2022年三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 2

1、教學(xué)課題：走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)使同學(xué)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課又一個(gè)初步的明白,是幫忙同學(xué)們?cè)鲩L實(shí)踐才能的一門課程；教學(xué)重點(diǎn)： 知道綜合實(shí)踐活動(dòng)就是一門幫忙同學(xué)們?cè)鲩L實(shí)踐才能的課程；教學(xué)難點(diǎn)： 知道綜合實(shí)踐活動(dòng)就是一門幫忙同學(xué)們?cè)鲩L實(shí)踐才能的課程；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：每個(gè)同學(xué)都有自己的抱負(fù),期望自己長大后成為科學(xué)家、銀行家、藝術(shù)家、醫(yī)生、法官 并且準(zhǔn)備從小開頭努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問,練好本事；那么,怎樣才能練好自己的本事呢？二、新授1、學(xué)習(xí)是多種多樣的師：請(qǐng)他同學(xué)們想想,我們可以在哪些地方學(xué)習(xí)？在這些地方,學(xué)到了什么？師：書本學(xué)問的學(xué)習(xí),有助于我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),把握前人積存的科學(xué)學(xué)

2、問；綜合實(shí)踐活動(dòng),有助于我們走進(jìn)自然,融入社會(huì),豐富體會(huì),獲得動(dòng)腦摸索、動(dòng)手操作的親身體驗(yàn)；那么開展綜合實(shí)踐活動(dòng),這樣有哪些形式？試驗(yàn)爭(zhēng)論觀看摸索動(dòng)手操作社會(huì)宣揚(yáng)2、在現(xiàn)實(shí)中找問題師：提問是我們的天性,當(dāng)我們對(duì)事物產(chǎn)生愛好時(shí),就會(huì)提出各種各樣的問題；請(qǐng)同學(xué)們想一想,說一說,自己對(duì)生活中、自然界中的哪些事物有愛好；3、大家分工合作師：分工合作,是解決問題的最基本的方法；開展時(shí)間活動(dòng)時(shí),一般要經(jīng)受哪三個(gè)階段？預(yù)備階段實(shí)踐階段總結(jié)階段4、看看我們的成果師：總結(jié)既是一種不斷豐富自己的方法,更是一種重要的學(xué)習(xí)才能；同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)完后想想：提出的問題是不是合理, 活動(dòng)過程中自己做的是不是優(yōu)秀,獲得了什么體會(huì)

3、,以后遇到哪些問題可以這樣解決；作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收成；板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)1、學(xué)習(xí)是多種多樣的2、在現(xiàn)實(shí)中找問題3、大家分工合作4、看看我們的成果教學(xué)課題：自我熟悉類玩具大搜尋（一）教學(xué)目標(biāo)： 通過搜尋玩具的實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)學(xué)會(huì)自己發(fā)覺問題,學(xué)著提出問題,感知一次實(shí)踐活動(dòng)的大致過程；教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)學(xué)會(huì)自己發(fā)覺問題,學(xué)著提出問題,感知一次實(shí)踐活動(dòng)的大致過程；教學(xué)難點(diǎn)： 使同學(xué)學(xué)會(huì)自己發(fā)覺問題,學(xué)著提出問題,感知一次實(shí)踐活動(dòng)的大致過程；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：玩具是我們成長路上的好伙伴,玩具不僅給我們帶來了樂趣,仍開發(fā)了我們的智力；讓我們一起打開自己的玩具箱,進(jìn)

