人教版小學三年級英語下冊全冊教案

1、PEP第二冊英語教案Unit1Welcomebacktoschool第一課時【教學內(nèi)容與目標】Letstalk主要學習句型“Whereareyoufrom?Imfrom./Thisismyfriend,(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Letspractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。【教學重點】句型：Wehaveanewfriendtoday.ImfromAmercia.詞匯：welcome,America,Canada,China【教學難點】Welcome的發(fā)音?！窘叹邷蕚洹扛嗝赓M教案下載綠色圃中小學教育網(wǎng)分站1準備Amy,Mike和Bailing的頭飾。2教材相配套的

2、教學課件Unit1Letstalk3教材相配套的教學錄音帶【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1復習第一冊所學歌曲“Hello”。使用第一冊Letssing/A部分配套錄音帶.2對話練習：教師：Hello,A.學生：Hello，teacher.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學生：Nicetoseeyou,too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學生：Goodmorningt

3、eacher.教師：ImMissHe.ImfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?鼓勵學生說出：ImImfromChina.2讓更多的學生進行自我介紹：ImImfrom3教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教學課件。使用LetstalkA動畫課件教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。4教師問：Whatsthegirlsname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？讓學生模仿Amy說出：Hi!ImAmy.ImfromAmerica.學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5教師解釋并教讀單詞：

4、welcome6讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。7用手中的國旗做提示，教讀學習單詞China,America,Canada以及句型Imfrom8讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹。（三）趣味操練（Practice）1Passtheballoon.游戲規(guī)則：68人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：ImTom.ImfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）2在Letstalk的基礎上，自編對話并表演。A:（指著B

5、）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,IamIamfromC:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用Imfrom.來表達出他們所喜歡的地方。如：ImfromHaiNan./ShanDong等等。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。（四）擴展性活動（Add-activities）拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學家或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Whoshe/she?（可讓學生用中文回答）Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介

6、紹一些主要的國家名稱。板書設計：Unit1WelcomebacktoschoolGoodmoning./HiWehavenewfriendtoday.Imfrom第二課時【內(nèi)容與目標】1Letslearn本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Comein.”,“Imsorry.”和“ItsOK.”三個短語和句子。2.Letssing通過歌曲鞏固本課單詞。【教學重點單詞】boy,girl短語：Watchout!【教學難點】Girl的發(fā)音;Watchout!的運用?！窘叹邷蕚洹拷滩南嗯涮椎囊曨l、動畫課件Unit1ALetslearn【教學過程】

7、（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1復習Letstalk部分的內(nèi)容，讓學生做角色扮演。2教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。3學生自我介紹：ImImfrom（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1讓學生觀看教學課件。使用Letslearn/A相配套的視頻課件2教師提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3教師接著學生的答案來教讀新單詞。T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.T:Look!（分別指著男孩和女孩說）Thi

8、sisaboy.Thatisagirl.4讓學生模仿說句子：Thisisaboy.Thisisagirl.5讓學生模仿教師說：ImImaboy/girl.Imfrom6讓學生模仿教師說：Imaboy/girl.(人名)isaboy/girl.7教師出示動畫ALetslearn，學習單詞boy,girl。8讓學生再看一遍教學課件。問學生：WhatdoesWuYifansay?9學習短語Watchout!讓學生先猜一猜中文意思,教師再解釋：Watchout相當于Lookout!。10.教師反復點擊動畫中的人物或?qū)υ捒?，讓學生跟讀單詞和短語。（三）趣味操練（Practice）一起學唱歌曲：Iamab

9、oy;youareagirl聽音猜人先看Letsplay部分的視頻演示，再讓學生模仿做該游戲。叫一個學生上臺背對大家，下面的學生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。（四）擴展性活動（Add-activities）讓學生指著班上的某一個同學說：ThisisHesaboy.ThisisShesagirl.練習使用he和she來表達。也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。第三課時【教學內(nèi)容與目標】1Letssay學習字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2Letsdo本部分通過說說動

10、動，熟悉并掌握5個字母。3.Letschant【教學重點】學習英文字母Aa,Bb,Cc，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee，?！窘虒W難點】印刷體與手寫體的區(qū)別;Itsanapple.An的用法?！窘叹邷蕚洹拷滩南嗯涮椎腖etssay,Letschant的視頻和動畫課件。ABC的字母卡片?！窘虒W過程】（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習:A:Hi,ImImfromB:Hi,ImImfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2請學生表演A部分Letstalk的對

