2022年五年級(jí)音樂(lè)第七課時(shí)

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第七課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】第四單元演唱對(duì)花【教學(xué)目標(biāo) 】1. 明白河北民歌, 體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與心情,中學(xué)會(huì)演唱對(duì)花這首歌；能在輕巧、 喧鬧的氣氛 2.能把握對(duì)唱、表演唱這兩種演唱形式,并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演, 體驗(yàn)與他人合作的歡快；【教學(xué)重點(diǎn) 】學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲對(duì)花；【教學(xué)難點(diǎn) 】1. 學(xué)問(wèn)點(diǎn)：上滑音、倚音的實(shí)際演唱成效；（其中倚音不作學(xué)習(xí)要求；）2. 引導(dǎo)同學(xué)自主地運(yùn)用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲；【教具預(yù)備 】教學(xué)課件、手絹；【教學(xué)過(guò)程 】一、課前律動(dòng)：師生在對(duì)花的音樂(lè)聲中舞手絹；二、激趣導(dǎo)課：1師生問(wèn)好；2談話(huà)：同學(xué)們,你們發(fā)覺(jué)我手上的這塊手絹與生活中的

2、手絹有什么不同嗎？三、感受與體驗(yàn)：1. 看: 這種手絹是用來(lái)跳舞的；知道嗎？河北的民間舞蹈是以秧歌為主,主 要的道具就是這種手絹； 老師今日就給大家?guī)?lái)了一段手絹舞,請(qǐng)同學(xué)們隨著音 2. 聽(tīng) 1）聽(tīng)賞對(duì)花：喜愛(ài)這個(gè)舞蹈嗎？下面我們就一起來(lái)觀賞這首具有濃郁河北音調(diào)的歌曲對(duì)花；請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本40 頁(yè),靜靜地傾聽(tīng),聽(tīng)完后告訴我你覺(jué)得這首歌曲的心情、速度是怎樣的？（播放錄音,板書(shū)課題：九、對(duì) 花） 2）復(fù)聽(tīng)對(duì)花：四、明白與熟識(shí)： 1. 熟識(shí)旋律：看得出同學(xué)們拍得都很高興,現(xiàn)在就讓我們也帶著這種歡快 的感覺(jué),用“l(fā)u ” 把歌曲的旋律哼唱一遍； 2. 你覺(jué)得哪些地方比較難唱？（生自評(píng)演唱情形,分析難點(diǎn)

3、；）歌曲中出 現(xiàn)了很多切分節(jié)奏（板書(shū)：“ X X X” ）和附點(diǎn)音符（板書(shū)：“X .X” ）,只學(xué)習(xí)必備 歡迎下載有把它們的時(shí)值唱準(zhǔn)（指難點(diǎn)處）,才能把歌曲唱得更好,先聽(tīng)老師把節(jié)奏讀 一讀；再聽(tīng)一遍；看看,哪些地方有它們的身影？3. 師：接下來(lái)我們?cè)儆谩發(fā)ai ” 把歌曲的旋律哼唱一遍 , 唱的時(shí)候要帶著歡快的心情,面帶微笑,仍要留意老師剛才說(shuō)的節(jié)奏,我要聽(tīng)到你們最精妙的 聲音；（提示聲音位置和坐姿） 4. 學(xué)習(xí)歌詞： 1）師生問(wèn)答第一段歌詞：這一次唱得好聽(tīng)多了！現(xiàn)在我來(lái)考考大家,比 比看誰(shuí)的腦子最靈,在聽(tīng)歌的時(shí)候已經(jīng)把第一段歌詞記住了；學(xué)唱第一段歌詞： 2 3 學(xué)問(wèn)技能：現(xiàn)在嫻熟多了！可是同

4、學(xué)們發(fā)覺(jué)沒(méi)有？平常我們唱的歌曲的演唱形式大 部分是齊唱,而這首歌的演唱形式有什么不同？為什么說(shuō)是“ 對(duì)唱” ？課件出示“ 小博士” 學(xué)問(wèn)點(diǎn)：4 ）師生對(duì)唱：現(xiàn)在讓我們來(lái)玩?zhèn)€玩耍, 也用對(duì)唱的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲, 你 們唱乙,誰(shuí)接不上來(lái)就算輸了哦！ （師提示生坐姿、 氣息以及“ 的” 字唱法等；）現(xiàn)在你們來(lái)考考我,咱們?cè)賮?lái)一遍,要留意有“ 齊” 字的地方表示我們 要一起唱；自評(píng)演唱情形： 你覺(jué)得在演唱這首歌時(shí), 哪一句最好玩？或者說(shuō)讓你印象深刻的是哪句？指著“ 七撥弄東 ”這句；這句歌詞讓你想到了什么情形？它仿照的是什么聲音？是的, 像人們?cè)谇描尨蚬牡貧g迎我們的英雄回來(lái)呢！你能仿照一下敲

5、鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和表情嗎？現(xiàn)在我們就用動(dòng)作仿照敲鑼打鼓,唱唱這句歌詞, 要把當(dāng)時(shí)興奮的心情唱出來(lái)哦！ 5 學(xué)唱其次段歌詞： 6）終止句學(xué)習(xí)： 7）完整對(duì)唱兩段歌詞：五、鞏固學(xué)習(xí)： 1）表演唱 2）情形?。和瑢W(xué)們看過(guò)潘長(zhǎng)江的小品過(guò)河嗎？?jī)蓚€(gè)人隔著河要先喊一嗓子才開(kāi)頭對(duì)唱；現(xiàn)在咱們協(xié)作一下：你們先喊話(huà)“ 哎英雄回來(lái)了學(xué)習(xí)必備 歡迎下載嗎？” ,我回應(yīng)你們“ 英雄回來(lái)了” ,才開(kāi)頭對(duì)唱；明白了嗎？生：略；師：誰(shuí)情愿來(lái)扮演戰(zhàn)役英雄和勞動(dòng)英雄,和我們一起扭秧歌？六、課堂總結(jié)：第八課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】第四單元演唱花蛤蟆【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)學(xué)唱花蛤蟆,領(lǐng)悟歌曲描畫(huà)的意境,感受當(dāng)?shù)貎和纳顦?lè)趣；2. 通過(guò)表現(xiàn)