4、行一次玩具搜尋活動(dòng)吧！二、新授1、提出活動(dòng)主題師：開展綜合實(shí)踐活動(dòng)第一要有活動(dòng)的主題,請(qǐng)同學(xué)們提出與玩具有關(guān)的問題；而活動(dòng)的主題來源與我們提出的問題；如：從小到大,我自己玩過的玩具有哪些呢？爸爸媽媽小時(shí)候玩什么玩具？怎么玩的古代人玩什么玩具？ 2、制作班級(jí)“ 問題搜集袋”；將自己提出的問題寫在紙條上放進(jìn)袋內(nèi),每周統(tǒng)計(jì)一次,在眾多的問題中選擇一個(gè)自己最想爭(zhēng)論的；3、資料展現(xiàn)；同學(xué)閱讀“ 活動(dòng)主題是這樣產(chǎn)生的”；參考活動(dòng)主題：玩具的種類調(diào)查玩具與性別的關(guān)系從玩具的演化看社會(huì)的進(jìn)步玩具與健康、智力的關(guān)系“ 三無” 玩具的危害玩具的鋪張情形調(diào)查4、確定活動(dòng)主題；作業(yè)設(shè)計(jì)： 和你的同桌說一說這節(jié)課你有什

5、么收成；板書設(shè)計(jì)：自我熟悉類玩具大搜尋（一）1、提出活動(dòng)主題2、制作班級(jí)“ 問題搜集袋”；3、確定活動(dòng)主題；教學(xué)課題：自我熟悉類玩具大搜尋（二）教學(xué)目標(biāo)： 通過搜尋玩具的實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)學(xué)會(huì)依據(jù)活動(dòng)主題確定活動(dòng)方案,知道了玩具的分類,明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)分；教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)知道了玩具的分類,明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)分；教學(xué)難點(diǎn)： 使同學(xué)知道了玩具的分類,明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)分；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們我們確定了活動(dòng)的主題,組成一個(gè)小組,共同爭(zhēng)論；二、新授1、制定活動(dòng)方案 小組成員一起制定小組的爭(zhēng)論方案；2、做好活動(dòng)前的預(yù)備 搜集、整理自己從小到大玩過的玩具；預(yù)

6、備紙、筆等材料3、活動(dòng)建議（1）統(tǒng)計(jì)身邊的玩具種類同學(xué)們找一找, 你的爭(zhēng)論主題和誰的一樣,依據(jù)玩具的材料進(jìn)行分類：棉絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、金屬玩具、泥土玩具 依據(jù)功能進(jìn)行分類：啟蒙玩具、益智玩具、主題玩具、音樂玩具、科技玩具、健身 玩具（2）設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表 列舉統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)列數(shù)、設(shè)計(jì)行數(shù)、盡量將同類玩具填寫在一起,便于得出結(jié) 論；師：通過統(tǒng)計(jì),你能發(fā)覺什么？（3）制作統(tǒng)計(jì)圖 4、傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)分（1）拜訪前的預(yù)備（2）拜訪記錄（3）通過拜訪你明白到什么？傳統(tǒng)玩具是指從古代流傳下來的手工制作玩具,俗稱耍貨；它們與民俗關(guān)系密 切,具有肯定的傳承歷史；傳統(tǒng)玩具豐富了中國民間的嬉戲及體育

7、活動(dòng),在進(jìn)行各種各樣的嬉戲活動(dòng)時(shí),人們 既得到了消遣,亦達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的；而共同參加的嬉戲或競(jìng)賽,更使人們?cè)鲞M(jìn)了 情感溝通并深刻體會(huì)到體育精神的真諦；作業(yè)設(shè)計(jì)： 和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收成；板書設(shè)計(jì)：自我熟悉類玩具大搜尋（二）1、制定活動(dòng)方案 2、做好活動(dòng)前的預(yù)備 3、活動(dòng)建議 4、傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)分教學(xué)課題：自我熟悉類玩具大搜尋（三）教學(xué)目標(biāo)： 通過搜尋玩具的實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)學(xué)會(huì)依據(jù)活動(dòng)主題確定活動(dòng)方案,知道了玩具的分類,明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)分；教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)知道了玩具的分類,明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)分；教學(xué)難點(diǎn)： 使同學(xué)知道了玩具的分類,明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)

