2022醫(yī)院見習(xí)總結(jié)

1、Word 2022醫(yī)院見習(xí)總結(jié)醫(yī)院見習(xí)總結(jié) 篇1 轉(zhuǎn)瞬間第一個(gè)見習(xí)科室就這樣結(jié)束了。第一個(gè)月就這樣恍恍惚惚過了，總覺得還沒緩過神來，就像昨天還在學(xué)校徘徊究竟該去哪見習(xí)，今日就已經(jīng)在醫(yī)院了。見習(xí)之初，第一天帶著忐忑的心情就進(jìn)入了醫(yī)院，總擔(dān)憂見習(xí)的帶教老師會(huì)特殊嚴(yán)峻，稍不留神就會(huì)被挨罵，似乎印象里見習(xí)的帶教老師就該那樣嚴(yán)峻的。剛開頭是一堆見習(xí)生站在那里，手足無措，不知道從何做起，一臉茫然的樣子，直到老師一個(gè)個(gè)趕走我們。 剛開頭一進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班

2、工作帶教老師們的豐富閱歷，第一天上班是一個(gè)主班老師帶我的，最先她就是讓我熟識(shí)病房，接著就是教我如何發(fā)頭一天的費(fèi)用清單，如何核對(duì)床位姓名，手把手教我主班的各項(xiàng)工作流程，時(shí)不時(shí)還會(huì)提一些問題，并且還會(huì)布置一些問題讓我下班后自己看書，的確，第一天上班就這樣漫長(zhǎng)而忐忑的結(jié)束了。 護(hù)士的工作是特別繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是感覺更多的是病人們對(duì)我們的不理解，特殊是我們見習(xí)生，有時(shí)候許多操作病人都不會(huì)允許我們操作，可是沒這個(gè)過程我們又如何成長(zhǎng)成讓病人滿足的樣子，所幸還是有著一大部分人能理解我們的，在這里也

3、深深感謝那些宏大的人，讓我們可以有機(jī)會(huì)變得越來越好。 見習(xí)之初的種種問題也讓我們很苦惱，比如最基礎(chǔ)的如何跟病人溝通都是一個(gè)問題，到病房見習(xí)，接觸最多的是病人，假如這個(gè)問題都解決不了，就會(huì)讓病人對(duì)我們更多的誤會(huì)和不信任，所幸一切都還好，我們都克服了這樣的困難。 漸漸的我們就開頭了解本科室的各種常見病病，把握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。見習(xí)的最大及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作力量。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們樂觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，如床上檫浴、口腔護(hù)理、靜脈輸液、尿道口消毒、肌內(nèi)注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問，樂觀主動(dòng)地

4、思索各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好學(xué)問筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問與臨床的結(jié)合。我們跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀看，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康學(xué)問宣教，這樣能熬煉我們所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用力量及溝通力量。 時(shí)間過得很快，就這樣一每天的熬著也讓我們平安的熬過了見習(xí)最難得第一個(gè)月，出科的那天有著無限的感慨，最初的各種恐驚在此刻，我想我們終會(huì)變得越來越好。在這段短暫的一個(gè)月的見習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，也很感謝那些見習(xí)帶教老師的急躁教育，是她們讓我們變得有信念，完整的度過了第一

5、個(gè)見習(xí)科室，雖然苦，每天都是不停的工作，但是我們過得充實(shí)。盼望下一戰(zhàn)，仍舊一切順當(dāng)! 醫(yī)院見習(xí)總結(jié) 篇2 實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼，是對(duì)自己角色開頭轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自己幻想的期盼;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信念的擔(dān)心，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。 帶著一份希望和一份茫然來到了_醫(yī)院，開頭了我的實(shí)習(xí)生涯。從今，我的身份將從一個(gè)同學(xué)變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說老師對(duì)我們已是千吩咐萬叮囑，可我心里還是忐忑擔(dān)心的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵

