教師要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”

1、教師要有一雙 “會(huì)說(shuō)話的眼睛 ”演員，需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，通過(guò)眼神來(lái)表情達(dá)意；教師，也需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，運(yùn)用目光來(lái)溝通師生之間的感情，架起理解的橋梁。當(dāng)你踏著上課鈴聲走上講臺(tái)時(shí)，你的眼睛不要忙于看教案，不要忙于講課，而是應(yīng)掃視整個(gè)教室，用親熱的目光撫愛(ài)學(xué)生們的臉龐，用嚴(yán)厲的眼神提醒那些鈴聲響過(guò)尚未安定的學(xué)生。此時(shí)此刻，你一言未發(fā)，可你卻用眼神告訴同學(xué)們：現(xiàn)在，上課了！課堂上，當(dāng)你向?qū)W生提出一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題的同時(shí)，你的眼睛也應(yīng)該跟著閃出一個(gè)個(gè)“問(wèn)號(hào)”，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，開(kāi)啟學(xué)生智慧的大腦；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某同學(xué)躍躍欲試，卻欲言又止時(shí)，你應(yīng)該迅速投去熱情的目光，這目光足以使學(xué)生鼓起勇氣舉

2、手答題。當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生正確無(wú)誤的回答時(shí)，你的眼睛自然會(huì)迸射出喜悅的目光，這目光傳輸給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)幕卮饡r(shí)，你的眼睛并不流露半點(diǎn)埋怨、 責(zé)怪，反之，卻充滿著諒解、 鼓勵(lì) 上課時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在開(kāi)小差，此時(shí)，你的目光凝聚成強(qiáng)烈的一束向他射去，批評(píng)他、督促他，這強(qiáng)光的刺激使他臉紅，使他不安，使他心回意轉(zhuǎn)。下課前，你用眼睛仔細(xì)觀察，有沒(méi)有學(xué)生的臉上尚存疑云，如果有，你應(yīng)用親切的眼光去催其質(zhì)疑，幫其解惑。凡此種種，巧妙地使用眼睛，讓學(xué)生看懂你心里要說(shuō)的話，往往能收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的絕妙效果。由此看來(lái)，練就一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，也可以說(shuō)是教師的一項(xiàng)基本功了。記得著名京

3、劇表演家梅蘭芳，初學(xué)戲時(shí)眼睛練不好，他就買(mǎi)了鴿子，天天放飛，天天練眼，終于練出一雙令人贊第1頁(yè) / 總共 11頁(yè)嘆不已的好眼睛。那么，我們?nèi)绻忻诽m芳那樣的刻苦勁，又何愁練不出一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”呢？演員，需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，通過(guò)眼神來(lái)表情達(dá)意；教師，也需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，運(yùn)用目光來(lái)溝通師生之間的感情，架起理解的橋梁。當(dāng)你踏著上課鈴聲走上講臺(tái)時(shí)，你的眼睛不要忙于看教案，不要忙于講課，而是應(yīng)掃視整個(gè)教室，用親熱的目光撫愛(ài)學(xué)生們的臉龐，用嚴(yán)厲的眼神提醒那些鈴聲響過(guò)尚未安定的學(xué)生。此時(shí)此刻，你一言未發(fā)，可你卻用眼神告訴同學(xué)們：現(xiàn)在，上課了！課堂上，當(dāng)你向?qū)W生提出一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題的同時(shí)，

4、你的眼睛也應(yīng)該跟著閃出一個(gè)個(gè)“問(wèn)號(hào)”，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，開(kāi)啟學(xué)生智慧的大腦；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某同學(xué)躍躍欲試，卻欲言又止時(shí)，你應(yīng)該迅速投去熱情的目光，這目光足以使學(xué)生鼓起勇氣舉手答題。當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生正確無(wú)誤的回答時(shí)，你的眼睛自然會(huì)迸射出喜悅的目光，這目光傳輸給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)幕卮饡r(shí)，你的眼睛并不流露半點(diǎn)埋怨、責(zé)怪，反之，卻充滿著諒解、 鼓勵(lì) 上課時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在開(kāi)小差，此時(shí)，你的目光凝聚成強(qiáng)烈的一束向他射去，批評(píng)他、督促他，這強(qiáng)光的刺激使他臉紅，使他不安，使他心回意轉(zhuǎn)。下課前，你用眼睛仔細(xì)觀察，有沒(méi)有學(xué)生的臉上尚存疑云，如果有，你應(yīng)用親切的眼光去催其質(zhì)疑，幫其解惑。凡

