5.2《邊城（節(jié)選）》 教學設計（第二課時）2021-2022學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1、 邊城里的風情與佳人 邊城中景物、民俗和翠翠賞析（第二課時）一、教學目標1.把握邊城中景物與民俗的特點。（重點）2.把握塑造人物形象的藝術手法和“翠翠”形象。（重難點）二、學習準備教師準備：指導學生閱讀沈從文邊城，準備視頻、歌曲，并多學生進行分組。學生準備：閱讀沈從文邊城原文和觀看電影邊城（1984版），小組配合完成課前任務單和思維導圖。三、學習過程【導入】溪流如弓背，山路如弓弦，繞山 HYPERLINK /zi8mvu.html 岨流，約三里路便是茶峒小城。這里是仙劍奇?zhèn)b傳里茂茂心心念念的長安城，是沈從文傾注了滿腔浪漫和百般柔情的湘西古鎮(zhèn)。大家去過茶峒嗎？（試探）偷得浮生半日閑，今天這節(jié)課，

2、不如我們就一起云游邊城吧！看一看邊城的萬種風情，見一見深居在畫中的絕代佳人?！拘轮獙W習】活動一 直播茶峒行片片風光繞古城活動說明：小組代表展示課前任務單和思維導圖的完成情況，講述對邊城的初印象，以主播的身份遴選文本中最有特色的描述，講述邊城的地域風情。教師總結(jié)呈現(xiàn)。明確：龍船水剛剛漲過，河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么晴朗。落日向上游翠翠家中的那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧。景物描寫中，描繪出怎樣的邊城？ 設計意圖：所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，翠翠性格中的溫柔、純凈、質(zhì)樸、善良，和根植于邊城自然、原始的風光息息相關。了解主人公成長的自然環(huán)境，方能進一步感知人物性格形成的重要原因。本環(huán)節(jié)難

3、度不大，主張發(fā)揮學生的自主性，將課堂主體地位交還出去，由學生自覺發(fā)言，教師只做補充、總結(jié)。 活動二 VR民俗館涓涓鄉(xiāng)俗情幾許活動說明：小組代表展示課前任務單和思維導圖的完成情況，身臨其境感受邊城獨一無二的民俗民情。教師總結(jié)呈現(xiàn)。1.文本中描寫了哪些民俗？明確：端午節(jié)賽龍舟、穿彩衣、畫王字、捉鴨子。 中秋節(jié)賞月、男女青年對歌。 新年舞龍燈、耍獅子、放鞭炮。 婚嫁小轎子、羊、男孩、糍粑。2.民俗中體現(xiàn)出怎樣的民情？明確：這些民俗具有古老而淳樸的特點，又有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它們是我們中華民族的傳統(tǒng)文化生活，包含著美好的祝愿，表達著歡快的情感，充滿了吉祥如意的氛圍，更能體現(xiàn)人們之間的和諧親切的關系。設計

4、意圖：邊城被譽為是我國現(xiàn)代文學史上“牧歌式文體”的開山之作，作者以優(yōu)美的散文化筆觸展現(xiàn)了湘西地區(qū)特有的風土人情，小說的主人公“翠翠”便是在這樣的背景下長大的精靈。引導學生借助視頻、手抄版的方式，身臨其境地感受邊城的民俗風情，體會人文環(huán)境熏染對主人公性格塑造的重要意義，為把握人物塑造藝術手法中的環(huán)境（側(cè)面）烘托做鋪墊。活動三 3D翠翠島嬛嬛一裊嘆佳人活動說明：引導學生分成兩組，分別找出文中直接描寫和間接表現(xiàn)“翠翠”人物性格的語句，真實再現(xiàn)女主人公“翠翠”。教師總結(jié)呈現(xiàn)。1.外貌、心理、語言、動作等細節(jié)中的翠翠（直接描寫）2.與人物交往中的翠翠（間接描寫）設計意圖：引導學生在鑒賞“翠翠”這一形象的

5、同時，抓住人物形象塑造的藝術手法，明確直接描寫和間接描寫對刻畫人物形象的不同作用。3.你怎么評價（看待）翠翠， 為翠翠寫一句話評語。【課堂小結(jié)】 沈從文在邊城中這樣介紹：“翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣?！薄菊n后練習】沈從文的小說主要有兩類：一是以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美，如邊城；一是以都市生活為題材，通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失，如紳士的太太都市一婦人等。請同學們課后品讀紳士的太太，試分析“太太”的人物形象。【課后反思】 邊城是一部非常唯美動人的 HYPERLINK /wenxue/xiaoshuo/ 小說,它寄寓了沈從文的美學理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的 HYPERLINK /wenxue/ 文學作品。在上課前，主要針對教學內(nèi)容和教學重難點，做了比較充分的準備,但在具體的課堂實踐中，仍舊暴露出了很大問題。首先，在課堂設置上沒有形成一個完整的體系，在課堂組織這一塊不夠成熟，熱鬧的形式若少了骨架，就會不可遏制地陷入空洞。其次，在課堂時間安排上不夠謹慎，從而導致嚴重拖堂，甚至是課堂收尾工作的局促。但不管怎樣，這次匯報課給