統(tǒng)編六年級下冊語文教學(xué)計劃(含教學(xué)進(jìn)度表)

1、 學(xué)科教學(xué)計劃年級六年級科目語文教師至 學(xué)年度第二學(xué)期、學(xué)生情況分析：本班現(xiàn)有45名學(xué)生，其中男生22人，女生23人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實, 而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點。 進(jìn)入高階段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。 但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾 個女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利 用字典來幫助識字，少部分學(xué)生的閱讀、據(jù)詞定義能力較差、書寫習(xí)慣、錯別字多。、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力

2、；學(xué)生學(xué)會了默讀、 瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方 面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下游學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá) 方法。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍， 對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣；且能主動積累的學(xué) 生大約只占半數(shù)。、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一， 不能表達(dá)自己的獨特感受，寫法單一。、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。但傾聽和評價的能力較之以前，有所、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而

3、出，綜合 能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。二、教材內(nèi)容分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題在六組教材之后，安排了一組“古詩 詞背誦”，提供了 10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了 “綜合復(fù)習(xí)”，提 供了 9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材除去第六組，共有課文17篇。部分課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。 “交流平臺” “日積月累”是固定欄目，另有“成語故事” “趣味語文” “課外書屋”穿插 安排。教材后附生字表，還在每組課文之后安排了 “詞語盤點”欄目。其中， “讀讀寫寫”中的 詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫； “讀讀記記”中的詞語，有的

4、是 精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議” 和“閱讀材料”兩大部分。、教學(xué)目標(biāo)要求：（一）識字與寫字1 、有較強(qiáng)的獨立識字能力。會寫 80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。（二）閱讀、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣, 并能從中捕捉信息。、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。、在閱讀中不斷積累語言

5、，增強(qiáng)語感。、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提 出自己的看法，做出自己的判斷。、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀 詩文10篇（段）。、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 25萬字。、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。（三）習(xí)作、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受, 積累習(xí)作素材。、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具

6、體，感情真實。詳略得當(dāng)。、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī) 范、整潔。、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語實際、與人交流能尊重、理解對方。、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。(五)綜合性學(xué)習(xí)、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。教、教學(xué)重難點、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方法；抓住重點句段，加深理解； 主動積累語言，運用語言；習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會文章的表

7、達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。五、改進(jìn)教學(xué)的措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一 專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識 和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀 量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了， 要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的能力 得到進(jìn)一步提高。、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)

8、生也有不同程度的提高。四、具體實施措施:1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的 教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的這學(xué)掌握， 更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分 析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握 引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教

9、學(xué)的質(zhì)量。2、營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有 目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí) 情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè) 民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、與文本作者對話、與學(xué)習(xí)伙伴對 話、與自己的心靈對話，最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己 的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。3、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是 讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)

10、得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此， 新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、 合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)， 欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言 的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué) 習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué) 習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。4、有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐 活動。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué) 生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

11、5、開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的 差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再.上一個新臺階。主要措施：1、作業(yè)面批、 有錯及時改正。2、課堂.上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)， 請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。 5、鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行 為習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度安排:單 元周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注A周2/18 2/22.北京的春節(jié).臘八粥.古詩F7第二周2/25 3/14.*藏戲習(xí)作4第三周3/4 3/8語文園地一5.魯濱遜漂流記6騎鵝旅行記6第四周3/11 3/157.湯姆索亞歷險記 口語交際：說新聞4第五周3/18 3/22習(xí)作語文園地一 快樂讀書吧5第六周3/25 3/298.匆匆9.那個星期天 習(xí)作例文6第七周4/1 4/4習(xí)作10.古侍二首44月5日清明節(jié)放假， 本周上課4天第八周4/84/1211.十八,年前的回憶12為人民服務(wù)13.金色的魚鉤6第九周4/15 4/19口語交際 習(xí)作語文園地6日周4/22 4/2614.文百文一則15.表里的生物5J一司4/29 5/316.真理誕生十-百個問號之 后17.*他們那