8、代玩具的區(qū)分；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了玩具的種類、過去、現(xiàn)在和將來；今日這節(jié)課讓我們一起來動(dòng)手制作玩具；二、新授1、活動(dòng)拓展（1）制作玩具向長輩請(qǐng)教玩具的制作方法,自己動(dòng)手制作一種玩具；（2）玩玩具學(xué)習(xí)傳統(tǒng)玩具的玩法,并在同學(xué)中溝通；（3）開展“ 玩具創(chuàng)意大比拼活動(dòng)”以小組為單位,研制新式玩具,展現(xiàn)新玩具,介紹芯玩具的玩法,評(píng)比出最具有創(chuàng)意的玩具；（4）開展“ 玩具送愛心” 活動(dòng)整理、清洗、消毒自己已經(jīng)不玩的玩具,在老師或家長的帶領(lǐng)下,將它們送給邊遠(yuǎn)山區(qū)的小弟弟、小妹妹玩；2、活動(dòng)總結(jié)（1）匯報(bào)與展現(xiàn)匯報(bào)展現(xiàn)的方式很多,應(yīng)依據(jù)不同的主題進(jìn)行選擇；（2）談收成與體

9、會(huì)作業(yè)設(shè)計(jì)： 填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)過程評(píng)判表；板書設(shè)計(jì)：自我熟悉類玩具大搜尋（三）（1）匯報(bào)與展現(xiàn)（2）談收成與體會(huì)教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類生活中的學(xué)問 方向一：洗手的學(xué)問（一）教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生活中洗手的問題,通過搜集洗手方面的資料,洗手習(xí)慣問卷 調(diào)查,使同學(xué)知道正確、規(guī)范的洗手方法；教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)知道正確、規(guī)范的洗手方法；教學(xué)難點(diǎn)： 使同學(xué)知道正確、規(guī)范的洗手方法；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 師：生活中到處有學(xué)問,身邊一件很小的事物,都可能隱藏著大聰慧；關(guān)于生活中的學(xué)問,你知道多少呢？大家都知道“ 飯前便后要洗手”,很多同學(xué)也都養(yǎng)成了常常洗手的好習(xí)慣；可是你真正洗凈雙手了嗎？看來,洗手也是

10、學(xué)問呀！二、新授 1、提出活動(dòng)主題 師：生活中到處有問題,洗手中的問題你發(fā)覺了嗎？、2、聰慧的孩子愛問為什么,你是自己的問題小主人嗎？沒提出一個(gè)問題,給自己 畫個(gè)笑臉；3、活動(dòng)預(yù)備（1）制定活動(dòng)方案 活動(dòng)小組,發(fā)揮集體力氣,共同爭(zhēng)論吧?。?）做好活動(dòng)前的預(yù)備 明白進(jìn)行調(diào)查的留意事項(xiàng)； 聯(lián)系相關(guān)專家； 編制調(diào)查問卷； 預(yù)備活動(dòng)所需要的工具,如紙、筆、相機(jī)等等；4、活動(dòng)建議（1）搜集洗手方面的資料 師：你知道正確、規(guī)范的洗手方法究竟是怎樣的嗎？快找有關(guān)資料明白一下吧！你 都有哪些搜集資料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快溝通一下！電話詢問查閱資料詢問醫(yī)生觀看電視（2）閱讀小資料 正確的洗手方法應(yīng)