5、此種種，巧妙地使用眼睛，讓學(xué)生看懂你心里要說(shuō)的話，往往能收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的絕妙效果。由此看來(lái)，練就一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，也可以說(shuō)是教師的一項(xiàng)基本功了。記得著名京劇表演家梅蘭芳，初學(xué)戲時(shí)眼睛練不好，他就買(mǎi)了鴿子，天天放飛，天天練眼，終于練出一雙令人贊第2頁(yè) / 總共 11頁(yè)嘆不已的好眼睛。那么，我們?nèi)绻忻诽m芳那樣的刻苦勁，又何愁練不出一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”呢？演員，需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，通過(guò)眼神來(lái)表情達(dá)意；教師，也需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，運(yùn)用目光來(lái)溝通師生之間的感情，架起理解的橋梁。當(dāng)你踏著上課鈴聲走上講臺(tái)時(shí)，你的眼睛不要忙于看教案，不要忙于講課，而是應(yīng)掃視整個(gè)教室，用親熱的目光

6、撫愛(ài)學(xué)生們的臉龐，用嚴(yán)厲的眼神提醒那些鈴聲響過(guò)尚未安定的學(xué)生。此時(shí)此刻，你一言未發(fā)，可你卻用眼神告訴同學(xué)們：現(xiàn)在，上課了！課堂上，當(dāng)你向?qū)W生提出一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題的同時(shí)，你的眼睛也應(yīng)該跟著閃出一個(gè)個(gè)“問(wèn)號(hào)”，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，開(kāi)啟學(xué)生智慧的大腦；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某同學(xué)躍躍欲試，卻欲言又止時(shí)，你應(yīng)該迅速投去熱情的目光，這目光足以使學(xué)生鼓起勇氣舉手答題。當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生正確無(wú)誤的回答時(shí)，你的眼睛自然會(huì)迸射出喜悅的目光，這目光傳輸給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)幕卮饡r(shí)，你的眼睛并不流露半點(diǎn)埋怨、責(zé)怪，反之，卻充滿著諒解、 鼓勵(lì) 上課時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在開(kāi)小差，此時(shí)，你的目光凝聚成強(qiáng)烈的一束向他射

7、去，批評(píng)他、督促他，這強(qiáng)光的刺激使他臉紅，使他不安，使他心回意轉(zhuǎn)。下課前，你用眼睛仔細(xì)觀察，有沒(méi)有學(xué)生的臉上尚存疑云，如果有，你應(yīng)用親切的眼光去催其質(zhì)疑，幫其解惑。凡此種種，巧妙地使用眼睛，讓學(xué)生看懂你心里要說(shuō)的話，往往能收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的絕妙效果。由此看來(lái)，練就一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，也可以說(shuō)是教師的一項(xiàng)基本功了。記得著名京劇表演家梅蘭芳，初學(xué)戲時(shí)眼睛練不好，他就買(mǎi)了鴿子，天天放飛，天天練眼，終于練出一雙令人贊第3頁(yè) / 總共 11頁(yè)嘆不已的好眼睛。那么，我們?nèi)绻忻诽m芳那樣的刻苦勁，又何愁練不出一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”呢？演員，需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，通過(guò)眼神來(lái)表情達(dá)意；教師，也需要有

8、一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，運(yùn)用目光來(lái)溝通師生之間的感情，架起理解的橋梁。當(dāng)你踏著上課鈴聲走上講臺(tái)時(shí)，你的眼睛不要忙于看教案，不要忙于講課，而是應(yīng)掃視整個(gè)教室，用親熱的目光撫愛(ài)學(xué)生們的臉龐，用嚴(yán)厲的眼神提醒那些鈴聲響過(guò)尚未安定的學(xué)生。此時(shí)此刻，你一言未發(fā)，可你卻用眼神告訴同學(xué)們：現(xiàn)在，上課了！課堂上，當(dāng)你向?qū)W生提出一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題的同時(shí)，你的眼睛也應(yīng)該跟著閃出一個(gè)個(gè)“問(wèn)號(hào)”，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，開(kāi)啟學(xué)生智慧的大腦；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某同學(xué)躍躍欲試，卻欲言又止時(shí)，你應(yīng)該迅速投去熱情的目光，這目光足以使學(xué)生鼓起勇氣舉手答題。當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生正確無(wú)誤的回答時(shí)，你的眼睛自然會(huì)迸射出喜悅的目光，這目光傳輸給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力

