā)揮教研組博客及校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為老師們提供互動(dòng)平臺(tái)，以便老師們隨時(shí)了解新資訊、掌握新動(dòng)態(tài)。另外每次教研學(xué)習(xí)的資料、圖片，也都會(huì)及時(shí)上傳，逐步形成教師們交流、互動(dòng)的有效窗口和平臺(tái)。（三）堅(jiān)持以生為本開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)1 、親近家鄉(xiāng)體悟鄉(xiāng)情沙城一小學(xué)生綜合實(shí)踐“親近家鄉(xiāng)”系列活動(dòng)之研究性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。 11 月，學(xué)校六年級(jí)學(xué)生在綜合實(shí)踐課舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)，一批學(xué)生以小老師的身份展示他們近期開(kāi)展綜合實(shí)踐研究與實(shí)踐活動(dòng)的成果。展示的內(nèi)容豐富多彩，包括溫州豐富特產(chǎn)大探密、古代科技與現(xiàn)代科技的對(duì)比、家鄉(xiāng)的習(xí)俗、溫州的歷史、溫州文化名人、品嘗美食、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等十來(lái)個(gè)課題。匯報(bào)形式多樣:網(wǎng)海遨游（收集

8、資料、圖片）考察體驗(yàn)（調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地考察）號(hào)召宣傳（撰寫(xiě)總結(jié)、體驗(yàn)）.同學(xué)們充分運(yùn)用信息技術(shù)手段,搜集制作了大量的、直觀(guān)的、生動(dòng)的圖片，提供了豐富的感性資料,真是大飽眼福，讓人們看到家鄉(xiāng)的可愛(ài)。并通過(guò)“知識(shí)問(wèn)答”達(dá)到生生互動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識(shí)。從同學(xué)們的匯報(bào)中可以深深感受到他們是多么的喜歡家鄉(xiāng)?。∫?yàn)樗麄儏⑴c了，體驗(yàn)了，從而提高了，成長(zhǎng)了。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要！所以，這節(jié)課不是結(jié)束，而是開(kāi)始。親近家鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)帶領(lǐng)同學(xué)們邁入探究家鄉(xiāng)的大門(mén)，里面還有更精彩的內(nèi)容等著同學(xué)們繼續(xù)去探究，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)得更為出色！2、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)愛(ài)鄉(xiāng)之情沙城

9、一小學(xué)生綜合實(shí)踐“親近家鄉(xiāng)”系列活動(dòng)之社會(huì)實(shí)踐系列 。為豐富附學(xué)生課外文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。2012 年 11月，沙城一小六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了以“親近家鄉(xiāng)”為主題的系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)事先精心具體的安排，同學(xué)們分小組，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下：有的開(kāi)展了調(diào)查問(wèn)卷；有的參觀(guān)了溫州科技館，家鄉(xiāng)日新月異的科技變化也讓同學(xué)們感到無(wú)比自豪；有的參觀(guān)了歷史悠久、文化氛圍濃郁的永昌堡，站在千年古堡的舊址上，不由讓人浮想聯(lián)翩、思接千載；有的到溫州“天一角”品嘗家鄉(xiāng)的美食，流連忘返這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，安排合理考慮周到。讓同學(xué)們走近社會(huì)，一方面舒緩了同學(xué)們因?qū)W習(xí)緊張而造成的壓力；另一方面把課堂搬到社會(huì)中去，讓同學(xué)們?cè)?/p>

10、輕松愉快的游覽中學(xué)到了許多歷史文化知識(shí)，使他們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了更深更廣的了解，從而有效地喚起他們的自豪感以及對(duì)未來(lái)美好生活的向往和追求。3、舌尖上的家鄉(xiāng)沙城一小學(xué)生綜合實(shí)踐“親近家鄉(xiāng)”系列活動(dòng)之家鄉(xiāng)美食品嘗會(huì)。 11 月 21 日下午，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“家鄉(xiāng)美食品嘗會(huì)”在沙城一小六（2）班拉開(kāi)了序幕。本次品嘗會(huì)的美食出自每位學(xué)生的“巧手”，品種眾多，有溫州傳統(tǒng)美食餛飩、九層糕、粽子和燈盞糕家鄉(xiāng)水果楊梅、甌柑等等，真可謂品種齊全，琳瑯滿(mǎn)目！孩子們?cè)诟靼鄷?huì)場(chǎng)中來(lái)回穿梭，自由地品嘗著美食，嘴里不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆，臉上全都洋溢著幸福和快樂(lè)。此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅活躍了氣氛，愉悅了孩子們的身心，更培養(yǎng)了他們