11、當(dāng)是將手指間向下,雙手小垂,讓水順手指沖下,之所以用這樣 的姿態(tài)來洗手,主要由于下垂的手臂能讓水流順勢(shì)流下,讓污垢隨著水流沖走,而又不 會(huì)弄到手臂上；對(duì)于洗手的時(shí)間：專家建議,洗手的時(shí)間最好能掌握在 到一個(gè)很好的清潔成效；對(duì)于洗手的頻率：30 秒鐘以上,在這個(gè)時(shí)間底線以上,才能達(dá)專家提示,每次洗完手后,留意要用清潔的干毛巾或紙巾擦干,最好不要烘干,因 為表面水的快速揮發(fā)會(huì)導(dǎo)致皮膚部分失水,造成皮膚發(fā)干,變得粗糙；（3）洗手習(xí)慣問卷調(diào)查 師：你留意觀看過同學(xué)們是怎樣洗手的嗎？他們洗的規(guī)范嗎？想知道更多的人是怎 樣洗手的嗎？讓我們環(huán)繞同學(xué)們的洗手習(xí)慣來一次問卷調(diào)查吧！作業(yè)設(shè)計(jì)： 和你的同桌說一說這

12、節(jié)課你有什么收成；板書設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類生活中的學(xué)問 方向一：洗手的學(xué)問（一）1、提出活動(dòng)主題 2、活動(dòng)預(yù)備 3、活動(dòng)建議教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類生活中的學(xué)問方向一：洗手的學(xué)問（二）教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生活中洗手的問題,引導(dǎo)同學(xué)研制洗手液,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)研制洗手液,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)研制洗手液,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了正確、規(guī)范的洗手方法；二、新授1、活動(dòng)拓展（1）研制洗手液師：你家里有沒有用過的肥皂頭？扔了太惋惜,讓我們用它配置一款新型的洗手液吧！ 明白專業(yè)洗手液的成分設(shè)計(jì)洗手液,配置材料做試

13、驗(yàn)（2）節(jié)約資源師：中國是個(gè)人口大國,假如每人每次洗手都能有效的節(jié)約資源,那肯定能節(jié)約出不少財(cái)寶！你有什么好點(diǎn)子？2、活動(dòng)總結(jié)（1）匯報(bào)與展現(xiàn)（2）收成與體會(huì)師：通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng),你肯定學(xué)到了不少學(xué)問,有了很多收成,請(qǐng)留下你的收成與體會(huì)；作業(yè)設(shè)計(jì)： 填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)過程評(píng)判表；板書設(shè)計(jì)：方向一：洗手的學(xué)問（二）1、活動(dòng)拓展（1）研制洗手液明白專業(yè)洗手液的成分設(shè)計(jì)洗手液,配置材料做試驗(yàn)（2）節(jié)約資源教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類生活中的學(xué)問 方向二：生活中的禮儀（一）教學(xué)目標(biāo)： 通過綜合實(shí)踐活動(dòng),明白禮儀方面的學(xué)問,增強(qiáng)我們發(fā)覺問題、提出問題的 才能；教學(xué)重點(diǎn)： 明白禮儀方面的學(xué)問,增強(qiáng)我們發(fā)覺問題、

14、提出問題的才能；教學(xué)難點(diǎn)： 明白禮儀方面的學(xué)問,增強(qiáng)我們發(fā)覺問題、提出問題的才能；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 師：我們陜西有著歷史悠久的禮儀文化,在新世紀(jì)的今日,陜西人無論是從著裝穿 戴、餐飲文化,仍是語言行為等方面仍舊特別重視文明禮儀；“ 禮儀” 其實(shí)就在我們的 身邊,我們平常吃飯、說話、與別人打交道都需要留意禮儀；二、提出活動(dòng)主題1、師：提出與禮儀有關(guān)的問題？（1）你們都知道哪些禮儀故事？你們身邊有沒有“ 禮儀標(biāo)兵” ？（2）上下樓梯時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意哪些禮儀？（3）我們中學(xué)校生在學(xué)校都應(yīng)遵循哪些禮儀？（4）家里來了客人,我們應(yīng)當(dāng)怎么做？去別人家做客,又該怎么做呢？2、在同學(xué)中征集問題,比比誰的問