9、；而當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)幕卮饡r(shí)，你的眼睛并不流露半點(diǎn)埋怨、責(zé)怪，反之，卻充滿著諒解、 鼓勵(lì) 上課時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在開(kāi)小差，此時(shí)，你的目光凝聚成強(qiáng)烈的一束向他射去，批評(píng)他、督促他，這強(qiáng)光的刺激使他臉紅，使他不安，使他心回意轉(zhuǎn)。下課前，你用眼睛仔細(xì)觀察，有沒(méi)有學(xué)生的臉上尚存疑云，如果有，你應(yīng)用親切的眼光去催其質(zhì)疑，幫其解惑。凡此種種，巧妙地使用眼睛，讓學(xué)生看懂你心里要說(shuō)的話，往往能收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的絕妙效果。由此看來(lái)，練就一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，也可以說(shuō)是教師的一項(xiàng)基本功了。記得著名京劇表演家梅蘭芳，初學(xué)戲時(shí)眼睛練不好，他就買(mǎi)了鴿子，天天放飛，天天練眼，終于練出一雙令人贊第4頁(yè) / 總

10、共 11頁(yè)嘆不已的好眼睛。那么，我們?nèi)绻忻诽m芳那樣的刻苦勁，又何愁練不出一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”呢？演員，需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，通過(guò)眼神來(lái)表情達(dá)意；教師，也需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，運(yùn)用目光來(lái)溝通師生之間的感情，架起理解的橋梁。當(dāng)你踏著上課鈴聲走上講臺(tái)時(shí)，你的眼睛不要忙于看教案，不要忙于講課，而是應(yīng)掃視整個(gè)教室，用親熱的目光撫愛(ài)學(xué)生們的臉龐，用嚴(yán)厲的眼神提醒那些鈴聲響過(guò)尚未安定的學(xué)生。此時(shí)此刻，你一言未發(fā)，可你卻用眼神告訴同學(xué)們：現(xiàn)在，上課了！課堂上，當(dāng)你向?qū)W生提出一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題的同時(shí)，你的眼睛也應(yīng)該跟著閃出一個(gè)個(gè)“問(wèn)號(hào)”，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，開(kāi)啟學(xué)生智慧的大腦；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某同學(xué)躍躍欲試，

11、卻欲言又止時(shí)，你應(yīng)該迅速投去熱情的目光，這目光足以使學(xué)生鼓起勇氣舉手答題。當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生正確無(wú)誤的回答時(shí)，你的眼睛自然會(huì)迸射出喜悅的目光，這目光傳輸給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)幕卮饡r(shí)，你的眼睛并不流露半點(diǎn)埋怨、責(zé)怪，反之，卻充滿著諒解、 鼓勵(lì) 上課時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在開(kāi)小差，此時(shí)，你的目光凝聚成強(qiáng)烈的一束向他射去，批評(píng)他、督促他，這強(qiáng)光的刺激使他臉紅，使他不安，使他心回意轉(zhuǎn)。下課前，你用眼睛仔細(xì)觀察，有沒(méi)有學(xué)生的臉上尚存疑云，如果有，你應(yīng)用親切的眼光去催其質(zhì)疑，幫其解惑。凡此種種，巧妙地使用眼睛，讓學(xué)生看懂你心里要說(shuō)的話，往往能收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的絕妙效果。由此看來(lái)，練

12、就一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，也可以說(shuō)是教師的一項(xiàng)基本功了。記得著名京劇表演家梅蘭芳，初學(xué)戲時(shí)眼睛練不好，他就買(mǎi)了鴿子，天天放飛，天天練眼，終于練出一雙令人贊第5頁(yè) / 總共 11頁(yè)嘆不已的好眼睛。那么，我們?nèi)绻忻诽m芳那樣的刻苦勁，又何愁練不出一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”呢？演員，需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，通過(guò)眼神來(lái)表情達(dá)意；教師，也需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，運(yùn)用目光來(lái)溝通師生之間的感情，架起理解的橋梁。當(dāng)你踏著上課鈴聲走上講臺(tái)時(shí)，你的眼睛不要忙于看教案，不要忙于講課，而是應(yīng)掃視整個(gè)教室，用親熱的目光撫愛(ài)學(xué)生們的臉龐，用嚴(yán)厲的眼神提醒那些鈴聲響過(guò)尚未安定的學(xué)生。此時(shí)此刻，你一言未發(fā)，可你卻用眼神告訴同