11、的動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，給孩子們的生活留下了精彩一頁(yè)！同時(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)更有了感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的的情感！6、養(yǎng)成收集、整理資料的好習(xí)慣。要說(shuō)有多少經(jīng)驗(yàn)，我們組的組員可以說(shuō)是很少，但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲。在教會(huì)學(xué)生收集資料、處理資料的同時(shí)，我們老師更應(yīng)靈活掌握。所以在期末我們要求教師必須整理好一學(xué)期的研究資料，包括計(jì)劃、方案、反思、學(xué)生成果展示資料等，養(yǎng)成一個(gè)良好的教育教學(xué)習(xí)慣。（四）初顯成效，形成輻射2009 年 9 月開(kāi)始至今，我校教師案例、論文、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)等已經(jīng)有22 項(xiàng)獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。本學(xué)期：2年 9月 1 日 評(píng)為龍灣區(qū)第二屆學(xué)科骨干教師（綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）。01

12、2 年 9 月 28 日 在經(jīng)開(kāi)區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐教研組長(zhǎng)會(huì)議中作專(zhuān)題講座，效果良好。課題：校園活動(dòng)課程化。012 年 11 月 14 日 在經(jīng)開(kāi)區(qū)綜合實(shí)踐“生本課堂”教研活動(dòng)中上課，效果良好。課題：綜合實(shí)踐親近家鄉(xiāng)成果匯報(bào)課。12 年 12 月 13 日在經(jīng)開(kāi)區(qū)綜合實(shí)踐“疑難問(wèn)題解決”研討活動(dòng)中專(zhuān)題講座，效果良好。課題：從校園文化活動(dòng)走向課程。取得家長(zhǎng)支持。由于小學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)范圍、經(jīng)驗(yàn)和能力相對(duì)不足，而綜合實(shí)踐活動(dòng)要求走出校園、走入社區(qū)、走向社會(huì)。家長(zhǎng)不僅要帶領(lǐng)孩子安全地開(kāi)展調(diào)查、采訪(fǎng)、資料收集、整理等活動(dòng)，同時(shí)要與老師和孩子一起，共同挖掘家庭蘊(yùn)藏的課程資源。如：“傳統(tǒng)節(jié)日文化研究”、參觀(guān)區(qū)

13、素質(zhì)教育勞動(dòng)基地活動(dòng)、冬至做湯圓等，就是在家長(zhǎng)參與下完成的。這些活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供了可資借鑒的做法，產(chǎn)生了良好的輻射作用。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組存在的問(wèn)題隨著課程的實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中存在一些困惑和誤區(qū)，主要是教師怕上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，原因主要有：1 ）師資力量薄弱，由于任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師 往往還兼任著其他主課，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念上還未真正把握，不知道課程的整個(gè)過(guò)程該如何開(kāi)展，進(jìn)行指導(dǎo)？或仍視為單純的活動(dòng)課，或等同于學(xué)科課程。2）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教師的要求很高，部分教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，或一包到底，或覺(jué)得無(wú)從著手，不知道在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中該如何有效指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。雖然我們通過(guò)各種方式加強(qiáng)師資培訓(xùn)，但缺少專(zhuān)家引領(lǐng)，摸索過(guò)程太過(guò)漫長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生發(fā)展 也不利。3）現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善，對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，而往往忽視了學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。正出于此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況不容樂(lè)觀(guān)，很難得到老師和家長(zhǎng)們的歡迎。4）學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的安全問(wèn)題，綜合實(shí)踐活動(dòng)課 程的實(shí)踐性原則決定了相當(dāng)