15、題妙！3、確定爭(zhēng)論的主題；三、活動(dòng)預(yù)備 1、制定活動(dòng)方案；假如有仍幾個(gè)同學(xué)都對(duì)一個(gè)主題感愛好,你們可以組成一個(gè)活動(dòng)小組,然后和小組 的伙伴一起環(huán)繞這個(gè)主題,擬定一個(gè)合理可行的活動(dòng)方案,并依據(jù)組員的愛好、愛好、特進(jìn)步行合理的分工；2、做好活動(dòng)前的預(yù)備；（1）提前收集所需要的資料；（2）聯(lián)系好考察、拜訪對(duì)象和場(chǎng)地；（3）預(yù)備活動(dòng)所需要的工具,如紙、筆、相機(jī)等；作業(yè)設(shè)計(jì)： 和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收成；板書設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類生活中的學(xué)問 方向二：生活中的禮儀（一）1、提出活動(dòng)主題 2、征集問題3、確定爭(zhēng)論的主題4、制定活動(dòng)方案教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類生活中的學(xué)問 方向二：生活中的禮儀（二）教學(xué)目標(biāo)：

16、 通過綜合實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用訪談收集禮儀學(xué)問、收集禮儀方面的資料及通過實(shí) 地考察獲得校內(nèi)禮儀信息；收集、拜訪、問卷調(diào)查等方法明白禮儀方面的學(xué)問,通過編 制禮儀手冊(cè),增強(qiáng)我們的動(dòng)手才能；教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用收集、拜訪、問卷調(diào)查等方法明白禮儀方面的學(xué)問；教學(xué)難點(diǎn)： 通過編制禮儀手冊(cè),增強(qiáng)我們的動(dòng)手才能；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 師：禮儀存在于我日常生活的方方面面,如課堂上、課件休息時(shí)、公共汽車上、餐 廳里、家里等；那么如何明白人們對(duì)禮儀學(xué)問的把握情形呢？二、活動(dòng)建議 1、通過訪談收集禮儀學(xué)問；師：如何做好訪談？（1）明確訪談目的；（2）做好訪談前的必要預(yù)備；（3）訪談時(shí)要留意的問題；2、收集禮儀方面的資料；

17、師：資料收集是獵取學(xué)問的一個(gè)重要途徑,我們可以通過圖書、 電視、電腦等工具,收集日常生活中各個(gè)方面的禮儀學(xué)問,仍可以收集一些古代和現(xiàn)代的禮儀兒歌或小故事；比比誰收集的資料多！“ 曾子避席” 的故事：曾子十六歲拜孔子為師,他勤奮好學(xué),尊師重道,頗得孔子真?zhèn)?；有一?他在孔子身邊侍坐,孔子就問他：你知道人民和諧相處,君臣關(guān)系融洽的緣由是什么嗎？曾子聽到這個(gè)問題,馬上從席子上站起來,走到孔子面前,垂下雙手,恭尊敬敬地回答道：我才能有限,想不出這是為什么,仍得請(qǐng)老師告知我；孔子看到自己的弟子這么懂禮貌,稱贊地點(diǎn)點(diǎn)頭,耐心地給他敘述其中深刻的道理；避席 就是離開坐席的意思；春秋時(shí)期,當(dāng)老師單獨(dú)教誨一位同

18、學(xué)時(shí),為了表示對(duì)老師的敬重,這位同學(xué)會(huì)起身,離開坐席,走到老師面前,尊敬地聽老師說話；曾子的做法恰恰表現(xiàn)出他是一個(gè)講禮儀、被后人傳誦,很多人都向他學(xué)習(xí)；敬師長的人； 后來,這個(gè)故事也被記載到 孝經(jīng)中,3、實(shí)地考察獲得校內(nèi)禮儀信息；師：你想明白同學(xué)們遵守學(xué)校禮儀的情形？那就快走入漂亮的校內(nèi),走進(jìn)光明的教室,選擇本校做實(shí)地考察,明白更多關(guān)于校內(nèi)禮儀方面的信息；作業(yè)設(shè)計(jì)： 和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收成；板書設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類生活中的學(xué)問 方向二：生活中的禮儀（二）1、通過訪談收集禮儀學(xué)問；2、收集禮儀方面的資料；“ 曾子避席” 的故事：3、實(shí)地考察獲得校內(nèi)禮儀信息；教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類生活中的學(xué)