13、學(xué)們：現(xiàn)在，上課了！課堂上，當(dāng)你向?qū)W生提出一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題的同時(shí)，你的眼睛也應(yīng)該跟著閃出一個(gè)個(gè)“問(wèn)號(hào)”，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，開(kāi)啟學(xué)生智慧的大腦；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某同學(xué)躍躍欲試，卻欲言又止時(shí)，你應(yīng)該迅速投去熱情的目光，這目光足以使學(xué)生鼓起勇氣舉手答題。當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生正確無(wú)誤的回答時(shí)，你的眼睛自然會(huì)迸射出喜悅的目光，這目光傳輸給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)幕卮饡r(shí)，你的眼睛并不流露半點(diǎn)埋怨、責(zé)怪，反之，卻充滿著諒解、 鼓勵(lì) 上課時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在開(kāi)小差，此時(shí)，你的目光凝聚成強(qiáng)烈的一束向他射去，批評(píng)他、督促他，這強(qiáng)光的刺激使他臉紅，使他不安，使他心回意轉(zhuǎn)。下課前，你用眼睛仔細(xì)觀察，有沒(méi)有學(xué)生

14、的臉上尚存疑云，如果有，你應(yīng)用親切的眼光去催其質(zhì)疑，幫其解惑。凡此種種，巧妙地使用眼睛，讓學(xué)生看懂你心里要說(shuō)的話，往往能收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的絕妙效果。由此看來(lái)，練就一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，也可以說(shuō)是教師的一項(xiàng)基本功了。記得著名京劇表演家梅蘭芳，初學(xué)戲時(shí)眼睛練不好，他就買(mǎi)了鴿子，天天放飛，天天練眼，終于練出一雙令人贊第6頁(yè) / 總共 11頁(yè)嘆不已的好眼睛。那么，我們?nèi)绻忻诽m芳那樣的刻苦勁，又何愁練不出一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”呢？演員，需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，通過(guò)眼神來(lái)表情達(dá)意；教師，也需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，運(yùn)用目光來(lái)溝通師生之間的感情，架起理解的橋梁。當(dāng)你踏著上課鈴聲走上講臺(tái)時(shí)，你的眼

15、睛不要忙于看教案，不要忙于講課，而是應(yīng)掃視整個(gè)教室，用親熱的目光撫愛(ài)學(xué)生們的臉龐，用嚴(yán)厲的眼神提醒那些鈴聲響過(guò)尚未安定的學(xué)生。此時(shí)此刻，你一言未發(fā)，可你卻用眼神告訴同學(xué)們：現(xiàn)在，上課了！課堂上，當(dāng)你向?qū)W生提出一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題的同時(shí)，你的眼睛也應(yīng)該跟著閃出一個(gè)個(gè)“問(wèn)號(hào)”，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，開(kāi)啟學(xué)生智慧的大腦；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某同學(xué)躍躍欲試，卻欲言又止時(shí)，你應(yīng)該迅速投去熱情的目光，這目光足以使學(xué)生鼓起勇氣舉手答題。當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生正確無(wú)誤的回答時(shí)，你的眼睛自然會(huì)迸射出喜悅的目光，這目光傳輸給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)幕卮饡r(shí)，你的眼睛并不流露半點(diǎn)埋怨、責(zé)怪，反之，卻充滿著諒解、 鼓勵(lì) 上課時(shí)，

16、你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在開(kāi)小差，此時(shí)，你的目光凝聚成強(qiáng)烈的一束向他射去，批評(píng)他、督促他，這強(qiáng)光的刺激使他臉紅，使他不安，使他心回意轉(zhuǎn)。下課前，你用眼睛仔細(xì)觀察，有沒(méi)有學(xué)生的臉上尚存疑云，如果有，你應(yīng)用親切的眼光去催其質(zhì)疑，幫其解惑。凡此種種，巧妙地使用眼睛，讓學(xué)生看懂你心里要說(shuō)的話，往往能收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的絕妙效果。由此看來(lái)，練就一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，也可以說(shuō)是教師的一項(xiàng)基本功了。記得著名京劇表演家梅蘭芳，初學(xué)戲時(shí)眼睛練不好，他就買(mǎi)了鴿子，天天放飛，天天練眼，終于練出一雙令人贊第7頁(yè) / 總共 11頁(yè)嘆不已的好眼睛。那么，我們?nèi)绻忻诽m芳那樣的刻苦勁，又何愁練不出一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”呢？演員

17、，需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，通過(guò)眼神來(lái)表情達(dá)意；教師，也需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，運(yùn)用目光來(lái)溝通師生之間的感情，架起理解的橋梁。當(dāng)你踏著上課鈴聲走上講臺(tái)時(shí)，你的眼睛不要忙于看教案，不要忙于講課，而是應(yīng)掃視整個(gè)教室，用親熱的目光撫愛(ài)學(xué)生們的臉龐，用嚴(yán)厲的眼神提醒那些鈴聲響過(guò)尚未安定的學(xué)生。此時(shí)此刻，你一言未發(fā)，可你卻用眼神告訴同學(xué)們：現(xiàn)在，上課了！課堂上，當(dāng)你向?qū)W生提出一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題的同時(shí)，你的眼睛也應(yīng)該跟著閃出一個(gè)個(gè)“問(wèn)號(hào)”，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，開(kāi)啟學(xué)生智慧的大腦；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某同學(xué)躍躍欲試，卻欲言又止時(shí)，你應(yīng)該迅速投去熱情的目光，這目光足以使學(xué)生鼓起勇氣舉手答題。當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生正確無(wú)誤的回答時(shí)

