三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5幾何小實(shí)踐（三角形分類）▏滬教版 (3)x

1、Word - 4 -三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5幾何小實(shí)踐（三角形分類）滬教版 (3)x 三角形的分類教學(xué)設(shè)計(jì)說明 一、教材分析 1、教材的地位作用和編排意圖 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是同學(xué)已熟悉了直角、鈍角、銳角和三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的：三角形按角可分為直角三角形，鈍角三角形，銳角三角形，并利用集合圖來體現(xiàn)分類不重復(fù)、不遺漏的原則。教學(xué)完分類辦法后，教材還支配一些相應(yīng)的練習(xí)，其意圖在于培養(yǎng)同學(xué)的比較、抽象、概括本事，提升同學(xué)解決一些實(shí)際問題的本事，滲透集合思想，進(jìn)展空間觀念。學(xué)好這部分學(xué)問為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)學(xué)問打下基礎(chǔ)。 2、教學(xué)任務(wù) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材內(nèi)容和同學(xué)已有些學(xué)問水平我制定了教學(xué)任務(wù)。

2、（1）知道三角形能夠按角分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 并能解決一些容易的實(shí)際問題。 經(jīng)受三角形按角分類的過程，體悟整體分類的思想辦法。培養(yǎng)同學(xué)觀看分析本事、動(dòng)手操作本事和形象靈便的思維本事。 （3）在學(xué)習(xí)過程中，遵循學(xué)問之間的聯(lián)系，激活同學(xué)主動(dòng)參加意識(shí)、自我探索意識(shí)和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 （4）通過多形式的教學(xué)辦法，讓同學(xué)感觸到學(xué)習(xí)的歡樂，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 3、教學(xué)重、難點(diǎn)： 在教學(xué)的過程中，按照教材的要求和同學(xué)實(shí)際狀況，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)會(huì)把三角形按角的不同舉行分類。難點(diǎn)是理解銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的不同特點(diǎn)。 二、教法、學(xué)法 同學(xué)對(duì)三角形已經(jīng)有了初步的

3、熟悉，在按三角形不同的特征分類時(shí)，為學(xué) 生搭設(shè)平臺(tái)，讓同學(xué)在動(dòng)手操作、合作與溝通中，探索分類的辦法。利用看一看，想一想，比一比，分一分，猜一猜、畫一畫等多種形式的學(xué)習(xí)，為同學(xué)提供更多“對(duì)話”的機(jī)會(huì)。借助直觀教具、學(xué)具，多媒體的演示等手段，使同學(xué)得到對(duì)三角形角特點(diǎn)的進(jìn)一步熟悉，進(jìn)而學(xué)會(huì)三角形的分類。 三、教學(xué)過程 圍繞以上總體思路，我設(shè)計(jì)了“五個(gè)環(huán)節(jié)”舉行教學(xué)。（一）視頻導(dǎo)入，確定分類標(biāo)準(zhǔn)。（二）小組合作，讓同學(xué)舉行分類。（三）探索特點(diǎn)，理解三者的關(guān)系。（四）鞏固練習(xí)，應(yīng)用分類。（五）課堂總結(jié)。 詳細(xì)教學(xué)過程如下： （一） 視頻導(dǎo)入，確定分類標(biāo)準(zhǔn)。 我們已經(jīng)學(xué)過了角和三角形、四邊形等多邊形，大家

4、一起來復(fù)習(xí)一下吧。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：利用直觀的視頻播放既復(fù)習(xí)了角和三角形、四邊形等多邊形的學(xué)問，又為后面的課堂做好了鋪墊。）展示六個(gè)三角形，引領(lǐng)同學(xué)觀看：它們有什么不同？這節(jié)課我們就按照三角形角的不同的特征給它們分類。（板書：三角形分類 按角分） ?（二）小組合作，讓同學(xué)舉行分類。 ? 1、小組合作，探索分類。（此處利用小組合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到教導(dǎo)：能夠使同學(xué)意識(shí)到個(gè)人任務(wù)與小組任務(wù)之間是互相依靠的關(guān)系，惟獨(dú)在小組其他成員勝利的前提下，自己才干取得勝利，培養(yǎng)同學(xué)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。還能夠從小讓他們養(yǎng)成鄭重看待他人學(xué)習(xí)成果的好習(xí)慣。）2、先選取二分法小組匯報(bào)：你們小組是怎樣分的？為什么這么分?小組直

5、接講臺(tái)上展示按角分類的結(jié)論。3、選取三分法的學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)：你們小組是怎樣分的？為什么這么分?4、比較這兩種分法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。指出我們普通把三角形按角分分為三類。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓同學(xué)對(duì)三角形按角分的特點(diǎn)有了初步的熟悉。） （三）探索特點(diǎn)，理解三者之間的關(guān)系。 1、設(shè)置7號(hào)三角形，探索按角分只能分成三類。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)貼出每類三角形都有什么角。把同學(xué)的猜想畫出來。驗(yàn)證這種猜想是不存在的。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在讓同學(xué)經(jīng)過猜一猜、畫一畫的過程，終于得出三角形按角分只能分成三類的結(jié)論，培養(yǎng)同學(xué)的自主探索本事和解決問題的本事。）2.觀看這三類三角形的三個(gè)角，他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3.按照特點(diǎn)給三角形取名字、下定義。4、揭示三者之間的關(guān)系。整理提高假如我們把三角形看成一個(gè)大家庭的話，這個(gè)家庭能夠分成幾類？分離是？（邊說邊畫出集合圖） （四）鞏固練習(xí)，應(yīng)用分類。 1、練一練：（1）練習(xí)紙上寫出三種三角形的名稱。（2）直接說出三角形的名稱。（設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)就是讓同學(xué)體悟不能直接觀看出來的，一定要借助直角三角尺舉行判定） 2、 t /shi/_blank 嬉戲：猜一猜，躲在信封后面的會(huì)是什么三角形呢？現(xiàn)場展示（采納 t /shi/_blank 嬉戲的練習(xí)方式，不僅增強(qiáng)了題目的趣味性，使同學(xué)體悟勝利