6、歌曲花蛤蟆培育同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)力及合作意識(shí)；3. 通過(guò)聲音造型荷塘歡歌培育同學(xué)即興創(chuàng)作的才能；【教學(xué)重難點(diǎn)】唱好歌曲中的倚音,積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)；【教具預(yù)備 】課件 、電子琴；【教學(xué)過(guò)程 】一、發(fā)聲練習(xí)：山谷回聲；二、孩子們,你們知道回聲嗎？聽(tīng)到過(guò)嗎？今日就假設(shè)你們都站在這個(gè)山谷里,我們表演一下回聲好嗎？老師演原聲,精妙的,讓人縈繞耳旁的；三、引入；你們表演回聲, 留意,應(yīng)當(dāng)是輕巧的,謎語(yǔ)：一一位游泳家,說(shuō)話(huà)呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴；（青蛙） 課件演示 四、聲音造型玩耍：荷塘歡歌；1出示課件“ 荷花圖” ：這么美的荷花池,到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤 蟆來(lái)與荷花做

7、伴并唱歌, 下面我們用青蛙的叫聲來(lái)營(yíng)造 “ 荷塘歡歌”的景象； 課 件演示：荷塘歡歌雙聲部節(jié)奏 2請(qǐng)同學(xué)們每人創(chuàng)編一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏,老師隨便點(diǎn)名仿照,看誰(shuí)的節(jié)奏 創(chuàng)作得最好；3（如有時(shí)間）請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮,師和其他同學(xué)坐在一起 仿照；四、學(xué)習(xí)歌曲花蛤?。?老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的,請(qǐng)聽(tīng)； 播放課件：花 蛤蟆 2這時(shí)一首流傳于山東地區(qū)的歌曲,生動(dòng)形象,富有濃郁的地方風(fēng)格與兒 童樂(lè)趣,而且輕快詼諧；請(qǐng)你依據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆好玩的樣子；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3 播放課件：考考你 這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來(lái)；飾音？（倚音、下滑音）這些仿照蛤蟆的叫聲都用了哪種裝復(fù)

8、習(xí)下滑音,學(xué)習(xí)倚音（倚音是裝飾音的一種,演唱的時(shí)值通常是短促的,在我國(guó)民間音樂(lè)中倚音的使用甚多,對(duì)音樂(lè)風(fēng)格,特點(diǎn)的表現(xiàn)起到重要作用；）4學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句；5再聽(tīng)歌曲,找出你已經(jīng)聽(tīng)會(huì)的樂(lè)句教大家唱一唱；6師生溝通：你仍有哪幾句不會(huì)唱,請(qǐng)大家來(lái)幫幫你；7齊唱全曲；五、表現(xiàn)歌曲花蛤??；它；蛤蟆是各地農(nóng)村最常見(jiàn)的一種小動(dòng)物,它能幫農(nóng)夫捉害蟲(chóng), 所以我們要愛(ài)護(hù)假如變換一下演唱形式會(huì)更有意思,你們有什么方法（輪唱、對(duì)唱、伴唱）（1）全體同學(xué)與錄音輪唱（2）師生或生生對(duì)唱（3）用固定低音或長(zhǎng)音伴唱：5 0 5 0 5 0 5 0 呱 51 呱呱呱呱（4）用身體小樂(lè)器伴奏1自由練習(xí)2集體演繹；五、終止；以蛤蟆為

9、題材的歌曲有很多,老師也找了兩首我們一起觀賞一下吧； 播放課件：歌曲觀賞 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第九課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】湘教版音樂(lè)新教材四年級(jí)下冊(cè)第五課演唱土風(fēng)舞【教學(xué)目標(biāo)】1演唱歌曲土風(fēng)舞,感受外國(guó)歌曲的舞蹈韻味,激發(fā)同學(xué)的歡快心情 及借助肢體、表情,從而培育同學(xué)對(duì)舞蹈的愛(ài)好；2通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)玩耍等活動(dòng), 增強(qiáng)對(duì)唱曲的懂得與表現(xiàn),啟迪同學(xué)的想象力、制造力和合作精神,使同學(xué)在感受到更多的愉悅；【教學(xué)重難點(diǎn)】1指導(dǎo)同學(xué)用熱忱、輕快而飽滿(mǎn)的聲音演唱；2歌曲演唱時(shí)的咬字、吐字；【教學(xué)過(guò)程】一、情形導(dǎo)入 1伴著輕巧的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室 2師生問(wèn)好！二、寓教于樂(lè) 1玩一玩 音樂(lè)玩耍 玩耍規(guī)章：我們一起來(lái)

10、做個(gè)玩耍, 好不好？這個(gè)玩耍的題目叫做 找一找；老師這兒有只可愛(ài)的動(dòng)物, 過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它靜靜地藏在一個(gè)小伴侶身邊；老師仍 要請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)找一找, 小兔藏在了誰(shuí)身邊； 在他找的過(guò)程中, 其他同學(xué)邊拍 或者 手邊唱歌, 可以給他提示, 但是不能用目光或眼睛老盯著藏玩具的小伴侶、直接告知他, 而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示；找玩具的同學(xué)離玩具 越近,歌聲、拍手聲越響；離玩具越遠(yuǎn),歌聲、拍手聲越輕；明白了嗎？期望大 家要遵守玩耍規(guī)章；老師總結(jié)：離玩具越近,我們的歌聲就變強(qiáng),而且是慢慢變強(qiáng),所以我們就 把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng),反過(guò)來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？2聽(tīng)一聽(tīng)（1）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己所知道的舞蹈并且簡(jiǎn)潔跳出