6、，可怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手 第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是_老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作美麗，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開頭就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越可怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)力量差，又不會(huì)與老師溝

7、通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感謝我的帶教老師，對(duì)我很急躁，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室_老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓舞我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開頭有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒適，我就可以快樂度過每一天! 現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而

8、_老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作熬煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我查找熬煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱忱，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望! 現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實(shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是特別新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得學(xué)問的真正把握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師溝通!不擅長(zhǎng)與人接觸是我的一

9、大弱點(diǎn)，那種害怕與不自然會(huì)使我失去許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 一、理論學(xué)問的問題：以前當(dāng)?shù)氖冀K是同學(xué)，學(xué)校是以同學(xué)為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的學(xué)問，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的學(xué)問在腦海中好像沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才熟悉到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶如同沙灘上的腳印 ，當(dāng)時(shí)好像深刻明顯，卻耐不住時(shí)間的清洗。 二、角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開頭，許多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)

10、不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜愛她們，事情好像也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我肯定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)覺，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很愿意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。 三、膽魄的熬煉。面對(duì)病人，特殊是外科的病人，見到血是常常的，看到病人苦痛地呻吟，特殊在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而當(dāng)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的苦痛。因此，膽魄得熬煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的

11、目標(biāo)，只有精確 快速才能早點(diǎn)解決病人的苦痛。 四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻熟悉了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得熟識(shí)狀況了再說吧。 五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特殊地美麗與可愛，讓我有種感覺，假如我是一位病人，我會(huì)毫不遲疑選擇住在這里。因此我也要求自己不把心情帶到工作中，每天保持陽光絢爛的笑容，讓病人感到暖和! 總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，許多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，許多觀念得到修正，雖然辛苦疲乏，但是我信任自己確定能克服的。

12、這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必需對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我肯定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。 醫(yī)院見習(xí)總結(jié) 篇3 實(shí)習(xí)報(bào)到的第一天起了個(gè)大早，步履輕快、得意洋洋，興沖沖地走進(jìn)醫(yī)院，滿腔的熱忱急迫地渴望要趕快投身到自己的工作崗位當(dāng)中，帶著欣喜、奇怪 和忐忑，我和醫(yī)院的第一個(gè)正式的見面就從東一樓的會(huì)議室開頭了?？吹搅水?dāng)時(shí)來學(xué)校面試的張老師，看到了座無虛席的同學(xué)們，不由得緊急又感動(dòng)，張老師向我們講解了這幾天的支配和入院的留意事項(xiàng)以及醫(yī)院的概況和設(shè)施，覺得在這2000多名前輩面前是如此的渺小，倍感壓力。張老師從各個(gè)方面對(duì)我們闡述了如何成為一名合格的優(yōu)

13、秀的護(hù)士，在做好本職護(hù)理工作的同時(shí)，需要具有專業(yè)的醫(yī)學(xué)學(xué)問，學(xué)會(huì)評(píng)估病人了解病人病情，在關(guān)注疾病恢復(fù)的同時(shí)更要重視病人的心理護(hù)理，學(xué)會(huì)正確有效的溝通方式，注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，與人取長(zhǎng)補(bǔ)短、慎獨(dú)守信、心懷大愛。一個(gè)真正優(yōu)秀的護(hù)士是一個(gè)近乎完善的人，她和善博愛、自信自立、英勇無畏，像母親、像戰(zhàn)士、更像一個(gè)天使。李老師沿用了特魯多醫(yī)生的墓志銘來總結(jié)我們的工作“有時(shí)去治愈，經(jīng)常去關(guān)心，總是去勸慰?！弊鳛橐粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，唐老師要求我們要有端正的工作態(tài)度，整體護(hù)理、專科護(hù)理的專業(yè)學(xué)問以及嫻熟把握各種護(hù)理操作技能，更重要的是要有慎獨(dú)精神和評(píng)判性思維力量。聽完這些，我不再如大眾一般看輕臨床護(hù)理工作，一個(gè)好的護(hù)士往

