六年級上冊語文稻草人預(yù)習(xí)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級上冊語文稻草人預(yù)習(xí)教案 六年級上冊語文稻草人這篇文章主要描寫了什么事情?稻草人有什么更加之處?下面是由我整理的六年級上冊語文稻草人預(yù)習(xí)教案，一起來看看吧。 六年級上冊語文稻草人預(yù)習(xí)教案第一片面 一.學(xué)生自由讀課文，斟酌： a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的? b.課文為什么把稻草人與牛、狗舉行比較? 二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會： a.外貌描寫表現(xiàn)了什么? b.文章有幾次心理活動描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(欣喜、焦急、痛心) c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這

2、樣寫的好處是什么?(以喜悅的心情的反襯結(jié)局的凄涼，以樂寫痛，那么痛甚) 三品讀句子，理解思想情感： a.給課文分段： 1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象?(普遍，良善，堅守職責(zé)的好人) 2.用一句話話概括12自然段的主要人區(qū)類容。 3.稻草人為仆人做了那些努力?有效嗎?用一個成語概括這種處境(心有余而力缺乏)表現(xiàn)了的什么?(可憐勞動人民卻又無力變更現(xiàn)狀的悲哀) B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?(回想仆人的凄涼體驗，為仆人即將得到的豐收感到由衷的欣喜。這一處伏筆的作用是什么?) 1.學(xué)生談一談讀了本段的感受; 2.齊讀本段; 3.找出本段的比喻句，體會

3、情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個風(fēng)干的橘子，那里會露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個方面理解：以往的生活凄涼，將來又會雪上加霜，更令人可憐) b.點名讀第四五自然段： 1.文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(表達(dá)的可憐與焦急，稻草人就是的代言人) 2.找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號; 3.作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比害怕、慌張) C學(xué)生通讀15自然段;質(zhì)疑問難。 二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀68自然段，斟酌： a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些不解? b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些? c.文中表現(xiàn)

4、稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、迅速、急迫、急得要命、用力、恨不得、) d.除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁。這句話有沒有話外音? 三.學(xué)生自由讀本片面，以四人小組為單位，舉行自講68自然段 六年級上冊語文稻草人預(yù)習(xí)教案其次片面 四.小組評比一人上講臺講授這一片面，其他同學(xué)可舉行質(zhì)疑問難 五.學(xué)生默讀第九自然段，斟酌： a咬嚼一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c痛心) b稻草人為什么低下頭?想表達(dá)什么情感?在事實上，稻草人低下頭是什么理由? 六.想象一下老太太見到田里的處境會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。 七.總結(jié)全文 八.學(xué)生通讀全文，并用