18、，你的眼睛自然會(huì)迸射出喜悅的目光，這目光傳輸給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)幕卮饡r(shí)，你的眼睛并不流露半點(diǎn)埋怨、責(zé)怪，反之，卻充滿著諒解、 鼓勵(lì) 上課時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在開(kāi)小差，此時(shí)，你的目光凝聚成強(qiáng)烈的一束向他射去，批評(píng)他、督促他，這強(qiáng)光的刺激使他臉紅，使他不安，使他心回意轉(zhuǎn)。下課前，你用眼睛仔細(xì)觀察，有沒(méi)有學(xué)生的臉上尚存疑云，如果有，你應(yīng)用親切的眼光去催其質(zhì)疑，幫其解惑。凡此種種，巧妙地使用眼睛，讓學(xué)生看懂你心里要說(shuō)的話，往往能收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的絕妙效果。由此看來(lái)，練就一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，也可以說(shuō)是教師的一項(xiàng)基本功了。記得著名京劇表演家梅蘭芳，初學(xué)戲時(shí)眼睛練不好，他

19、就買(mǎi)了鴿子，天天放飛，天天練眼，終于練出一雙令人贊第8頁(yè) / 總共 11頁(yè)嘆不已的好眼睛。那么，我們?nèi)绻忻诽m芳那樣的刻苦勁，又何愁練不出一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”呢？演員，需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，通過(guò)眼神來(lái)表情達(dá)意；教師，也需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，運(yùn)用目光來(lái)溝通師生之間的感情，架起理解的橋梁。當(dāng)你踏著上課鈴聲走上講臺(tái)時(shí)，你的眼睛不要忙于看教案，不要忙于講課，而是應(yīng)掃視整個(gè)教室，用親熱的目光撫愛(ài)學(xué)生們的臉龐，用嚴(yán)厲的眼神提醒那些鈴聲響過(guò)尚未安定的學(xué)生。此時(shí)此刻，你一言未發(fā)，可你卻用眼神告訴同學(xué)們：現(xiàn)在，上課了！課堂上，當(dāng)你向?qū)W生提出一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題的同時(shí)，你的眼睛也應(yīng)該跟著閃出一個(gè)個(gè)“問(wèn)號(hào)”，

20、激發(fā)學(xué)生求知的興趣，開(kāi)啟學(xué)生智慧的大腦；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某同學(xué)躍躍欲試，卻欲言又止時(shí)，你應(yīng)該迅速投去熱情的目光，這目光足以使學(xué)生鼓起勇氣舉手答題。當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生正確無(wú)誤的回答時(shí)，你的眼睛自然會(huì)迸射出喜悅的目光，這目光傳輸給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而當(dāng)你聽(tīng)到學(xué)生錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)幕卮饡r(shí)，你的眼睛并不流露半點(diǎn)埋怨、責(zé)怪，反之，卻充滿著諒解、 鼓勵(lì) 上課時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在開(kāi)小差，此時(shí)，你的目光凝聚成強(qiáng)烈的一束向他射去，批評(píng)他、督促他，這強(qiáng)光的刺激使他臉紅，使他不安，使他心回意轉(zhuǎn)。下課前，你用眼睛仔細(xì)觀察，有沒(méi)有學(xué)生的臉上尚存疑云，如果有，你應(yīng)用親切的眼光去催其質(zhì)疑，幫其解惑。凡此種種，巧妙地使用眼睛，讓學(xué)生看懂你心里要說(shuō)的話，往往能收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的絕妙效果。由此看來(lái)，練就一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”，也可以說(shuō)是教師的一項(xiàng)基本功了。記得著名京劇表演家梅蘭芳，初學(xué)戲時(shí)眼睛練不好，他就買(mǎi)了鴿子，天天放飛，天天練眼，終于練出一雙令人贊第9頁(yè) / 總共 11頁(yè)嘆不已的好眼睛。那么，我們?nèi)绻忻诽m芳那樣的刻苦勁，又何愁練不出一雙“會(huì)說(shuō)話的眼睛”呢？演員，需要有一雙“會(huì)說(shuō)話的