11、話。3學生模仿LetspractiseA部分介紹自己。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學習字母Aa和單詞ant,apple。1）教師播放ALetssay的動畫課件，讓學生跟讀模仿。2）教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生：Whatarethese?3）教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果，讓學生聽一聽單詞的發(fā)音。4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。5）教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2學習字母Bb和單詞boy,bag。教師用鼠標指著男孩和書

12、包問學生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(學生已學過這兩個單詞)教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿動畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：b。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。3學習字母Cc和單詞Coke,coffee。1）教師出示課件，讓學生說出英文單詞。（第一冊書中已學過）2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。4讓學生先仔細觀察活動手冊上

13、字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。5讓學生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6播放LetschantA的動畫，讓學生聽歌謠。7讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓

14、學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（四）擴展性活動（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學生：Whatsthis?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：ItsanappleItsabag.板書設計：Unit1Welcomebacktoschool上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc第四課時【教學重點】聽懂、會說：“Whereareyoufrom?Imfrom.Thisismyfriend”【教學難點】在

15、情境中運用語言及單詞from的發(fā)音?！窘叹邷蕚洹?學生自己的頭飾2.游戲用的人物名片3、配套的教學課件4、游戲用的錄音音樂5、Mr.Black的頭飾和鐘表【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“Imlily.ImfromCanada?！保ㄒ龑渌⒆佑?“Goodmorning.lily!”回答）2、學生以小組為單位擴展表演A部分Letstalk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，

16、傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“ImAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“ImfromAmerica.”孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學根據(jù)情況回答。2、學生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”“Imfrom”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3、請幾個小組開火車問答：“Whereareyoufrom?”4、教師出示鐘表（把時間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學生面前)說：“Goodafternoon!MynamesMr.Black.Imfr

17、omChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.ImXiaoDong.ImfromChina.”教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr.Black.5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前，說：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwhosshe?”教師指著扮演Amy的同學說：“ThisismyfriendAmy.”(引導全班孩子問好)Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:ImfromAmerica.Ss:Welcome!6、教師播放Let

18、stalk部分的課件,學生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習對話。8、小組表演對話。趣味操練（Practice）1、Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽,擺一擺。2、表演Letstalk部分的對話。3、小組中互換頭飾（國家、名字），進行對話練習。（Whereareyoufrom?Imfrom）(四)擴展性活動（Add-activities）介紹好朋友請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。第五課時【教學重點】teacher、student兩個單詞，“Comein.”“Imsorry.”“ItsOK”三個短語和句子?！窘虒W難點

19、】在情境中運用所學的詞、句和短語?！窘叹邷蕚洹?、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3.配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個職業(yè)的圖片【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgroup.學生在小組里介紹自己的好朋友。在對話過程中學生運用句型：“Thisismyfriend.”“Whereareyoufrom?Imfrom”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型進行交流。請幾個小組展示自己的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示Letslearn部

20、分的掛圖（掛圖中應能看到教室中的其他學生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Whocanyouseeinthepicture?”學生回答：“Mr.Black/teacher”教師根據(jù)學生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Black旁邊。還有的學生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學生旁邊。2、教師戴上Mr.Black的頭飾，說：“ImMr.Black.Imateacher.Whataboutyou?引導孩子用介紹自己“ImImastudent.”請一至兩組學生介紹自己。教師問：“

21、Whathappened?letslook.”教師播放課件，孩子觀看。請孩子試重復課件中句子。3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名孩子一起表演故事。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對話。）給課文分角色配音4、學生以小組為單位表演對話。展示對話。listenanddo教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭飾說：“Imagirl.Youareaboy.”讓孩子根據(jù)實際情況介紹自己和同桌。5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。6、小組表演唱，各小組展示。（三）趣味操

22、練（Practice）介紹我自己引導孩子運用句型：“Im.Imaboy/girl.Imastudent.”進行自我介紹。2、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時交換位置。(四)擴展性活動（Add-activities）教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如:doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“Imanurse/”進行自我介紹。第六課時【教學重點】學習字母D、E及相關單詞?！窘虒W難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音?！窘叹邷蕚洹?、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3、大小寫字母卡片（A-E）【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲Bo

23、yandgirl,男生唱“Imaboyandyouareagirl.”部分，女生唱“Imagirlandyouareaboy.”部分，比比看誰唱得更好。2、看一看，猜一猜請學生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他學生猜一猜。教師書空字母，讓學生猜一猜。3、說一說播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“Whatsthis?”“Itsadog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。D-d-duck-d