11、來(lái)；（2）初步傾聽(tīng)土風(fēng)舞；（3）復(fù)聽(tīng)土風(fēng)舞音樂(lè)；a 聽(tīng)完音樂(lè),你的心情怎樣？b 可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的心情；3唱一唱（1）按節(jié)奏讀歌詞；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）跟著琴輕輕哼唱；（同學(xué)找出難點(diǎn),老師重點(diǎn)教唱；）（3）試唱曲譜；（4）由同學(xué)挑選自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏,以歡快的心情邊唱邊擊；4編一編、評(píng)一評(píng)共同為歌曲編創(chuàng)集體舞 5唱一唱、跳一跳 三、明白并觀賞各國(guó)的土風(fēng)舞；四、小結(jié)隨音樂(lè)律動(dòng)出教室；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第十課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 四年級(jí)下冊(cè)第六課演唱鱒魚(yú)【教學(xué)目標(biāo)】1傾聽(tīng)鱒魚(yú),感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)心情,懂得舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng) 格特點(diǎn)；2把握有關(guān)“ 藝術(shù)歌曲” 、“ 聲樂(lè)套曲” 的基本學(xué)問(wèn)；3明

12、白舒伯特的生平及其音樂(lè)創(chuàng)作；初步明白浪漫樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)；4感悟藝術(shù)歌曲的特殊魅力,對(duì)藝術(shù)歌曲產(chǎn)生愛(ài)好；【教學(xué)重點(diǎn)】明白舒伯特的生平及其音樂(lè)創(chuàng)作,初步明白浪漫樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn), 基本把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)“ 藝術(shù)歌曲” 和“ 聲樂(lè)套曲” ；【教學(xué)難點(diǎn)】能以積極的態(tài)度投入到歌曲的心情和表現(xiàn)中,體會(huì)藝術(shù)歌曲的魅力；【教學(xué)過(guò)程】一、課堂導(dǎo)入 1成就及創(chuàng)作環(huán)境,激發(fā)同學(xué)對(duì)作曲家的佩服之情；溝通中師生可唱唱熟 悉的搖籃曲,調(diào)悅耳覺(jué)奇怪心；2鱒魚(yú)（1）傾聽(tīng)中文版鱒魚(yú)（2）溝通體會(huì),如心情、感受、歌詞內(nèi)容等（3）本首歌曲的內(nèi)容似乎一個(gè)寓言故事一般,義呢？在歌詞的表象后面有何象征意結(jié)合介紹詞作者創(chuàng)作背景、作曲家創(chuàng)作的背景；

13、（4）對(duì)比聽(tīng)外文版,邊聽(tīng)邊打拍子,聽(tīng)到第三段時(shí)舉手,體會(huì)音樂(lè)旋律有什 么變化；（5）溝通兩種語(yǔ)言版本的不同之處,說(shuō)明語(yǔ)言的變化對(duì)唱曲風(fēng)格有影響,第三段音 調(diào)的變化后,表現(xiàn)什么心情,音響顏色有何不同,探究作曲家在這里變 化的用意；（6）同學(xué)學(xué)唱歌曲第一段歌譜, 提問(wèn)：旋律怎樣表現(xiàn)鱒魚(yú)在光明的水里自由 悠閑游 動(dòng)？；同時(shí)對(duì)比唱一下第三段小調(diào)旋律,體會(huì)作曲家用大小調(diào)明暗顏色 對(duì)比的手法 表現(xiàn)心情的變化；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（7）請(qǐng)同學(xué)對(duì)比老師的即興伴奏與音響里的伴奏,體會(huì)伴奏怎樣營(yíng)造意境、烘托心情；（8）歌曲特點(diǎn)小結(jié)：作曲家以詩(shī)歌的內(nèi)容為中心,將鋼琴演奏、歌曲和詩(shī)詞 融為一體,成就了音樂(lè)史上所謂的“

14、藝術(shù)歌曲” ；（9）明白教材藝術(shù)歌曲的定義；3老師總結(jié),并簡(jiǎn)介歌詞來(lái)源；由于政治緣由,作者當(dāng)時(shí)被關(guān)在監(jiān)獄,為了表達(dá)他憧憬自由的心情而寫(xiě)的,鱒魚(yú)把統(tǒng)治者比如攪渾水的漁夫,把群眾比做上當(dāng)受騙的小鱒魚(yú),影射了作者對(duì)社會(huì)狀況的憤慨和不滿(mǎn)；二、歌曲的結(jié)構(gòu)：（1）引子 : 表現(xiàn)了潺潺流水的形象及鱒魚(yú)在河中自由的漫游；（2）第一段：活潑天真的小魚(yú)在河中玩耍；（3）其次段：漁夫要向小鱒魚(yú)下毒手；（4）第三段：心情暗淡,漁夫攪渾水釣到了小鱒魚(yú)；三、介紹鱒魚(yú)五重奏,并聽(tīng)音樂(lè)片段；的特點(diǎn)：四、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)“ 藝術(shù)歌曲”歌詞：依據(jù)文學(xué)家詩(shī)作而創(chuàng)作的歌曲；演唱形式：多為獨(dú)唱曲；伴奏：一般都有細(xì)心編配的鋼琴伴奏；演唱水平

15、：對(duì)演唱技術(shù)有較高的要求；目的：藝術(shù)歌曲是由作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的；五、舒伯特藝術(shù)歌曲總結(jié)：鱒魚(yú)美麗的旋律充分表現(xiàn)出一種抒情性,其從自己對(duì)唱詞的體會(huì)動(dòng)身,依據(jù)歌詞特點(diǎn)而變化的旋律、 調(diào)性等拓展了古典主義的表現(xiàn)手法,掀開(kāi)了浪漫主 義的新樂(lè)章；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第十一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 四年級(jí)下冊(cè)第六課演唱搖籃曲【教學(xué)目標(biāo)】1聽(tīng)“ 少年舒伯特” 的故事,明白舒伯特的生平,學(xué)習(xí)他喜愛(ài)音樂(lè)、堅(jiān)持 不懈的精神；2用美麗的聲音演唱搖籃曲,表現(xiàn)歌曲寂靜、暖和、甜蜜的意境；感 受母愛(ài)的暖和；【教學(xué)重難點(diǎn)】體驗(yàn)搖籃曲表達(dá)的內(nèi)容與情感；用美麗的聲音演唱搖籃曲；【教學(xué)過(guò)程】一、營(yíng)造氛圍 1導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的家

