中小學語文銜接

1、關于中小學語文銜接第一張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月中小學語文銜接探討第二張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月一、初中語文學習的變化 150分1.現(xiàn)代文閱讀比重、難度加大。 （記敘文、說明文、議論文） 40分 2.文言文閱讀篇幅變長、知識點增多。 14分第三張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月3.作文分值劇增、要求提升。 60分4.課外名著閱讀： 6分 (1)湯姆索亞歷險記 (2)西游記 (3)水滸傳(4)鋼鐵是怎樣煉成的 (5)格利佛游記 (6)朝花夕拾 每 年 2 部第四張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 5.背誦默寫 8分 6.綜合性學習 5分左右 第五張

2、，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月二、中小學語文學習的銜接 有兩個重要時機： 小升初的暑假、 七年級的第一學期。 第六張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月1、養(yǎng)成自主的學習能力 小學階段課程少，知識容量小，學生對知識的記憶主要靠記憶的學習。在教學方法上，要扶得多些、細些、具體些。學生進入初中后的課程增多，容量加大，知識加深，語文教師要在有限的時間內(nèi)（每周只有五、六節(jié)課）完成教學任務，若仍單純用小學的教學方法，學生在大量復雜的知識面前就會束手無策，甚至有可能導致還未爬坡就滑坡掉隊。 第七張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 因此，為了讓學生具備自學能力，掌握自學方法，養(yǎng)成自學習

3、慣，我們不僅要吸取和借鑒小學語文教學中行之有效的方法和經(jīng)驗，而且要依綱據(jù)本，結合實際，逐步教給學生一些切實有效的方法，培養(yǎng)良好的自學能力及習慣，讓學生在自學的實踐中，訓練、掌握、獵取知識，達到一種自奮其力，自致其知的境界。 第八張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月教會學生閱讀每一篇課文的基本方法：導讀思路：預習-研讀-遷移 預習：閱讀課文標題、作者及課下第一個注釋，從而明確題旨、作者簡況與寫作背景。閱讀預習提示或自讀提示，明確學習的重難點，把握課文的中心和特色，確定閱讀的思路和基本方法。第九張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 預習：初讀課文，疏通文字，利用工具書掃請字詞障礙；將能

4、概括各段大意的句子標示出來，把握作者的思路，形成對課文的總體認識。閱讀文后的思考和練習，可選擇性地做一二道題目。（不借助任何參考書）第十張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 研讀應學會品讀重點語段的步驟：標句數(shù)。 拎句意。理關系。 分層次。明段意。 探寫法。思作用。 第十一張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月遷移：讓孩子學會用課內(nèi)閱讀的方法解決課外的閱讀題。 如學到宗璞的紫藤蘿瀑布時，老師會分析到比喻、擬人、通感等手法的運用以及文字表達的步驟。那么在做課外閱讀題時，遇到類似的題型也應按老師教的方法思考、回答。第十二張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月遷移：讓孩子自讀同類特點的

5、文章，舉一反三，鼓勵發(fā)現(xiàn)和提出新問題并開展討論以提高自讀能力。 如學到宗璞的紫藤蘿瀑布時，可自讀她的好一朵木槿花 、丁香結、報秋 等文章和其他作家寫的同類文章，如一朵早醒的桃花等。 如學文言文孫權勸學，可在課外閱讀三國志、三國演義。第十三張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 遷移：把文質(zhì)兼美的課文當作自己學習寫作的范文。尤其是初一學生寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風格。寫作的初期階段應以模仿為主。 如：學羚羊木雕時，讓孩子模仿課文的行文構思；學紫藤蘿瀑布時，直接用文章的第一句話作為開頭，讓孩子重新續(xù)寫；學春時，讓孩子仿寫文章最后的三個排比段。 第十四張，PPT共二十八

6、頁，創(chuàng)作于2022年6月古人謂學文有三偷：淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。 的確，寫作是建立在閱讀的基礎上的，構思精巧，語言精美的文章，必然會在我們的記憶中留下深刻的印象，在寫作的過程中，有意無意地就偷用了別人文章中的東西。 第十五張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）教會學生聽講 在校學習，聽課是獲得知識，轉變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？ 我認為要做到四到：眼到、耳到、 手到、心到。 第十六張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月眼到 科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，看的記憶為最好，課堂上老師既是演員又是導演，上課要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，看黑板

7、上老師的板書，掛圖、投影、屏幕等等，更要看所學課文的具體內(nèi)容。板書是老師精心設計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘。還要注意看同學的討論，更應在老師的指導下看課文內(nèi)容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學習效果才會好，學習效率更高。 第十七張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月耳到 上課時要耳聽多方。聽老師的點撥講析，聽同學的討論發(fā)言，跟上老師講課的思路，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解能力。 第十八張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月手到 看明白聽清楚還不夠，還要認真記筆記。上課以看、聽為主，

8、筆記為輔。要學會抓住重點記錄，一般老師的自學指導，開場白、板書、是重點。有的學生課前準備不足，開頭沒注意聽，再聽后話，不知所云。有的認為自學指導、開場白是閑話，不注意聽，當聽到正題，才知閑話不閑，想記晚了。老師提的要求是重點，如段要重點分析理解，內(nèi)容了解即可。老師的課堂總結往往是畫龍點睛之筆。應記錄下來。 第十九張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 筆記記在哪？ 語文課上筆記一般記在書的空白處即可，學完一課后必須及時復習筆記，自己整理總結筆記的過程又是一次消化吸收的過程，強化記憶的過程。 什么時間記筆記？ 應充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結合的能力。 第二

9、十張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月心到 孔子云：學而不思則罔，思而不學則殆。在語文學習中，要培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣才可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；再求深思：決不淺嘗輒止，務求水落石出；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進行反思，接受老師的點撥、同學的幫助，才能不斷提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)深刻、嚴密的思維個性。 第二十一張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（3）引導學生從生活中學語文 美國教育家華特科樂涅語： 語文的外延，與生活的外延相等。事事關心 學生應

10、該通過各種媒體（報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等）了解本地、國內(nèi)外新近發(fā)生的重大事件，做到家事國事天下事事事關心。第二十二張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月走訪民居、民俗 走進一條小街（小巷），了解它的過去和現(xiàn)在，感知時代的變遷體驗生活、情感 可以要求學生幫助父母做一些力所能及的家務，諸如收拾整理房間、學洗衣做飯等。也可讓學生在父母的幫助下，與在農(nóng)村的親朋好友聯(lián)系，走進農(nóng)村去生活一小段時間（少則三五天，多則十天半月），親身體驗另一種生活方式，那將會留下一段刻骨銘心的記憶。 第二十三張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月劉國正先生 ： 脫離生活，寫就變成無源之水，技巧就變成無所附麗的文字游戲。而與生活結合，則讀有嚼頭，寫有源頭，全局皆活。 第二十四張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（4）引導學生親近文學，走進名著 語文能力從來都不是老師教出來的，而是學生自主閱讀、感悟出來的。 從散文、詩刊中提高語文素養(yǎng)，從讀者中學人文關懷，從半月談中培養(yǎng)政治敏感，從探索時代中學會展開科學幻想?？平填l道的百家講壇、開心辭典、大家等欄目，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。 第二十五張，