24、og教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。以同樣的方法學習大小寫字母Ee.注意學習egg/elephant一詞時，當問學生Whatsthis?強調(diào)回答Itsanegg/elephant.而非Itsaegg/elephant.出示Letssay部分的課件，教師反復點擊字母和單詞，學生模仿跟讀。還可請學生上臺點擊任一字母或單詞，讓學生體會學習的樂趣。找朋友學生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫，給字母找朋友。出示Letsdo部分動畫。學生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。8、小組圍單位操練Letsdo部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺表演，評出最佳的小組并予以獎勵。（三）趣味操練（Practice）lis

25、tenandorderthecards學生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母AaBbCcDdEe。讀一讀，分一分孩子自己讀新學的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。(四)擴展性活動（Add-activities）幫單詞娃娃回家教師出示大小寫字母A-E，設計成5個小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家?！景鍟O計】Unit1Welcomebacktoschool!DdEedogduckeggelephantUnit2Myfamily第一課時【教學重點】1句型：Whosthatman(boy)?HesmyWhosthatwoman(girl)?Shesmy2詞匯：father,mother,mom

26、,woman,man【教學難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷蕚洹?教師及學生的家庭照片2教材相配套的教學課件3教材相配套的教學錄音帶【教學過程】一熱身復習（Warm-up/Revision）1播放Unit1BLetstalk動畫，讓學生模仿表演。2學生3人一組做對話表演。二呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：Whatsyourname?引導這個女生回答：Mynames(Diana).教師對其他學生說：Shes(Diana).并示意學生跟著重復這句話。2教師指著離自己稍遠的女生問：Whosthatgirl?引導學生回答：Sh

27、es3用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。4教師指著離自己稍遠的男生問：Whosthatboy?讓學生回答：Hes更多免費教案下載綠色圃中小學教育網(wǎng)分站5讓學生指著班里的同學做問答：Whosthatgirl?ShesWhosthatboy?Hes6教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：Whosthatman?Whosthatwoman?引導學生回答：HesMrShesMiss/Mrs.7教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Whosthatman?Whosthatwoman?的問答練習。8教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyo

28、uknowwhotheyare?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用Shesmymother.Hesmyfather.來回答，并重復單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。9讓學生觀看教學課件或VCD展示Letstalk的內(nèi)容。10讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。11讓學生分組表演課文并展示。三趣味操練（Practice）1Whosfamilyisthis?教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Whosfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反應：Thisismyfamily.然后讓

29、其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2猜人請一名學生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Whosthatboy/girl?猜的人說：Hes/Shes猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。）四擴展性活動（Add-activities）Drawyourbestfriend.發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習：Whosthatboy/girl/man/woman?HesShes第二課時【教學重點】單詞father(dad)mothergrandfather(gra

30、ndpa),grandmother(grandma),man,woman【教學難點】家庭成員單詞的認讀【教具準備】1有關家庭成員的圖片2單詞卡3教材相配套的教學錄音帶【教學過程】一熱身復習（Warm-up/Revision）1教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hesmyfather.Shesmymother.2讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Whosthatman?Whosthatwoman?二呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示ChenJie的圖片問學生：Whosthisgirl?讓學生回答：ShesChenJie.

31、并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Whosthatman(woman)？引導學生說出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。4教師：Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(gran

32、dma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。6讓學生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamily?Whoarethey?7播放LetslearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演ChenJi

33、e介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.HesmyShesmy8讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?9播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學生反復學唱。10鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味操練（Practice）1Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學生立刻高舉Mom的照片說：Shesmymom.舉錯的退出游戲。2Lis

34、tenandchoose教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3Makeafamilytree以小組為單位，讓學生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.四擴展性活動（Add-activities）出示Letslearn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。請學生上臺操作動畫，問：Whosthis/thatman/woman?其余學生回答。最先答出來的學生應及時給予獎勵。【板書設計】UnitTwoMyfamily由圖片和單詞組成的一個familytree.第三課時【教學重點】正確認讀和書寫字母Ff,Gg;

35、學習單詞fish,goose,girl,father?！窘虒W難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別?！窘叹邷蕚洹?圖片fish,goose,girl,father2寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3教材相配套的教學錄音帶【教學過程】一熱身、復習（Warm-up/Revision）1復習已學字母Aa-Ee。搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝?？凑l快將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出

