音樂課《土風(fēng)舞》說課稿

1、.土風(fēng)舞說課稿各位評委老師，大家好!今天我說課的內(nèi)容是廣東花城版走進(jìn)音樂世界四年級上冊第 2 課紅葉中的第二首歌曲土風(fēng)舞。首先，我想對這教材內(nèi)容說說自己的想法?！窘滩姆治觥客溜L(fēng)舞是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn) 大調(diào) 2/4 拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。土風(fēng)舞是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節(jié)奏規(guī)整、 旋律流暢、音樂朗朗上口，歌曲中較有代表性的節(jié)奏是切分音節(jié)奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易學(xué)會。因此，設(shè)計了切分音節(jié)奏的聽辯與正確演唱是本課教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)理念】為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展， 我遵循音樂

2、教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會，做到：以“音”為本，把“樂”貫穿始終?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生。他們有了一定的音樂基礎(chǔ)，喜歡生動活潑有趣味性的教學(xué)形式。 在課堂上樂于參與律動、 集體舞、音樂游戲、歌表演等活動。;.【教學(xué)目標(biāo)】因此，我預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：歌曲中切分音的掌握并運(yùn)用。二、音樂素養(yǎng)目標(biāo)：通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動, 增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)合作精神，使學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作中感受到愉悅。三、情感態(tài)度目標(biāo)：能自信地演唱土風(fēng)舞這道歌，并樂意參與表現(xiàn)。教學(xué)

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用快樂的情緒表演歌曲， 嘗試用各種不同的身勢和舞蹈動作來對土風(fēng)舞進(jìn)行創(chuàng)編表演。難點(diǎn)：正確的演唱與聽辨歌曲中切分音節(jié)奏，運(yùn)用歌聲、體態(tài)律動表達(dá)無限歡樂的心情?！窘谭ê蛯W(xué)法】 教學(xué)理念及教法、學(xué)法的選擇新課標(biāo)提出： 音樂課應(yīng)以 “學(xué)生發(fā)展為本” ，以音樂審美為核心，以加強(qiáng)音樂實(shí)踐與創(chuàng)造。 同時還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與體驗(yàn)、情境陶冶的情感教學(xué)模式， 借用多媒體教學(xué)手段， 努力使學(xué)生在輕松愉悅、 和諧互動的氣氛中主動參與學(xué)習(xí)， 在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過程追求動靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心

4、靈。再有，本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動穿插于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動唱結(jié)合 ; 聽中有創(chuàng)，邊聽邊動，自始自終都鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。;.養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生上課時要養(yǎng)成專心聽講，積極參與音樂活動的好習(xí)慣。那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學(xué)生享受音樂美的圣殿呢?我決定這樣安排教學(xué)過程：【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)師生問好： 打破傳統(tǒng)的師生問好方式，改用音樂創(chuàng)編的簡單問好“同學(xué)們好”“你好你好，李老師你好”這樣給孩子創(chuàng)造了一個美的教學(xué)氛圍， 極大的激發(fā)了學(xué)生的音樂興趣，并且拉近了師生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氛圍下進(jìn)入音樂課堂。】二、寓教于樂玩一玩音樂游戲游戲規(guī)則我們先一起來做個游戲，好不好？這

5、個游戲的題目叫做找一找。老師這兒有只可愛的動物，過會兒我會把它悄悄地藏在一個同學(xué)身邊。 老師還要請一個同學(xué)來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不能用目光或眼睛老盯著藏玩具的學(xué)生、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越近，歌聲、拍手聲越響；離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。;.教師總結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個變化叫做漸強(qiáng)，反過來，誰來說說看？【設(shè)計意圖：通過游戲的方法使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下，很快就掌握了漸強(qiáng)，減弱的音樂知識練一練節(jié)奏練習(xí)（1

6、） X. X（2）XX|XX|XXX| X X X 0|3 3|55|543 |544 0|設(shè)計意圖：節(jié)奏是音樂的最基本元素，我用聲勢律動（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏，通過板書重點(diǎn)講解切分節(jié)奏，再對歌曲進(jìn)行模唱，進(jìn)一步掌握音樂中的難點(diǎn)節(jié)奏，引出課題土風(fēng)舞。（貼課題）】聽一聽1）讓學(xué)生說說自己所知道的舞蹈并且簡單跳出來。2）初步聆聽土風(fēng)舞。（師請一個舞伴共同跳）3）復(fù)聽土風(fēng)舞音樂。聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？你可以用什么方式來表達(dá)自己的心情。三、自主探究，學(xué)唱歌曲。;.在這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用找一找、讀一

7、讀、唱一唱、比一比的方式，使學(xué)生正確演唱歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，并能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。找一找通過此環(huán)節(jié)學(xué)生能夠自主探究，找出節(jié)奏相同的樂句，從而更加清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 o . o讀一讀以接龍、齊讀的形式按節(jié)奏讀歌詞，自然的過渡到歌曲的學(xué)唱。唱一唱通過學(xué)生由慢到快自主學(xué)唱歌譜， 熟悉歌曲的旋律后， 對歌詞的學(xué)唱就更為容易了。這一個環(huán)節(jié)由于時間的關(guān)系，所以只是處理成“初學(xué)”狀態(tài)。通過學(xué)生展開積極的討論， 深情地誦讀歌詞， 聽音樂想象音樂的意境，邊動作邊哼唱等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能多方位、多感官地感受到農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景， 逐步提高學(xué)生音樂鑒賞能力、表現(xiàn)能力、想象

8、力。 比一比通過觀察比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌譜中的力度記號，如：重音、漸強(qiáng)、漸弱記號等， 從而跟好的演唱歌曲， 提高學(xué)生的審美能力。說一說;.每一個人對秋天都有不同的感受, 請學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容來說說你心中的秋天的畫。四、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感通過視頻讓學(xué)生了解土風(fēng)舞的舞蹈動作特點(diǎn)，再由小組討論創(chuàng)編，為我們今天所學(xué)唱的歌曲創(chuàng)編出屬于自己的土風(fēng)舞動作。此環(huán)節(jié)的進(jìn)行，讓全體學(xué)生都能參與到音樂實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生能自信地唱、大膽地編、盡情地演，感受音樂帶給人們無比的快樂，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性得以充分的體現(xiàn)。五、小結(jié)隨音樂律動出教室。(音樂教學(xué)的功能決不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，讓孩子們在充滿著愛的旋律聲中離開教室，就是希望能使學(xué)生把課堂上所感悟到的，帶到教室外，帶進(jìn)自己的生活，使音樂教學(xué)真正