16、鄉(xiāng) 導(dǎo)言：同學(xué)們,今日我們的音樂(lè)之旅將到歐洲一個(gè)漂亮的音樂(lè)城市去看一看,明白一下奧地利的音樂(lè)之城維也納；2同學(xué)明白維也納及金色大廳；二、自主學(xué)習(xí),保持愛(ài)好 1觀看連環(huán)畫(huà)少年舒伯特 在維出納,產(chǎn)生了很多聞名的音樂(lè)家,如海頓、莫扎特等；下面我們來(lái)明白 其中一位聞名的作曲家弗朗茨、舒伯特；2同學(xué)觀看課件, 讀一讀,說(shuō)一說(shuō)：從舒伯特的故事中你受到了什么啟示？3師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到很多困難,我們要像舒伯特那樣 不怕困難、堅(jiān)持究竟；三、學(xué)習(xí)歌曲,感受體驗(yàn)：1老師表達(dá)舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：舒柏特被世界人民稱(chēng)為“ 歌曲之王” ；他是一位多產(chǎn)的作曲家,他把很多歌 曲送到出版商那里去,又多又快,而

17、每首歌曲卻只值兩毛錢(qián)；因此,雖然不朽的 作品連連問(wèn)世,舒伯特卻連溫飽問(wèn)題也無(wú)法解決；一天,大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦,但他身無(wú)分文； 他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館；進(jìn)去后,他四處張望,期望能觀察一個(gè)伴侶,他的眼光無(wú)意中落到 桌子卜的一張報(bào)紙上,那上面有一首小詩(shī)；他看了看,在飯館里來(lái)回走了幾趟,為那首小詩(shī)譜上了樂(lè)曲, 他把樂(lè)曲交給了飯館老板, 換了一份土豆燒牛肉； 三十學(xué)習(xí)必備 歡迎下載年以后,巴黎的一家商行將這份手稿以四萬(wàn)法郎的高價(jià)售了出去,這就是后來(lái)有 名的舒伯特?fù)u籃曲；2學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞；3聽(tīng)范唱,感受歌曲心情 讀起這首小詩(shī),我似乎覺(jué)得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶,夜幕降落

18、的時(shí)候,深蘭色的天空中,星星眨著眼睛,耳邊傳來(lái)媽媽悅耳的歌聲；放歌曲范唱,同學(xué)靜聽(tīng)搖籃曲；聽(tīng)了這首搖籃曲你有什么感受？提示同學(xué)談對(duì)唱曲心情、速度、力度的感受；小結(jié)：搖籃曲, 又稱(chēng)催眠曲； 原是母親在搖籃旁為使嬰兒寂靜入睡而唱的歌 曲,后來(lái)逐步進(jìn)展成為一種音樂(lè)體裁； 搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、 親切、安靜的氣氛；曲調(diào)寂靜、徐緩、美麗,布滿(mǎn)母親對(duì)孩子將來(lái)的熱誠(chéng)的祝愿；4同學(xué)再次傾聽(tīng),跟琴用“ 恩” 輕唱歌譜；5聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 A整體隨琴聽(tīng)唱 要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？力度是強(qiáng)仍是柔？速度呢？演唱時(shí)媽媽 的心情怎樣？B重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂(lè)句 對(duì)比演唱帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)的不同,感受搖籃“

19、 搖蕩的的感覺(jué)” ,引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏； 同學(xué)可仿照媽媽哄孩子睡覺(jué)的情形,作,進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺(jué)；隨音樂(lè)搖動(dòng)身體或作拍寶寶的動(dòng)裝飾音的演唱（“ 快” ）字的演唱,啟示同學(xué)想象媽媽哄寶寶睡覺(jué)的心情怎 么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué)；啟示同學(xué)邊演邊唱,邊體驗(yàn)；表 現(xiàn)出媽媽無(wú)限的溫順與慈祥；C閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)搖籃曲,感受躺在媽媽?xiě)牙锼X(jué)的那種舒緩安詳 美麗的意境；6完整有感情地演唱 讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會(huì)一下,用柔和甜蜜的聲音演唱搖籃曲；同學(xué)表演：同學(xué)上臺(tái)表演,相互評(píng)判；四、品嘗親情 聽(tīng)了同學(xué)們演唱,我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛(ài)；為了

20、我們的成長(zhǎng),媽媽付出了很多； 媽媽的恩情象暖和的陽(yáng)光, 無(wú)時(shí)無(wú)刻不照射著我們, 我們要感 謝媽媽?zhuān)辉谄匠５纳钪?你是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽感謝的？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)用簡(jiǎn)短的話(huà)表達(dá)自己與媽媽之間的故事；五、課堂小結(jié) 在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長(zhǎng)著,讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的 媽媽,回報(bào)我們的家人； 讓我們唱著音樂(lè)家舒伯特的搖籃曲,再次回味一下濃濃 的母愛(ài)吧！學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第十二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 第七課演唱小山羊【教學(xué)目標(biāo)】1. 以剪羊毛律動(dòng)導(dǎo)入,同學(xué)能感受開(kāi)心、活潑的音樂(lè)心情和風(fēng)格；2. 用光明、悠揚(yáng)的聲音演唱侗族民歌 小山羊 ,表現(xiàn)小羊活潑可愛(ài)的形象；3. 在多種演唱形式中, 錘煉同

21、學(xué)的合作才能； 留意二聲部訓(xùn)練, 表現(xiàn)羊兒吃 飽后的自由；【教學(xué)重點(diǎn)】用光明、悠揚(yáng)的聲音演唱侗族民歌小山羊；二聲部合作；【教學(xué)難點(diǎn)】在多種演唱形式中, 錘煉同學(xué)的合作才能； 留意二聲部訓(xùn)練, 表現(xiàn)羊兒吃飽 后的自由；【教學(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)參與,感受音樂(lè)；你們看過(guò)剪羊毛嗎？誰(shuí)能仿照剪羊毛的動(dòng)作？仿照剪羊毛動(dòng)作；今日老師也領(lǐng)來(lái)了幾只可愛(ài)的小羊,們剪一剪呢？（播放伴奏音樂(lè)）二、學(xué)習(xí)新課,感受歌曲；1. 初聽(tīng)歌曲他們身上的毛這么長(zhǎng), 你們想不想替它剛剛我們進(jìn)行了好玩的律動(dòng)玩耍,今日我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲小山 羊；設(shè)問(wèn)：請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)歌中唱了些什么？表現(xiàn)了什么？2. 復(fù)聽(tīng)歌曲 隨樂(lè)自由朗讀歌詞,感受歌曲節(jié)奏；