36、來的得零分，得分多的組獲勝。2教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。3播放Unit1的字母動畫，復習字母A-E。4播放Unit1Letsdo的錄音，學生邊聽邊做動作。二呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師讓學生看Letssay部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。2學習字母Ff和單詞fish,father。1）教師點擊小女孩的爸爸，問學生：Whostheman?讓學生回答出father一詞。2）教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚：Look!Whatsthis?Canyou

37、tellmeinEnglish?3）點擊魚，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞fish并告訴學生：Heisfishing.(邊說邊做動作，幫助學生理解。)5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學生進行表揚）6)教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。3學習字母Gg和單詞girl,goose。1)教師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學生說出girl。2)教師繼續(xù)問：Whatisshedoing?然后用鼠標點擊鵝：L

38、ook!Whatsthis?CanyoutellmeinEnglish?3)點擊鵝，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4)教師帶讀單詞goose并告訴學生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊做動作，幫助學生理解。)5)教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的。6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。7)教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。8)讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。4讓學生在活動手冊上把所學字母Ff,Gg進行描紅。教師在教室中巡視，及

39、時給學生進行輔導。5讓學生聽錄音帶跟讀模仿。使用Letssay/A相配套的錄音帶。6教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。7播放Letschant（A）動畫前，幫助學生理解歌謠大意，并教讀歌謠。8學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三趣味操練（Practice）大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布開始后，他們要盡快按大寫字母找出相應的小寫字母。找字母找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff，Gg分別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了，就大聲

40、說Big(F)或small(f)。如果離遠了，就小聲說Big(F)或small(f)。無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。四擴展性活動（Add-activities）教師在黑板上寫出學過的字母。讓學生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）【板書設計】Unit2Myfamily黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg。黑板下方：單詞圖片第四課本時【教學重點】句型：Isshe/heyour.?詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.【教學難點】正確運用感嘆

41、詞和日常用語【教具準備】學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照；有條件的話，準備學生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學課件Unit2Letslearn；教材相配套的教學錄音帶【教學過程】一熱身復習（Warm-up/Revision）1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Whosthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教師出示A/Letslearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當小老師提問：“Whoshe?”回答“father/”二呈現(xiàn)新課（Presentation）1T

42、alkaboutthepictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問：“Whoshe?Whosshe?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。2Watchvideo播放BLetstalk錄像，教師提問：1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？2)對話中，一共用到了幾個感嘆詞？3)學生回答問題。4)再播放一遍對話，讓學生留意語音語調(diào)。3觀看課件1)教師播放BLetstalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的

43、過程中試著模仿2)再次觀看，鼓勵學生邊看邊說3)關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。4)小組為單位練習對話，然后上臺表演。5)教師及時獎勵表演好的小組。三趣味操練（Practice）1活動一：Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子2活動二：Letspractice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Whosthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/?”T:“No,Thisismy”學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/?”3活動三：教師將學生們的家庭成員照

44、片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“Issheyoursister/?”猜一猜。四擴展性活動（Add-activities）錄像展播播放學生或教師的家庭錄像，學生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談論（運用對話中的句子“Isshe/heyour.?Whosthisboy/?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）第五課時【教學重點】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister【教學難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖?！窘叹邷蕚洹繉W生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照；學生的家庭錄像；教材相配套的教學課件Unit2Letslea

45、rn；家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1singthesong學生們一起唱Fatherandmother，邊唱邊演。2Issheyour?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示BLetslearn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關系？學生回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。2出示Letslearn部分的動畫。教師出示場景，讓學生說說看到了什么，他們在干什么？（

46、“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）點擊單詞或人物brothersister，指導學生認讀。告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組表演3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學生一起讀一讀。（三）趣味操練（Practice）1活動一：聽一聽，做一做教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人

47、物，就讓學生舉起相應的卡片。T:Whoshe?Whoshe?S:Hesmyfather.T:Whosshe?Whosshe?S:Shesmymother.2活動二：Letschant展示Letschant的動畫，先幫助學生理解Chant的意思邊看邊跟讀小組為單位，表演Chant各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。（四）擴展性活動（Add-activities）Makeafamilytree教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Whoshe/she?Isshe/he