14、往會(huì)起到特別重要的作用，對(duì)于疾病的恢復(fù)不行或缺。正因受人重視，深感責(zé)任重大。所以，如何能做到有效的溝通，如何能讓患者安心的信任我們，是每一名護(hù)士都應(yīng)當(dāng)具備的力量。溫老師說：“溝通的靈魂是同理心，體諒別人、換位思索，用別人喜愛的方式去對(duì)待他人，多用您少用我，多一點(diǎn)急躁和笑容，多一份愛護(hù)與問候，我想什么事都能迎刃而解。學(xué)習(xí)護(hù)理禮儀不光會(huì)為你的工作添磚加瓦，還會(huì)增加個(gè)人的修養(yǎng)與氣質(zhì)，樹立了良好的形象無疑是在無聲中營(yíng)造了完善的醫(yī)療環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，飽滿的精神面貌同樣顯示了醫(yī)院的專業(yè)水平，給患者帶來舒適感與平安感，從而增進(jìn)護(hù)患之間的協(xié)調(diào)協(xié)作。與此同時(shí)，你也會(huì)溫文爾雅、落落大方。學(xué)會(huì)運(yùn)用舒適的對(duì)話方式

15、與人溝通，獵取更多的潛在信息，更有助于評(píng)估和推斷起病緣由以及病情的進(jìn)展，從而更有效更有針對(duì)性的治療，這才是聰慧的護(hù)士。 這次三個(gè)月實(shí)習(xí)培訓(xùn)的主要目的，不僅是要我們盡快熟知醫(yī)院環(huán)境、設(shè)施、制度等，快速轉(zhuǎn)換角色、端正態(tài)度、了解護(hù)理工作的流程與職責(zé)，更需要留意自身的職業(yè)暴露與職業(yè)防護(hù)，加強(qiáng)手衛(wèi)生與無菌觀念，愛護(hù)好自己同時(shí)也是愛護(hù)病人，嚴(yán)防院內(nèi)感染，為病人制造良好的就醫(yī)環(huán)境。通過短短三天的學(xué)習(xí)，十位老師不同角度的精彩敘述，感悟良多，每每回到家，都覺得心里滿滿當(dāng)當(dāng)。每個(gè)老師都是各自崗位的精英人物，能夠聽她們?yōu)槲覀償⑹鲎陨淼拈啔v是非常難得的機(jī)會(huì)?？吹剿齻?cè)谥v臺(tái)上自信的笑容，優(yōu)雅的儀態(tài)，沉重冷靜的態(tài)度，能夠

16、想象得出她們?cè)诟髯詬徫簧纤?jīng)受的種種的歷練與考驗(yàn)，不禁也讓我布滿了斗志，雖說醫(yī)患關(guān)系處于一個(gè)非常緊急的局面，但我信任，能夠多一些急躁與微笑、多一句解釋與關(guān)懷、多一點(diǎn)理解與寬容，總能夠換回病人對(duì)我們的信任與感謝。我堅(jiān)信就算世界對(duì)這份工作、對(duì)醫(yī)院、對(duì)社會(huì)有多大偏見與誤會(huì)，只有我們每一個(gè)人從自身做起，即使將來還會(huì)有人布滿質(zhì)疑，卻能夠由于你而漸漸轉(zhuǎn)變態(tài)度。放下姿勢(shì)去學(xué)習(xí)，每個(gè)人身上都有值得你去接納的閃光點(diǎn)。從進(jìn)入陜西中醫(yī)藥高校的第一天起，我就決心做一名救死扶傷的白衣天使，我會(huì)努力前行，借人民醫(yī)院這個(gè)寬廣的舞臺(tái)展翅飛行，不敢說奉獻(xiàn)一生，但會(huì)用完全力!感謝十位老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，必當(dāng)應(yīng)用于以后的.工作與