22、3. 朗讀歌詞 引導(dǎo)生有節(jié)奏、有表情地朗讀歌詞,生生合作；4. 視唱歌譜 帶領(lǐng)生視唱歌譜、用 U母音輕聲哼唱；5. 歌詞學(xué)唱 教唱、生自學(xué)、師生合作領(lǐng)與合部分、難點(diǎn)解決；6. 二聲部合作 高低聲部的骨干音進(jìn)行音程訓(xùn)練、留意聲音的自由伸展；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載7加入歌詞 四、拓展延長(zhǎng) , 表現(xiàn)音樂(lè)；牧場(chǎng)真是喧鬧, 除了羊毛剪子的咔嚓聲、 羊的叫聲, 你仍能聽(tīng)到其它的聲音 嗎？那么我們邀請(qǐng)動(dòng)物們一起來(lái)唱歌好嗎？你想在哪一句加入動(dòng)物的叫聲？在哪里加上動(dòng)作？和小組同學(xué)爭(zhēng)論編排一下,動(dòng)的喜愛(ài)仍有驕傲的心情表達(dá)出來(lái)；五、課堂小結(jié)：通過(guò)歌聲以及你的表情, 把我們對(duì)勞今日你有哪些收成？感謝你們的共享,讓我們?cè)陂_(kāi)

23、心的歌聲中終止音樂(lè)課 吧！學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第十三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 第七課演唱酒歌【教學(xué)目標(biāo)】1. 感受酒歌的豪邁心情,能用熱忱、輕巧的聲音演唱土家族民歌 酒歌；2. 想像唱酒歌時(shí)的情形,邊唱邊做情形表演；【教學(xué)重難點(diǎn)】能用熱忱、輕巧的聲音演唱土家族民歌酒歌；邊唱邊做情形表演；課件【教學(xué)用具】【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,拍手律動(dòng)；播放斯琴格日樂(lè)演唱的蒙古族酒歌,師生隨樂(lè)參與拍手律動(dòng)；設(shè)問(wèn)：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這首歌曲,帶給你什么樣的心情？輕巧、愉悅、興奮 二、新課教授酒歌；今日,我們來(lái)學(xué)習(xí)一首土家族民歌酒歌,期望你們帶著興奮的心情連續(xù) 學(xué)習(xí)；1. 老師范唱,生認(rèn)真傾聽(tīng),歌曲里唱了些什么？這首歌的歌詞

24、特別純樸,唱出了土家族伴侶間純真的友情；2. 師生朗讀歌詞,有節(jié)奏、有感情地；設(shè)問(wèn)：我們應(yīng)帶著怎樣的情感來(lái)朗讀歌詞,客人才會(huì)一飲而盡呢？3. 跟琴唱譜；劃拍唱譜,自主熟識(shí)旋律；師指導(dǎo)；4. 用 la 音輕聲哼唱旋律,留意音準(zhǔn)；5. 二聲部合作：高聲部教學(xué)、低聲部教學(xué),師生合作、分組合作；三、創(chuàng)設(shè)情形,綜合表演 1. 播放背景音樂(lè)土家族民歌酒歌；三五人一組,想像好友們?cè)谝黄鹣嗑酆染茣r(shí)的情形,邊唱酒歌邊表演；2. 分組表演,老師加入；演唱組、舞蹈組、表演組；師生一起慶祝；（生生互評(píng)、師評(píng)并總結(jié)）四、課堂小結(jié) 在熱忱、輕巧的歌聲中終止精妙的音樂(lè)課！學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第十四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】第八課演唱

25、知更鳥(niǎo)的歌【教學(xué)目標(biāo) 】1. 能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲知更鳥(niǎo)的歌,并知道重唱、合 唱是聲樂(lè)的兩種演唱形式；2能和同學(xué)合作,設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲知更鳥(niǎo)的歌,并從中 享受到樂(lè)趣；【教學(xué)重難點(diǎn)】1用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲知更鳥(niǎo)的歌；2區(qū)分聲樂(lè)的兩種演唱形式：合唱與重唱；【教具預(yù)備】課件；【教學(xué)過(guò)程】一、感受“ 晨” 景；1導(dǎo)入；一年之際在于春,一日之際在于晨,在這美好的時(shí)候你們會(huì)做些什么呢？2聽(tīng)賞晨景（1）感受樂(lè)曲（2）替樂(lè)曲取名（3）樂(lè)曲簡(jiǎn)介 3觀看早春知更鳥(niǎo)活動(dòng)的畫(huà)面；（1）學(xué)一學(xué) 剛才聽(tīng)的是什么聲音？誰(shuí)來(lái)仿照一下；（2）聽(tīng)一聽(tīng) 認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)是什么小鳥(niǎo)有如此精妙的歌聲？介紹知

26、更鳥(niǎo)；（3）唱一唱 隨音樂(lè)用“jiu ” 哼唱歌曲第一聲部；二、體驗(yàn)“ 晨” 歌 1觀看知更鳥(niǎo)在深秋遷徙的畫(huà)面；2表達(dá)知更鳥(niǎo)遷徙的緣由；3傾聽(tīng)“ 小鳥(niǎo)” 歌；下面我們聽(tīng)聽(tīng)知更鳥(niǎo)是怎樣訴說(shuō)的？出示第一聲部歌詞；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4師生合作學(xué)習(xí)二聲部；（1）同學(xué)演唱第一聲部,老師演唱其次聲部（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲旋律的特點(diǎn)（3）師生互換聲部演唱；老師演唱第一聲部、同學(xué)唱其次聲部,生與生分聲部演唱歌曲 5有感情的演唱歌曲；誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)知更鳥(niǎo)在唱這首歌時(shí)心情是怎樣變化的？三、表現(xiàn)知更鳥(niǎo)的歌1師生合作參與（1）老師邀請(qǐng)一同學(xué)演唱歌曲；（2）全班合唱歌曲；合唱：指兩組以上的唱歌者,各按本組所擔(dān)任的聲部,演唱同一首歌