48、your?”進行問答?！景鍟O計】Unit2Myfamily教師在方框內(nèi)貼上相應的家庭成員的單詞第六課時【教學重點】掌握字母Hh和Ii的字音和字形?！窘虒W難點】字母Hh和Ii的讀音。【教具準備】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學課件3相配套的教學錄音帶4學生的小英語練習本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學過程】一熱身復習（Warm-up/Revision）1Letschant學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答3找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示26個字母的字母表

49、讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。2讓孩子先試著說出字母“HhIi”.教師注意指導孩子兩個字母的發(fā)音。教師針對學生的錯誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形小組開火車認讀大小寫字母HhIi3教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)4教師分別出示大小寫Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動作表示。參考：像一根骨頭/像一個海豚頂球（教師畫圖，孩子觀察。）5教師出示BLetssay動畫問孩子“Whatc

50、anyousee?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞教師點擊單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice”6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應的詞（三）趣味操練（Practice）1讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母3Letsdo出示BLetsdo動畫，學習過程同前。4部分學生說指令，其余學生做動作。5學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。(四)擴展性活動（Add-activities）紙牌游

51、戲兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。Unit3Howmany?第一課時【教學重點】句型：Howmanycanyousee?IcanseeItsbeautiful.Letsflyit!【教學難點】名詞復數(shù)的讀音?！窘叹邷蕚洹?課文對話中的人物頭飾及一個風箏。2教材相配套的教學課件、VCD或錄像等3教材相配套的教學錄音帶4有關動物、食物、玩具等實物或圖片?！窘虒W過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1Listenanddo.（做第一冊Unit6A部分Letsdo）Showme1and2.Showme3and4.Sho

52、wme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2Guess（復習數(shù)字110）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3游戲：Howmanyfingers?1)教師伸出4個手指問學生：Howmanyfingers?學生回答:Four.教師繼續(xù)問：Howmanyfingerscanyousee?引導學生回答：Icanseefourfingers.2)教師再伸出6個手指，問學生：Howmanyfingerscanyousee?學生回答：Icanseesixfingers.3

53、)讓學生兩人一組做這一練習。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Letscount.2數(shù)完后，教師問學生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?讓學生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpe

54、ars.（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。）3教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字1115。4教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學生進行Howmanycanyousee?Icansee的問答練習。5教師拿出一朵花兒：Look!Itsabeautifulflower.Itsbeautiful.教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Isitbeautiful?教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Isitbeautiful?讓學生在回答Itsbeautiful的同時理解這一詞的含義。6教師拿出一個風箏問學生：Whatcanyousee?讓學生回答：Icanseeakite.

55、教師接著問：Isitbeautiful?讓學生回答：Yes,itsbeautiful.教師問學生：Doyouwanttoflyit?學生回答后，教師說：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Letsflyittogether17通過錄像展示Letstalk部分的內(nèi)容。8讓學生對課文內(nèi)容進行回答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?Whatistheblackone?9播放動畫，讓學生跟讀課文。10學生進行角色扮演，表演課文。（三）趣味操練（Practice）1兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmanyca

56、nyousee?Icanseel2教師出示Letspractise部分的投影，引導學生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進行問答練習.（四）擴展性活動（Add-activities）讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?物品apple名稱balloonbusdeskgirlorange數(shù)量109157114物品rabbi

57、tbookbagrulerpencilpen名稱數(shù)量1463128132猜數(shù)字把寫有數(shù)字onefifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數(shù)字。他她可以用身體組成這個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學生有節(jié)奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝?！景鍟O計】UnitThreeHow

58、many?上面是寫有英文單詞1-15的氣球。下面是與之相應的英文數(shù)字。第二課時【教學重點】數(shù)字115?！窘虒W難點】數(shù)字的認讀?！窘叹邷蕚洹?10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?115的數(shù)字卡通圖片。（見Letslearn部分的圖片）315個氣球圖片，上面寫有115的英文單詞。41115的單詞卡。5教材相配套的教學課件和錄音帶【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數(shù)字110。這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的

59、號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2教師播放第一冊Unit6A部分Letssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞110的氣球，邊貼邊讓學生認讀。2做“找朋友”的游戲：教師準備好110的卡通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼到黑板上相應的氣球下面。3教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandle

60、s?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：Howmanycandlescanyousee?讓學生用Icanseecandles.來回答。同時教師教學生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。4教師在黑板上貼出寫有1115英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。5讓學生把教師所給出的數(shù)字1115貼到黑板上與之相應的氣球下面。6教師出示115的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。7找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。8教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。（三）趣味操練（Practice）