17、人生中，牢記于心。 醫(yī)院見習(xí)總結(jié) 篇4 第一次上醫(yī)院見習(xí)，心情總是很感動(dòng)的。 今日的見習(xí)是在鐵路醫(yī)院，主要分為三部分：醫(yī)院環(huán)境與結(jié)構(gòu)，患者的入院與出院護(hù)理，供應(yīng)室的布局，分別由三位護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)。 我們組首先學(xué)習(xí)的是患者的入院與出院護(hù)理，在老師的講解下，我們自己進(jìn)行了生命體征的測(cè)量(血壓，體溫)，熟識(shí)體溫單等護(hù)理記錄的填寫，這些在課堂上想要實(shí)際地操作一遍是不太可能的，以前參與社會(huì)服務(wù)的時(shí)候雖說也學(xué)過，但當(dāng)時(shí)還不懂血壓計(jì)的原理，使用起來還是相當(dāng)困難的。 老師還給我們具體說明病人入院的留意事項(xiàng)，重點(diǎn)介紹了結(jié)石病人的術(shù)后護(hù)理，以及對(duì)醫(yī)生開出的醫(yī)囑的檢查。 在老師的帶領(lǐng)下，我們到了供應(yīng)室，供應(yīng)室主要分為洗

18、刷室，包裝室，滅菌室。進(jìn)入供應(yīng)室之前，每個(gè)人都必需穿上鞋套，以保證供應(yīng)室的衛(wèi)生平安。由于實(shí)際狀況，我們從非無菌區(qū)參觀到無菌區(qū)，包裝室處理經(jīng)過初步清洗的醫(yī)用品，包裝之后的物品基本上都是用高壓蒸汽消毒，這種方法在目前的醫(yī)院廣為使用不僅由于廉價(jià)，更由于它的殺菌效果的確不錯(cuò)。無菌室物品的存放，都特別地講究，放置的架子，放置的高度，溫度，濕度，甚至還要定時(shí)地對(duì)空氣進(jìn)行消毒，檢查消毒過的物品是否已經(jīng)過了保質(zhì)期。對(duì)于這方面，我的確看到了醫(yī)院供應(yīng)室的重要性，供應(yīng)室可以說是整個(gè)醫(yī)院的心臟，一旦發(fā)生感染，就會(huì)導(dǎo)致醫(yī)院的嚴(yán)峻損失，就患者來說，感染會(huì)使他們承受本不必要的病痛。作為醫(yī)者我們必需時(shí)時(shí)刻刻記住自己剛步入醫(yī)學(xué)

19、院時(shí)的承諾：生命相托，責(zé)任所系。假如有實(shí)際需要，我們將來真的在供應(yīng)室工作，這點(diǎn)的確是要牢記的。 最終參觀的是心內(nèi)科，目前心內(nèi)科沒有收病人，我們?nèi)サ臅r(shí)候整個(gè)病房都是空的。心內(nèi)科的護(hù)士長(zhǎng)給我們講解了，醫(yī)院的結(jié)構(gòu)，環(huán)境。病房的結(jié)構(gòu)主要是床單位，床頭燈，報(bào)警器，儲(chǔ)物柜等。 對(duì)初次入院的患者，我們必需自我介紹，關(guān)心患者熟識(shí)醫(yī)院的環(huán)境，以減輕患者的心理負(fù)擔(dān)，盡量滿意患者合理的需要。作為一名護(hù)士另一個(gè)重要的工作就是和醫(yī)生合作，假如患者的病情有任何的變化，我們應(yīng)當(dāng)親自去查看，然后準(zhǔn)時(shí)向醫(yī)生說明狀況，以便醫(yī)生準(zhǔn)時(shí)下達(dá)醫(yī)囑，老師也說了，護(hù)士最不值錢的就是腿了，肯定要勤跑病房，關(guān)注病人病情的變化，與醫(yī)生親密合作。在