19、問方向二：生活中的禮儀（三）教學(xué)目標(biāo)： 通過綜合實(shí)踐活動(dòng)編制禮儀手冊(cè),增強(qiáng)我們的動(dòng)手才能；教學(xué)重點(diǎn)： 通過編制禮儀手冊(cè),增強(qiáng)我們的動(dòng)手才能；教學(xué)難點(diǎn)： 通過編制禮儀手冊(cè),增強(qiáng)我們的動(dòng)手才能；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課,我們通過訪談,收集古代和現(xiàn)代的禮儀兒歌、小故事,實(shí)地考察明白了關(guān)于禮儀的學(xué)問；那么今日就讓我們把這些學(xué)問分類整理、編輯成冊(cè)；二、活動(dòng)拓展師：通過走訪、查閱書籍貨網(wǎng)絡(luò)途徑,信心的你肯定會(huì)收集到很多古往今來文明禮儀常識(shí),讓我們將這些收集來的資料進(jìn)行整理,編輯成冊(cè)；依據(jù)個(gè)人愛好、特進(jìn)步行合理分工,共同完成“ 禮儀手冊(cè)” 的編寫工作；三、活動(dòng)總結(jié)1、匯報(bào)與展現(xiàn)；師：同學(xué)們,這次綜合

20、實(shí)踐活動(dòng)就要終止了,想不想把結(jié)果展現(xiàn)給大家呢？2、收成與體會(huì)師：通過這次活動(dòng),你確定獲得很多感受,說出來,和大家溝通一下,你的收成會(huì)更多；（1）通過這次活動(dòng),我知道了：（2）組員對(duì)我的評(píng)判：（3）指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)判：（4）家長對(duì)我的評(píng)判：作業(yè)設(shè)計(jì)： 填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)過程評(píng)判表；板書設(shè)計(jì)：方向二：生活中的禮儀（三）1、編寫禮儀手冊(cè)2、活動(dòng)總結(jié)教學(xué)課題：勞動(dòng)技術(shù)類關(guān)注校內(nèi)植物（一）教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注植物、 熟悉植物, 用巧手制作出漂亮的名片、 簡潔的植物圖譜；教學(xué)重點(diǎn)： 培育同學(xué)利用工具書查閱資料的才能；教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)的觀看才能和動(dòng)手操作才能；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 師：校內(nèi)是我們學(xué)習(xí)

21、和成長的地方；校內(nèi)里不僅有教室、操場(chǎng)仍有千姿百態(tài)的花草 樹木；郁郁蔥蔥的樹木,爭(zhēng)奇斗艷的鮮花,這些植物在給校內(nèi)帶來生命力的同時(shí),更帶 給大家美的享受；二、提出活動(dòng)主題 1、師：校內(nèi)植物種類繁多,走在校內(nèi)的道路上,隨處可見朝氣蓬勃的植物；關(guān)于 校內(nèi)植物,我們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？（1）我們的校內(nèi)中都有哪些植物？你能說出幾種校內(nèi)植物的名稱來嗎？（2）哪些植物的外觀相像？該如何辨論呢？（3）如何為校內(nèi)植物制作出漂亮的名片呢？又該如何制作校內(nèi)植物圖譜？（4）我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜校內(nèi)植物呢？2、收集同學(xué)們的問題,對(duì)問題進(jìn)行梳理,評(píng)比出大家最想爭(zhēng)論的問題；3、組成你們的活動(dòng)小組,明確活動(dòng)小組的主題；三、活動(dòng)預(yù)