27、；2同學(xué)設(shè)計(jì)不同形式表現(xiàn)知更鳥(niǎo)的歌（1）分組設(shè)計(jì)剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲,設(shè)計(jì)方案；看哪組設(shè)計(jì)得最好！現(xiàn)在我們分小組爭(zhēng)論, 說(shuō)說(shuō)你們的方案一：一位同學(xué)領(lǐng)唱第一樂(lè)段,兩位同學(xué)演唱二聲部（領(lǐng)唱與重唱）方案二：全組同學(xué)齊唱第一樂(lè)段,合唱其次樂(lè)段（齊唱與合唱）；（2）分組練唱（3）比一比（4）評(píng)判剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲,些方面；四、課堂小結(jié)誰(shuí)說(shuō)一說(shuō),我們?cè)谘莩獣r(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第十五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 第八課演唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)【教學(xué)目標(biāo) 】1. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)充分感受臺(tái)灣音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)同學(xué)用不 同的音色和語(yǔ)氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛的形象；2引

28、導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo),創(chuàng)編葡 萄 成熟以后的歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)；【教學(xué)重點(diǎn)】表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞；【教學(xué)預(yù)備】課件、光碟；【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課 1聽(tīng)臺(tái)灣民歌阿里山的姑娘律動(dòng)進(jìn)教室；同學(xué)們,你們知道剛才聽(tīng)到的歌名叫什么？它是哪里的民歌？2請(qǐng)大家談?wù)勛约核赖呐_(tái)灣方面的學(xué)問(wèn)；3課件出示中國(guó)地圖,指出臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)土人情等,師簡(jiǎn)介臺(tái)灣；在我國(guó)的東南海疆上,有一顆璀爛的明珠,它就是我國(guó)的寶島臺(tái)灣；臺(tái)灣四周環(huán)海,四季如春,水稻、甘蔗、樟腦是臺(tái)灣的“ 三 寶” ；臺(tái)灣仍是世 界 它的文化底 聞名的蝴蝶王國(guó)； 臺(tái)灣不僅以它特殊的風(fēng)景吸引著世界各地的人們,蘊(yùn)也相當(dāng)?shù)呢S厚；讓我

29、們一起來(lái)觀賞熱忱奔放、 活潑風(fēng)趣的臺(tái)灣民間歌舞 杵舞；二、播放舞蹈杵舞同學(xué)們剛才我們一同觀賞了一段具有特色的臺(tái)灣民間歌舞杵舞 ；那臺(tái)灣名歌又具有怎樣的特點(diǎn)呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣名歌蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 讓我們一同 來(lái)看看吧；三、播放歌曲視頻蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)； 1請(qǐng)大家想一想, 歌曲表達(dá)了一個(gè)怎樣的故事,它是用什么樣的心情演唱的？ 2聽(tīng)其次遍時(shí), 請(qǐng)大家用拍手、 搖擺身體等動(dòng)作來(lái)感受歌曲的活潑風(fēng)趣的 心情； 3請(qǐng)大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的活潑風(fēng)趣的情感；四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 1請(qǐng)大家爭(zhēng)論歌中有幾個(gè)角色？每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語(yǔ)氣上有何區(qū)別？ 2請(qǐng)大家挑選自己喜愛(ài)的角色演唱歌曲

30、； 3分組爭(zhēng)論：創(chuàng)編葡萄樹(shù)成熟以后的歌詞； 4溝通演唱同學(xué)創(chuàng)編的歌詞； 5同學(xué)們編得可真好, 在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)總結(jié)；五、小結(jié)：在蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的歌聲中終止教學(xué)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第十六至十七課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 唱歌二小放牛郎【教學(xué)目標(biāo)】1能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲唱歌二小放牛郎,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象；2能夠和同學(xué)合作完成歌曲唱歌二小放牛郎的簡(jiǎn)潔表演；3能積極參與以上音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷；【教學(xué)重點(diǎn)】 依據(jù)歌曲的故事情節(jié),采納不同的情感、速度、力度演唱歌曲,表 現(xiàn)歌曲；【教學(xué)難點(diǎn)】 集體協(xié)作完成歌曲的表演唱；【教學(xué)預(yù)備】 多媒體教學(xué)設(shè)備

31、,課件；【教學(xué)課時(shí)】 二課時(shí) 第一課時(shí)：【教學(xué)過(guò)程 】一、組織教學(xué),師生問(wèn)好 二、情感謝發(fā),情境導(dǎo)入 同學(xué)在唱歌二小放牛郎的音樂(lè)中進(jìn)教室,像參觀革命紀(jì)念館一樣,寂靜 有序地繞教室一圈；（課件呈現(xiàn)五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等；）同學(xué)們,今日我們的教室與平常有什么不一樣呢？你們明白紅纓槍嗎？三、歌曲學(xué)習(xí) 將歌曲進(jìn)行分段處理 第一段：表達(dá)性段落 1聽(tīng)音樂(lè)故事 十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛,可是有一天 （課件播放歌曲第一樂(lè)段；）2說(shuō)一說(shuō) 歌曲中表達(dá)了一件什么事情？是怎樣來(lái)唱的呢？3學(xué)一學(xué) A、仿照演唱 B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u ” 哼唱全曲 - 用唱名視唱全曲 - 突破難點(diǎn)）4唱一唱學(xué)習(xí)必備 歡

32、迎下載其次、第三段：故事起因（1）師生探究,講故事 二小到哪兒去了？在熟識(shí)的音樂(lè)中讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的同伴是怎么說(shuō)的；（課件播放故事進(jìn)展情形：敵人掃蕩村莊,二小被抓；背景音樂(lè)：唱歌二小放牛郎；）故事進(jìn)展到這里,情形危不危險(xiǎn)？假如你在場(chǎng)的話(huà),會(huì)是什么心情呢？（2）唱一唱,比一比 假如是你,你會(huì)怎樣來(lái)唱呢？A、同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)唱曲心情的感受 B、同學(xué)分成幾組,用不同的速度演唱歌曲 C、引導(dǎo)同學(xué)挑選較快的速度演唱歌曲 第四段：二小機(jī)靈斗敵人（1）劇情設(shè)想 二小被抓,情形特別危險(xiǎn)；假如你是王二小,被敵人抓住要你帶路的話(huà),你會(huì)怎么做呢？（2）歌曲學(xué)習(xí) A、說(shuō)情節(jié) B、身勢(shì)創(chuàng)作,激發(fā)心情 C、引導(dǎo)同學(xué)用敲打椅子