20、醫(yī)患糾紛日益嚴(yán)峻的今日，我們肯定要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，雖說現(xiàn)在護(hù)士從繁重的護(hù)理記錄當(dāng)中脫身，但必要的記錄不能少，且肯定要保證其真實(shí)性，做到記錄無錯(cuò)且完善。 護(hù)士站旁邊的急救室給我的印象最深，醫(yī)院常常性地人滿為患，但是急救室是肯定不行以挪用的。急救室的急救裝備肯定要齊全，且要根據(jù)規(guī)定嚴(yán)格擺放，每天都要有人檢查其完整狀況和保質(zhì)期。 第一次進(jìn)醫(yī)院見習(xí)難免帶著奇怪 心和足夠的熱忱，接下來的日子我會(huì)把自己的這種狀態(tài)始終堅(jiān)持下去。 醫(yī)院見習(xí)總結(jié) 篇5 還記得初參與工作時(shí)，內(nèi)心沒有多大熱忱，現(xiàn)在不知不知覺已過了好幾個(gè)月了，原本大腦中對(duì)護(hù)理一片空白，現(xiàn)在卻有了很多抹不去的記憶。 之前經(jīng)常為工作中的小事，由于不理解而

21、心情感動(dòng)或是郁悶，但是隨著時(shí)間的推移，我了解了也明白了很多：護(hù)士所做的工作就是護(hù)理患者，讓患者受益，讓患者滿足，更要讓患者盡快的康復(fù)!這就是我的工作!患者對(duì)我提出的看法那是我的不足，并不是他們無理的要求!假如連患者的需要我都沒有了解到、沒有準(zhǔn)時(shí)地賜予，那就是我的失職，更沒有資格去談工作的高尚了!只有患者的贊許才最高的榮譽(yù)! 在護(hù)理工作中我們應(yīng)當(dāng)是“做”和“說”同時(shí)進(jìn)行的，甚至有些時(shí)候“說”要比“做”來得更為重要。在與病人溝通中技巧占據(jù)著很大的因素，我們科的責(zé)任護(hù)士在這方面有著很深的“功力”，讓人不得不服。 從工作中使我意識(shí)到護(hù)理工作要順當(dāng)綻開，首先要取得患者信任，信任是雙方交往的基礎(chǔ)，是人和人

22、之間最漂亮的語言。在溝通過程中，要講究語言的藝術(shù)性，避開套用生硬的術(shù)語，擅長(zhǎng)使用非語言溝通技巧，運(yùn)用親切的目光，良好的言行舉止，緩和患者因緊急造成的緊急心理，使患者樂觀協(xié)作治療，最終獲得雙羸。 “信任”是我們護(hù)士和病人之間最好的橋梁，讓我們把這座橋梁搭得堅(jiān)固些吧，用我們的細(xì)心，獵取患者的舒心! 醫(yī)院見習(xí)總結(jié) 篇6 通過此次在我院學(xué)習(xí)“鑄醫(yī)德、提醫(yī)術(shù)、正醫(yī)風(fēng)”的活動(dòng)，引發(fā)了我對(duì)護(hù)士崗位意識(shí)的正確確立，對(duì)能夠做到高效率、高質(zhì)量、制造性的完成本職工作任務(wù)，達(dá)到最佳工作效果，讓病人安心、放心、舒心，并樂觀協(xié)作醫(yī)院各項(xiàng)活動(dòng)有了新的熟悉。 1、責(zé)任意識(shí) 有責(zé)任心才是做好工作的前提。工作是靠人做的，護(hù)士工作

23、要達(dá)到良好的效果，甚至最佳效果，必定要求護(hù)士本身要有良好的心理狀態(tài)，有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé)。有好的開端，才會(huì)有好的結(jié)尾。具有肯定的責(zé)任心才會(huì)使病人和家屬信任、放心我們醫(yī)院。我們才能有更多的機(jī)會(huì)熬煉、提高我們的醫(yī)術(shù)。 2、公平意識(shí) 護(hù)士要敬重病人，重視對(duì)方的存在，象款待客人一樣熱忱地對(duì)待每一位病人，力爭(zhēng)使病人感覺到我們熱忱、隨和、周到的服務(wù)。做到這些，主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上，護(hù)士應(yīng)當(dāng)做到“說話輕，走路輕，操作輕”。假如護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí)，那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說話和氣可親，做事輕松靈敏。與病人之間多多相互溝通，使病人信任護(hù)士，樂觀協(xié)作醫(yī)護(hù)人員治