22、備 1、觀看記錄校內(nèi)植物；（1）與同學(xué)溝通觀看植物的方法,請(qǐng)他們對(duì)你的觀看方法進(jìn)行評(píng)判；（2）校內(nèi)中你最寵愛哪種植物,請(qǐng)把它畫出來（或者為你寵愛的植物拍張照片,仍可以采集一片葉子,制作成植物標(biāo)本） ；2、查找植物資料；向同學(xué)展現(xiàn)你的資料卡,并說一說仍可以通過哪些途徑收集到需要的資料；3、制作植物名片；（1）溝通資料；（2）設(shè)計(jì)名片；（3）制作名片；4、制作校內(nèi)植物圖譜；師：用相機(jī)拍下校內(nèi)里的植物,或者用畫筆畫出校內(nèi)植物,大家一起來制作一本校園植物圖譜吧！以后我們可以依據(jù)這本圖譜,查出校內(nèi)中植物的名稱！把你們集體制作的校內(nèi)植物圖譜拿出來展覽,讓同學(xué)、老師給你們做個(gè)評(píng)判吧！作業(yè)設(shè)計(jì)： 和你的同桌說

23、一說這節(jié)課你有什么收成；板書設(shè)計(jì)：勞動(dòng)技術(shù)類關(guān)注校內(nèi)植物（一）1、提出活動(dòng)主題 2、活動(dòng)預(yù)備（1）觀看記錄校內(nèi)植物；（2）查找植物資料；（3）制作植物名片；（4）制作校內(nèi)植物圖譜；教學(xué)課題：勞動(dòng)技術(shù)類關(guān)注校內(nèi)植物（二）教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注植物、 熟悉植物, 用巧手制作出漂亮的名片、 簡潔的植物圖譜；教學(xué)重點(diǎn)： 培育同學(xué)利用工具書查閱資料的才能；教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)的觀看才能和動(dòng)手操作才能；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：植物是人類的好伴侶,離開植物人類就無法生存；植物和我們?nèi)祟愐粯?都是大地媽媽的孩子,它們是有生命的,需要我們每一個(gè)人的關(guān)愛；二、活動(dòng)拓展那么應(yīng)當(dāng)如何愛惜校內(nèi)植物呢？請(qǐng)與小組成員一

24、起組織一次“ 愛惜校內(nèi)植物, 愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境” 的宣揚(yáng)活動(dòng)；1、分組爭(zhēng)論、動(dòng)手制作,合作設(shè)計(jì)一個(gè)宣揚(yáng)方案；2、收集有關(guān)植物對(duì)人類的奉獻(xiàn)方面的資料,制作宣揚(yáng)標(biāo)語、宣揚(yáng)板報(bào)、宣揚(yáng)單；3、在學(xué)校里進(jìn)行宣揚(yáng)；三、活動(dòng)總結(jié)1、匯報(bào)與展現(xiàn)；師：活動(dòng)終止了,你有哪些感受和收成,又產(chǎn)生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的爭(zhēng)論成果展現(xiàn)給大家？2、收成與體會(huì)在這次活動(dòng)中尼有哪些收成？請(qǐng)老師、同學(xué)和家長做個(gè)評(píng)判；作業(yè)設(shè)計(jì)： 填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)過程評(píng)判表；板書設(shè)計(jì)：勞動(dòng)技術(shù)類關(guān)注校內(nèi)植物（二）1、活動(dòng)拓展2、活動(dòng)總結(jié)（1）匯報(bào)與展現(xiàn)（2）收成與體會(huì)教學(xué)課題：社會(huì)實(shí)踐類走進(jìn)菜市場(chǎng)（一）教學(xué)目標(biāo)： 通過開展一次“ 走進(jìn)菜市場(chǎng)