33、、跺腳、喊殺聲等表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境,或用雙響筒、鼓等；（3）歌曲表演 A、表演設(shè)計(jì) B、表演故事（4）唱一唱 全班同學(xué)隨音樂(lè)演唱歌曲第四段四、課堂總結(jié)其次課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué),師生問(wèn)好 二、學(xué)習(xí)第五段音樂(lè)二小犧牲 1激發(fā)情感學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二小犧牲了, 他把敵人帶入了潛伏圈, 自己卻獻(xiàn)出了珍貴的生命； 讓我們一 起來(lái)看看；（課件播放歌曲伴奏, 老師有感情地、 用恰當(dāng)?shù)乃俣群土Χ冗M(jìn)行演唱,以激 發(fā)同學(xué)的情感）2進(jìn)一步激發(fā)感情 3唱一唱（師指導(dǎo)生用哀思、憤慨的心情演唱歌曲）三、學(xué)習(xí)第六段音樂(lè)懷念二小 1朗誦動(dòng)情（課件播放音樂(lè),老師朗誦旁白；）2跟唱歌曲 3完整地演唱全曲 這是一首多么動(dòng)人的歌

34、啊, 讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)故事, 懷念我們的英雄王二 ??；四、歌曲表演 二小的故事講完了； 現(xiàn)在我的心情很興奮, 不知道同學(xué)們是不是也一樣；歌 曲有五個(gè)段落, 現(xiàn)在我們分成五個(gè)小組, 每個(gè)設(shè)計(jì)表演一個(gè)段落, 看看誰(shuí)能把王 二小的英雄事跡表現(xiàn)得好；（同學(xué)分組設(shè)計(jì)并完整地表演歌曲；）五、課堂拓展（課件呈現(xiàn)畫(huà)面；）其實(shí)在我們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上,仍有許很多多的英雄： 有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、 仍有誓死不屈的狼牙山五壯士等,他們都為了人民的解放, 為了我們今日的幸福生活, 獻(xiàn)出了自己年輕而珍貴的生命,他們的鮮血染紅了明艷的五星紅旗,他們將永久活在我們每一個(gè)人的心中！六、緬懷英烈,終止全

35、課在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時(shí)期的紅纓槍、紅軍帽,仍有和平歲月的紅領(lǐng)巾,作為一名光榮的少先隊(duì)員,讓我們用隊(duì)禮向英烈們致以最崇高的敬意！學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第十八課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 湘第十單元音樂(lè)教案【教學(xué)目標(biāo)】1能用輕巧、光明的聲音和開(kāi)心的心情演唱歌曲早晨；2能和同學(xué)合作,設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)豐富和表現(xiàn)歌曲早晨,并從中 享受音樂(lè)的樂(lè)趣；3在學(xué)習(xí)歌曲中讓同學(xué)懂得珍愛(ài)早晨的美好時(shí)間,珍愛(ài)兒童時(shí)代的美好時(shí) 光；【教學(xué)重點(diǎn)】1能用輕巧、光明的聲音和開(kāi)心的心情演唱歌曲早晨；2感受樂(lè)曲的心情【教學(xué)難點(diǎn)】把握反復(fù)記號(hào) D.C 及如何演唱問(wèn)題【教學(xué)用具】CAI 課件、琴【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué) 1聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2師生

36、問(wèn)好 二、導(dǎo)入 1. 引出問(wèn)題 同學(xué)們,問(wèn)大家一個(gè)常識(shí)：在早晨的時(shí)候,最能聽(tīng)到的是什么聲音？特別 在農(nóng)村的早晨,你們最簡(jiǎn)潔聽(tīng)到什么動(dòng)物的叫聲？小鳥(niǎo)它是怎樣的叫聲？除了小鳥(niǎo)外,你仍能想到哪個(gè)動(dòng)物？公雞！來(lái),大家仿照一下公雞的叫聲,讓我們用最美的聲音呼吁“ 喔喔,快起 床了,喔喔,不要睡懶覺(jué)了！”2. 隨樂(lè)律動(dòng) 同學(xué)們,聽(tīng)到小鳥(niǎo)和公雞的呼吁, 我們起床了, 那早上你都會(huì)干些什么呢？讓我們跟著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)告知老師好嗎？（CAI：播放早晨的歌）三、教唱歌曲早晨學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1傾聽(tīng)早晨,感受心情 瞧,今日音樂(lè)小博士給大家?guī)?lái)一首特別好聽(tīng)的歌曲,大家聽(tīng)聽(tīng),他哼的是 什么？（CAI：播放早晨）聽(tīng)到前奏,

37、我們就似乎聞到早晨清爽空氣的氣息,同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)；輕巧地、熱忱地 . 2. 介紹歌曲這首歌曲是怎樣的心情？這時(shí)一首臺(tái)灣校內(nèi)歌曲,歌曲輕巧流暢,表達(dá)出人們?cè)缟铣瘹馀畈木?面貌；好聽(tīng)嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中告知我們一種怎樣的希 望？3. 學(xué)唱歌曲 這首歌曲可真悅耳,你們想不想也和他們一起來(lái)唱歌這美好的早晨呢？那 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)；分析段落 同學(xué)們,這首歌曲一共幾段歌詞？留意看好歌詞前面的數(shù)字標(biāo)記；四段 朗誦歌詞 讓我們一起有節(jié)奏朗讀歌詞,再次感受一下歌曲中所描畫(huà)的漂亮情形和富 有朝氣的心情；同學(xué)用 la 輕聲模唱曲譜 學(xué)唱第一段（師提示同學(xué)靜靜慢唱：間奏使歌曲輕快而活潑更富有動(dòng)感

