財(cái)會(huì)專業(yè)微課設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的應(yīng)用

1、財(cái)會(huì)專業(yè)微課設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的應(yīng)用提綱從技術(shù)上課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)一體化 教學(xué)資源從內(nèi)容上課程體系與實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系一體化 教學(xué)資源課程資源與實(shí)驗(yàn)操作一體化 教學(xué)資源從就業(yè)上學(xué)校教學(xué)與職業(yè)能力一體化 教學(xué)資源學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)門檻一體化 教學(xué)資源學(xué)生喜歡的方式這個(gè)社會(huì)太浮躁浮躁的股民理實(shí)一體化老師：做中教學(xué)生：做中學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)主要教學(xué)場所普通教室實(shí)驗(yàn)室課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上的案例采購材料核算： 2014年9月8日，從平陽機(jī)械有限責(zé)任公司采購材料一批，價(jià)款100 000元，增值稅17 000元，采用銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式?？钗锤?，貨未到。借：在途物資 100 000 應(yīng)交稅費(fèi)- 應(yīng)交增值稅- 進(jìn)項(xiàng)稅額

2、 17 000貸：應(yīng)付賬款 117 000借：在途物資 100 000 應(yīng)交稅費(fèi)- 應(yīng)交增值稅- 進(jìn)項(xiàng)稅額 17 000貸：應(yīng)付賬款 117 000實(shí)驗(yàn)室的案例借：原材料 100 000 應(yīng)交稅費(fèi)- 應(yīng)交增值稅- 進(jìn)項(xiàng)稅額 17 000貸：銀行存款 117 000課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)一體化課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例、資源技術(shù)上怎么實(shí)現(xiàn)一體化方案一：網(wǎng)絡(luò)版、B/S版校園網(wǎng)絡(luò)老師電腦上也安裝一套方案二：個(gè)人版方案三：云終端版聯(lián)系人、通訊錄方案三：云終端版實(shí)驗(yàn)室家里圖書館宿舍教室數(shù)據(jù)存在云端及終端終端數(shù)據(jù)與云端數(shù)據(jù)同步無網(wǎng)絡(luò)限制、無場地限制隨時(shí)隨地云教學(xué)技術(shù)上構(gòu)建理實(shí)一體化資源平臺(tái)因?yàn)闄C(jī)房、實(shí)驗(yàn)室受限課堂教

3、學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)課堂教學(xué) 與 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 一體化統(tǒng)一的案例統(tǒng)一的資源（單據(jù)資源等）內(nèi)容上構(gòu)建理實(shí)一體化資源平臺(tái)比較難講的，費(fèi)時(shí)費(fèi)力有利于對(duì)客觀世界理解的有利于職業(yè)判斷能力培養(yǎng)與課程體系貼近的桌、椅子品種法保溫水杯分批法兒童連體衣分步法職業(yè)判斷內(nèi)容上構(gòu)建理實(shí)一體化平臺(tái)課件資源視頻動(dòng)畫資源單證資源實(shí)務(wù)案例資源其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì).分崗實(shí)訓(xùn)財(cái)稅一體內(nèi)容上構(gòu)建理實(shí)一體化平臺(tái)分崗位綜合實(shí)訓(xùn)仿真業(yè)務(wù)201X年3月1日某公司采購A產(chǎn)品100套，共12000元（這是很多教材上的業(yè)務(wù)題目）2013年3月1日北京科云股份有限公司采購電腦配件100套，共12000元（這是我們實(shí)務(wù)訓(xùn)練平臺(tái)中的業(yè)務(wù)題目） 從單據(jù)中讀懂發(fā)生的業(yè)務(wù)，再判斷業(yè)務(wù)所處的流程環(huán)節(jié)，最后根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)賬務(wù)處理。單據(jù)業(yè)務(wù)流程賬務(wù)處理職業(yè)判斷能力職業(yè)操作能力實(shí)際工作能力小結(jié)比較難講的，費(fèi)時(shí)費(fèi)力有利于對(duì)客觀世界理解的有利于職業(yè)判斷能力培養(yǎng)與課程體系貼近的從就業(yè)上構(gòu)建理實(shí)一體化平臺(tái)資格考試會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試初級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試畢業(yè)實(shí)習(xí)財(cái)稅一體化資格考試會(huì)計(jì)從業(yè)資格初級(jí)會(huì)計(jì)師財(cái)稅一體化總結(jié)從技術(shù)上利用云技術(shù)達(dá)到課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)