24、療疾病。同時(shí)，病人得到了公平相待，受到了敬重，削減了因病而帶來的失落感因此，護(hù)士在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上確立公平意識(shí)是高質(zhì)量完成本職工作的重要一環(huán)，也是護(hù)士制造性工作的一個(gè)重要方面。 3、微笑意識(shí) 護(hù)士的工作可以得到病人的贊許，是很不簡(jiǎn)單的。但我們，應(yīng)一如繼往地，用同一種態(tài)度，微笑著面對(duì)他們。用護(hù)士真誠的微笑去為病人服務(wù)，其實(shí)沒有那么難。由于我們有健康、樂觀的心態(tài)，有認(rèn)仔細(xì)真的社會(huì)責(zé)任和自身價(jià)值追求。我們微笑迎接病人，給他一句簡(jiǎn)潔的問候，會(huì)給病人很大的勸慰，能使他們消退生疏感，從而增加病人戰(zhàn)勝疾病的信念和士氣;在日常治療護(hù)理中，給患者一個(gè)自信而堅(jiān)決的微笑，能消退緊急，打消顧慮，讓他們更好地協(xié)作治療;

25、當(dāng)患者病情好轉(zhuǎn)和康復(fù)時(shí)，賜予一個(gè)贊許的微笑，說一句鼓舞的話語，能愉悅患者曾經(jīng)傷痛的心。 總之，護(hù)士工作千頭萬緒，歸根究竟就是一句話:“全心全意為病人服務(wù)”，這“服務(wù)”思想的確立，就是護(hù)士崗位意識(shí)的形成，而崗位意識(shí)的詳細(xì)內(nèi)容就是責(zé)任意識(shí)、公平意識(shí)、微笑意識(shí)。完全體現(xiàn)出真、善、美，力避護(hù)理工作中的假、惡、丑。由于護(hù)士確立責(zé)任意識(shí)在工作中就必定求真務(wù)實(shí);確立公平意識(shí)，尤其是確立微笑意識(shí)，在工作中就必定善待病人，與同事相互協(xié)作，與病人和諧相處，整個(gè)病區(qū)不是家庭，甚似家庭氛圍;在“和諧的家庭”氛圍中，護(hù)患之間彼此協(xié)作默契，心心相印，“你中有我，我中有你”，心靈必定涌現(xiàn)出美的和諧，升華出人間真情。 醫(yī)院見

26、習(xí)總結(jié) 篇7 見習(xí)，是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論學(xué)問的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)生幻想的期前預(yù)備。見習(xí)，讓我明白了很多。 短短一個(gè)多星期的見習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬就過去了，期間，我學(xué)到了很多課本上和非課本上所沒有的東西。記得剛一開頭，我表現(xiàn)得特別樂觀。在見習(xí)就快要結(jié)束的時(shí)期，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，堅(jiān)決遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，以醫(yī)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待工作，仔細(xì)工作，絲毫不敢犯什么錯(cuò)誤，為醫(yī)院樹立了良好形象，注意將書本上的學(xué)問運(yùn)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，虛心請(qǐng)教，并同老師爭(zhēng)論體位擺放問題，大大擴(kuò)展了自己的學(xué)問面，豐富了思維。真正體會(huì)到了什么是見習(xí)的真正意義。除此之外，還仔細(xì)規(guī)范了操作技術(shù)，嫻熟應(yīng)用在平常學(xué)到的操作方法和流程，樂觀同老師協(xié)作，努力完成日常見習(xí)工作，給老師留下了深