38、,這一段生動(dòng)地 表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐N煉身體的情形；）學(xué)唱其次、三段 把其次段的歌詞加進(jìn)旋律試一試；第三段和第一、二段有明顯變化,這一 段音樂(lè)旋律美麗伸展, 歌曲通過(guò)對(duì)春天的草原, 綠油油的秧苗； 叢叢的山林等充 滿(mǎn)生氣的大自然景色的描畫(huà), 不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,也充分表現(xiàn) 了人們只爭(zhēng)天天,蓬勃向上的精神面貌；學(xué)唱第四段 留意,歌曲在 D.C 反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào),在輕松活潑的氣氛中 終止全曲；帶感情完整演唱學(xué)習(xí)必備 歡迎下載聽(tīng)到這樣的歌聲,你覺(jué)得他們的心情是怎樣的？（開(kāi)心的,高興的）我們 也來(lái)帶著這樣的心情來(lái)完整地唱一唱好嗎？四、歌曲處理 1. 早晨是朝氣蓬勃的,是謹(jǐn)慎

39、抖擻的,所以我們唱這首歌曲的時(shí)候肯定要 布滿(mǎn)活力,布滿(mǎn)朝氣；另外,假如說(shuō)前半部分要唱得活潑輕巧,那么第三段歌詞 就相對(duì)地伸展和抒情一些；（師范唱對(duì)比）總之這是一首校內(nèi)歌曲,在演唱的時(shí)候要通俗樸實(shí),輕巧熱忱,像說(shuō)話(huà)一 樣的唱歌；我們跟著伴奏連起來(lái)唱一唱；加伴奏演唱 同學(xué)們唱的真不錯(cuò),假如加上打擊樂(lè)器來(lái)為自己伴奏,那將是一件多么愉 快的事情；我想肯定會(huì)更好聽(tīng),敢不敢來(lái)試一下？來(lái),讓我們自己為自己伴奏,你可以挑選喜愛(ài)的方式進(jìn)行表演；五、課堂總結(jié) 同學(xué)們,一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在與晨,期望同學(xué)們正如歌中所行的 那樣“ 美好時(shí)間不要辜負(fù)了” ；這節(jié)課我們就上到這里,讓我們一起相伴著歌曲校內(nèi)的早晨終止今

40、日的音樂(lè)之旅吧！第十九課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 第十單元叮鈴鈴【教學(xué)目標(biāo)】1能用親切活潑的聲音演唱叮鈴鈴；2通過(guò)演唱歌曲初步感受湖南民歌的特點(diǎn)；3能用比較和諧的聲音合唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏正確；4在體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲心情的過(guò)程中激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然和生活的喜愛(ài)之情；【教學(xué)重點(diǎn)】歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】把握歌曲的風(fēng)格,用和諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱；【教學(xué)預(yù)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入 1認(rèn)真觀看這幅山水畫(huà),看看少了什么？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2同學(xué)總結(jié)：有山坡青草、羊兒、牧羊童、藍(lán)天綠水,但少了層層疊疊的 白云；二、寓教于樂(lè) 1自主學(xué)習(xí),感受音樂(lè)（1）初聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)旋律（利用多媒體播放圖片）（2）邊聽(tīng)音樂(lè)邊哼唱（3）同

41、學(xué)用豎笛吹奏 2學(xué)習(xí)歌曲（1）再次傾聽(tīng)： “ 層層疊疊的白云好美??！噓,孩子們聽(tīng),白云深處飄來(lái)了 一支悅耳的歌,你們認(rèn)真聽(tīng)歌中唱的什么？這支唱歌了些什么？聽(tīng)了這支 歌你有什么感覺(jué)？這群放牧的少年是帶著怎樣的心情在唱歌?。俊?（同學(xué) 感受歌曲的心情、歌曲節(jié)拍與演唱形式）（2）復(fù)聽(tīng)錄音范唱：聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了什么？（3）學(xué)習(xí)歌曲的高聲部 傾聽(tīng)老師彈奏高聲部旋律：提示裝飾音的演唱 同學(xué)跟琴唱一次 同學(xué)用豎笛吹奏：自由練習(xí)- 齊奏 傾聽(tīng)老師范唱高聲部歌詞 你們的節(jié)奏唱得很精確； 現(xiàn)在想不想聽(tīng)我唱一唱高聲部的歌詞呢,你們看著 歌詞,心里跟著我唱；”同學(xué)唱高聲部歌詞“ 感謝孩子們熱忱的掌聲！我信任你們會(huì)唱得更好

42、,一起來(lái)試試；”（4）學(xué)習(xí)歌曲的低聲部；師生合作“ 你們的歌聲太美了, 我也想唱； 現(xiàn)在我邀請(qǐng)三個(gè)孩子和我一起唱,誰(shuí)情愿 來(lái)表演？” （請(qǐng)三個(gè)同學(xué)唱高聲部,老師唱低聲部）同學(xué)用豎笛自學(xué)旋律齊奏 跟琴唱旋律 同學(xué)跟琴試唱歌詞：（5）二聲部部分完整演唱、演奏（6）學(xué)習(xí)齊唱部分：傾聽(tīng)齊唱部分：師生合作（老師唱齊唱部分,同學(xué)擔(dān)任合唱部分）引導(dǎo)同學(xué)找出這部分音樂(lè)記號(hào),說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)老師順勢(shì)講解歌曲風(fēng)格：前倚音、5 的運(yùn)用增強(qiáng)了歌曲的民歌風(fēng)味學(xué)習(xí)必備 歡迎下載跟老師一起唱曲調(diào)：留意前倚音、5 的音準(zhǔn) 同學(xué)跟琴唱曲調(diào) 同學(xué)填詞唱歌 三、制造表現(xiàn)（1）完整演唱歌曲；合唱（要求唱出少年的歡快心情）豎笛吹奏：師生合作吹奏齊唱部分,老師指揮、同學(xué)合奏后部分；（2）歌曲處理,加入力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲的心情（3）分組表現(xiàn),呈現(xiàn)自我（4）串鈴、碰鐘伴奏：要求在間奏和結(jié)尾長(zhǎng)音處伴奏