25、“ 的綜合實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)熟悉、明白更多的蔬 菜,探究蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值；教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)熟悉、明白更多的蔬菜,探究蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值；教學(xué)難點(diǎn)： 使同學(xué)熟悉、明白更多的蔬菜,探究蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 師：蔬菜包蘊(yùn)極其豐富的養(yǎng)分,是人們生活的必需品；隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,人們生活 水平不斷提高,蔬菜的品種也越來越多；雖然我們每天接觸蔬菜,但是對(duì)于蔬菜的種類可能明白的并不多,有些蔬菜平常見過、吃過,卻不能叫出正確的名稱來,對(duì)于一些形 狀、顏色相像的蔬菜,我們也常?；煜欢?、提出活動(dòng)主題 1、進(jìn)行問卷調(diào)查；師：我們對(duì)蔬菜的熟悉和寵愛程度究竟如何呢？讓我們開展一次小調(diào)查,明白一下 吧；完成學(xué)校

26、生“ 對(duì)蔬菜的熟悉和寵愛程度“ 調(diào)查問卷表；2、在同學(xué)中綻開調(diào)查,我們發(fā)覺了很多問題；平常生活中,通過觀看你仍能提出 哪些問題呢？3、確定爭(zhēng)論的主題；三、活動(dòng)預(yù)備 1、制定活動(dòng)方案；選擇一項(xiàng)自己最感愛好的課題,進(jìn)行深化爭(zhēng)論；有同樣愛好的同學(xué)可以組成一個(gè)研 究小組；與小組同學(xué)進(jìn)一步爭(zhēng)論如何活動(dòng),形成初步的活動(dòng)方案；2、做好活動(dòng)前的預(yù)備；（1）利用課余實(shí)踐,走進(jìn)菜市場(chǎng)去觀看、熟悉生活中常見的蔬菜；（2）收集一些常見蔬菜的有關(guān)資料；（3）聯(lián)系拜訪和實(shí)際操作等事宜；（4）依據(jù)實(shí)際需要,預(yù)備紙、筆、照相機(jī)等材料；作業(yè)設(shè)計(jì)： 和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收成；板書設(shè)計(jì)：社會(huì)實(shí)踐類走進(jìn)菜市場(chǎng)（一）1、提出

27、活動(dòng)主題（1）進(jìn)行問卷調(diào)查；（2）在同學(xué)中綻開調(diào)查；（3）確定爭(zhēng)論的主題；2、活動(dòng)預(yù)備（1）制定活動(dòng)方案；（2）做好活動(dòng)前的預(yù)備；教學(xué)課題：社會(huì)實(shí)踐類走進(jìn)菜市場(chǎng)（二）教學(xué)目標(biāo)： 通過開展一次 “ 走進(jìn)菜市場(chǎng) “ 的綜合實(shí)踐活動(dòng), 使同學(xué)把握觀看蔬菜的特點(diǎn),請(qǐng)教選擇蔬菜的方法；教學(xué)重點(diǎn)： 觀看蔬菜的特點(diǎn),請(qǐng)教選擇蔬菜的方法；教學(xué)難點(diǎn)： 觀看蔬菜的特點(diǎn),請(qǐng)教選擇蔬菜的方法；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 二、活動(dòng)建議1、觀看蔬菜的特點(diǎn) 師：該怎樣觀看呢？（1）明確觀看目的：一是明白各種蔬菜的特點(diǎn)：二是發(fā)覺同一品種或不同品種的 蔬菜的區(qū)分；（2）制定觀看方案；（3）把握、運(yùn)用正確的觀看方法；（4）觀看時(shí)留意的事項(xiàng)；2、請(qǐng)教選擇蔬菜的方法；為了把握正確選擇蔬菜的方法,我們有必要向他人進(jìn)行請(qǐng)教；（1）向自己的家人請(qǐng)教；（2）向鄰居請(qǐng)教；（3）向賣菜的菜農(nóng)請(qǐng)教；3、親自去菜市場(chǎng)買菜；師：我